專題《鋼鐵是怎樣煉成的》教案設計
《鋼鐵是怎樣煉成的》是透過描寫十月革命前後的生活現狀，塑造了保爾柯察金這一偉大形象。這本書告訴我們一個很簡單的道理：只要勇於面對挑戰，敢於戰勝困難，最終將獲得成功。下面是《鋼鐵是怎樣煉成的》的教案設計，歡迎參考!
專題《鋼鐵是怎樣煉成的》教案設計
【導讀目標】：
1、掌握閱讀長篇小說的基本方法.
2、學會從閱讀中總結出一些讀書心得.
3、培養學生的閱讀興趣.
4、對學生進行一些人生觀價值觀的教育.
【導讀重難點】：
1、小說的人物分析是重點.
2、從閱讀中匯出讀書心得是難點.
【課時安排】：
一課時 教學過程：
一、激趣匯入
同學們,在北京殘奧會上,我們領略到了殘疾人體育健兒兒自強不息、奮能拼搏的風采.在世界文學史上也有這樣一位身殘志堅,生命不息、奮鬥不止的作家.他是誰呢?想必大家一定能猜得出來,他就是前蘇聯業餘作家奧斯特洛夫斯基.今天我們就一起來走進他的代表作長篇小說《鋼鐵是怎樣煉成的》,去感受他那身殘志堅,生命不息、奮鬥不止的歷程吧.
二、自主學習
1、作者簡介 由學生髮言介紹,教師彙集補充,主要讓學生了解作家以下資訊： 奧斯特洛夫斯基(1904-1936),前蘇聯業餘作家.出生於烏克蘭小鎮舍佩托夫卡,並在那裡度過了一個沒陽光的少年時代,後參加革命,1929年,他在全身癱瘓、雙目失眠的情況下,用自己的戰鬥經歷素材,以頑強的意志,歷時三年創作完成《鋼鐵是怎樣煉成的》.其後又開始小說《暴風雨所誕生的》的創作,只完成了第一部,就與世長辭,年僅三十二歲.
讀書心得：作家的經歷與書中主人公保爾的經歷相仿,因此,本書是一部自自傳性小說.對我們寫作文的啟示是,寫作素材來源於生活. 2、標題解析 標題是文章的眼睛.乍看標題,本文似乎要告訴我們如何練鋼,讀完後方知本文乃是在講如何煉人.這個比喻形象生動,因此作家十分鐘愛,不忍更換.奧斯特洛夫斯基在解釋這部作品的標題時說：“鋼是在烈火裡燃燒、高度冷卻中煉成的,因此它很堅固.我們這一代人也是在鬥爭中和艱苦考驗中鍛煉出來的,並且學會了在生活中從不灰心喪氣.”
讀書心得：給作文安一個明眸善睞的`眼睛十分重要.
三、走進文字 教師導學：長篇小說人物眾多,情節複雜,讀完之後對它們進行一番梳理十分必要.
人物分析
《鋼鐵是怎樣煉成的》主要人物表形象特徵：
①主人公保爾 請同學們用一句話概括保爾的形象特徵,並稍作解說. 保爾是一個剛毅堅強的革命戰士.他在人生各個方面都經受住了嚴峻考驗,在敵人嚴刑拷打面前,他堅強不屈;在槍林彈雨的戰場上,他勇往直前;在與病魔鬥爭中,他多次讓死神望而卻步.
②冬妮亞 冬妮亞,保爾的第一個女友,出身資產階級家庭,是一個追求平凡生活的女性,與保爾因追求不同而最終分手,是保爾形象的很好的烘托.
讀書心得：人要有百折不撓的意志,才能克服困難.