春聯裡的學問作文3篇
在生活、工作和學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，透過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的春聯裡的學問作文3篇，希望能夠幫助到大家。
春聯裡的學問作文 篇1
“春聯裡也有學問？”你看了準會這麼問。沒錯，春聯裡的學問可多著呢！不信？聽我慢慢道來。
過年時，家家戶戶都要撕下就春聯，再貼上新的。寓意趕走去年的晦氣，迎來新一年的好運。我家也一樣。然而，有許多人部分上下聯，瞎貼亂貼，經常鬧出笑話。咱家為了避免，特意派我來認上下聯，然後再貼。
今年我們家買的春聯一幅是“好運常臨富貴門”，一幅是“福星永照吉祥地”我仔細地閱讀了這副對聯。突然想起以前學《春聯》這課時賀老師教我們辨認上下聯的方法：上聯的最後一個字一般是第3、4聲；而下聯卻恰恰相反，最後一個字是第1、2聲。根據這個方法，我一下分出了上下聯，並多讀了幾遍。嗯，就是這樣了。便急忙先把上聯給了爸爸，他貼之前我還不忘說一句：“上聯貼右邊！”
等爸爸把春聯貼好之後，我站在門前，細細的揣摩這副對聯。看，“福星”對“好運”，“永照”對“常臨”，“吉祥地”對“富貴門”。而且這副對聯體現了人們對新的一年的美好祝願，讓人對新的一年的到來充滿了希望。
現在你明白我為什麼以《春聯裡的學問》作為題目了吧！要知道，春聯裡的學問還遠遠不止這些呢！
春聯裡的學問作文 篇2
門外，響起了“噼裡啪啦”此起彼伏的鞭炮聲；電視機裡傳來了歡聲笑語；小鳥的歌聲讓我們心情愉悅。
“老爸，我們去貼春聯把！”
“好嘞！”
幾天前，我和爸爸來到超市買春聯：有的描繪了美麗的春景，“又是一年芳草綠，依然十里杏花紅”；有的告訴我們要好好學習天天向上，“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。“爸爸，我們就買這副貼在店門上的“財源廣進，生意興隆”吧。
“孩子，別愣著，來幫忙貼春聯！”
“來嘍！”
“來，看看你春聯學得怎麼樣，你來當指揮員。”
“呵呵，這正合我意。”
“說，上聯貼哪？下聯貼哪？”
呵！這不是張飛吃豆芽——小菜一碟嗎？我“吱”的一聲把門關上，“上聯在右，下聯在左。”
“這……”爸爸面部表情有些僵硬，“哪哪個上聯？”
“這還不簡單，最後一個字是三四音調的是上聯，一二音調的是下聯。”
“呵呵，該我來考你了！”我賊賊地笑了一下，“中國第一副對聯是什麼？”
“這……”
“哈哈！是孟昶寫的“新年納餘慶，嘉節號長春”！”
“原來女兒知識還很廣嘛！以後我們有空就來切磋切磋吧！”
春聯裡的學問作文 篇3
新春佳節，四處洋溢著歡聲笑語，空氣也跟著沸騰起來。媽媽打掃著房間，似乎要把裡裡外外翻個新，爸爸掛起了紅紅的大燈籠，奶奶樂呵呵地包著餃子。
只剩下我坐在門檻上無所事事：“唉，真無聊，有什麼活讓我磨蹭幾下。”爺爺冷不防用他那長煙杆敲了敲我的.大頭：“小雨過來，沒事就跟爺爺學寫春聯吧！”
我興致勃勃地湊到桌子邊，只見爺爺拿出他的文房四寶，麻利地提筆，蘸墨，然後那狼毫便如蜻蜓點水般掠過紙卷，時而飛舞，時而停駐，一揮而就的手法讓我歎為觀止。一會兒，一副龍飛鳳舞的春聯便呈現在我眼前——“梅花喚醒溫春夢，家燕銜來芳草香。”字妙詩更絕，看來爺爺是深藏不露啊，這下可讓我大開眼界了。
我迫不及待地央求爺爺教我寫春聯，可爺爺搬來凳子讓我坐下，開始了“理論教學”。我漫不經心地聽著，大意是說怎樣拿筆、運筆，以及蘸取多少墨汁，如何處理字型的結構等等。我心想，這有什麼難，依葫蘆畫瓢，多練幾次不就得了。（好不容易等爺爺說完，）我急忙提起重重的毛筆，像模像樣地在紙上“畫”起了字，可毛筆似乎不聽使喚，寫出來的“甲骨文”差點兒連自己也不認識了。
爺爺走過來，語重心長地說道：“這寫字可不比畫畫呀！隨心所欲可不行。一定要慢慢來，先學基本筆法，然後學寫字，持之以恆，才可成功。”
我的臉一下子紅了起來，是啊，春聯是中華民族幾千年來的文化瑰寶，要是因為我的無知褻瀆了她，心中有愧呀！
隨後，我鄭重其事地握住毛筆，在爺爺的耐心指導下，一筆一畫地練習起來。最後終於心有所悟，小有收穫，我把自己寫成的春聯當成寶物呈給爸媽看。他們高興極了，說就用我寫的春聯貼在門上過新年，我高興得一蹦三尺高。爺爺在一旁又發話了：“上聯居右，下聯居左，可別再馬虎啊！”全家人開心地笑了。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”我把對聯貼在門上，今年的我也不同往昔，學會寫春聯，這是我今年最大的收穫。