初中語文基礎知識關於杜甫
初中語文基礎知識關於杜甫
【—之杜甫】， 杜甫（dù fǔ）是我國唐代偉大的現實主義詩人、世界文化名人，杜甫被後人尊稱為“詩聖。
作者 杜甫（712－770）
字子美，自號少陵野老，漢族，鞏縣（今河南鞏義）人。杜甫曾祖父（杜審言父親）起由襄陽（今屬湖北）遷居鞏縣。盛唐時期偉大的現實主義詩人。他憂國憂民，人格高尚，他的約1500首詩被保留了下來，詩藝精湛，在中國古典詩歌中的影響非常深遠，備受推崇，後世詩人有“最尚杜工部之繫心國民”之語（《載敬堂集》）。杜甫被世人尊為“詩聖”，其詩被稱為“詩史”。
總結：杜甫與李白合稱“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。
初中語文文言文基礎知識點之通假字（2）
【—初中文言文通假字】
通假字精選：儐者更道，從大門入。(《晏子故事兩篇》)道：通“導”，引導。接下來為大家帶來的是之文言文通假字。
1、路轉溪頭忽見。(《西江月》辛棄疾)見，通“現”。
才美不外見……(《馬說》)見：通“現”。
何時眼前突兀見此屋。(《茅屋為秋風所破歌》)見：通“現”。
2、滿坐寂然，無敢譁者。(《口技》)坐：通“座”。
3、日扳仲永環謁於邑人。(《傷仲永》)扳：通“攀”，牽，引。
4、寒暑易節，始一反焉。(《愚公移山》)反：通“返”。
5、甚矣，汝之不惠。(《愚公移山》)惠：通“慧”，聰明。
6、一厝逆東，一厝雍南。(《愚公移山》)厝：通“措”，放置。
7、問渠那得清如許。(《觀書有感》)那：通“哪”，怎麼。
8、兩岸連山，略無闕處。(《三峽》)闕：通“缺”。
9、昂首觀之，項為之強。(《閒情記趣》)強：通“僵”，僵硬。
這次繼續為大家帶來的是初中語文基礎知識之文言文通假字，相信大家都熟記於心了吧。接下來還有更精彩的語文等著大家呢。
如何提高語言表達能力
一篇好的文章離不開精美的語言，如果說文章是草，那精美的語言是草中之花，讓人賞心悅目；如果說文章是大海，那麼精美語言是海上的日光，令人心曠神怡。
怎樣才能增強自己的語言表達能力呢？我認為離不開三個步驟：1.積累；2.仿寫；3.創造。
“工欲善其事，必先利其器”。這裡的器在作文中就語言。作文其實就是利用語言來表達自己的思想。能否掌握和運用經典的語言準確地表達自己的思想是作文成敗的一個關鍵。而要做到這一點，就必須學會積累語言。我們應從雜誌和各類書籍中收集一些精美的語言摘抄下來，然後每天熟練的背誦一遍，以培養自己的語言感覺能力。古人云“拳不多手，曲不離口”，只有每天堅持，才能逐步提高語言表達能力。之所以要強調背誦，是因為這是形成語感的唯一途徑。“天上從來不會掉下餡兒餅”、“成功從來只屬有心人”。積累精美語言這一項工作雖然苦，但苦得值得，一方面，它為我們語言表達能力的提高打下堅定的基礎；另一個方面，它也可以增廣我們的見聞，因為我們要收集精美的語言，就必須閱讀大量的書籍，這就間接擴大了我們的閱讀量。“讀書破萬卷，下筆如有神”。我們的閱讀量上去了，還愁作文能力不能提高嗎？
積累精美的語言可以培養我們的語言感覺能力，但是隻有積累，沒有仿寫，我們就不能將這些積累的語言靈巧的運用到平日的作文中去。所謂仿寫就是在原文的語言結構和字數保持基本不變的情況下，改動或增添一些詞語和句子，使之表達不同的意思。例如沙寶亮的《暗香》：當花瓣離開花朵，暗香殘留。香消在風起雨後，無人來嗅。如果愛告訴我走下去，我會拼到愛盡頭。心若在燦爛中死去，愛會在灰燼裡重生，難忘纏綿細語時，用你笑容為我祭奠。讓心在燦爛中死去，讓愛在灰燼裡重生。烈火燒過青草痕，看看又是一年春風。當花瓣離開花朵，暗香殘留。稍作改動就可以變為：當燈光照亮書本，思緒翻動。筆就在風起雨後，書寫人生。如果愛告訴我走下去，我會拼到愛盡頭。心若在燦爛中死去，愛讓它在灰燼裡重生。難忘父母眼神裡，用你笑容為我壯行。讓心在燦爛中前行，讓愛在灰燼裡重生。烈火燒過青草痕，看看又是一年春風。當燈光照亮書本，思緒翻動。仿寫應與積累保持同步，每天堅持一次積累、一次仿寫，時間長了，自然就知道運用語言的技巧了。
仿寫還僅僅停留於模仿的基礎之上，如果要真正形成有自己語言風格的文章，就必須學會創造。在語言積累和仿寫達到一個月之後，我們就應開始著手於自己的創造了，所謂創造，就是用自己的精典的語言來進行表述。要學會創造，除了要具備一定的語感外，還必須掌握一定語言表達技巧，一般來講經典的語言應具備三個要素：1.語言的節奏；2.修辭手法的運用；3.典雅詞語的運用。語言如同音樂、舞蹈，是有節奏的。所謂節奏就是由一對相反的因素按照一定的順序排列形成的。如音樂的節奏是由聲音的高低、續停等形成的；舞蹈的節奏是由動作的剛柔、快慢等形成的；而語言的節奏則是由語言的舒緩與激越形成。整齊的句子激越、散句子舒緩；短句子激越、長句子舒緩。因而要形成語言的節奏，就是必須長短結合，整散結合。其次，作文的表達追求形象生動，作文的語言力求典雅。因此，在作文時，我們還應恰當地用一些典雅的詞語和運用比喻，擬人等修飾手法。有創意地進行語言表達是語言表達的最高境界，但也是最難達到的一個境界。原因有二：1.懶。許多學生認為，我已經背了很多精美的語言了，為什麼不拿過來使用，既方便又省事。2.剛開始寫的時候，總覺得很多地方寫不好，於是就放棄創造，選擇仿寫。其實，“陽光總在風雨後”，你在這個時候堅持下來了，成功就在眼前向你微笑；你放棄了，成功就會絕塵而去。黎明前的黑暗是最黑暗的時候，但也是離陽光最近的時候。在這個時期，最好是一週寫一篇作文，在作文中儘量使用自己的語言來表達，當然是有文采的語言了。同時不能放棄積累和仿寫，因為只有“厚積才能薄發”，積累得越多，對自己的語言表達以至於思想積澱就越有益處。
“千里之行，始於足下”，但願大家都能行動起來，讓自己的語言生花，令自己的語言添彩，在文學的天空下插上絢麗的語言翅膀自由地翱翔。
初中閱讀理解技巧之藝術手法
藝術手法，藝術作品形式的要素之一，又稱表現手法。指藝術家在藝術創造過程中為塑造藝術形象、表現審美情感時所運用的各種具體的表現手段。
藝術手法：
1、表達方式： 詩詞中主要運用敘述、描述、議論、 抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。描寫方式有動靜結合、虛實結合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和間接抒情兩種方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情於景、情景交融情景相生 情因景生 以景襯情 融情入景 一切景語皆情語等。 2、結構形式： 詩歌的結構形式，常見的首尾照應，開門見山、層層深入，先總後分，先景後情、卒章顯志，過渡、鋪墊、伏筆等。 3、修辭手法： 主要的修辭手法有："對偶""比喻""擬人""借代""誇張""排比""反覆""象徵"寄寓 寄託等， 4、寫作技巧： 寫作技巧包括：賦比興、襯托、對比、渲染、卒章顯志、畫龍點睛、以小見大、欲揚先抑、聯想想象、語序倒置等。 5、藝術風格： 包括雄渾、曠達、豪放、俊爽、沖淡、沉鬱、悲慨、婉約
總結：藝術手法與內容有著密切的互為依存的辯證關係，藝術手法之間也存在著諸多的辯證關係，終極目的在於使藝術作品的內容得到充分、完美的表現。
語文閱讀理解解題技巧例項解析
【—】語文閱讀一直是難點重點的題型，接下來的內容就是例項解析初中語文閱讀理解解題技巧。
《老王》閱讀答案——老王是個普通的人，普通的就想我們身邊任何一個鄰居，並不如何引人注意，但《老王》這篇文章卻微微觸及著我們的心靈，小編整理了關於《老王》閱讀答案，以供同學們參考和練習!
1、本文情節寫得有詳有略，其中略寫了_____、______，詳寫了______等情節。請根據自己的理解。簡述文章這樣安排詳略的目的是：____________________
2、老王勸說“我”收下香油和雞蛋情節作者沒有描述，請你設想一下，老王當時是怎麼說服“我”收下的?
3、第(8)段“鑲嵌”一詞用得精妙、準確，極富表現力，試分析它的表達作用。
4、結尾句為什麼說“那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍”?
5、老王這樣的人，在現實生活中有很多，請你談談我們應該怎樣對待這些人，為什麼?
《老王》閱讀答案：
1、略寫了①老王為我們送冰，車費減半②送默存到醫院不要錢③為拉老先生把平板車的邊緣加高半寸詳寫了臨死前一天送香油和雞蛋給‘我們’。目的是老王去世前硬撐著帶著東西來我家致謝，最能體現老王的善良。
2、自己想像嘍、、
3、運用了誇張的手法，強調了老王步履維艱，身體僵直的形態。
4、體現了一個善良人對另一個善良人的同情和敬重。
5、對不幸者、卑微者要持有一顆愛心，要尊重他們，理解他們，關心他們，多給他們以善心，這樣社會就更加發展和文明瞭。
溫馨提示：問題的回答需要良好的語言組織能力。
初中語文課外閱讀題之成語詞典
這篇小說內容通俗易懂，情節也並不複雜。但是，它揭示的社會問題卻是深刻的`。成語的誤用、亂用，令人發笑，也引起了我們的深思。
會議室大門緊閉，門上掛著一塊小木牌，上面寫著四個字："非公莫入"。
室內，廠長和工會幹部們正在審定五好職工的名單。在討論到總務科會計楊慶是否可以當
選時，大家意見比較一致。
"我認為，"廠長說話沉穩有力，"楊慶可以當選，他工作踏實，作風正派，群眾關係也不錯。"
"他對領導也很尊重，"工會主席喜歡插話，"他始終和領導保持一致。"
"篤！篤！篤！"輕輕的敲門聲，敲得很小心，很猶豫。
會議給打斷了。工會主席離開座位，開門去看：沒人，怪了！討論繼續進行。
"楊慶在廠裡的各方面表現一直都很好，還真挑不出什麼毛病。"好幾個工會幹部這麼說，看來楊慶當選是毫無疑問的了。
"篤！篤！篤！"又響起了敲門聲，仍然是那樣輕。會議再次被打斷，大家皺起眉頭。工會主席只得再去開門，咦，還是沒人！
是誰在搗亂？所有的目光立即集中在門上，大家凝神屏氣地等待第三次敲門。
"篤……"剛敲了第一下，工會主席連忙擰動把手，急速將門開啟，咳……是個八九歲的小男孩！"小鬼，你搗蛋！"工會主席一把抓住小男孩的手。"不，我有事！"男孩說。
"你沒看門上掛著牌子：非公莫入！"
"看了，不是公的不能進來，我是男孩，是公的，可以進來。"
譁，大家都樂了。"進來吧！"廠長招呼小男孩，"可是你不能這樣解釋'非公莫入'。"
'解釋錯了？那不怪我.《成語詞典）上沒有。"小男孩很認真，不像是個小調皮。
"你叫什麼名字？"
"敝姓楊，木易楊，叫楊魯，魯迅的魯，我……我有貴幹！"小男孩說得一本正經。
大家又樂了。這孩子是怎麼了？才八九歲，硬充大人，人小嘴老，太有趣了。
"楊魯同志，那您有什麼'貴幹'？"工會主席故逗小男孩。
"我要找廠長，告狀！"
初一語文知識點總結之南柯一夢
南柯一夢出自《南柯太守傳》形容一場大夢，或比喻一場空歡喜。人生的名利富貴，只不過是南柯一夢，稍縱即逝，要活的真正有意義才行。
夢中，淳于棼被兩個使臣邀去，進入一個樹洞。洞內晴天麗日，別有世界，號稱大槐國。正趕上京城舉行選拔官員考試，他也報名。考了三場，文章寫得十分順手。等到公佈考試結果時，他名列第一名。緊接著皇帝進行面試。皇帝見淳于棼長得很帥，又很有才氣，非常喜愛，就親筆點為頭名狀元，並把公主嫁給他為妻。狀元郎成了駙馬郎，一時京城傳為美談。
婚後，夫妻感情十分美滿。不久，淳于棼被皇帝派往南柯郡任太守。淳于棼勤政愛民，經常到屬地內調查研究，檢查部下的工作，各地的行政都非常廉潔有效，當地百姓大為稱讚。三十年過去了，淳于棼的政績已是全國有名，他自己也有了五男二女七個孩子，生活非常得意。皇帝幾次想把淳于棼調回京城升遷，當地百姓聽說後，都紛紛湧上街頭，擋住太守的馬車，強行挽留他在南柯繼任。淳于棼為百姓的愛戴所感動，只好留下來，並上表皇帝說明情況。皇帝欣賞他的政績，就賞給他許多金銀財寶，以示獎勵。
有一年，擅蘿國?派兵侵犯大槐國，大槐國的將軍們奉命迎敵，不料幾次都被敵兵打得大敗。敗報傳到京城，皇帝震動，急忙召集文武官員們商議對策。大臣們聽說前線軍事屢屢失利，敵人逼近京城，兇猛異常，一個個嚇得面如土色，你看我，我看你，都束手無策。
皇帝看了大臣的樣子，非常生氣地說：“你們平時養尊處優，享盡榮華，一旦國家有事，卻都成了沒嘴的葫蘆，膽小怯陣，要你們有什麼用？”
這時宰相想起了政績突出的南柯太守淳于棼，於是向皇帝推薦。皇帝立刻下令，調淳于棼統率全國的精銳兵力與敵軍作戰。
淳于棼接到皇帝的命令，立即統兵出征。可是他對兵法一無所知，與敵軍剛一交戰，就被打得一敗塗地，手下兵馬損失慘重，他自己也險些當了俘虜。皇帝得知訊息，非常失望，下令撤掉淳于棼的一切職務，貶為平民，遣送回老家。淳于棼想想自己一世英名毀於一旦，羞憤難當，大叫一聲，從夢中驚醒。他按夢境尋找大槐國，原來就是大槐樹下的一個螞蟻洞，一群螞蟻正居住在那裡。
總結：“南柯一夢”與“黃粱美夢”：都可比喻虛幻的事情一場空。但“南柯一夢”泛指一場夢，並不特指好夢或惡夢；“黃粱美夢”指有美好境遇的夢。