登鸛雀樓導學案

教學目標：

1．能正確、流利地有感情地朗讀古詩，背誦古詩。

2．初步理解詩的意境及蘊涵的哲理。

活動單

導學案

調整與改進

【活動方案】

活動一：初讀古詩。

1.自讀古詩，讀正確讀流暢，讀出詩歌的節奏、韻味。

2.提醒組內學伴讀準難讀的字，提示該如何停頓。

3.隨機抽號，朗讀古詩，讀出詩歌的節奏、韻味。

活動二：誦讀古詩，理解詩意。

一、藉助工具書自學古詩，要求：1.放聲朗讀詩歌，讀正確讀流暢，讀出詩歌的節奏、韻味。

2.藉助工具書理解詩中重點詞語的意思，試著講出詩的大意。

二、小組合作：

1.交流自學的收穫，以雙號組員為主。（讀詩、說帶點字的意思、詩歌大意、試背）

2.提出自主學習時的疑惑，爭取小組內解決。

3.組長分配任務，做好上臺彙報的準備。

三、以小組為單位上黑板講解，要求人人有展示的機會。

【檢測反饋】

1.背誦古詩

2.把詩句和意思連起來

白日依山盡    還要再登上一層樓。

黃河入海流    要想把很遠很遠地方的景色全看在眼裡。

欲窮千里目    奔騰不息的黃河水流向遠方，流向大海。

更上一層樓   

天邊的太陽沿著山頭漸漸落下去了。

一、匯入新課。

1．小朋友們已經學過了不少古詩，誰能背給大家聽聽？今天我們又要學習一首古詩。

2．板書課題。

指名拼讀“登”，要求讀準後鼻音。教學登字頭，指名拼讀“”。

3. 解題。

4. 解作者

二、初讀古詩。

投影出示課文內容，完成活動一。

三、誦讀古詩，理解詩意。　　　

1.根據活動二的要求誦讀古詩，藉助工具書理解古詩中重點詞語的意思，試著講講整首古詩的意思。人人做好彙報的準備。

2.組員彙報時全班學生參與討論，補充，質疑。教師也可適當指點。

3.結合圖片想象王之渙當時登高遠的意境。

4.有感情地齊誦古詩。

四、背誦古詩，總結課文。

1.練背古詩

2.討論：詩人登高觀景時的心情、神情、動作，會是什麼樣子，他可能講些什麼？這首詩表達了作者什麼樣的思想感情？學了這篇課文，你懂得了什麼？

3.師小結，揭示只有站得高，才能看得遠的人生哲理。

五、檢測與反饋

組內成員根據活動三的要求互背古詩，完成習題。

教

學

反

思

教學目標：

1．學會本課8個生字，理解由生字組成的詞語。

2．指導生字書寫

活動單

導學案

調整與改進

【活動方案】

活動一：自主識字

1．藉助工具書自學8個生字的音、形、義

（鼓勵想巧辦法識記字形；字義可結合組詞說話理解）

2．小組合作

①交流自學的'收穫，按組號順序，一人介紹一個生字的學習方法。（要說出字音的注意點，識記字形的方法，給生字組詞或說話，生字怎樣書寫）

②組長分配任務，做好上臺彙報的準備。

3．以小組為單位上黑板講解，要求人人有展示的機會。

檢測與反饋

默寫古詩：

         登雀樓

一、複習

1．有感情地背誦古詩。（點名背，齊背）

2．說說詩歌大意。

二、教學生字

1．出示所有生字

2．根據活動一的要求自學生字。

3．組員上臺彙報時，全班學生參與討論，質疑，補充，教師也可適當指點。

4．鼓勵給每個生字多組幾個詞語。

5．重點指導“雀”、“樓”、“更”的筆順。

6．指導幾個難點字的書寫。

7．學生描紅。

三、課堂練習。

1．讀一讀，抄寫。

山  白日   千里目

海  黃河   一層樓

2．根據詩意說出詩句。

滔滔的黃河水向大海流去。

傍晚的太陽靠著連綿起伏的山漸漸落下去了。

要想看到很遠很遠的地方。

再登上一層樓。

四、檢測與反饋

下面我們來進行一個比賽，看哪一組完成的情況最好，完成活動二。

五、課堂小結

教

學

反

思