一年級《登鸛雀樓》教案設計
引言：《登鸛雀樓》唐詩名，其中的代表作就有王之渙所寫《登鸛雀樓》，下面是小編整理的《登鸛雀樓》教案設計，歡迎大家參考!
教學目標:
1.學會本課8個生字.認識"樓,入,雀,依"4個字.
2.正確,流利地朗讀課文,背誦課文.
3.從朗讀詩句中體會到"站得高,才能看得遠"的道理.
教學重點:學會本課生字,朗讀,背誦課文.
教學過程:
第一課時
一, 創設情境
1. 小朋友,今天我要帶大家到山西遊玩一次.瞧,(出示掛圖)我們就來看看這座亭子以及周圍的景色.你們知道它叫什麼名字嗎 (學生回答)
2. 你們真聰明!對,我們一起來讀讀課題《登鸛雀樓》(齊讀)
二, 自瀆課文
1. 有些小朋友迫不及待的想要看看登鸛雀樓的美景了.那開啟書,自己讀讀課文吧!讀的時候要注意讀準字音,讀通句子.(學生自瀆課文)
2. 我看到小朋友都讀得特別認真,誰願意讀給大家聽聽 (指名讀,男女生讀,小組賽讀)
3. 大家都讀對了,而且都會自己停頓啦,真了不起!我們一起讀讀,注意大家的聲音應該很和諧.(學生齊讀課文)
三,學生生字
1. 小朋友讀書讀得很認真,很正確,可見昨天在家裡書讀得很好.可是不知道大家生字預習得怎樣
2. (出示生字卡片)這一課的生字寶寶很想認識大家,我們先在心裡和它們打招呼,待會我請小朋友開開火車.(默讀生字)
3. 每個小朋友的眼裡都閃爍著智慧的光芒,現在就請已經準備好的小朋友來讀啦!小火車開起來(樓,雀,依,入,欲,窮,目,更)
4. 你們真了不起!小火車開得又快又好!你能幫它們找朋友嗎
三,寫字教學
1. 小朋友讀得好,組片語得更好,不知道是不是能寫好呢 下面,我們一去把其中的4個生字好好的寫一寫.
2. 入:與"人","八"比較.組詞:入口,出入,進入.
樓:左窄右寬.右邊"米,女"上下各半."米"最後一筆是捺,"女"第一筆是撇點,最後一筆橫稍長,托起上部,組詞訓練.
3. 指導寫字
第二課時
教學目標:
1. 理解課文,有感情的朗讀課文,會背誦課文.
2. 能說出古詩的意思.
3. 學會"欲,窮,目,更"4個生字.
教學過程:
一,複習鞏固
1. 上節課我們已初步領略了鸛雀樓的美景.今天,我們將再一次走近鸛雀樓,盡情欣賞美景.不過,在此之前,我要給大家進行一次測試,過關的小朋友才能和我一起欣賞美景.
(出示黑板)先在心裡默讀,
2. 二,(一)複習引入,揭示課題.
(1)簡介作者.(板書:王之渙)
(2)釋題.鸛雀樓,舊址在山西省永濟縣.因常有鸛雀在那兒棲息,所以人們把這座樓取名為"鸛雀樓",樓共三層.一天,詩人王之渙登上了鸛雀樓,眺望落山的太陽,奔騰的黃河,想得很多,就在樓上寫了《登鸛雀樓》這首詩.指名說出題目的意思.(將學生引入詩境)
(二)理解詞句的意思.
1.學生默讀詩句,查字典理解詞語,並結合詞義自己小聲說出每句詩的意思.注意啟發學生,對每個詞加以理解後,適當新增一些恰當的詞語,再調整一下順序,把意思連起來.
2.小組討論.
3.全班交流.
4.指其中一組講給其它小組聽.