《答謝中書書》閱讀答案15篇
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《答謝中書書》閱讀答案1
【一】
【甲文】山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
【乙】僕去月謝病，還覓薜蘿。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日;幽岫含雲，深溪蓄翠。蟬吟鶴唳，水響猿啼。英英相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，於斯已辦。仁智所樂，豈徒語哉!
補充：[去月]上月。
1. 解詞
(1)曉霧將歇 (2) 未復有能與其奇者
(3) 僕去月謝病 (4) 豈徒語哉
2.翻譯
(1)實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
(2)仁智所樂，豈徒語哉!
3.兩文寫景的方法有什麼相同之處?其作用是什麼?
4.對劃線語句所表現出的共同的處世態度，你是怎樣理解和評價的?
【二】
【甲文】山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。
1.用“/”為文中畫線句子標出停頓。(2分)
解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。
2.解釋下列加點的詞。
(1)曉霧將歇( ) (2)未復有能與其奇者( )
(3)懷民亦未寢( ) (4)但少閒人如吾兩人者耳( )
3.用現代漢語翻譯下列句子。
(1)沉鱗競躍。
(2)相與步於中庭。
4.填空。
(1)甲文寫景動靜相襯，其中透過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“__________”和 “__________”。乙文寫景的名句是“__________”。
(2)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“□□之美”，乙文描寫了“□□之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者 ( )的思想感情;乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閒、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙複雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語句中。
【附答案】
【一】1.辭官。只。2.略 3.示例：都運用了多角度描寫的方法。如從視覺和聽覺等表現色彩、形態、聲音等。生動形象的展示出景物的鮮明特徵，充分表現了山川自然的美好，寄寓了強烈的熱愛之情。(或動靜結合、化靜為動等)4.理解：遠離塵俗，潔身自好。評價一：樂山樂水，掙脫塵網，是高潔的品性，寬廣的胸懷，超凡的氣度。評價二：厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態度，不值得提倡。
【二】1.解衣欲睡/月色入戶/欣然起行/念無與為樂者/遂至承天寺尋張懷民。2.(1)消散 (2)參與，這裡指欣賞 (3)睡覺 (4)只是 3.(1)潛游在水中的魚爭相跳出水面。 (2)我們一起在庭院中做步。 4.(1)猿鳥亂鳴 . 沉鱗競躍。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。 (2)山川 。月色(月夜)。熱愛自然，沉醉山水(意思對即可) 但少閒人如吾兩人者耳
《答謝中書書》閱讀答案2
山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
⒈解釋加點詞：
⑴答謝中書書 書：
⑵五色交輝 輝：
⑶四時俱備。 時：
⑷曉霧將歇 歇：
⑸夕日欲頹 頹：
⒉“沉鱗競躍”的躍意思是＿＿＿＿＿＿＿，“未復有能與其奇者”一句中的其指代的內容是＿＿＿＿＿＿＿。
⒊劃分句子的朗讀節奏
實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者
⒋“猿鳥亂鳴”一句中的“亂”字用得好，它寫出了“鳴”的狀態，寫出了晨景的熱烈歡躍的氣氛，“沉鱗競躍”一句中的“競”字用得也好，你能說一說好在哪裡？
答案：
⒈⑴書信 ⑵輝映 ⑶季 ⑷消散 ⑸墜落
⒉跳 山川之美景
⒊實是/欲界/之仙都。自/康樂/以來，未復有/能/與其奇者
⒋寫出躍的狀態，爭相跳，靜中有動，寫出熱鬧的氣氛。
《答謝中書書》閱讀答案3
三峽
自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。
至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。
春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌日：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!”
答謝中書書
山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色①交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂②以來，未復有能與③其奇者。
7．結合文意，解釋下列句子中加點的詞。(4分)
(1)或王命急宣（ ） (2)雖乘奔御風不以疾也（ ）
(3) 曉霧將歇（ ） (4)四時俱備（ ）
8．將下列句子翻譯成現代漢語：(4分)
(1)自非亭午夜分不見曦月
(2) 夕日欲頹，沉鱗競躍
9．下列句子中加點字解釋相同的一項是( )(2分)
A. 有時朝發白帝，暮到江陵； 薄暮冥冥，虎嘯猿啼。
B. 空谷傳響，哀轉久絕； 絕巘多生怪柏。
C. 實是欲界之仙都； 魚我所欲也
D. 未復有能與其奇者； 吾與徐公孰美
10．兩文都寫到了“猿嗚”，請分別說明“猿嗚”各渲染了怎樣的氣氛。(2分)
參考答案：
9、A 10、《三峽》渲染三峽秋天淒涼的氣氛《答》渲染了山中早上歡快、生機勃勃的氛圍
《答謝中書書》閱讀答案4
山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹！四時俱備。曉霧將歇！猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
1、用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。
_________________________________________
2、這篇短文文題的意思是：__________
3、這篇短文的內容可用文中的一個短語來概括：__________。
4、簡答。
（1）文中描繪了哪些景物？
_________________________________________
（2）短文采用的是什麼結構形式？
_________________________________________
參考答案：
1、巍峨的山峰聳人云端，明淨的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲，夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。（意對即可）
2、作者陶弘景，寫給朋友謝中書的一封書信。書，即書信，一種應用性文體。
3、欲界之仙都
4、（1）描寫了峰、流、壁、林、竹、霧、猿、鳥、夕日、沉鱗等景物。
（2）總分總。
《答謝中書書》閱讀答案5
【甲】風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裡，奇山異水，天下獨絕。
水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。
夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。（吳均《與朱元思書》）
【乙】山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）
11.下列加點的詞語解釋錯誤的一項是（ ）
A.負勢競上（負擔。） B. 蟬則千轉不窮（不斷。）
C.古來共談（皆，共同，一起。） D.曉霧將歇（休息。這裡指散盡。）
12.下列加點字的解釋和用法相同的一項是（ ）
A.猿則百叫無絕 率妻子邑人來此絕境。
B.從流飄蕩，任意東西。 擇其善者而從之
C.實是欲界之仙都。 沿河求之，不亦顛乎？
D.未復有能與其奇者 以其境過清。
13.用現代漢語寫出下面文言句子的意思。（4分）
⑴經綸世務者，窺谷忘反。
⑵夕日欲頹，沉鱗競躍。
14.兩篇選文都寫到了山峰，【乙】文中寫到“高峰入雲”，請寫出【甲】文中具體描寫高峰動態的句子。（2分）
15.【甲】【乙】兩文都表達了作者怎樣的思想感情？（2分）
《答謝中書書》閱讀答案6
閱讀文章，回答問題。
[甲]山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
[乙]夾岸高山，皆生寒樹，負勢競上，互相軒邈，爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
1．用現代漢語寫出下面文言句子的意思。
（1）自康樂以來，未復有能與其奇者。
_________________________________
（2）經綸世務者，窺谷忘反。
_________________________________
2．[甲]文中寫到“高峰入雲”，[乙]文中具體描寫高峰 “入”的動態的幾個四字短語是：__________
3．[甲]、[乙]兩文都表達了作者怎樣的思想感情？
________________________________________________
參考答案：
1．（1）自從（南朝的）謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗景色了。
（2）治理政務的人，看到這些（幽美的）山谷（就）流連忘返。
2．（1）風煙俱淨，天山共色。（2）從流漂盪，任意東西。（3）奇山異水，天下獨絕。（4）水皆縹碧，千丈見底。游魚細石，直視無礙。（5），急湍甚箭猛浪若奔。（6）泉水激石，泠泠作響；好鳥相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫不絕。
3．答案要點：熱愛自然，娛情山水；避世退隱，鄙棄名利。
《答謝中書書》閱讀答案7
答謝中書書
陶弘景
山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與奇者。
1．翻譯句子。
夕日欲頹，沉鱗競躍。
_______________________________________________
2．此文運用描寫、抒情兩種表達方式，請各舉出一例。
_______________________________________________
3．本文表達了作者怎樣的心情？
_______________________________________________
參考答案：
1．傍晚，夕陽將要落山，原先沉入水底的魚兒，爭著躍出水面。
2．描寫：兩岸石壁，五色交輝。抒情：實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與奇者。
3．參考答案：嚮往自然，厭棄世俗名利。
《答謝中書書》閱讀答案8
閱讀下面[甲]、[乙>兩個文言選段,回答文後問題（10分）
（甲）山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。——陶弘景《答謝中書書》
（乙）僕去月謝病，還覓薜蘿①。梅溪之西，有石門山者，森壁爭霞，孤峰限日，幽岫含雲，深溪蓄翠；蟬吟鶴唳，水響猿啼，英英②相雜，綿綿成韻。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饒竹實。山谷所資，於斯已辦③。仁智所樂，豈徒語哉！——吳均《與顧章書》
註釋：①薜( bì)蘿：薜荔與女蘿，皆為香草。後人常以薜蘿為隱者服飾。②英英：聲音和盛之貌。③辦：具備。
9．下列句子中加點詞的意思相同的一項是()（2分）
A．四時俱備前人之述備矣B．遂葺宇其上擇其善者而從之
C，僕去月謝病秦王色撓，長跪而謝之日D．未復有能與其奇者邑人奇之
A（A完備B它；其中C辭官；道歉D奇美的山水；感到驚奇）
10．展開聯想與想象，用自己的語言描述下面語句所表現的情景，（2分）
森壁爭霞，孤峰限日。幽岫含雲，深溪蓄翠。
示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要與彩色的雲霞一爭高下，矗立的山峰穿過雲霄，遮住了紅色的太陽和遼闊的天空，清幽深邃的洞穴蘊含著神奇縹緲的白雲，那深谷的小溪，積聚著醉人的綠色，如同屈曲蜿蜒的玉帶。評分：聯想想象合理，描寫具體，語句通順。共2分。
11．兩文寫景的方法有什麼相同之處？其作用是什麼？（3分）
示例：都運用了多角度描寫的方法。如從視覺和聽覺等表現色彩、形態、聲音等。生動形象地展示出景物的鮮明特徵，充分表現了山川自然的美好，寄寓了強烈的熱愛之情。若答動靜結合、化靜為動等其它寫法及其作用，符合要求即可。評分：寫法1分，作用1分，共2分。
12．對畫線語句所表現出的共同的處世態度，你是怎樣理解和評價的？（3分
示例：理解遠離塵俗，潔身自好。評價一樂山樂水，掙脫塵網，是高潔的品性、寬廣的胸襟、超凡的氣度。評價二厭惡塵俗，消極避世，不是積極的處世態度，不值得提倡。評分：理解1分，評價1分，共2分。其它答案合情合理即可。
《答謝中書書》閱讀答案9
《答謝中書書》原文
山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與(yù)其奇者。
《答謝中書書》譯文
山川景色的美麗，自古以來就是人們共同欣賞讚嘆的。巍峨的山峰插入雲端，明淨的溪流清澈見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲;夕陽快要落下的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。(這裡)實在是人間仙境啊。 自從南朝的謝靈運以來，再也沒有能夠欣賞這種奇麗景色的人了。
《答謝中書書》閱讀訓練及答案
1.“山川之美，古來共談”內含作者什麼感情?
有高雅情懷的自豪感以及期望與古往今來的林泉高士相比肩之情。
2.講究色彩搭配，表現一年之美，呈現出一派絢爛輝煌的氣象景象的對偶句是什麼?
兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時具備。
3.將聽覺、視覺結合，由靜入動，表現一日之美，傳達了生命氣息的對偶句是什麼?
曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。
4.“實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。”表達了作者怎樣的思想感情?
表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。與謝公比肩之意溢於言表。
5.最能體現作者思想感情的語句是什麼?
實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。
6.本文是在是一篇美文。試分析美在何處。
(1)意境美。風光綺麗，融入感情，形成優美的意境。①山水相映之美。②色彩配合之美。③晨昏變化之美。④動靜相襯之美。
(2)語言美。言簡意賅，多用對稱四字句，配以長句收束;修飾詞語使顏色、聲音、動作的.狀態表露無遺。如滔滔急流，瀉入大海。
《答謝中書書》賞析
《答謝中書書》是陶弘景寫給朋友謝中書的一封書信。
文章以感慨發端：山川之美，古來共談，有高雅情懷的人才可能品味山川之美，將內心的感受與友人交流，是人生一大樂事。作者正是將謝中書當作能夠談山論水的朋友，同時也期望與古往今來的林泉高士相比肩。
接下來的十句，作者便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色。“高峰入雲，清流見底”，極力描寫山之高，水之淨，用筆洗練，寥寥八字，就寫出了仰觀俯察兩種視角，白雲高山流水三重風物，境界清新。“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，又改用平遠、高遠的視角極目遠眺，青翠的竹木與五彩的山石相映襯，呈現出一派絢爛輝煌的氣象，在清爽宜人的畫卷上平添了萬物勃發的生命力。“曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕陽欲頹，沉鱗競躍”，由靜景轉入對動景的描寫。猿鳥的鳴叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際;夕陽的餘暉中，魚兒在水中競相嬉戲。這四句透過朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，又為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。這十句作者擇取有代表性的景物加以組合，使讀者對山川景物產生完整、統一的印象。
最後，文章又以感慨收束，“實欲界之仙都”，這裡實在是人間的仙境啊!自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢於言表。
王國維雲：“一切景語皆情語。”本文寫景，沒有僅僅停留在景物本身，而是抓住景物的靈魂，即自然萬物的勃勃生機，透過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然相融合的生命愉悅，體現了作者酷愛自然、歸隱林泉的志趣。文字明朗，毫不雕琢。
《答謝中書書》閱讀答案10
閱讀下列文段，回答文後各題。
答謝中書書
陶弘景
山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
1．本文第一句話“山川之美，古來共談”在全文結構上起什麼作用？
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2．全文抓住哪一個字去寫？共描寫了哪些景物？這些景物有哪些特點？
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3．文中所提到的“康樂”是指誰？作者舉他有什麼深意？
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4．文中哪些語句寫山，哪些語句寫川，請在原文上用波浪線畫出。
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5．劃分層次並概括各層大意。
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6．找出文中的議論句，並說說其作用。
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參考答案：
1．全文的引子，引出下文的寫景、議論。
2．“美”字。山峰，河流，石壁，青林，翠竹，猿鳥，魚兒；有靜有動，有聲有色。
3．謝靈運；說明能夠欣賞領略山川之美的人很少。
4．寫山：高峰入雲、兩岸石壁、青林翠竹；寫水：清澈見底，沉鱗競躍。
5．……共談‖高峰……仙都‖……
①層：引子，引出寫景
②層：具體寫景
③層：議論、抒情，點明中心。
6．最後一句；表明能欣賞山水美景的人很少。
《答謝中書書》閱讀答案11
文言文閱讀。
【甲】山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
（陶弘景《答謝中書書》）
【乙】風煙俱淨，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽至桐廬，一百許裡，奇山異水，天下獨絕。水皆縹碧①，千丈見底。游魚細石，直視無礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹。負勢競上，互相軒邈②；爭高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠③作響；好鳥相鳴，嚶嚶④成韻。蟬則千轉不窮，猿則百叫無絕。鳶⑤飛戾⑥天者，望峰息心；經綸⑦世務者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時見日。
（吳均《與朱元思書》）
〖註釋①縹碧（piǎobì）：青白色。 ②軒邈（xuāunmiǎo）：爭高爭遠。 ③泠泠（línglíng）：形容水聲的清越。 ④嚶嚶（yīngyīng）：鳥鳴聲。 ⑤鳶（yuān）：一種猛禽 ⑥戾（lì）：至、達到。 ⑦經綸（jīnglún）：籌劃、治理。
1．解釋下面句子中劃線的字。
①天下獨絕（ ） ②急湍甚箭（ ）
③猛浪若奔（ ） ④負勢競上（ ）
⑤蟬則千轉不窮（ ） ⑥窺谷忘反（ ）
2．翻譯下面的兩個句子。
①橫柯上蔽，在晝猶昏。
___________________________________________________
②夕日欲頹，沉鱗競躍。
___________________________________________________
3．兩則短文都從視覺和聽覺寫景。試從文中各摘出一組（不少於2個小句）相關的句子。
【甲】文 從視覺寫：__________________________________
從聽覺寫：__________________________________
【乙】文 從視覺寫：__________________________________
從聽覺寫：__________________________________
4．兩文都運用了以靜寫動、動靜結合的手法，試從兩文中各摘出一組運用這種寫法的句子。
【甲】文：___________________________________________
【乙】文：___________________________________________
5．兩文都以寫景為主，也有抒情的點睛之筆。摘出兩文中的抒情句子。
【甲】文：___________________________________________
【乙】文：___________________________________________
參考答案：
1．①獨一無二 ②超過，比……更快 ③賓士的馬
④依憑 ⑤通“囀”，嗚叫 ⑥ 通“返”，回來。
2．①樹枝縱橫交錯向上延伸，遮住了天空，雖是白天，林間仍顯得昏暗。
②傍晚，夕陽將要落山，原先沉入水底的魚兒，爭著躍出水面。
3．【甲】文 視覺：高峰入雲，清流見底；聽覺：曉霧將歇，猿鳥亂鳴
【乙】文 視覺：水皆縹碧，千丈見底；聽覺：好鳥相鳴，嚶嚶成韻
4．【甲】文：夕日欲頹，沉鱗競躍
【乙】文：負勢競上，互相軒邈
5．【甲】文：實是欲界之仙都，自康樂以來，未復有能與其奇者。
【乙】文：鳶飛戾天者，望峰息心；經綸世務者，窺谷忘反。
《答謝中書書》閱讀答案12
閱讀《三峽》和《答謝中書書》，完成小題。（15分）
【甲】自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處；重巖疊嶂，隱天蔽日：自非亭午夜分，不見曦月。至於夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引悽異。空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！”
【乙】山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界①之仙都。自康樂②以來，未復有能與其奇者。
[註釋]：①欲界：佛教三界之一，即人間。②康樂：南朝宋代詩人謝靈運，山水詩派創始人。因世襲康樂公，世稱康樂。
小題1:解釋下列句子中劃線詞或短語。（2分）
沿溯阻絕（ ） 雖乘奔御風（ ）
四時俱備（ ） 夕日欲頹（ ）
小題2:用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）
（1）自非亭午夜分，不見曦月。
（2）曉霧將歇，猿鳥亂鳴。
小題3:有人讀了甲文，能大致估算出文中船速，你知道多少嗎？請說明理由。（2分）
小題4:下列對甲乙兩文理解與賞析錯誤的一項是（ ）（3分）
A．甲乙兩文繪景有異曲同工之妙。如甲文中的“素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。”與乙文中的“高峰入雲，清流見底”都是從仰視和俯視兩個角度勾勒美景的。
B．甲乙兩文都寫到了“猿鳴”，渲染蕭瑟淒涼的氣氛，把自然景物與人的思想感情融為一體。
C．甲文作者寫山之高、陡，正面描寫與側面烘托相結合，“自非亭午夜分，不見曦月。”從側面烘托， “重巖疊嶂，隱天蔽日”是正面描寫，讓人進一步感到三峽的狹窄，寥寥數筆形象地勾勒出三峽雄偉峭拔的整體風貌，使讀者很快被三峽的雄險氣勢所吸引。
D．乙文作者以感慨收束，“實欲界之仙都”，這裡實在是人間的仙境啊!自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，帶有自豪之感，期與謝公比肩之意溢於言表。
小題5:好的作家必定是一位調色高手。甲乙兩文寫景都講究色彩搭配之美，請結合兩文有關內容分別加以闡述。（4分）
參考答案：
小題1:逆流而上 賓士的駿馬 季節 落、落下、墜落
小題1:早晨夜霧將要消散的時候，傳來了猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；
小題1:朝發白帝，暮到江陵表示半天，12個小時，距離是1千2白裡=600km，所以速度是50km/h
小題1:B
小題1:《答謝中書書》“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，山青水綠固然清幽雅靜，但色調單一卻使人感到冷寂。石壁壁立千仞，五色爭輝；又有青林翠竹，間雜其中，就如五彩錦鍛上綴以碧玉、翡翠，色彩繽紛，表露了作者居身其中的歡樂、愉悅、悠然自在之情。
?《三峽》“素湍綠潭，迴清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，”白色的浪花，碧綠的深潭，更有那青山、花草，色彩十分鮮明，想人們展示了一幅有動有靜、色彩斑斕的山水畫卷。“良多趣味”，面對這壯麗的風光，也難怪作者要發出由衷的讚歎。
略
《答謝中書書》閱讀答案13
(1)五色交輝：這裡形容石壁色彩斑斕。五色，古代以青、黃、黑、白、赤為正色。交輝，交相輝映。(2)四時：四季。(3)歇：消散。
(4)夕日：夕陽。(5)頹：墜落。(6)沉鱗：潛游在水中的魚。鱗，指代魚。(7)欲界：佛教指沒有擺脫世俗的七情六慾的眾生所處的境界，即人間。(8)康樂：指謝靈運，東晉人，是謝玄的孫子，襲封為康樂公，故稱之為謝康樂。(9)與：參與，這裡指欣賞。(10)奇：指奇山異水。
2、重點問題：
⑴、山川之美，在詩人陶弘景的筆下是怎樣的情景?(引原句)
答、高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。
⑵作者是怎樣從聽覺與視覺的角度來寫一天中的景物變化?引原句來答
答：曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。
⑶、作者從哪幾個方面描繪自己隱居地的秀美景色?
答：從形態、色彩、聲音三個方面描摹其美景的。
⑷、陶弘景是怎樣讚賞謝靈運山水石的成就?(引原句)
答：自康樂以來，未復有能與其奇者。
⑸、作者是怎樣進行動靜結合的景物摹寫的?
答：一是形體的動與靜：高峰為靜，流水為動。二是光色的動與靜：林青竹翠為靜，五色交輝為動。三是聲響的動與靜：日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動，日落山暝為靜，游魚躍水為動。
(6)、曉霧將歇，猿鳥亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競躍。試用形象的語言描繪其畫面，並說說這幾句描寫取得怎樣的表達效果 ?
答、猿鳥的嗚叫聲穿越了清晨即將消散的薄霧，傳入耳際;夕陽的餘暉中，魚兒在水中競相嬉戲(意思對即可)。這幾句描寫，為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。
(7)、高峰入雲，清流見底。這兩句描寫了哪些景物?是從哪些角度來寫的?
答：描寫了高山、白雲、流水三種景物，突出了山之高，水之淨;分別從仰觀、俯察兩種視角來寫。
《答謝中書書》閱讀答案14
(一)比較閱讀甲文《答謝中書書》和乙文《記承天寺夜遊》，完成9—12題。(18分)
【甲文】山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。
9．用“／”為文中畫線句子標出停頓。(2分)
解衣欲睡月色人戶欣然起行念無與為樂者遂至承天寺尋張懷民。
10．解釋下列加點的詞。(4分)
(1)曉霧將歇( )
(2)未復有能與其奇者( )
(3)懷民亦未寢( )
(4)但少閒人如吾兩人者耳( )
11．用現代漢語翻譯下列句子。(4分)
(1)沉鱗競躍。
(2)相與步於中庭。
12．填空。(8分)
(1)甲文寫景動靜相襯，其中透過生命活動的描寫，為景增添動感的語句是“__________”和 “__________”。乙文寫景的名句是“__________”。(4分)
(2)甲乙兩文都寫了自然景物，甲文描繪了“□□之美”，乙文描寫了“□□之美”。但兩文表達的思想感情有所不同，甲文表達了作者的思想感情；乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閒、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙複雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語句中。(4分)
參考答案
9、解衣欲睡／月色入戶／欣然起行／念無與為樂者／遂至承天寺尋張懷民。
10、(1)消散
(2)參與，這裡指欣賞
(3)睡覺
(4)只是
11．(1)潛游在水中的魚爭相跳出水面。
(2)我們一起在庭院中做步。
12．(1)猿鳥亂鳴
沉鱗競躍
庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。
(2)山川
月色(月夜)
熱愛自然，沉醉山水(意思對即可)
但少閒人如吾兩人者耳
《答謝中書書》閱讀答案15
山川之美，古來共談。高峰入雲，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。
1．選出劃線字意思不同的一項
[ ]
A．高峰入雲重巖疊嶂
B．曉霧將歇 朝發白帝
C．青林翠竹 清流見底
D．夕日欲頹不見曦月
2．選出劃線字意思相同的一項
[ ]
A．與：未復有能與其奇者 選賢與能
B．將：曉霧將歇 出郭相扶將
C．是：實是欲界之仙都 自是指物作詩立就
D．自：自康樂以來 自李唐來
3．選出劃線詞解釋有誤的項
[ ]
A．古來共談（談論）
B．五色交輝（交相輝映）
C．夕日欲頹（落下）
D．未復有能與其奇者（奇怪）
4．選出說法有誤的一項
[ ]
A．本文是陶弘景給謝中書書信中的一段文字，歷來被當作獨立成篇的山水佳作來欣賞。
B．全文以“山川之美，古來共談”為話題，以山峰、河流、石壁、樹木等景物的鋪陳刻畫為主體，最後以無人與之共賞山川之美結束。
C．本文文字清新流暢，精於鑄煉，以散句為主，長短結合、駢散交錯。
D．文章表達了作者對謝靈運的仰慕之情，也抒發了作者自己欣賞山水時不同凡響的審美感受。
參考答案：
1．C
2．D
3．D
4．C