《冰心詩四首》教學設計範文
教材分析
《成功的花》與《嫩綠的芽兒》這兩首哲理詩意蘊雋永，飽含鼓勵青年奮發向上、努力奮鬥、積極貢獻、珍惜青春年華等積極的思想，語言清麗。
學情分析
七年級的學生接觸現代詩很少，對現代詩的理解能力也許還不強，需要引導。
情意目標
體會詩蘊含的深刻哲理，培養積極的人生觀
能力目標
學習用凝練的語言寫有哲理的詩行
認知目標
理解借物言理的表現手法
教學重點
體會詩蘊含的深刻哲理，培養積極的人生觀
解借物言理的表現手法
教學難點
學習用凝練的語言寫有哲理的詩行
教學準備
自制課件
教 學 活 動
學生活動
一、 匯入 ：
21歲——生意失敗;
22歲——角逐議員落選;
23歲——生意再度失敗;
26歲——愛侶去世;
27歲——精神崩潰;
34歲——角逐聯邦眾議員落選;
36歲——角逐聯邦眾議員再度落選;
47歲——提名副總統落選;
49歲——角逐聯邦眾議員三度落選;
這是一個美國人的人生片斷，請同學們推測這個人會不會成功?老師揭示謎底：這個歷經無數挫折的人就是美國第十六任總統——亞伯拉罕林肯!請大家告訴我，你得知謎底後的真實感想。
老師歸納：許多人看成功，只看到成功美麗的光環，卻很少有人注意到成功背後隱藏的艱辛，一次又一次的挫折，沒有使林肯洩氣，反而激發起他向自己挑戰的信心和勇氣，激發起他實現自己抱負的信心和勇氣，終於他在52歲那年，登上了總統的寶座。
閱讀
推測
思考
二.分析《成功的花》、《嫩綠的芽兒》
1. 你羨慕林肯的成功嗎?成功的背後往往隱藏著不為人知的艱辛，讓我們來看看冰心是怎樣用短短的幾句詩來概括成功的過程的。
2. 教師指導學生朗讀《成功的花》，注意吐字清晰、有節奏、重音、語氣、語調。
3. 這首詩主要寫了些什麼?花的`成功歷程給了你怎樣的啟示?
成功來自艱苦的奮鬥;不經過奮鬥和犧牲，哪來成功的“明豔”;我們要學習花的奮鬥和犧牲，從它的成功中吸取成長的經驗;花的成功如此，人的事業的成功，人的成長髮展，不都是如此嗎?
4. 齊讀《嫩綠的芽兒》，說說這首詩主要寫了些什麼? 果樹的成長給了你怎樣的啟示?
5. 我來把這首詩改寫一下，請同學們評析
6. 總結兩首詩共同的表現手法：借物言理
注意：所借之物的特徵與所言之理的和諧一致
有感情地齊聲朗讀
思考回答
討論評析
感悟
三、 交流課外閱讀：
教師出示流沙河的兩首哲理詩《白楊》《藤》
交流
閱讀
感悟
四、 指導寫以《仙人掌》為題的哲理詩，點評
教師出示著名詩人流沙河、顧城和舒婷的三首哲理詩
學寫哲理詩
五、 圍繞本課目標總結