新高考分班首先需要組織學生根據個人意願進行6選3或7選3的選課，然後根據學生的選課結果，選擇走班的模式，包括小走班、中走班、大走班。小走班指的是學生根據學校提供的固定組合選課，科目相同的學生在固定班級上課；中走班指的是將三門或兩門選課結果相同的學生組合成行政班，其他科目或學生走班教學；大走班指的是高考必考科目在行政班上課，6選3或7選3的選考科目走班教學。
首先，根據成績分班，可以讓整個學校學生達到你追我趕良好的學習氛圍。因為學習本來就是逆水行舟不進則退，同樣分段的學生被安排至同一個班級，能夠更好地激發學生的學習態度，即使是成績中等的學生，他們與班級前幾名差距也並不會很大，因此，基本能避免因落差過大而導致學生不想學習情況的發生，良性的競爭對學生學習更有利。
其次，重點班的師資力量與教學方法並不適合普通班，因為重點班級的'老師在講課時更偏向於重點，因為普通的知識學生們基本都會，也不必多說。而普通班級的老師在講課時要兼顧全班學生，講課內容也更偏向於基礎部分，想讓學生們爭取學會基礎部分再向高難度進發。因為兩個班級的學生學習基礎不同，所以學校通常分配的教師資源也相應不同，這樣才算是真正意義上的公平教育。