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《觀滄海》教案設計 初中版

《觀滄海》教案設計 初中版

  引言:《觀滄海》選自《樂府詩集》,既刻畫了高山大海的壯闊,更表達了詩人以景託志,胸懷天下的進取精神。以下是小編為大家分享的《觀滄海》教案設計,希望對你們有幫助。

  教學重點:

  1、 理解詩句內容,能根據詩句中的詞語,理解詩人的抱負。

  2、 體會借景抒情,情景交融的寫作手法。

  3、 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

  教育方面:

  1、 培養學生誦讀的良好習慣。

  2、 激發學生對古體詩的學習興趣。

  教學過程

  教學要點:

  1、朗讀,背誦全詩。

  2、體會詩中有畫,畫中含情,理解詩人的抱負。

  教學過程:

  一、匯入新課。

  1、我們學習了很多詩人的詩歌,如李白、杜甫,而我們學習的詩歌中詩歌的形式也多種多樣,如我們學過的《木蘭詩》是一首樂府詩,《離騷》是一首楚辭體詩……今天,我們就再次進入詩歌殿堂,進一步領略一下詩歌的魅力,學習一首樂府詩曹操的《觀滄海》。

  2、作者曹操簡介:

  3、寫作背景:

  4. 板書課題。

  二、 朗讀詩歌:

  百度影片:然後自由誦讀。

  三、 賞析詩歌

  1. 學習第一句——東臨碣石,以觀滄海。

  1) 註釋:

  “滄海”一詞,可泛指大海,因為海水蒼色,一望無際,故稱。如葛洪《抱朴子·窮達》:“井蛙之不知蒼海”。蒼海:即滄海,大海。

  “滄海”又作東海的別稱。本詩“東臨碣石,以觀滄海”,“滄海”指東海。《初學記》六解釋道:“按東海之別有澥(xiè),故東海共稱渤海,又通謂之滄海。這裡說的東海泛指我國東部海域,與今天特指浙江以東的海域“東海”不同。

  臨:登上,有遊覽的意思。

  碣(jié)石:山名。碣石山,在現在河北省昌黎縣的碣石山。公元207年秋天,曹操徵烏桓時經過此地。

  百度圖片搜尋碣石山:上的情景。

  2) 譯文:登上高高的'碣石山,來眺望蒼茫的大海。

  3) 這句交代觀海的地點。

  2. 學習第三至五句­——水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風蕭瑟,洪波湧起。

  1) 註釋:

  何:多麼

  澹 澹(dàn dàn):水波盪漾的樣子。

  竦 峙(sǒng zhì):高高地挺立。竦通“聳”,高。峙:挺立。

  蕭瑟:樹木被秋風吹動的聲音。

  洪波:洶湧澎湃的波浪

  2) 譯文:

  水波洶湧澎湃,山島高高的挺立在水中。

  山島上有叢生的樹木,各種各樣的奇花異草生長得很茂盛。

  吹起蕭瑟的秋風,海水中湧起了水花波浪。

  3) 這幾句描寫海水和山島。海水波濤洶湧,是動態;山島聳立,是靜態,相互映襯,顯示了大海的遼闊和威嚴;寫草木,仍然是靜態,再寫“洪波”,又回到動態,顯示了大海宏偉氣象。動中有靜,靜中有動。這些是實景。

  3. 學習第五、六句­——日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其裡。

  1) 註釋:

  日月:太陽和月亮

  星漢:銀河。

  2) 譯文:

  太陽和月亮,好像在大海里升起。

  銀河、太陽和月亮燦爛,好像出自大海里。

  3)寫作手法:互文

  4)藉助奇特的想象來表現大海吞吐日、月、星辰的氣概,是虛景。這四句是全詩的高潮,作者運用誇張的表現手法,創造了一個極其開闊的意境,給詩歌增添了浪漫主義的色彩。

  4. 學習第七句­——幸甚至哉,歌以詠志。