關於優質課聽課的心得體會（通用6篇）
當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣有利於我們不斷提升自我。那麼心得體會到底應該怎麼寫呢？下面是小編精心整理的關於優質課聽課的心得體會（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優質課聽課心得體會1
20xx年2月27日，我校數學教師集體觀看了“山東省小學數學第xx屆年會”7節優質課。本次學習雖然時間短暫，但收穫卻很豐富，自己的教育觀念和理論水平進一步得到了昇華。
名師教學，引領探究課改方向。在這7節觀摩課中，有好多是全國知名教師團隊裡的成員，他們的課堂教學代表著當前課改的潮流和走向，有很大的借鑑意義。其中北京西城區黃成根小學的薛錚教師代表的是吳正憲教師團隊，她執教的《積的變化規律》，整堂課充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，讓學生根據情境問題列出的算式發現問題：因數和積，誰變了？它是怎樣變的？為什麼會這樣變？然後組織學生觀察、討論，發現規律，總結規律。這樣的教學，讓學生置身於具體的問題情境當中，突出了教學的實效性。
江蘇南通師範第二附小吳東東教師執教的《長方體、正方體的認識》，教師對教材的挖掘深度、教學設計的新疑給與會教師留下了深刻印象。關於長方體點、面、稜的特徵，以往的教學基本立足於讓學生透過摸一摸、看一看來總結得出，而在這節課上最突出的地方是透過立體的、動態的畫面、學生的親自動手，最後形成結論。知識的所得真正是建立在學生經歷的過程之上的。
其他老師的課堂教學，都有自己的特色所在，教師們受益匪淺。
縱觀這次年會所折射的精神理念，反思我們的課堂教學與教育科研，我們缺的還很多很多，我們離專家名師還有一定的距離。我們的個人素養有待進一步提高，教育教學理念有待更新，教育能力需進一步加強。
優質課聽課心得體會2
我有幸去佛山三水聽了“廣東省第九屆小學數學優質課評比活動”，看到參賽的每一位老師都以自己的特色詮釋著數學課堂教學中生命的對話，置身於會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，我感受頗深，受益匪淺。但由於學到很多知識，心情卻很高興。現在就談一談自己的點滴體會。
我感受最深的是選手們基本功都很紮實，組織調控課堂的能力都很強，理論水平較高。每一位教師的課都是實實在在的，不像以前的課堂追求花樣，華而不實。教師完全是站在學生的角度考慮，瞭解學生的起點，直面學生的教學現實。
每一位老師都能讓學生獨立的去解決問題，教學中遇到一些稍複雜的問題，都讓學生透過自己動口，動手，動腦去解決。並且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每個學生都成為數學學習的主人。對於學生一時想不出來的問題，老師都能耐心的去啟發引導，突出教師是主導，學生是主體教學理念。但個人總體覺得現在的數學課堂教師說的嫌多，引導得也太多。
透過這次活動，我深切的體會到新課程下的數學課堂更應富有趣味性、探索性和挑戰性，充滿生機和活力，湧動生活的靈性，讓學生透過自主探索和合作交流，啟用他們的學習興趣，進而不斷培養他們的創新意識和創新精神。在課堂教學中，教師要善於引導和促進學生主動探索，敢於實踐，善於發現。參加這次活動雖然說不能立刻提高自己的教學水平，但至少在觀念上我感覺對自己是一次衝擊，認識到了自己的不足，可以在將來的工作中努力提高自己的業務能力。
優質課聽課心得體會3
金秋十月，諸葛故里迎來了一縷金色陽光，教學精英齊聚沂南，星期三下午我有幸聆聽了三位老師的精彩教學，收穫頗豐，既使我感受到了老師們深厚的語文教學功底，更為我以後的語文教學工作指明瞭方向，現簡單談一下收穫：
一、注重課前蒐集資料並運用到位。
《語文課程標準》指出：“語文教師應高度重視課程資源的開發與運用，創造性地開展各類活動，增強學生在各種場合學語文，用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。”語文教師應怎樣創造性地理解和使用教材，拓寬學生學習語文的空間呢？指導學生收集資料就是有效的途徑之一。《圓明園的毀滅》這一課老師要求學生蒐集較多的資料。從課堂上的表現來看，在老師的佈置下，學生完成的很好，準備的很充分。在交流詞語和圓明園的景點時，學生展示了許許多多課文中所講到的圓明園裡有的東西，可謂資料齊全。高老師採用讓學生課前查閱資料、課上交流資料的形式進行教學，拓展學生語文學習的資源，開闢了語文學習的新課堂。
二、運用多媒體創設情境，激發學生的情感。
三位老師都在合適的時機有效的使用了多媒體輔助教學，在教學圓明園被毀滅這段，高老師恰當地運用了電影畫面，以特定的聲音、畫面刺激學生的感官，播放了一個圓明園被毀滅的大致經過的錄象，有效地創設了情境，激發學生的情感。雖然文中具體描寫了被毀滅的經過，但究竟是怎樣一個場面，由於學生沒有親眼所見，對課文的.理解只停留在表象，而高老師透過，圖、文、聲並茂的活動影像，渲染了課堂氣氛，有效地激發了學生的感情。《紙船和風箏》運用動畫演示紙船漂呀漂，風箏飄呀飄，形象生動，易於理解。
優質課聽課心得體會4
我校組織全體數學教師的到臨沂羅莊二中進行聽課活動。我深刻地感受到了數學課堂教學的生活化、藝術化。課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鑽研都有自己獨特的見解。
透過聽課，讓我學到了很多很多新的教學方法和新的教學理念。在教學過程中創設的情境，目的明確，為教學服務老師在課件裡呈現遊戲，其情境的內容和形式的選擇都符合學生的年齡特點。整個教學過程都緊緊圍繞著教學目標，非常具體，有新意和啟發性。這樣的情境讓學生體會數學來源於生活並運用於生活，激發學生學習興趣。創設的情境真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這些優質課中，教師放手讓學生自主探究解決問題的方法，整節課，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。執教者的語言精練、豐富，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優質課授課教師注重從學生的生活實際出發，為學生創設現實的生活情景，充分發揮學生的主體作用，引導學生自主學習、合作交流的教學模式，讓人人學有價值的數學，不同的人在數學上得到不同的發展，體現了新課程的教學理念。
總之，此次聽評課活動，讓我受到了很大的觸動。在今後的工作中，我會努力加強學習，在實踐中不斷探索總結，不斷改進，爭取早日成為一名新課程理念下的優秀教師。
優質課聽課心得體會5
聽了這麼多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點：
課前做好充分的準備。課前準備包括備課、備、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準備才能在課堂上游刃有餘，揮灑自如。在聽課的過程中，我發現教師們都對本堂課進行了精心的設計，他們採用圖片、實物、多媒體等多種手段創設情景，多渠道地給學生供給資訊，拓寬視野，從而激勵學生的強烈興趣，進取主動參與各項學習活動
樹立正確的教學觀念。學生是學習的主體，教師是學生學習的主導，課堂教學要努力到達主體與主導的和諧統一。竭力迴避那種教師講、學生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，經過各種教學手段努力喚醒學生進取參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，從而點燃他們對所學的興趣，激發出由衷的熱情。
必須要有必須的駕馭課堂的本事。學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以上課必須要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這麼多課中，但凡是成功的課堂，上課資料皆豐富、現實，教師教態自然，講課生動，難易適中照顧全面，更重要的是這些教師都有充足的精神，讓學生一進課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
經過聽課，使我開闊了眼界，同時也看到了自我的不足，使我更加明確了今後教育、教學的方向、方法，也更加深刻地體會到作為一名教師任重而道遠，應不斷學習、提高以完善自我，在今後的教學工作中更上一層樓。
優質課聽課心得體會6
昨天上午，我的徐州同學告訴我上午9點到11點江蘇教育新時空現場直播特級教師楊海波上《夾竹桃》，我的辦公室電腦不知什麼原因，放不出來影片，只好到陳校長的電腦上看。感謝陳校長，讓我沒有錯過一節精彩的課。
特級教師楊老師的課設計的大氣、有深度。她從知己這個詞入手，談了菊花梅花蓮花的知己，以詩句匯入，充滿詩情畫意。接著讓學生走進文字，思考:從哪些地方看出季羨林以夾竹桃為知己?學生合作探究，圈畫批註，組內分享，樂做朗讀者。學生彙報交流，教師相機點撥。老師對“和諧”一詞聯絡季老的話補充得多麼恰當!讓學生改變語序，體會表達效果，體會雙重否定句、反問句的表達漢果，滲透寫法教學，虛實結合。讓學生以夾竹桃的身份和季老對話，讓孩子深入體驗。結合季老的人生經歷，理解他為什麼以夾竹桃為知己。最後讓學生回顧全文內容，朗讀內化，遷移運用，尋覓人生的知己，孩子們說很好。楊老師的課注重語言實踐，讓孩子在實踐中學習語言。比如月光下的幻想，讓學生說，學生說得多美啊!幻想是大草原，是星空，很有詩意，老師激活了孩子的思維。孩子的語言象詩一樣美麗。教師的的問題貼近學生生活，課堂在和諧白民主氛圍中的一場對話，師生對話，生生對話，與文字對話，與作者對話，與自我對話。
看完這節課，反觀自己的課堂，底蘊不厚，課堂沒有這麼深厚，我以前也上過此課，顯得單薄，只注重知識，人文性挖得不深，今後再上注意改進。學習著，快樂著。