家庭教育講座家長心得體會（精選11篇）
有了一些收穫以後，可以記錄在心得體會中，這樣可以不斷更新自己的想法。那麼如何寫心得體會才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的家庭教育講座家長心得體會，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家庭教育講座家長心得體會 篇1
這次報告會讓我學到很多，內心深處受到很大震撼，作為家長，是孩子的第一位老師，身體力行，為孩子樹立榜樣。
首先，在家庭內部，從大人做起，不斷加強學習，與孩子勤溝通多交流，運用發生在身邊的具體事例，讓孩子建立正確的是非觀念，明確“上學”是為了什麼？樹立正確的人生觀。
其次，要每時每刻看到孩子身上的優點。如：學習知道努力，善於助人為樂，孝順長輩，懂禮貌等並給予肯定和表揚。對於他的脾氣有點急，指出它的不好處和影響與人相處的危害性，讓能接受並認可，使他不斷提高認識，健康成長，快樂生活。
第三，孩子需要自由的空間，需要理解，對孩子的奮鬥目標，家長給予肯定並關注孩子的發展方向，適當給予建議和指引，真正地做到“家長好好學習，孩子天天向上”。
第四，培養孩子的自立能力，在能夠做簡單的飯，洗簡單的衣服的基礎上，擴大學習生活技能範圍，儘快達到不用父母就能生活自理、自立，直至將來不依賴父母經濟而獨立生活。
最後，非常感謝校領導和老師給我們家長這次學習的機會，以後再關注孩子身體健康成長的同時更注重孩子的心靈成長，身心健康、快樂。
家庭教育講座家長心得體會 篇2
小學教育是一個人一生中最早接受到的正規教育，搞好小學教育，對孩子從小培養崇高地品德和良好地素質具有重要的作用，好的小學教育，可以促使孩子們將來順利讀完小學、中學甚至大學。俗話說得好“萬事開關難”，小學教育是人生教育的“頭”，這個頭如何開好至關重要，它有時可以決定一個人的人生以後走什麼樣的道路，決定一個人今後的品行如何。
那麼，怎樣搞好小學生的教育呢？關鍵應該根據小學生的特徵“對症下藥”。小學生象春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛，純真無瑕，分辯是非能力差，同時有極強的好奇心及接受能力和模仿能力。所以對小學生施教，作為家長絕不能採用簡單、粗暴的方法，應善於引導，想方設法激發小學生的學習興趣，變被動學習為主動學習，主要應做好以下幾方面的工作：
首先，做為家長要放下架子，善於和孩子們交朋友，平時少用命令的口氣，多用商量的語言，比如可以說“來，爸爸跟你一起想看這到底是為什麼”，“我們來一起畫畫好不好！”等等。因為孩子膽小，如果家長經常教訓孩子，勢必使孩子產生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時還往往產生逆反心理，不但不愛聽你的話，就連學校也怕去了。
其次，做為家長，平時要特別注意自己的形象，在孩子面前言行舉止不能隨便亂來，因為小學生有極強的好奇心和模仿能力，同時分辯是非能力差，在家裡，家長們都教育孩子，到學校後要聽教師的話，所以孩子們都認為老師的話永遠是對的，老師做的永遠都是好事，孰不知，老師在孩子們的心中無形已經樹立了偉大的形象，教師的一言一行都成為孩子們模仿學習的榜樣，所以在孩子們面前，家長要像教師一樣，言談舉止要文明得體。因為父母是孩子最好的學習榜樣，家長在平時的一言一行直接影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對孩子今後人生道路的成長影響深遠。
再次，在平時的家庭教育中，要想方設法善於引導，激發孩子的學習興趣，我們都知道，孩子生性好動、貪玩，正如教育專家所言，只要他們感興趣的事，他才會真正認真去學，認真去做，自覺地做。否則，對他們不感趣的事，他們死活都不願去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善於引導孩子，激發孩子們的學習興趣，才能讓孩子們學得更多，平時我們可以利用自己的知識，發揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的遊戲等，激發孩子們的學習興趣。
總之，對小學生的家庭教育，要學會用心去與孩子們交流，即要耐心細緻，又要靈活多樣，只要我們都成了孩子的好朋友，還怕教不好他們嗎？
周老師結語：一個人是否傑出，主要表現在他的行為上，而行為表現的優劣主要取決於他的習慣。因此，要把一個孩子培養成才，就必須從小養成良好的習慣。學校教育和家庭更應該在此關鍵時期加強配合與聯絡，相互協助做好孩子的教育工作。在這裡我為各位家長在家庭教育過程中提出三項應該注意的問題：
一、要用一分為二的方法去分析孩子，既要看到優點、又要看到缺點。
看到優點，就及時表揚；看到缺點就及時批評，不能一味表揚，也不能一味批評，應該表揚與批評相結合。表揚和批評都要恰如其分。表揚時，不要說得完美無缺，批評時，不能簡單粗暴，說得一無是處。
二、家長對孩子的教育要一致，有些家長在教育子女時意見不統一。
比如，孩子有了缺點，爸爸批評，媽媽袒護，而且常常為此爭吵，這種情況對孩子沒有一點好處。這樣孩子就是非難辨了。同時也不利於孩子及時改正錯誤。
三、即使工作再忙再累，也要抽出時間來和孩子在一起盡情地玩兒，要讓孩子知道他在你心目中始終是第一位的。
在玩兒的時候，你一定要愉快而不是應付，讓他知道你非常樂意與他在一起。
家庭教育講座家長心得體會 篇3
在xx老師的邀請下，有幸到國際飯店聽“知心姐姐”講座，感觸頗深，這場講座對我們家長來說是非常及時的，為我們培養、教育孩子提供了方向。
講座從專家與家長互動開始，家長寫出孩子的十個優點……隨後專家結合生動事例，娓娓道來，為我們指點科學教子迷津。報告中我不止一次地被打動心靈，反思自己的教育方式。
專家讓我明白了忽視心靈成長是家長教育中最大的誤區。她告訴我們這些家長，教育的真正目標是孩子的綜合素質的提高，讓孩子在做人做事上能過關，不能把關注的眼光更多的集中在在分數上。專家在講座上讓我們明白了孩子的心靈成長需要均衡的營養。給孩子肯定的評價，讓孩子樹立自信心，在這一點上我還做得不夠。專家在講座上再三的向我們強調要讓孩子吃點苦，提高耐挫折的能力。好的心理素質是在平時的吃苦過程中磨練出來的，吃苦的過程中孩子體會到了生活的艱難，感受到了父母的不易。過分地溺愛，過分地保護，不能夠讓孩子健康地成長，只會教會孩子冷漠，只知道索取而不知道回報。吃點苦能夠提高孩子的耐挫能力，能讓孩子學會感恩，讓孩子有一顆善良的心，也提高了孩子的各方面的綜合能力。
我們家長渴求專家的引領和啟迪，很感謝學校給我們家長這個機會，希望以後多一些類似活動。
家庭教育講座家長心得體會 篇4
很多家長、老師都希望能找到最合適的學習教材和教育方法，培養好孩子的學習生活習慣，讓孩子能積極主動地學習、健康快樂地成長，從而達到提高孩子綜合素質的目的。然而孩子終歸是孩子，孩子就好像一棵小樹苗，不加以引導培育就很容易東歪西倒、難以成材，凡是小孩身上總有些性格和行為上的缺點、偶爾犯一些小錯誤，的確會對他的學習和生活帶來一定的負面影響。其實有利於教育孩子的方法有很多，你需要仔細考慮和選擇恰當的方法和教材、建議也可選擇觀看適合自己的家教影片節目，這樣綜合起來才能對症下藥、行之有效。看了以下分析和推薦的影片資料，相信您就能從中得到想要的答案了。
由於在現時的社會大環境、應試教育模式和接收西方開放式教育等重重因素影響下，我們的孩子就像生活在一個大染缸裡一樣，很容易就被染汙了，沾染上某些不良習氣，例如嬌橫任性、叛逆不聽話、不誠實、上網成癮、打架、厭學、好動、注意力不集中、上課不專心等問題，尤其是處於幼兒及青少年階段的中學生情況更為嚴重！教育的目的就是要改正孩子錯誤的人生觀、價值觀和世界觀，以及由這些觀念導致的各種錯誤行為。雖然教育孩子的方法很多，有的人採取虎媽狼爸式的教育，還說是“贏在起跑線上”，人的一生其實是馬拉松式的長跑過程，即使贏了起跑線，能跑多遠、堅持多久、誰笑到最後還是未知之數，往往是適得其反的，因而個別人所謂虎媽教育的事例無論他們成功與否，都不值得崇拜、學習模仿、甚至廣泛推廣，這樣教育會給絕大多數孩子造成永久的、不可磨滅的心理傷害，不堪回首的童年就是這樣導致的！如果打孩子進行體罰教育，後果可能相當嚴重，將來會報復到年老的父母和孫子那一代人的身上，所以暴力方式的教育害人不淺啊！相反，反而是培養孩子健康的人格和樂觀向上的精神更顯得重要。
在此，誠摯推薦各位家長和孩子們觀看陳大惠老師策劃監製的優秀中華傳統文化教育大型公益論壇系列紀錄片《聖賢教育改變命運》（又名《弟子規說明書》），這是一個非常有利的關於德育與家庭教育的免費網路資源，能在快樂和感恩的氛圍中感悟人生的真理，有助孩子提高健康成長學習進步，認識災難事故因何發生，能做到趨吉避凶，真實不虛！能針對孩子身上的各種問題對症下藥、是一劑治療良方！《聖賢教育改變命運》（可以在百度影片或者優酷土豆搜尋播放），但願看過的人都能夠從中得到真實不虛的利益，並且繼續利益他人，讓我們攜手努力，共同創造和諧共存的社會大環境。
家庭教育講座家長心得體會 篇5
一直以來周圍總有不少人詢問我，為什麼你的孩子這麼乖，這麼好帶？我總是笑著回答：她生來就是這麼乖這麼好帶！其實，這中間是有因果關係的！
朵拉自打出生，我就頂著輿論的壓力把她經常抱在懷裡，人都說放下她，放下她，不然以後就放不下了，可是我就是想抱著她，只要她一哭，我立刻抱起她來，以至於讓別人都認為我太溺愛她了，不讓她哭一聲，事實上是：我想讓她的內心富足一些，有時候滿足孩子內心的需求並不需要家長有一定的經濟實力。一個從出生就沒有離開過媽媽半步的嬰兒，一個要吃奶都從來沒有遭到過拒絕和拖延的嬰兒，一個從來都沒有被強行餵過一口飯的嬰兒，她能不好帶嗎？
朵拉現在10個半月，不認生，見人就主動打招呼，如果認識的人還會主動讓別人抱她，如果第一次見，打過招呼後會看著人家微笑跟人“啊，啊”的說話，但就是不主動讓人抱，記性非常好，今天認識的人，明天見了，離30米外就開始大聲喊人家，別人在她身上拍打一下，周圍一圈人，你問她誰打她的，她會用手指出那個打她的人來，她不幹好事了，你裝作生氣打她，她會給你扮個臉來取悅你。有意識自己給自己穿鞋，雖然鞋子都反了，但還是會拿起來往自己腳上放。
我一直覺得，孩子在不受家長控制的情況下，發展出來的才是真正的自控力，所以朵拉現在是滿地爬，滿家翻騰，沒有一樣東西能放過的，開櫃子，翻衣服，端盆，拎空桶，把空箱子蓋在自己腦袋上，推著板凳滿家跑，除去睡覺，就沒有停下來過。我只是保證她沒有任何生命危險就行，其餘隨她自己去吧。
家庭教育講座家長心得體會 篇6
所以我個人覺得小學教育應該從六個方面加強對孩子的教育：
一、要培養孩子的好習慣
我國著名教育家葉聖陶先生說過：“教育是什麼？就簡單方面講，只需一句話，就是要養成良好的習慣。”“不要考100分！”這句看似教唆青少年不求上進的話，卻是已故著名數學家陳省身先生多年前給中國科技大學少年班的一句題詞。中國科技大學前任校長朱清時先生理解這句話的含義是，少年班的學生做學問，掌握精髓要義，考個七八十分就可以了，不要為了考100分而在細枝末節上浪費時間。“不要考100分！”這句話實在值得家長、學校和社會思考。因此，我認為在小學階段，知識並不是主要的，重要的是要讓孩子養成良好的習慣，激發孩子的求知慾。從某種意義上說，讓學生養成良好的習慣，比教會他們知識更重要。因此，小學教育必須在孩子的習慣培養上下功夫，讓孩子從小擁有良好的習慣。
二、要讓孩子寫一手好字
寫一手漂亮的字，是每一個人的心願，也是每個現代人步入社會的最基本、最直接乃至最重要的自我推介和名片。中考、高考，優美整潔的書法可以享受加分的獎勵；工作求職，一手漂亮的字能夠給人留下美好的印象，於無形中贏得優勢，也許就此便能改變人的一生。“人生聰明寫字始”，寫好漢字是國人接觸中國文化的開始，也是終生學習與發展的一種必備技能。早在1962年，郭沫若就在《人民教育》雜誌上題詞說：“培養中小學生寫好字，不一定要人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規格，比較端正、乾淨、容易認。”具體到小學生來說，“正確、端莊，行款整潔”“有一定的速度”是國家新課程標準對小學生書寫的統一要求。練習寫字，要從小開始，從一寫字的時候開始練起，小學階段尤為重要，要讓孩子從小學開始練就一手好字。
三、要讓孩子有濃厚的讀書興趣
讓孩子贏在起跑線上，最有效的途徑就是讓孩子大量閱讀，讓讀書成為習慣，讓書香浸潤童年。在小學階段，要想讓孩子多讀書，就必須讓孩子對讀書產生濃厚的興趣。任何東西，有興趣才能持久，才能深入，才有積極性。因此，學校與家長要在小學階段，培養孩子濃厚的讀書興趣，讓讀書伴隨孩子的一生。
四、要讓孩子說一口標準的普通話
兒童時期，正是語言發展的黃金時期。在小學階段，孩子們的模仿能力很強，學校要創造學習普通話的良好氛圍，讓孩子說一口標準的普通話。賀知章在《回鄉偶書》中寫道：“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰”，從中可以看出，在小時候學會的語言，會伴隨其一生，孩子在兒童時期說好了普通話，那他在未來社會的交流中會佔儘先機。
五、要讓孩子掌握一門流利的外語
學習外語的年齡問題早已受到人們的注意。根據科學研究，人類語言學習有一個關鍵期。錯過了這個時期，語言學習就會很困難。小學階段，正是孩子們學習外語的關鍵時期。作為教育部門，應該抓住孩子們的語言發展關鍵期，營造良好的學習氛圍，讓孩子充分學習一門外語，並對外語形成濃厚的學習興趣。
六、讓孩子保持一顆好奇心
小時候，孩子們都愛問個為什麼。正是由於千萬個為什麼，孩子們認識了大千世界。在接受學校教育的過程中，可能是對事物的認識多了，也可能是標準化的答案太多了，孩子們沒有了為什麼，沒有了好奇心。有些人則不然，他們從小到大總是保持著自己的好奇心，無論是見到什麼事物，也無論是新的還是舊的，他們都會努力地深思，正是這樣，才會有許許多多的創新，才會誕生一個又一個科學家。一個沒有好奇心的人是沒有未來的，小學階段要精心呵護孩子們的每一次提問，讓每一個孩子都能保持一顆好奇心，因為好奇心是我們創新的源泉，也是我們改變世界的力量之源。
以上所談只是我個人的一些認識，很高興與大家分享。
家庭教育講座家長心得體會 篇7
一、給孩子多一些陪伴和指導
家長的陪伴是孩子成長過程中最珍貴的成分，有了家長的陪伴，孩子的心理才能健康成長，性格會更顯得活潑、勇敢，這對孩子的學習教育有很大影響的。可父母往往因為工作忙或是生活壓力大而缺少了對孩子的陪伴，對孩子的家庭教育造成缺失，從而影響了孩子的性格。所以我們要儘可能的多抽出一些時間，陪孩子玩耍和學習，這樣也能多發現孩子的不足之處，及時的給予正確的引導。
二、多一些鼓勵，少一些批評，最好不要反反覆覆的嘮叨孩子做錯的事情
人非聖賢、孰能無過。大人也經常有犯錯的時候，孩子也是一樣的。做錯事情及時的糾正、改正錯誤就行。可有的家長對孩子的錯誤耿耿於懷，在批評指正過之後，兩三天對孩子都有情緒，有的過了很久還會時不時的提起舊賬說一說，甚至當著外人和親友經常數落孩子的缺點，其實這些對孩子的心理影響挺大的。在孩子做的不對的時候，及時的教育批評指正就行，事情過後如果孩子不在犯類似的錯誤就讓過去的事情過去，經常嘮叨會讓孩子心理受到打擊，會扭曲孩子的心理，讓孩子生活在抱怨與委屈中，孩子肯定不能健康的成長。對孩子我們要經常的鼓勵孩子，給孩子勇氣，讓孩子的性格最陽光，讓孩子的能力最充分的發揮。
三、多給孩子一些鍛鍊的機會
現在的孩子生活環境比較好，家長把孩子照顧的很周到，基本上包辦了孩子的一切，不願讓孩子受一點委屈。這種心情可以理解，但是無形中會讓孩子獨立自主的能力差一些，孩子缺少鍛鍊的機會，缺少生活的能力，缺少生活的自信心。俗話說“窮人的孩子早當家”，就是因為窮人的孩子多了很多擔當和鍛鍊，環境歷練出來的。所以我們也應該多給孩子一些鍛鍊的機會，讓孩子能夠儘可能的自己完成能所能及的事情，讓孩子多一些成長的經歷，將來能夠更好的面對社會。這也是家庭教育的重要成分。
四、鼓勵孩子多交好朋友，歷練孩子的交往能力
現在的孩子比較自我，交往能力比較弱。我就對孩子說，你在家或是在學校都要多交好朋友，有一個好朋友就會有一分快樂，有許多好朋友就會有許多快樂。對好朋友要多一份理解與寬容，這樣人家就會對你多一些友好與關心，才能和好朋友更好的相處。
五、家校結合，學校是孩子的真正受教育的平臺，學校有良好的教育環境，老師有正確的教育方式，只有家長和老師有很好的交流溝通，才能及時的掌握孩子的情況，真正的瞭解孩子的優點與不足之處，才能更好的解決孩子教育的困難問題。
家庭教育講座家長心得體會 篇8
一、家校共育：
1，在教育孩子的這條路上需要老師和家長的攜手同行，給予彼此充分的尊重與信任。缺少家庭教育的孩子猶如沒有根鬚的浮萍隨時都有可能被浪沙埋沒，而缺少學校教育的孩子猶如未經風沙洗禮的花朵容易枯萎。所以家庭和學校的共同教育才能完成培養孩子成才的使命。
2、在生活中，一些教師和家長對家校共育的理解還不到位。個別的教師把分內的工作轉嫁給家長，讓家長批改學生作業，成為“編外教師”。而也有個別家長把孩子送到學校後就撒手不管，把教育孩子的重任讓老師扛起。自己做起輕鬆的“甩手掌櫃”。
3、這種對教育理解的偏差，讓家長與教師之間的責任邊界趨於模糊，從而導致家校共育的教育停留於表面，難以實現預期的效果。孩子們的成長過程離不開學校的引導和家庭的薰陶，學校為孩子提供學習知識、培養素質，陶冶情操、完善人格的平臺。而家庭讓孩子感悟愛與親情，幫孩子樹立健全的`人格。
4、所以孩子的成長和教育需要學校和家庭緊密結合起來。如果責任邊界模糊，就會阻礙家校之間的順利溝通，影響家校共育的效果。所以理順家校關係和擺正家長與老師的角色關鍵在於“共同合作”。
5、學校和家庭的互相配合程度直接影響著孩子的成長與發展。而且學校教育是主體，是對學生進行素質教育的最重要場所；家庭教育是基礎，是對學校教育的必要補充。所以家校各司其職，擔負起教書育人的本職責任，才能達到“1+1＞2”的效果。
6、家校共育，目標在“育”，都是為了孩子的健康成長和全面發展。所以劃好家校共育的“經緯線”，釐清學校教育和家庭教育的任務分工、職責邊界，才能各負其責、同向而行。
我會緊跟學校的步伐，好好配合學校和老師的安排盡最大努力做好“家校共育”這項工作。
二、如何教育孩子：
1、幫孩子建立自信和自尊，很多家長朋友常常忽視培養孩子的自信，維護孩子的自尊，家長應該經常對孩子的獨立思考和自我決策行為予以鼓勵。
2、在批評孩子的錯誤之前，首先要表揚他好的一面，維護他們的自尊和自信，即使孩子做錯了，也要表揚他獨立解決問題的行為，然後再解釋為什麼錯了，這樣才有助於孩子自尊心的維護和自信心的培養。
3、很多的批評可以變成對孩子提出問題，其效果也會比批評更有效，教育孩子的契機有很多，比如安排孩子做家務，到鄰居家借東西，讓他們自己買日用品等等，引導孩子從身邊的小事做起，由易到難，循序漸進，孩子就能健康成長。
家庭教育講座家長心得體會 篇9
光陰似箭，轉眼間孩子們已進入梅中一個多學期了，我首先感謝初一（3）班各位老師，班主任曹紀偉老師細心負責，語文夏俊老師認真敬業，數學夏玉豹老師幽默風趣，英語花永琴老師和藹耐心，正是你們的精心培育，才使得陶科言迅速成長為一個勤奮、上進、有理想的梅中好少年。學校教育不可或缺，而家庭教育也至關重要，在此我把教育心得與大家分享，以便共同探討學習。
一、明確目標定起點，培養良好的學習習慣。
良好的學習習慣是通向未來的起點，也是決定未來發展的重要基礎，一個好的學習習慣能使人受益終身。我們要從生活的點滴著手，時刻督促孩子養成良好的習慣。一是注重課堂效率，提高課堂專注度，跟著老師的節拍走。課堂是根本，梅中的老師都是經驗豐富的，能夠跟著老師的節奏學就已經足夠了。有的家長滿足於把孩子送到各種機構了事，殊不知這是本末倒置，試想課堂都不好好聽，興趣班能聽進去多少。二是改進學習方法，培養孩子的自主學習能力。有的家長每天還在親自監督孩子做作業，對此我十分佩服但我不贊成。授之以魚不如授之以漁，我們的孩子已經是富有活力的初中生了，應該有獨立學習、思考的能力。我的孩子在她很小的時候，我們就經常引導她樹立正確的學習觀，讓她明白學習是通往成人成才的必經之路。她的家庭作業甚至說整個學習，我們幾乎沒有太多操心。但在孩子需要幫助時我會竭盡所能幫助她，我會自己先去學習瞭解，然後再幫助她拓展，而不是簡單度娘作業幫了事。三是選擇合適的夥伴，藉助榜樣的力量，讓孩子比學趕超有物件。孩子的學習生活環境很重要，家長可以給孩子儘量選一些積極陽光的朋友作為玩伴，我平時會在身邊選擇幾個這樣的孩子作為榜樣讓孩子多接觸，孩子在日常交往中會汲取到人家好的學習方法，同時形成比學趕超的良好學習氛圍。家長也可以經常向好孩子的家長學習取經，看看優秀的孩子是怎麼培養出來的，找找自己和優秀家長的差距從而不斷校正自己。四是合理制定計劃，明確學習目標。這個計劃可以是短期的，每天該完成的專案制定出一張表格，適當和孩子需要的利益掛鉤。比如語文的閱讀時長，英語的閱讀和聽力訓練，數學的難題拓展等等。也可以是長期的，比如月考、期中期末考，達到一個什麼樣的目標給予什麼樣的獎勵，這樣孩子才學有動力。
二、增強信心改弱點，培養孩子獨立自信的性格。
我的孩子樂於參加各類活動，這讓我很欣慰，俗話說技多不壓身，這不僅能使她學習到更多的知識，掌握更多的技能，更能在各類活動中增強她的自信。我比較推崇讚賞教育，我們要幫助孩子揚長避短，有時候一句反問句或一句恰到好處的讚美遠比一聲命令或一頓批評效果來得更好。所以，我們要經常透過觀察，發現孩子身上的閃光點，不斷地表揚、鼓勵，增強孩子的自信心，不斷強化我能行，我能做好，我能做得比別人好的意識。一發現孩子有什麼不對，就對孩子進行批評、訓斥，經常把她和別的孩子進行對比，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。
三、平等溝通當支點，塑造孩子的健康人格。
阿基米德曾說過：“給我一個支點，我就能撬起整個地球。”每個孩子都有自己的天賦，我們如何幫助孩子喚醒沉睡心底的智慧和優雅，撬起整個地球也許並不難，難得是我們能否有足夠的耐心，能持續不斷的充當孩子的支點，讓他們接受自我磨練。父母是孩子在世界上最信任的人，來自父母心底最誠摯的信任和鼓勵是孩子成長最好的營養劑。一直以來，我們最欣慰的是孩子很樂意跟我們交流，每天放學回家都說個不停，學校裡發生什麼新鮮事了，班上誰和誰發生矛盾了，課堂上被老師表揚了，或者因為什麼事被老師批評了……我們都認真傾聽，從中可以瞭解孩子在學校的學習生活，更能捕捉到孩子心理的變化，及時糾正她的一些不足。總之，我很享受這樣的時刻，孩子把父母當成朋友，快樂一起分享，受了委屈給她安慰，有了難題幫她出謀劃策。這樣孩子會更加信任我們，更加願意讓我們分享她的喜怒哀樂。
四、寓教於樂找樂點，提高孩子的學習興趣。
現在的孩子競爭日益激烈，我們要給孩子樹立快樂學習、終身學習的理念，應注意有張有弛、勞逸結合，該學習的時候認真學習，該放鬆時要讓孩子盡情釋放天性。一直以來，我對孩子的考試成績並不是很看重，我看重的是老師所講授的知識，她是否接受並消化。此外，我的孩子熱愛小提琴、唱歌和書法，在緊張的學習之餘可以放鬆自己。樂於運動，喜歡跑步，街舞，每週末的運動可以放鬆身心，更好地投入到下一週緊張的學習之中。而假期旅遊既舒緩了學習的壓力，增長了見識，同時也加深了家庭成員間的感情。
教育的過程也是家長自我提高的過程，我們家長要率先垂範，平時做人做事都要給孩子樹立一個榜樣，使孩子的品德與智力良性發展。我相信，在梅中老師們潤物細無聲的教學智慧下，和家長們寬嚴相濟的家庭育人觀，相互碰撞、相互融合，定將為孩子的青春之帆把握航向，以夢為馬，不負韶華！
家庭教育講座家長心得體會 篇10
前不久，網曝一位80後的富二代殺害90後妻子的新聞，讓人非常震驚，也很值得我們深思，現在大多是獨生子女的時代，對於如何教育好他們，社會、學校和家庭都責無旁貸。巴金曾說過：“孩子成功教育從好習慣培養開始。”一種良好的家庭教育，能有助於孩子的健康的心理和健全人格的形成，家庭是孩子人生的第一所學校，父母卻是孩子終生的老師，家庭教育的影響力至關重要。女兒今年三歲半了，她的成長教育成為我們家最大、最難的家庭作業，作為父母，誰都有一顆望子成龍、望女成鳳的心，雖然自己知道女兒在同齡人中不是最好，但我希望透過家庭教育讓她會變得更好。
一、注重綜合素質教育
思想品德教育對小孩子來說是至關重要的，一個人只有擁有高尚的品德、良好的情操才能為人生打下堅實基礎。今年3月份在學雷鋒的活動月裡，當看到幼兒園的走廊上掛著雷鋒的頭像時，我就告訴她“這個叔叔最喜歡幫助別人了，你要向他學習哦！”雖然她聽得似懂非懂，但從生活的細節中我會試著讓她明白如何去幫助別人，比如買東西時我讓她幫我提小袋子、打掃住房樓梯時幫我倒水等她力所能及之事。在我們諄諄教育下，女兒在學校裡能夠尊重老師、團結同學，和小朋友們友好相處，並且常常自豪地說：“我有好多的同學，有五個是我最好的朋友。”
二、注意學習方式方法
每天我總要抽時間看看女兒班上的部落格，看看她每天在幼兒園的學習和生活情況，回家後不時的考考她，看她在幼兒園的學習情況如何，找出她的缺點，要求老師幫忙改正。上個學期女兒膽子較小，透過家園共同教育，這個學期自信了很多，上課也敢舉手發言了。
在家裡我深信寓教於樂，不強制她去讀書，畢竟還是孩子，而是投其所好讓她看《兒童早教新方法》、《小小智慧樹》、《雙語不用教》等她喜歡的碟片，讓她從動畫遊戲中學習或者玩玩具時告訴她如何簡單的數數方法。
三、重視感恩教育
每年三八婦女節，幼兒園都會開展感恩教育親子活動，這個活動非常有意義，當活動中女兒抱著我說：“媽媽，我愛你”時我會熱淚盈眶，也許她並不明白其中涵義，但我聽後卻感觸頗深，結婚九年才迎來了她，剛出生時聽力、智力篩查都沒過關，現在她身心都健康，讓我很欣慰，我不奢望她有多麼的出人頭地，但她必須擁有一顆感恩的心。
小時候，因上班沒空都是由爺爺奶奶帶，老人對小孩過於溺愛，喜歡的食物讓她獨享，養成了自私的習性。現在慢慢長大懂事了，我們就給她講“孔融讓梨”的故事，每次吃東西的時候，她會先給爺爺奶奶和爸爸媽媽一部分，並且還說：“有食物要大家分享”。
四、加強自理能力培養
女兒從小體質較差，很容易生病，特別在天氣寒冷的時候，總擔心她自己穿衣時間太長會受涼都不讓她穿，自己包辦太多從而導致她上個學期依賴性太強而什麼也不會做。這個學期，我試著放手讓她做，她的自理能力比以前強了很多，都主動要求自己洗臉、涮牙、脫衣服，偶爾會有褲子前後、鞋子左右穿反的現象，肯自己動手我就很欣慰了。
以前女兒吃飯愛挑食，喜暈不喜素，沒有喜歡吃的菜就不主動吃，等著大人喂，我就告訴她小白兔最愛吃蘿蔔和白菜，現在她慢慢地不那麼挑食了並且也能主動自己吃飯了。
五、率先垂範，做好自身教育
平時，我們總要求孩子這樣做那樣做，可自己卻不做好表率。有一晚臨睡前我把鞋子隨意脫放，而女兒把我亂放的鞋子擺放後說：“老師說了睡覺前要把鞋子放好。”自己頓時汗顏，曾幾何時我們總在要求小孩，而放鬆自己，比如，我們要求小孩要把垃圾扔到垃圾箱裡，而自己卻隨意亂扔垃圾；規定小孩晚上幾點鐘睡覺，自己卻在看電視。父母沒有從嚴要求自己，又怎能給孩子做好好的榜樣呢？
女兒有一天問我：“媽媽我做錯事的時候你打我，你做錯了是不是也要打你自己呢？”我一時語塞，只好說我做錯事了下次改正。是啊！“人無完人，孰能無過”，當小孩子不聽話或做錯事的時候，我們只會打罵，沒有換位想一想她們更需要的是誇獎和鼓勵，成功的家庭教育，一定是不能缺少誇獎和鼓勵的。
作為父母，我們將用愛心、耐心教育好她，盡最大的努力為她營造良好的成長環境。
家庭教育講座家長心得體會 篇11
人生有一個悖論：年輕時，為了生活而打拼;等到物質生活得到保障後，回首家庭，卻悲哀地發現自己的孩子變成一片荒蕪!
這樣的悲劇無時無刻不在上演。
早晨到打字室，見工作人員正在讀書，我高興地說：“你的孩子真幸運!”同志十分不解：“我看書，你怎麼說我的孩子幸運?”
是的，我沒說錯。擁有一個喜歡讀書的媽媽，孩子是多麼幸運啊!
學習是一姿態，是一種能力，是一種習慣，還是一種氛圍。曾有已經成家立業的老學生問我怎樣教育孩子。我深思良久，答曰：“你希望孩子成為什麼樣的人，你先成為那樣的人!”中國人都希望自己的孩子學習成績好，那麼家長首先得成為一個熱愛學習善於學習的人。
術業有專攻，每一個人都有自己賴以謀生的職業，所以學習專業知識是必須的。除此，閱讀一些文學著作也挺有必要。人們常說人文情懷，不讀書，對人生對生活的感悟總是那樣粗淺功利，哪來的人文情懷?
很多家長都抱怨孩子不聽自己的。我就問：“如果孩子問你‘否定之否定’是什麼意思，你怎麼回答?”家長吱唔半晌，除了用哲學上的一些空洞術語外，實在無可聽者。家長看我默笑不語，便問我是怎麼講的?我這麼講的：
我現在教育你們做一個善良的人，每天率領你們宣誓“讓人們因我的存在而感到幸福”。你們從內心深處敬佩老師，認可老師，接受老師的教誨，立誓一定做一個善良的人。這叫肯定。
等到你們出社會後，發現社會光怪離陸，做一個善良的人卻時時碰壁。於是，你開始懷疑當年老師的教導。這叫否定。
若干年過去了，歷經二三十年的社會風雨歷練，你再環顧四周，又驀然發現，那些奸詐小巧只能得逞一時，而誠實守信、善良正直的人慢慢受到社會的尊重。此時，你又重新發覺老師的教導是多麼正確，並不遺餘力地這樣去教導自己的孩子。這就叫否定之否定。
我小結說：“我們不是在給孩子講政治，而是在跟孩子聊天。”家長的眼睛瞪得圓溜溜的，吃驚地看著我：“原來道理應該這樣講?”是的，教育就是一個春風化雨的過程，不是生硬地灌輸，而是潤物無聲。我舉的例子，不僅生動詮釋了學生的疑惑，而且把我的“做一個好人”的教育理念再次強化和滲透。同時，沒有迴避社會現實，把社會的複雜性提前預防給學生。
學生為什麼喜歡聽我講道理?第一，我用故事講道理;第二，我的道理中肯，不偏激;第三，我講的道理理性，貼近生活實際;第四，我講話簡短，只說一遍。如果我不學習，失去源頭活水，不博覽群書，抱殘守缺，不吸納新鮮元素，固步自封，不借他山之石，只一味地想當然，嘮叨不休，抱怨不止，我的學生恐怕也會反感透頂吧?
其次，讀一些教育相關的書籍也是非常有必要的。如果說教育是一門藝術，那麼教育可能是世界上最複雜最微妙的藝術;如果說教育是一門學問，那麼教育可能是世界上最深奧最博雜的學問。因為教育沒有一個萬能的定則，放之四海皆準，教育甚至沒有對不對，只有適合不適合。教育只有一些比較通用的原則，但也絕對不能片面理解。比如賞識與懲罰，都有它的道理，也都有成功和失敗的案例，怎麼把握則是教育的智慧。該賞識的時候，不遺餘力地讚揚，具體而生動，孩子就會動力十足;該懲罰時毫不心軟，讓孩子養成規則和品格。這樣的教育才會有效。而不是單方面強調，一味賞識的結果是孩子不能接受任何反對意見，玻璃人草莓型就是這樣形成的，稍遇挫折就自暴自棄，甚者跳樓上吊;一味地嚴厲，會使孩子失去生活的熱情，因為他看不到希望。
再比如教孩子與人為善總是沒錯的吧?可是社會深不可測，如果在教導孩子善良的同時沒有教會學生機智，孩子在社會上就可能上當受騙，甚至受害。是不是我們反過來，“害人之心不可有，防人之心不可無?”但這樣教育長大的孩子，會對社會產生敵意，出社會後一定舉步維艱，幸福能力很低。
怎麼辦?博覽群書，兼收幷蓄，形成自己獨到的見解和認識，中庸而不平庸。與家長的實際交往中，我們最怕的就是家長對某種教育觀點的片面理解，比如總拿外國教育來批評中國教育，那是脫離國情的空中樓閣。外國教育經驗需要不需要吸收借鑑呢?回答是肯定的，當然需要;但要辯證地吸收，因為中國首先是應試的國度，是人口大國，中國有積澱了數千年的文化心理，如果不顧這些實際而盲目照搬，結果必然是弄巧成拙。
教育有內在的規律，在《班務札記·守望篇》裡我談到的注意力問題，就是內在規律的一種。如果不把握規律，尋找根源，我們就會氣急敗壞，就會做很多無用功。
李三豐(化名)的家長與我約談，講了很多孩子的情況：初中時在老家，沉迷網路，不可自拔;無奈，轉學到西安，又沉迷手機遊戲;上高中後，高一時與同級女生交往密切(家長用的詞是“戀愛”，我不認為是“早戀”，後方會再述)，家長老師想盡一切辦法，終於打散了;如今又與高一某女生來往密切，每天護送女孩回家。
家長是夫婦兩人同時來訪的。從談話中我得知母親是個能幹的人，他們家裡開著公司，但主要是母親打理。其實，父母為孩子也付出了很多。今年開學後，專門派父親來照看孩子。
我一語道破：“孩子缺少母愛!”童年是一個人一生的詛咒。為了生存，父母都撲到公司搞實業(這也是人之常情，可以理解)，尤其是母親，因為工作能幹而忽略了孩子。缺少母愛的孩子，小時候會把缺失的母愛移情到女老師身上，常常誇讚老師“像媽媽一樣”。慢慢長大後，他就把這種情感轉移到同齡人身上，這就是家長所謂的“早戀”——我認為是“移情”更準確。
“我們要不要像高一那樣，跟女孩家長溝通一下，解決他們的問題?”
我否定了這種做法：“孩子的問題是缺少母愛，如果不從根本上解決問題，你今天把這個女孩打散了，他很快又會尋找一個新的替代品!”家長恍然大悟，凝神默然：“我們補反了!”是的，如果是孩子媽媽來照看孩子，那就對症下藥了。
處在現代快速流動的時代，這種情況是非常普遍的，儘管父母俱在，但因為種種原因，要麼父親照看，要麼母親照看，要麼爺爺奶奶照看。這些童年的缺失，都會在實際生活以“問題”折射出來。賀文軒的媽媽也深有同感。
如果學習一些心理學教育學知識，是不是就能看得深入，從而抓住問題的根本，那麼解決問題就會容易一些?10月16日，某某濤媽媽鼓起勇氣給我寫了一千一百多字的長信，敘述了家庭情況，央求道“金老師，麻煩您幫我找他談談”，並要求“不要給他說我給您寫信了!”
我當即撥通家長電話，首先正告道：“家長和學校溝通是光明正大的事，為什麼做得如此鬼鬼祟祟?如果連這點都做不到，還談什麼教育孩子?”然後我提出要求，如果家長讀一本家庭教育方面的書，我就跟孩子談一次。家長愉快地答應了，不僅讀了，而且寫出了長長的讀後感，收錄在《班務札記·讀書篇》裡。
某某濤媽媽除了寫出《讀後感》外，還多次發微信談論心得：“金老師，非常感謝您推薦給我這兩本書。我現在只看完了《最美的教育=最簡單》，有時間我還會返回去再看，第一遍看了還不是很深入。看完，我感觸很深刻，也好好反省自己，我們的教育確實存在很大的問題。現在只能慢慢改變自己，一下子想改變孩子不是很容易的，只能先從自我做起。金老師謝謝您推薦的好書真是受益匪淺。”“謝謝金老師，我還得多學習，真的很感謝您在這個時候給我推薦的這兩本!”
家長學習的成果直接體現在孩子身上——孩子上課睡覺問題得到改善。10月31日，生物老師在微信群裡表揚道：“某某濤之前上課睡覺，怎麼叫都不起作用，這兩天上課不再睡覺，而且還能認真地去做筆記。”當然，這種變化我早就看到。11月1日，我在班上捧著某某濤的臉讓大家認真觀察：“大家看，某某濤現在成人了!”班級掌聲熱烈響起。因為從高一時起，某某濤就被大家封為“睡神”，整天眼睛都是紅彤彤的;從家長處得知他每天晚上僅睡一兩個小時，白天不睡什麼時候睡?
同時，我把這巨大利好也告知給家長，以激勵他們：“某某濤同學從早讀開始就沒有睡覺，開天闢地第一次，真好!!!!我剛剛在班級隆重表揚了他，捧著他的臉表揚他，同學們都鼓掌祝賀他!”
媽媽感慨萬端：“謝謝金老師給推薦的書，確實讓我感悟很深。金老師，我覺得現在應該好好反省的是我，孩子出現這些問題主要是我的教育所致。與些同時，孩子也有了很大變化。”
這就是學習的威力。如果家長不學習，不反思，只一味地怨天尤人，怎麼可能迎來這大的轉機。
後記：是不是某某濤同學就一下子脫胎換骨，煥然一新，像檢查裡的套話“幡然悔悟，重新做人”了呢?我如實告訴大家，不是的。教育不可能這麼簡單。就在我寫這篇文章的時候，某某濤因為多次警告無果，今早因三次遲到而被停課回家。
停課回家前，我對趙子行、陳陸遙、曹浩喆、何璽澤和某某濤五人進行了整頓，原因是上課說話，嚴重影響了課堂紀律。看來，某某濤的教育還有一段很長的路要走!
這就是教育的真實!
對何璽澤同學相信讀者也不陌生，就是那個戰勝自己，月考後上交手機的孩子。他也是率先從“神”變成“人”的學生(白天睡覺不止，被譽為“睡神”)，可他也沒有一下子變得優秀可人。整頓當時，他們都信誓旦旦地保證上課專注聽講，不影響別人，做個不自私不自大的人。
10月28日，新座位排定前，我專門把14位上課愛說閒話的學生叫到實驗室進行了談話教導，上課說話的人要麼“自私”，要麼“自大”。後來，還單獨把陳陸遙和曹浩喆教育了一番。他們也都當面應承得好好的，事後還是濤聲依舊。
那是不是我的教育就一點作用沒有呢?不是的，現在4班孩子們的巨大變化，令家長、同事、領導都很吃驚。那我的教育是不是萬能的呢?不是的，教育是一個綜合的長期的複雜的反覆的工程，我的力量是渺小的。