優秀教師先進事蹟材料12篇
在日常學習、工作或生活中，要用到事蹟材料的地方還是很多的，根據範圍的不同，事蹟材料可分為集體事蹟材料和個人事蹟材料。那麼什麼樣的事蹟材料才是規範的呢？以下是小編為大家收集的優秀教師先進事蹟材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優秀教師先進事蹟材料 篇1
xxx，男，彝族，xx縣xx鎮小學高階教師。xxxx年參加工作，xxxx年加入中國共產黨。參加工作以來，一向站在小學數學教學前線。在“教書育人”這個平凡而神聖的工作崗位上默默的揮灑汗水，哺育幼苗。他以自我的行動踐行著一個教師的職責，他以自我的工作實績贏得了學生、家長以及學校的信任和肯定。他忠於黨的教育事業，勇於挑重擔。在新課程改革和推進素質教育中起到模範帶頭作用。現將他的主要事蹟介紹如下：
一、堅定信念，關心他人
做為一名教師，他注重師德，學風嚴謹，一絲不苟；把教書育人貫穿於整個教學工作中。在學習中改造自我的思想，提高政治覺悟，樹立正確的人生觀、世界觀，紮紮實實地做好本職工作，教書育人。進取學習教育教學理論知識並付諸於實踐，時時以實際行動影響、帶動其他的教師和學生。憑藉一顆赤誠的心，他在xx災區，先後帶頭捐款、交納特殊黨費等形式向災區人民捐獻愛心xxx餘元。
二、鑽研教學，狠抓教學質量
x教師，今年擔任五（1）班數學教學工作，他與班主任團結一致、齊心協力攻難關，狠抓教學質量，使班級的各項工作逐步升級。
五（1）班上一年的成績不容樂觀，連任他們的班主任和科任教師都被迫“降級”了，好多教師一談到這個班級都搖頭擺手，不敢理解這個差班。作為一名共產黨員，強烈的職責感不容他有所退縮，為了圓滿的完成教育教學任務，幾乎犧牲了他所有休息的時間。在教學中他發現只做知識點的灌輸難以起到良好的教學效果，學生也不易於理解。
為了解決這個問題，他想盡了辦法，收集了很多的資料，做了很多的嘗試，儘量將枯燥的數學知識與理論實際相聯絡，發現數學樂趣，培養學生興趣，使學生在生活中學習數學，用數學解決生活中問題。他鼓勵學生多提問題，不懂就問，與此同時他還注意收集整理學生對教學問題的反饋意見。因為學生是教學的直接施予物件，學生聽懂沒有，學到沒有是教學質量的直接反映。所以，他在完成教學任務的前提下，儘量滿足學生對於教學上提出的各種要求。一向以來他認真嚴謹，謙虛謹慎，不僅僅嚴格要求自我，還嚴格要求學生，每一天堅持讓學生做5道題，針對不一樣層次的學生，他設計了不一樣的訓練題型，使好、中、差的學生都能夠得到訓練、發展。當然，辛勤的工作就意味著更多的工作量和精力的投入。可是這也使他得到了極大的鍛鍊和提高。
三、做學生的“益友”
此刻的學生靠硬性要求是不成的，x教師盡力讓班幹部發揮帶頭作用。要求班幹部時時處處為班級著想，力爭幫忙班內有困難的學生，班級中出現和可能出現的個別問題。及時找個別同學談話，瞭解情景並解決問題。由於工作紮實到位，班風學風迅速扭轉，同學們的學習熱情也就高漲起來，成績也直線上升了。在平時的工作中，他能主動的關心學生，尤其對於班級裡的後進生，貧困生，他總是慈父一般親切，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。他本著少懲罰、多肯定；少質問、多鼓勵；少訓斥、多交談；少命令、多引發的談話政策，進行入情、入理、入境、入心的教育，並開展了一系列心理教育活動。讓孩子不把學習當成負擔，健康歡樂地成長。一位家長說：“x教師不僅僅是孩子的教師，也是孩子的朋友，他使班上的學生樹立了學習的信心、生活的信心，身心健康愉悅地成長。”
x教師就是這樣一位把愛無私地灑向每一個學生的心靈，對自我班級學生，無微不至，關懷備至。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”，是x教師作為一名共產黨員對生命價值的追求。全心全意為人民服務是我黨的一貫宗旨，作為一名教育戰線上的共產黨人，長期以來他都恪守著“奉獻不言苦，追求無止境”的人生格言。
優秀教師先進事蹟材料 篇2
xx老師自20xx年參加工作以來，一直擔任班主任工作，她在班級管理、教學和德育工作方面均表現優秀，愛崗敬業，具有高度的責任感和強烈的事業心。 多年來的教育教學實踐使她深深懂得：一個優秀的教師不但要播下知識的種子，更要播下愛的種子，只有瞭解學生，才能更好地教育學生；只有熱愛學生，才能真正成為學生的知音；教師不僅應是學生的良師，更應是學生的益友。因此，她非常注重對學生的情感投入，努力用愛的清泉去澆灌祖國的花朵。具體事蹟概括如下：
一、愛在班級管理中
1、關注學生習慣培養是前提。
該教師總是把“愛孩子，就要為孩子的一生著想；愛孩子，就要為孩子的一生奠基。”作為她的人生信條，她深信：行為日久成習慣，習慣日久成性格，性格日久成命運。因此，引導學生把握自己的命運，就必須培養學生良好的習慣。要培養良好的習慣就必須從學生的一言一行、一舉一動抓起，這是培養習慣的著力點，也是培養學生的落腳點。她也是這麼做的，學習習慣、衛生習慣、團結友善習慣等，該教師都是嚴以律己、以身作則，再細心指導，學生年齡善小，但在老師耐心幫助下，學生逐漸告別了陋習，有了很大的變化，老師看在眼裡，甜在心裡。
2、注重班幹部的培養有動力。
火車跑得快，全靠頭來帶。一群好的班幹部，他們可以以身示範，帶動和感召全班學生，使班風純正。因此，該教師總是把選拔和培養好乾部作為班集體建設的一件大事。透過演講、勞動、體育、分發課本等活動，發現有能力、有口才、有吃苦精神的學生，擔當班幹部職位。班委會成立後，儘快使他們明確自己的職責，大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，不但提高班幹部的工作能力，而且可以培養他們的主人翁意識和責任心。
3、注重班級文化建設—有氛圍。
該教師特別注重班級文化建設。“環境是一種教育力量。我可以叫我的學生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應該創造一種環境和氣氛，使學生不好意思隨地吐痰。我可以叫學生勤奮學習，我還應創造一種氛圍，使學生置身其間，不學覺得愧對老師，愧對學業。”這是一種更高層次的教育，這種教育就是營造良好的班級文化。所帶班級在物質文化建設、制度文化建設和精神文化建設都有著明確的規定和目標。透過努力，她班上的學生在各項比賽取得了一定的成績。
二、愛在德育中
教育需要愛心，孩子渴望關愛。該教師以寬廣的胸懷，去接納每一位學生，以一顆慈母般的愛心，滋潤著每個孩子的心田。她經常對自己說的一句話就是“沒有愛心的教育不是成功的教育”，對學生傾滿愛心，不願放棄任何一個學生。我校全部是農村子女，根本沒時間去管孩子的學習和生活，因此，很多學生不僅邋遢，而且學習比較散漫。於是，她就利用課間除了關心學生的生活、學習外，還非常關心學生的心理健康，經常與學生和家長溝通，及時掌握他們的思想動態，耐心地引導他們不斷提高思想覺悟。比如：她班裡有個叫秦昌保的學生，該生成績非常優秀，就是不能接受老師對他的批評，也看不慣別人比他強。於是，她就會慈母般的把這個孩子摟在懷裡，用一些淺顯的道理耐心地教育他。現在，這學生不僅能夠包容了“優生“，還樂於幫助“後進生”了呢！愛可以增進師生友誼，加深瞭解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。在愛的基礎上，她堅持以正面教育為主，開展理想前途教育，做了大量的耐心、細緻的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任學生，尊重學生，有一顆愛心和寬容的心，做學生的引路人。
三、愛在自身要求中
教師是教育者，也必須應當是學習者。只有不斷學習，才能擔當起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，該同志不斷提高自身水平，使自己的綜合素養進一步提高。同時該也注重自身的言行舉止，相信身教重於言教，為人師表，以身作則，教育學生會做人，做好人，在平時日常工作生活中起到表率作用！一份耕耘，一份收穫。正因為她有一顆慈母般的愛心，也因為她具有永求進取的決心。
常人都說：當一名班主任容易，當一名優秀的班主任就很難，但也很快樂！該教師的班主任生涯中，最多的關鍵詞不是苦和累，而是快樂和感動！她的生命因為孩子們而更年輕！更精彩！班主任，一項平凡的工作；班主任，一個平凡的崗位。方老師在這個平凡的崗位上做著平凡的工作，開啟了孩子們不平凡的心靈！
優秀教師先進事蹟材料 篇3
優秀教師先進個人事蹟材料一臉嚴慈的笑容，一身青春的活力，一顆純厚的愛心，一腔奉獻的熱血……。這就是肇源縣xx鄉中學教師xxx的真實寫照。xxx，男，漢族，中學一級教師，19xx年xx月出生，19xx年xx月成為xx鄉xx小學的一名教師，由於工作業績突出於19xx年，被調入xx鄉中學並任教至今。
自參加工作以來，他勤懇踏實愛崗敬業，孜孜不倦努力鑽研，任勞任怨無私無悔。時刻嚴格要求自己，把愛心灑在學生柔嫩的心田，把團結融在教師隊伍的行列，把奉獻留在學校的每個角落，得到了上級領導和廣大教師以及xx鄉廣大群眾的一致認可。連續多年被評為縣級優秀教師，模範班主任，優秀德育工作者。三十幾載的春華秋實，他用自己的實際行動，在平凡的崗位上揮灑著辛勤的汗水；描繪著無悔的年華；詮釋著奉獻的精神。現將該同志的先進事蹟情況介紹如下：
剛剛畢業時，xxx與其他同齡人一樣，懷揣著美好的夢想。然而當他剛踏上xx村小學那片土地時，卻有些震驚：斑駁陳舊的校舍，塵土飛揚的小道，簡陋狹小的辦公室，一個個求知若渴的學生。想與現實的巨大反差，讓他有點茫然失措了。他提著簡單的行李來到學校為他安排的宿舍，看到一房雜物以及幾釐米厚的灰塵，他真正感覺到了條件的艱苦。可當他第一次走上神聖的講臺，面對著那些祈求的目光，和那一聲聲稚嫩的童音時，他發現，自己找到了多年夢想的起點，心底燃燒著一團烈火。從此以後，他總是一個人拖著疲憊的身子走向寂寥的宿舍；於深夜人靜時在孤燈下批改作業，認真備課。
當時的xx鄉是一個純農業鄉，經濟比較落後，教師的收入極其低下。就這樣他既要踏實教學還要承受生活的壓力，條件艱苦不足以讓他退卻，倒是那些鄙視的目光讓他內心驚動。為了這群孩子，更是為了改變家鄉的面貌，他痛下決心——投身杏壇，以教為樂。
“沒有愛就沒有教育”，這是鄧老師從事教育工作的座右銘，他一直認為：“沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”一年三班學生xxx就是一個很典型的例子，生性好動的他總愛在課堂上給老師們添麻煩，不是這節課和同桌講小話，就是那堂課要做小動作，一句話“大錯不犯，小錯不斷”，辦公室裡常常會看到他的影子。自從開展“交心”活動以來，鄧老師多次找他談話，並針對他的具體情況，採取了耐心說服從寬處理的原則，每天的課堂上，哪怕他只有一點小小的進步，就及時表揚他，有一點轉變就適時鼓勵他。在鄧老師寬嚴有加，細心澆灌下，xxx看到了自己的缺點和不足，也看到了老師對自己的希望，他變了。如今，這位曾令許多老師頭痛的孩子在今年以582分的成績，考入了東北石油學院。
對學生嚴而有度，用愛與學生交流，用真誠與學生相處，他經常對學生們說：“咱們在課堂上是師生，下課後是朋友，如果你們遇到什麼疑難問題隨時歡迎大家來諮詢。”學生們認為他是一個值得信賴的好老師，所以下課後她的身邊圍滿了學生，針對學生的各種問題，他總是熱情而又耐心解答，因此學生們都說：“鄧老師既是一個教學經驗豐富的教師，又是關係融洽的好朋友。”在他的教育下，學生們都養成愛學習，愛勞動，尊敬師長，興趣廣泛的好習慣。是的，在學生們心中，鄧老師是他們的良師、是益友，用他們的話說：“老師，老師，我愛你，就像老鼠愛大米”，有的學生還為她寫了一首歌：“長大後我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你；長大後我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利……”
鄧老師深知“教學是一門永無止境的藝術”，為了不斷地追求這門無止境的藝術，他邁出了不息的步伐。多年的教學實踐中，他刻苦鑽研課堂教學藝術，廣泛地閱讀教育教學雜誌、教學專著。為了求得鮮活的教學經驗，不僅拜同校的教師為師，還積極爭取外出學習的機會。如今又把學習轉移到了網上，凡是有課堂實錄或影片線上的網站，他乎找遍了，一有空就下載下來聽，有時一天還聽兩節，只要有學習的機會他不放過。正是憑著這樣一種勤奮好學的精神，的教學水平有了很大的提高，並形成了深受學生歡迎的教學特點——生動活潑、重點突出、注重積累、培養遷移。教學中她堅決摒棄那種“教師一言堂，學生瞪眼望”的一潭死水般的課堂氣氛，注重激發學生興趣，積極營造有利於互相探討，自主學習的氛圍，極大地活躍了課堂氣氛，為加強師生交流、生生交流提供了有利條件。學生們反映，在鄧老師的課堂上，學生聽課再也不是一種被動的應付，而是成了一種主動參與的享受。
鄧老師就是這樣一個人，一個把愛心全部給了學生的人，一個把自己都交給了工作的人，一個把青春都奉獻給了教育事業的人。有人曾問他“你這樣累嗎？”鄧老師笑著道：“誰會不累？但如果我的‘累’，能換來學生的發自心底的微笑，能澆開學生智慧的花朵，能扶學生走上光輝的大道，我願意再累一點！我願意累上一輩子！”
這就是xxx，一位三十幾年如一日的老教師。他用愛心與奉獻詮釋了教師的神聖，用堅守與承諾澆灌了滿園桃李。
優秀教師先進事蹟材料 篇4
我叫屈xx，是xx二中的音樂老師，張家口蔚縣人。因為生在農村，家境不好，儘管我是家中的老小，但我仍然從小養成了吃苦耐勞關心集體這一習慣。憑著這一“硬體”，我成了唐山師專音樂系九四屆畢業生中唯一的優秀畢業生，幾經努力，終於在九四年十一月進入xx二中工作至今。十幾年來我一直在自己的工作崗位上紮紮實實地幹著自己該乾的每一份工作，在辛苦的工作中尋求著無盡的快樂。雖然做了很多事情，每天都在忙碌著，卻很難找到什麼驚天動地的大事，只是把自己親自所為的幾件小事記錄下來，不能說感動別人只能算是自勉。
一、為事業克服困難，求奉獻無怨無悔
從教十幾年來我所做的都是自己份內的工作，只不過我家離學校遠一些，路上總有些奔波曲折。我家住在唐山福樂園小區，因為我們音樂老師每天都有早訓練，加上04年我校從胥各莊搬到了離家更遠的稻地，所以我也就由原來的早5：20從家出發改成了早4：30出門，騎摩托車或腳踏車到胥各莊再乘學校早5：00的校車去上班！下午後兩節課都是音樂專業課，只能坐18：20的車返回胥各莊再騎車回家。正常情況下都要晚8:00左右才能到家，因此，女兒幾乎十天半個月都看不到我。每次我都是在她的睡夢中親吻一下她的小臉。夏天天兒長，還好些；到了冬天，天冷不說，上下班都是摸黑趕路，對面車燈一照，眼睛都睜不開。07年冬天，在一次回家的路上，因為對面車燈太刺眼，我把摩托車騎到了一位女同志的腳踏車上，好在車速不快沒把人傷著，但我沒有任何解釋的理由，只能給了人家一輛新車的錢！09年的冬天，連日的大雪使得路面結冰又光又滑，在早晨上班的路上，為了躲閃一位蹬三輪車的大媽我的車一偏一下子就失去了重心，自己和摩托車摔出好幾米遠。本來想看看那位導致我摔倒的大媽有沒有事情，可是做了半天努力卻動彈不得。萬幸的是那大媽能一骨碌爬起來並推起三輪車把我送到醫院讓我這本來就不太健康的腿沒有落下終身的殘疾。醫生診斷我為韌帶嚴重挫傷，給我打上石膏，建議我住院治療。但是學生聯考在即，我在醫院怎能住得下，跟醫生溝通了一下我還是打車去了學校。而且這一住就是半個月，在宿舍給學生進行高考指導，與老師們研究教學策略。當吃著學生們為我買來的飯菜，我真的感到“痛並快樂著”的真正含義。
我和妻子雙方的父母都在農村，離得遠。地裡總有農活脫不開身，也就不能幫我們做什麼，而我們更談不上幫他們！作為兒子我沒有時間盡兒子的孝道，而為人夫，為人父，我更是深感慚愧！自從我擔任音樂組組長之後，我不僅更加努力地帶好我的聲樂學生，而且組內的的大小事務我更是要親力親為。幾年下來，我得到了領導的充分肯定，而妻子卻為我承受了太多的委屈和辛苦。我的妻子是一名中學英語教師，而且還擔任著班主任的工作。但是因為我的工作單位離家較遠，所以家裡的一切事情都由妻子一人承擔。除了緊張繁忙的班主任工作，每天還得接送照看上小學的女兒，當她匆匆忙忙趕到學校時經常得到的是校領導的提醒和指責！苦和累我沒辦法為她分擔，也就只能偶爾讓她發洩一下委屈的淚水。每當我聽熟悉我倆的人說：小屈娶了個好媳婦時，內心的酸楚也只有自己最清楚：我真的是虧欠妻子的太多太多了。每年國慶節後高三的專業課程就非常緊張，為了能保持充足的精力和體力，我一週要在學校住四五天，有時乾脆週末也不回家。一天上二年級的女兒給我打電話說：“爸爸，你明天再不回家，我和媽媽就跟你61。”因為她們娘倆有時坐61路車到胥各莊換乘我們的校車來學校看我，所以我以為她們娘倆明天要來。就說：“好啊，非常歡迎。”沒想到我女兒一下子就急了，說“難道你沒聽懂嘛？還音樂老師呢！61就是拉倒！我媽媽病了。”啪一聲電話結束通話了。我拿著手機遲遲沒有放下，是啊，我不僅不是一個好丈夫更不是一個合格的好父親。自從女兒上了小學，我就很少有時間陪她，更別說教她識字，背詩，唱歌了，就連鋼琴也沒機會教她彈，只能給她另外聘請老師！
二、為工作孜孜以求，創輝煌心甘情願
愛崗敬業是高尚師德的核心，無私奉獻是教師這一職業的基本要求。像大多數老師一樣，我也有著很強的敬業精神。“不給學生耽誤一節課，給學生上好每一節課”是我給自己定下的準則。雖然我也有過帶病上課的經歷，也有顧不上家中老人、孩子的歉疚，但我認為作為新時代的老師，不應該將愛崗敬業僅僅停留在那種不顧家庭，不顧身體的硬拼死拼上，而應該有更高的理念更高的追求。衷心熱愛自己的職業，孜孜以求不斷學習，全方位提高自己的崗位技能，在平凡的崗位上做出儘可能大的貢獻。用健康的身體和燦爛的微笑面對每一件事，每一個人。我經常和全組的教師一起鍛鍊身體，以充足的體力迎接每天繁忙的工作。但是再好的身體也會有透支的時候，記得在０8年的專業聯考時，我和同事兩個人帶著一百多名學生到石家莊參加考試，一住就是半個月左右。每天不僅要為參加考試的學生做最後的考前輔導而且還要把學生們一個個送進考場，再一個個接他們回來，從早到晚我倆一直忙碌個不停。臘月２３日晚７點，最後一場的兩個學生出來了，我和同事終於放心了，十幾天的連軸轉終於熬過來了，或許是精神的放鬆，亦或是真的太疲憊，等帶學生吃完小年夜飯回到住處，我就一下子倒在床上，再也動彈不了，頭暈發燒達到39度多。第二天是同事和幾個學生攙扶著我登上了回家的火車。
因為校領導對我工作的肯定，07年我開始擔任音樂組組長，也開始由以前跟著別人幹好本職轉變為帶著大夥做好全部。要把音樂組的工作做好做強就必須讓每一位音樂老師做好做強。多年的工作體驗，我深知老教師的“榜樣”作用的重要性。因此，我堅持每天第一個到崗，在琴房裡練業務，認真備好每一節課。充分肯定年輕教師的優點，委婉地指正他們的缺點，和他們共享每一份苦與甜。16人的音樂組成為了一個優秀的團隊。根據多年的教學經驗，我們群策群力，研究制定了新的音樂特長生教學方案。根據學生音樂素質的不同，每個班分成了兩至三個小班，實施分層教學，每個學生每週有固定的專業老師上一節或兩節專業小課。我們的工作量驟然增家裡很多，每人每天要上五六節課，加上早訓還有晚自習，確實很累很辛苦，在忙碌的工作中充實的我連自己的QQ號都忘掉了。但是這樣的教學效果確實十分顯著，近幾年來幾乎沒有學生外出學習，我們的教學方法他們普遍接受，老師們的業務能力得到了他們的認可！尤其是我們的努力結出了豐碩的果實：07年我校76人專業全部過二本線，（聲樂，器樂120分，我校最低分是141分；舞蹈是90分，我校最低分是109分）68人省內雙上線；08年我校107人專業全部過二本線，（聲樂，器樂120分，我校最低130分；舞蹈70分，我校最低90分）76人省內雙上線。09年，119人，86人省內雙上線，20xx年121人99人雙上線。20xx年我校174人參加音樂專業考試，全部取得省內合格證,156人省內雙上線。這是一個優秀團隊共同努力的結果，不但為學校爭得了榮譽，更為每個學生節省了大量的財力和精力。
鄭巧玲同學家庭很困難，20xx年專業考進了全省前十名，我清楚的記得那天她考完專業，跑進我正在上課的房間，激動地告訴我她聲樂考了140分，並情不自禁地給我唱起了她考試的歌曲。歌聲是動人的，臉上的笑容是美麗的，更是開心的！我偷偷擦拭著眼角的淚水,我想她那在她11歲時就離開人世的母親如果能看到此刻的女兒,一定會含笑九泉，忘卻她臨走時那太多的牽掛和傷痛吧!也就在那天晚上,父親打電話告訴我,奶奶病危,希望我儘快回老家。我說我正帶著幾十個學生在石家莊考試，怎麼辦？焦急中等來第二天上午父親的電話，他告訴我：奶奶已離世，喪事由他和大哥、二哥操辦；並且囑咐我：不要太難過，也不用回來，以免耽誤人家的孩子考大學。放下電話，我失聲痛哭，為奶奶的遠去，也為父親簡單話語中所含的樸素道理！還是在這一年春節，校長給我的春節寄語中寫到：小屈，音樂組長不算什麼官，但你帶領你的兄弟姐妹們卻撐起了二中的一片天。
三、愛學生提高素質，摘碩果傾注心血
中國有句古話：愛人者，兼其屋上之鳥。多年的教育生涯使我深深體會到：老師對學生的愛，會被學生內化為對教師的愛，進而把這種愛遷移到教師所教的課程上。正所謂“親其師，信其道”而“樂其道”。教師關心學生就能載起我們教育界稱之為嚴格要求的那條很難駕馭的小舟。沒有這種關心，小舟就會擱淺，任何努力也無法使它移動。教師熱愛學生有助於學生良好品格的培養，有利於創造生動活潑的學習氛圍，使學生保持良好的學習狀態。肖龍宇同學是08年的應屆畢業生，家庭不富裕，我不僅在精神上支援和鼓勵她，而且在生活上給予她幫助和關心。三年來她沒有花過一分錢外出學習，在河北聯考中，專業成績考進了全省前20名。考慮到陝西師範大學的音樂教育專業不收學雜費，每月還給300元的生活費，這樣的優惠政策很適合她。於是我自費帶著她去參加考試，但意料之外的社會現實讓我們遭受了沉重打擊，複試沒有透過！望著消沉的她，我鼓勵她再去考一下西安音樂學院，結果她的專業一舉透過。她在發給我的簡訊中寫到：老師，您的鼓勵和付出讓我成為最幸福的人，成為二中音樂生中最大的受益者。無論我走到哪裡，都會記得xx二中，都會記得您，和那些為學生著想的老師們。在這樸實的話語中，我再次讀懂了自己的責任，更加堅定了自己內心“一切為了學生”的使命！
打鐵還須自身硬。專業教師更須具備過硬的業務素質和超強責任感。作為音樂教師，如果沒有較強的專業功底，沒有科學先進的教學方法，最終會失信學生。所以我經常和年輕教師在一起交流心得，探討問題，統一思想，勤練基本功，甚至自費外出學習。數年來我一直利用節假日去中國音樂學院自費學習，業務素質得到了很大的提高。雖然花費很大，也付出了很多的艱辛，但我認為非常值得。我們在為“讓二中的學生花最少的錢，考更多更好的學校”而時刻準備著！
多年的辛勞，多年的心血，收穫了喜人的成果。我校的音樂教學水平步步提升，高考成績年年優秀，自07年以來更是一直穩居唐山市音樂高考成績之首。我們的努力為學校“培養合格加特長的學生”的辦學發展方向做出了應有的貢獻。我個人自20xx年以來多次被區教委評為高考優秀教師，中學先進工作者，xx區優秀教師，唐山市體育藝術教育工作先進工作者，在20xx年我因為工作成績優異被xx區政府授予三等功。
成績只屬於過去，我深知今後的教學之路任重而道遠。因為學生求知的目光和取得成績後臉上燦爛的笑容永遠是激勵我不斷進取的動力，我將一如既往，愛崗敬業，盡職盡責，付出自己的全部熱情和心血，教好每一個學生，做好每一件工作，即便是再難再累，我也始終無怨無悔！
優秀教師先進事蹟材料 篇5
朱誠老師是松旺鎮橫水村小學的教師。她忠誠於黨的教育事業，在26年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，以一個共產黨員的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，深受學生、家長、同事、領導的好評。
一、銳意進取，不斷超越。
從事教育教學工作以來，她忠誠於黨的教育事業，教書育人，誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，幹滿點，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中她不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，並認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；
在學習上要積極進取，開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；
在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。
二、認真教學，潛心教研。
作為一名教師，她不斷地刻苦鑽研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了提高自己的教學水平，堅持經常翻閱《小學教學參考》、《小學班主任概論》、《學習型的教育研究》等書籍。備課時，她精心設計環節，努力鑽研教材，上網查閱資料，瞭解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，而她則循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她很注重培優扶差的工作，對於後進生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對學生的點滴進步給予大力的表揚；
課後多找學生談心、交朋友，樹立起學生的信心和激發他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。堅持讓學生寫週記，寫身邊事，寫心裡話，寫出自己的真情實感。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，在所從事的教研工作中積極探索，勤於實踐，做好新課改的模範帶頭人。在這方面，她積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑑優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習，認真組織教師們參加各項比賽活動，在上級領導的支援和各位同事的努力下，大家齊心協力抓教學的好勢頭，無論是教學工作還是其他事務，均取得較好的成績。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為學校領導，她時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立服務意識，努力做好工作。
三、關愛學生，無私忘我。
作為寄宿制學校的領導，工作瑣細而繁重。尤其是二、三年級學生年齡小，生活自理能力弱，他們的衣食住行，吃喝拉撒，事無鉅細，點點滴滴，她都得操心。要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恆”作為關心學生的座右銘。學校父母離異家庭的孩子有兩個，孤兒有兩個，在她細緻、耐心地工作下，這些學生都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些“留守兒童”由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。據學校調查，有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話，有的半年聯絡一次，相當多的外出打工者一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了，而忽視與孩子的心理溝通與交流，導致孩子對父母很陌生，親情關係出現了障礙，孩子的人生觀、價值觀也發生了不良的改變。為此，她讓學生分批，在每星期一、三、五的課外活動和家長聯絡，進行交流，彙報他們在校的生活、學習情況。同時也瞭解父母工作的艱辛，學會感恩。
有付出，必定會有回報。近幾年來，無論是教學還是教研，無論是學校建設還是成績方面，朱誠在松旺鎮都位居榜首，贏得了學生和家長的讚譽，多次受到上級部門的表彰。二十六年的教育生涯，她始終堅守著一腔熱誠一腔愛，把愛灑向學生、灑向校園。
優秀教師先進事蹟材料 篇6
我是一名普通的小學教師，自踏入教育這個崗位以來，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態度來對待我的工作，以“師德”規範自己的教育教學工作，以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘。現將我在新課程改革工作中的體會作以彙報：
一、加強學習、轉變觀念
觀念是行動的靈魂，是實踐的先導，教育觀念的轉變是課程改革的前提和基礎，沒有正確、先進的教育觀念，就不會有自覺而有效的實踐，一切先進的教育改革都是從先進的教育觀念中生髮出來的，而先進的教育觀念來自不斷的學習，因此，我積極參加學校組織的新課程培訓，把加強學習，轉變教育觀念作為我自己進行新課程改革的第一步，把新課程理念作為一切工作的指導。我對照新課程的要求，對自己的教學行為進行討論反思。透過學習、討論和反思，提高了認識，深刻地感到：課程改革是基礎教育改革的核心內容，是推進素質教育的關鍵環節，是與21世紀人才培養目標相適應的必由之路。在今後的教學中，一定要貫徹新的教育思想和教育觀念，實現五個轉變：
1、由重知識傳授向重學生髮展轉變，引導學生在獲取知識的同時，還要學會做事，學會做人，學會生存;
2、由重教師“教”向重學生“學”轉變，教師不僅要精心設計怎樣教，更要精心研究學生怎樣學;
3、由重結果向重過程轉變，教師不但要使學生“學會”，而且要培養學生“會學”;
4、由居高臨下的權威向平等融洽的朋友轉變，師生相互溝通，相互啟發，相互補充，達到共識、共享、共進的目的;
5、由教材的接受和傳遞向教材的開發和創造轉變，教師不再是教材忠實的闡述者和傳授者，而是教材開發者和創造者。
教與學的方式的根本轉變，是此次課程改革的一個重要目標，傳統的教與學，就是教師負責教、學生負責學，教師是知識的主宰者和闡述者，學生是知識的接收者和儲存者，沒有教師對知識的輸出，學生就接收不到知識，學生沒有自由選擇和自主學習的權利和機會，完全處於單一的、被動的接受狀態，失去了自主性和獨立性。所以，在課改實驗中，我狠抓課堂教學，努力實現師生角色的轉變，教師由課堂的主宰者，向學生學習引導者轉變;由高高在上的權威，向學生學習的合作伙伴轉移;由單一的知識的傳遞者向學生學習的組織者和促進者轉變。學生要從被動的接受者向主動參與者轉變，向學習的主體轉變。要創設能引導學生積極參與，主動探究的學習環境，建立平等、和諧、融洽的師生關係，營造自由、民主、寬鬆的學習氛圍，真正達到師生交往，平等對話，積極互動，共同發展的目的。經過幾年的實踐，我的師生關係有了很大程度的改變，我不再是高高在上的“權威”，居高臨下地要學生接受學習，而是放下架子，與學生進行平等的情感交流，與學生交朋友，成為完成學習任務的合作伙伴，突出了學生的主體地位;學生也不再是學習的被動者和接受者，而是積極的參與到教學中來，成為學習的主動者和合作者，把學生參與教學，探究知識貫穿於整個課堂。小組學習時，讓小組長當小老師檢查、輔導本組學生，並選出學習好的小組到前邊講臺教全班學生讀寫等等。課堂上師生配合緊密協調，關係融洽和諧，一種平等，互動的新型師生關係正在消然形成。
二、注重方法，培養能力
在知識大爆炸的今天，傳授給學生多少知識已經不是最重要的，而是教學生掌握知識的方法和能力是至關重要的。因此，要求教師從舊的教學模式中走出來，改變學生學習方式，提倡自主、探究、實踐式的學習，著眼於對學生能力的培養。目前已初步建立了問題情境—共同探究—多項交流—實踐應用的課堂教學的結構模式，給學生創設了一個自由寬鬆、平等和諧的學習環境。例如：為了便於學生多感官接受和傳遞資訊，增加動腦、動口、動手的機會，便於學生之間相互切磋，相互合作，相互交流。我按照學生的興趣愛好等將學生分成不同的小組，小組學習互相交流。
三、掌握教材，靈活使用
以往教學，教師都是一成不變的使用教材，不管教材內容是否貼近學生生活，符合學生心理，只是一味地照本宣科，成為教材內容的忠實的闡述者和傳遞者，而現在我領會了新課改理念後，採用了新的做法，首先要吃透教材，深刻領會教材編寫的意圖，然後結合學生的生活實際，從學生身邊找例子，靈活的處理教材，展開課堂教學。透過一段時間的實驗，老師能把學生的生活引進課堂，讓學生感到生活離不開學習，學習也離不開生活。這種方法更容易達到增強學生學習興趣、獲取知識、培養能力的目的。
四、密切合作，多項溝通
課改是一個艱鉅的工程很多人都是摸著石頭過河，所以單兵作戰是不行的。我特別注意老師間的交流與合作。教育教學中遇到問題就與同行交流磋商，還定期總結一些問題與同行進行交流，在交流中使自己的知識得到了豐富，能力也得到了提高。
五、認真總結，不斷思考，充分做好今後實驗工作
從開展課程改革實驗以來，我們的工作思路就是：實驗—反思—調整—改進—再實驗。對實驗的每一步，我們都要作認真總結，反思，思考，詳細分析，成功之點，作為經驗，繼續發揚;失敗之處，作為教訓，改進調整，繼續前進，並把這些總結的經驗教訓作為一個專題“課改小結”記錄在自己的教案上。這樣，不但積累了經驗，也使我對今後的實驗工作始終有一個清醒的認識，明確的思路。
也正是在我與學生與全體教師的共同努力下，豐碩的果實結伴而來，近年來多次參加了鎮、縣組織的賽課活動，得到了學校、領導的大力支援，得到了全體教師的真心幫助，不僅收穫了豐富的經驗還取得了優異的成績。 20xx年9月和20xx年9月先後被評為縣優秀教師。20xx年7月獲得了縣級教育科研成果證書。 20xx年3月榮獲縣教育科學“”規劃課題的結題證書。20xx年12月撰寫的論文《數學教學應走向生活化》榮獲方正縣教育學會頒發的二等獎榮譽證書。20xx年11月在會發鎮小學“強效名師幫帶工程“活動中做了一節題為《分手的簡單計算》的數學課，送教下鄉，得到教師們的認可。20xx年5月參加鎮中心校組織的小學“崗位練兵”課堂教學成果展示活動中做了一節題為《統計》的公開課，得到領導的好評。20xx年10月參加縣進修校組織的“進取杯“教學展示活動中，作課《美麗的大森林》榮獲一等獎。20xx年11月在會發鎮小學教師推進新課程有效教學活動中做了一節題為《整時的認識》，得到好評。在20xx——20xx學年度上學期的教案評選活動中，我的教案被鎮中心校評為優秀教案。20xx年4月參加縣進修校組織的小學數學“而立杯“教學大賽中作課《平移和旋轉》，得到領導的好評發予榮譽證書。20xx年6月在會發鎮組織的青年教師彙報課活動中，做了一節題為《找規律》的數學課，被評為二等獎。20xx年6月在哈爾濱市小學數學學科優秀教學課例評選活動中，執教的《統計》一課，榮獲一等獎。參加20xx——20xx年度哈爾濱市小學班主任崗位練兵活動，於20xx年6月被市教育局德育辦公室評為先進個人榮譽稱號。
在領導們的大力支援和同事們的真心幫助下，我的教育教學工作取得了點滴的成績，但這只是我教學生涯的開始，今後的路更加漫長，我將不斷地學習，適應新的教學形式，改變教學理念，提高教育教學水平，當一名好老師。
優秀教師先進事蹟材料 篇7
丁莉老師是昆明市第九幼兒園的一名骨幹教師，能認真、細緻地對待工作中每一項任務，兢兢業業、不斷創造優異的成績、呈現出優秀共產黨員的優良品德、起到模範帶頭作用。她熱愛孩子，關心集體，團結同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風正派，教書育人、為人師表。隨著時代的發展與教育觀念的更新，她一直在不斷地努力學習與提高，並瞭解當前的幼教形勢，認真做好業務知識的學習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質，力求以自己教育經驗與新的教育觀念相結合，做一個新世紀的優秀合格的幼教工作者。
一、加強職業修養，模範履職。
首先，丁莉老師在思想上樹立高度的責任感與奮鬥目標，時刻堅定共產主義信念，積極參加
幼兒園黨小組的學習活動，努力使自己的行為和黨的要求保持一致，規範個人的言行，緊密團結在黨支部的周圍，讓自己的思想行動和組織保持一致，處處起模範作用。她遵守園裡的各項規章制度，遵守職業道德規範，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。
二、潛心鑽研業務，學以致用，做好骨幹引領工作。
為了提高自身的文化水平和業務水平，她積極參加名師工作室等各類業務學習，透過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以至用。在平時的閱讀中，除了《學前教育》、《幼兒教育》等書刊雜誌，她還閱讀《卡爾威特的教育》、《培養孩子的英文耳朵》等與專業有關的書籍，藉助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式使自身的工作得以啟發和促進。她不僅嚴格要求自己繼續學習舞蹈、手風琴、英語等專業特長，不斷充實自己;而且還和自己的孩子一起閱讀豐富的課外書、參加寫作培訓班提高了自己的寫作和業務水平。
她將學習到知識的技較好的運用在工作當中。在指導昆明市第九幼兒園西站分園的教育教學工作中，為了讓教師們改變教育觀念、真正理解《3-6歲兒童學習與發展指南》並運用其指導自己的實際工作，她讓教師們先自學《3-6歲兒童學習與發展指南》，在之後的集中教育活動和區域活動教研中引導教師們運用《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神指導自己設計教學活動、互評教學活動、反思教學活動；在環境創設方面，她將在“王蕾名師工作室”學習到的“教師搭建平臺，呈現幼兒發展”的理念運用到了九幼兒園西站分園的主題環境創設中，使九幼兒園西站分園的環境創設較以往大有改觀，而且更加符合現代教育理念，如：透過教研活動“在區域活動中利用環境創設培養孩子的自我管理能力”，教師們學習瞭如何利用標識等環境創設培養孩子自己收理物品等習慣，使孩子們的自我管理能力得到了發展。在昆明市第九幼兒園藝術教育的管理工作中，她積極參加手風琴課題的研究，結合《3-6歲兒童學習與發展指南》的精神和奧爾夫音樂教學法，設計了一套小班孩子感受音樂、培養節奏感、瞭解基礎樂理知識的活動，為孩子們中班學習手風琴打下良好的基礎，還設計了一些遊戲化開展幼兒手風琴教學的活動，而且耐心的指導年輕教師們如何開展手風琴教學，對使孩子們在快樂的遊戲中學習了手風琴，她還將昆明市第九幼兒園的手風琴教學輻射到了姊妹園；20xx年西山區教科中心組織的新教師培訓中，丁莉老師結合自身特長為新教師們做了“歌唱活動中發聲練習的設計與組織”的培訓，讓新教師們受益匪淺，也得到了教科中心老師的好評；幼兒園有對內對外的演出活動，她都利用自己的專業特長精心地創編節目，並用適合孩子的方法進行排練，每次演出或比賽都能取得較好的效果和成績。
三、工作成績顯著。
在幼兒園奔忙工作了15年，丁莉老師由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨幹教師，20xx年、20xx年被評為區“優秀教師”，20xx年還被評為區“骨幹教師”；20xx年被選送到西山區“王蕾名師工作室”學習，獲得了“優秀學員”的稱號，20xx年被選入雲南省“王蕾名師工作室”作為成員，至今一直帶領學員共同學習；20xx年9月昆明市第九幼兒園西站分園教研組獲得了五華區教科中心授予的“優秀教研組”稱號；參與的區級課題《探索4-6歲幼兒八貝司手風琴趣味教學策略的實踐研究》於20xx年9月結題，並申報成為了市級課題；參加了奧爾夫音樂教學法的培訓取得了高階教師資格證；編排的手風琴合奏《快樂的阿細娃娃》、《金孔雀》在全國的手風琴大賽上都獲得最高獎項——金獎，編排的舞蹈《春城寶貝挨你說》、《開心寶貝》分別獲得五華區、西山區“六一”文藝展演的一等獎。
選擇了教育就是選擇了奉獻，“痴心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了15個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續奮鬥，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園裡勤奮耕耘，積極探索，以更大的`熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一個花蕾都燦爛開放！
優秀教師先進事蹟材料 篇8
XX，外語學院東方語言系副主任。自20xx年春季起，他開始學習日語專業的主幹課程——基礎日語課程。同時，先後擔任三年級日語商務函授課程、四年級日語商務禮儀、日本旅遊服務禮儀、實用日語及其應用課程，並擔任研究生第一外語日語。截至20xx年春季學期，本科生共授課1612學時，研究生共授課144學時。孟凌秀嚴謹的教學和嚴謹的學術態度得到了師生的高度評價。
在這三年中，系內本科教學能按計劃有序開展，教師能認真備課，無教學事故發生。系教研室的活動每週一進行一次，主題每週都可以實現。除了課堂上的教師外，他們都可以參與，可以進行富有進取心的討論，提出不同的意見，這對提高青年教師的教學科研水平有很大的幫助。同時，定期邀請外籍教師回答教師遇到的教學難題。
在教學工作中，我們要開拓進取，學習教學理論和方法，努力提高專業素質和教學方法。在高年級，他們用日語授課，這不僅增加了學生的基礎知識，而且提高了學生的聽說能力。不僅如此,在傳授專業知識的同時,還要注重多方面能力的培養,教書育人,使受教育的學生不僅在專業上成為優秀人才,而且成為社會和國家的有用人才,，使他們能充分發揮潛力,取長補短。同時，還介紹了一些優秀畢業生在課堂上的就業經歷，為學生今後的就業提供有效幫助。靈活的教學方法不僅受到學生們的歡迎，而且在系裡的教學檢查和專家組的講座中也受到了高度讚揚。由於不斷的努力，她樹立了認真負責的良好形象。
作為東方語言系副系主任之一，主要協助系主任完成本科教學、本科及二級學位相關畢業論文、高知大學、櫻花美林大學國際學生選拔等各項工作，日本富山大學和九州外國語學院。她認真協助系主任完成上述工作。
除了完成系內的工作和教學任務外，他還積極撰寫論文、專著、編寫教材、主持教學研究和參與科研專案。自20xx年以來，他撰寫了一本專著，並作為第一副主編參與了“十一五”計劃教科書的編寫。該教材榮獲20xx-2012年度遼寧省優秀教材一等獎。在國內期刊上發表論文5篇，主持完成校級教研專案1項，參與校級科研專案1項，成功申請國家專利2項。
優秀教師先進事蹟材料 篇9
一、基本情況：
二、以師德為準則，身體力行，為人師表
教師工作，教書育人，平凡而偉大。xxx老師卻經常用“幸福”來形容他這9年的“小”生涯：沒有哪一項工作能夠比教師的“播種”帶來更大的收穫，收穫的不是金錢的誘惑，而是在多年以後，那個曾經最搗蛋的學生對您深情的回眸，沒有哪一項“滲透”能夠比教師的言行對學生造成更大的影響。
從20xx年始至20xx年終，連續7年始終未脫崗的班主任工作，完成的是一屆又一屆學生對這個“老班”的期待。他被學生稱為“最牛班主任”，他被學校封為“最優秀班主任”，他曾經的高三(1)班被大夥投票為“最感動集體”。始終貫穿“嚴而不酷，愛而不過”的德育原則，使他從一個年輕班主任向老班主任的過渡轉變中。在最後的展望與迴歸中，08屆高三(8)班締造了輝煌，名列市直前茅的上線錄取率達成的是一個老師、班主任對學生的最大努力與最大允諾，“省級先進班集體”的稱號賦予這個師生共濟的集體最大的驕傲。7年的積累是漫長的，最後的成功卻又是同齡教師中極少企及的高度，那個代表“經典收山之作”並沒有結束班主任辛勞付出的生涯，盛開的卻是年年教師節前xxx老師辦公桌上從全國各地寄回的永不凋零的鮮花。曾經的班級不是代表驕傲和自滿，而是沐浴花香時的甜蜜與感動。
感動之餘，xxx老師亦不忘將短暫卻珍貴的點滴隨想記錄並傳遞，懷念那些平凡的學生，繼續著淡定崇高的教師生涯：20xx年6月，一篇《中學德育工作方式淺探》發表於《福建教育督導與德育》;同年另一篇《班主任工作“一二三四”》就已登上全省重要CN級刊物《福建教育學院學報》(20xx年總第49期，CN35——1240/G4)並獲得全國班主任工作徵文二等獎;《教育故事隨想八則》發表於福建德育網，並被學校《班主任工作創新論文集》收編;班主任不停止，思考就不曾停止，20xx年，德育論文《“孔融讓梨”精神的現時代思考》於《福建德育》上再次發表……
三、嚴謹治學，努力提高教學質量
記得昨日，他又滿懷憧憬地對我說“腦中突就靈光一閃，隨手一記，又是30個亟待探討解決的命題，若能一氣呵成寫出，真是又一大享受也!”再次感受遍及xxx老師全身上下的激情，對工作的熱愛已不限於自我價值的體現，而是徹底熔入教書育人的火焰中，享受著燃燒自己的過程，開心得照亮周圍的人!30多個命題，那該是較之旁人幾分的投入。
四、紮實有效的年段工作
作為學校年段段長，肩頭的責任是重大的，管理的學生已不僅僅是50個個體，而是500多號學生和30多個教師的教學安排與階段計劃。而這項工作對他來說是全新的，所以工作中經常向各級領導請教，不斷摸索、嘗試，積極尋找更科學有效的管理思路、管理辦法，努力做到嚴格管理與人文關懷相結合，充分激發教師們的工作熱情，調動教師們的工作積極性。在具體管理上，xxx老師實行備課組與班級雙線管理，並制定各種相應措施加以規範引導，著重落實年段常規與學習建設雙效的提高。常規如“校服著裝，儀容儀表、遲到早退、自習紀律”等方面在年段起始之時就狠抓，狠懲，形成周評、月評等常規化制度，將嚴肅、整齊充滿正氣之風的年段宗旨注入每個學生的心中，最終形成習慣的自然。xxx老師認為，光是常規的落實還遠遠達不成學習的高度，制定富有針對性的措施很有必要。高二年始，面向全體同學增設作業常規檢查，由學生會學習部牽頭聯合各班學習委員參照學校教務處檢查作業的方法，每週由年段自行安排作業檢查，讓課後落實真正落實，不僅落實學生，更是監督老師;對優生的培養不僅在富有特色的學生會建立上得以體現，還針對不同批次學生還創設了如“藝術生集體培養”、“優秀生定向跟蹤”、“學月優秀之星”、“學月進步之星”等有效的管理模式;並在總體上為整個年段的文化建設規劃了“風雅班級評比”這個突破性措施，為學校各年段提供了良好的借鑑。
如此，在這個“xxx段”的帶領下，人人目標明確，事事有人過問，敢於壓擔子，獎懲分明，整個年級呈現出人人力爭上游，大家齊心協力抓教學的好勢頭。無論是教學工作還是其他事務均出色完成了各級領導交給的任務，取得良好的教育教學效果，獲得學校各級領導及全校師生的一致好評，僅僅在一年的時間內就獲得“學校文明年段”的稱號，完成了不可能的可能，“沒有做不到只有想不到”!
如今他依舊在講臺上激情澎湃，依舊讓每一個在場的學生醉倒在課堂，讓在後頭聽課的我——一個年輕教育者——依舊堅持選擇喊他一句“xxx老師”。選擇了教育就是選擇了給予，在教育這個美麗的崗位上，他已無愧而充實地走過了8個陽光燦爛的春秋，如此短暫，如此平淡，如此輝煌。在未來的人生征途上，他將繼續奮鬥，義無返顧的一路走下去，積極探索，更加快樂地傾注他陽光般的愛心，奉獻他無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!
優秀教師先進事蹟材料 篇10
李老師同志是城鎮中心小學一名語文教師，同時擔任語英教研組組長。她在工作中取得了可喜的成績，特別是教學、教研工作尤為突出。幾年來，積極帶領全組教師認真學習和鑽研業務，提高教學質量。 李老師同志在自己的工作崗位上，忠於職守，腳踏實地，以身作則，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學，充分發揮了教研組長的模範帶頭作用，表現了高度的工作責任感和強烈的事業心。
作為教研組長，李老師老師善於管理，定期檢查本組教師的教案、檢查教師的教學進度、發現教學中的問題及時解決，提出設想，然後集中教師討論，對個別的老師她能及時指出他們的缺點並給予幫助，注重與教師的溝通，認真聽取教師對工作的意見和建議，充分發揮教師的主動性和積極性，在她主持教研組工作期間，xxxx年度被教研室授予“先進教研組”榮譽稱號。
作為教師，她始終認為：學習、研究、奉獻是成長的基礎。 在語文課堂教學中， 李老師老師注重以現代教育觀念和理論為指導，努力突破傳統教育觀念，樹立以學生為主體、教師為主導的現代教育思想。在各地進行新課程改革的背景下， 李老師老師能較早地轉變教育思想，更新教育觀念，轉變教師的角色，努力成為學生學習的促進者，教育教學的研究者、課程的開發者，引導學生由接受者變為主動學習主體；教學過程從傳統的講授轉變為學生髮現問題、在教學設計中處理好基礎知識和技能、過程與方法、情感態度價值觀的關係，使多種目標統一到語文素質培養這一根本目標之中。教學內容不囿於教材的範圍與順序，能根據本班實際情況，師生主動進行教學資源的再開發。加強對學生學習狀態的研究，幫助學生轉變學習方式，使他們形成自主學習的品質，主動探究和合作學習的精神，培養學生的創新精神和實踐能力，為他們形成終身學習的能力打下良好的基礎。在教研教改工作中，她注重開發教學資源，設計課件，運用於課堂教學，並取得一定效果。在新型教學模式的構建中科學地進行教學設計，在分析教材和學生的基礎上，確立比較科學、全面、具體的教學目標，多方案選取教學策略，在實施中反饋修改，實現教學的最佳化。
在她的教學生涯中，還堅持把自己的真實情感注入到教學內容中，透過與學生的情感交流，把教學內容轉化為學生的情感體驗，她始終相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。她愛她的學生，也愛教師這個職業，她用愛去鋪設這條通往彼岸的心路。她認為，講課不僅僅是給學生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀。她深知作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。多年來，為了使教學水平能不斷提高，為了做研究型教師，她不斷學習新課程改革有關知識，研究新課程標準下新的教學方法，適時到各班級聽課，及時調整自己的教學方案進行嘗試，得到了廣大師生和領導的一致好評。對她來說，教學與教研是同一種事業，在對事業的追求中，既實現了自我價值，又奉獻了社會，這一切都源於她對教師職業的無限熱愛。她把滿腔的愛灑在平凡的崗位上，將所有的智慧傾注於教研教改之中。
優秀教師先進事蹟材料 篇11
XX，男，漢族，本科學歷，於20xx年9月參加工作，中學二級教師，現任初三語文老師和班主任。
在班主任工作中，該同志思想素質好，工作能力強，經驗豐富，工作方法切實可行，成效顯著。
一、想方設法，透過一切途徑，利用一切機會，自覺地按照“德、智、體、美、勞”全面發展的教育方針培養學生。
每接過一個新班，他給同學們上的第一堂班會課便是“立志·求學”。注重在中學階段培養學生樹立崇高的理想，養成良好的習慣。如語文課上，當同學朗讀課文或回答問題後，同學們進行評議時，總是先提缺點，這時他就引導大家要先看到別人的優點，再指出其不足，培養學生一分為二的觀點，培養學生善觀察和發現別人長處的能力，學會取人之長，補己之短，不斷進步。就是對他們的站立姿勢，語言表達都提出明確的要求，培養同學們的良好習慣。
二、注重培養和形成一個團結友愛、積極向上的班集體。
該同志充分認識到班主任的主要任務是：把全班同學培養成一個團結友愛的、奮鬥目標明確的集體，透過集體對每個學生進行教育，從而順利完成教育教學任務。為了達到這一目的，他首先要求同學們要互相尊重，團結友愛，胸懷寬廣，與人為善，這樣大家才能集中精力搞好學習，共同為建設良好的班集體而努力。其次，在班上成立了幫教學習小組，同學間互相幫助，共同進步。同學們在懂得了互相幫助的重要性後，在班上，當有同學在學習上遇到困難，在生活上有了難處時，就有人想方設法幫助他們解決，所以有些頑皮的學生在同學們誠心誠意的幫助下，發生了很大的轉變。第三，透過開展一此有意義的活動，激勵學生努力向上，為集體增光。透過主題班會、團隊會、故事會、演講、小製作、文體比賽、知識競賽等項活動，增強學生的集體榮譽感，培養同學樂觀和進取精神。這樣在班上出現了互相關心、互相幫助、共同進步的好風氣。
三、教育學生提高學習成績，努力完成學習任務。
該同志充分調動了學生的學習積極性，使學生端正了學習態度，掌握了學習方法，養成了良好的學習習慣。
1、讓學生收集有關激勵自己學習和進步的名言作為座右銘，並隨時對照檢查執行的情況，以促進學生的學習和進步。
2、教育學生珍惜時間，經常檢查時間是怎樣利用的。他用古今中外名人珍惜時間，取得成就的典型事例，教育學生認識到了時間的寶貴和珍惜時間的重要，因此，許多同學都紛紛表示要珍惜時間，珍惜寶貴的求知光陰，不讓年華付水流。
3、激勵學生互相競爭，努力趕超。每個學生身上都有向上的希望，都隱藏著巨大的潛力，只是有的學生心靈之火沒被點燃，巨大的潛力沒有被啟用。因此，該同志就用學生中的活生生的事例來點燃學生心中的希望之火，激發學生積極向上的動機和學生的熱情，同學們都紛紛表示，不甘落人之後。同學們的學習積極性被調動起來，在學習上你追我趕，互相競賽，使班集體出現了濃厚的學習風氣。
四、努力培養學生自覺遵守紀律的習慣。
該同志首先讓學生認識遵守紀律的重要性。認識到要完成黨和人民交給的學習任務，必須要有高度的組織紀律性，檢驗大家有沒有組織紀律性，就要看我們執行《中學生日常行為規範》的情況如何。對學生的要求十分明確。其實，透過各種活動把要求貫徹下去，在執行過程中樹立榜樣，鼓勵先進，啟發後進，使遵守紀律成為每個學生的自覺行動。這樣，為形成好的班風班紀收到了很好的效果。
五、取得的成績
20xx年4月參加縣中小學班主任培訓，成績合格。20xx年指導學生朱媛欣在全縣中小學師生優秀教育期刊閱讀徵文比賽獲二等獎。20xx年11月參加在南康舉辦的《全國中小學實施有效教學、構建高效課堂途徑與方法研討會》。20xx年指導周芳同學參加縣我的中國夢知識競賽獲三等獎。20xx年6月參加在井岡山舉行的全省平安校園建設的培訓。20xx年下學期、20xx年下學期、20xx年上下學期、20xx年上學期被評為校“優秀教師”。20xx年上學期、下學期，20xx年上學期、下學期，20xx年上學期、20xx年下學期、20xx年上學期被評為校“優秀班主任”。
XX老師是一名普通的初中教師，自1995年參加工作以來的近二十多年教育生涯中，懷著對教育事業的熱愛，以“愛”育人，,以高尚的師德嚴格要求自己。他擔任班主任始終以“嚴”治班，踏踏實實、兢兢業業。20xx和20xx年所擔任的初一、初二非畢業班數學抽測中列全縣第二和第三名。20xx年所教班級數學抽考縣第二名。20xx年下學期中途接任初二（3）班班主任，這是個公認最麻煩的難管班級，因為人事調動的原因，前任班主任鍾老師榮調二中。9月報名開學了，學校領導多次做工作仍然沒有人願意接任，這時李老師主動挑起了這個重擔。在這之後，李老師迅速的投入了對這個班的“改造”之中。經過一個學期的“治理”，紀律班風大大好轉，期末主要學科成績年級第一，抽考全縣第三名。
李老師自20xx年以來先後擔任了學校辦公室主任和總務處主任，他在搞好教學工作的同時，盡心盡責做好了學生補助、後勤、校建和財務等一系列工作，全心全意為學校的教育教學和安全工作做好後勤保障支援，為學校連續幾年評為先進單位做出了貢獻。
他以“嚴”治班
在班級管理方面，李老師做到“嚴”與“愛”並行，起到了很好的效果。在20xx年下學期中途接任初二（3）班班主任後，對這個班學生的思想行為等方面進行了細細瞭解，反思摸索，“對症下藥”。制定“班法”，詳細規定了學生違規及守紀兩方面的處罰及獎勵辦法。為防止出現“執法不嚴”的情況，給予全班同學以“彈劾”特權，由團委作為“仲裁委員會”，對考核情況進行公平、公正、公開的評判。此法一出，班級常規工作井井有條，班風、學風煥然一新。在幾次月考中絕大部分的科目位列全年級的第一名。記得剛接任這個班時李老師說過一句話：一個班的學生都不怎麼會調皮了，那這樣的班很難有大的發展。話是這麼說，可是，誰願意去擔任一個“雙差”班呢。在之後，我校的老師都詼諧的稱呼他為“李大師……”
他以“愛”育人
學生是活生生的人，所以，單純的“班法”實際上並不能解決所有問題。對待紀律問題學生，李老師會非常細緻的調查和疏導，用關心和“愛”來感化，用“情”來引導，或鼓勵，或激將，或提醒，透過各種方法讓“愛”充滿學生心中，對他們產生積極的影響。
農村“留守孩”現象越來越普遍，我校的“留守孩”也有相當數量。由於遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。相當多的外出務工家長一年才返家一次，甚至有的父母常年在外不回來，對於這些孩子，李老師經常想到的是一位全國優秀班主任所說的兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使他對學生少了苛求，多了寬容；少了埋怨，多了理解；少了指責，多了尊重。並努力創設著寬鬆和諧，積極向上的氛圍，使他們一步步走向成功。每學期初，他都要對班裡留守學生進行全面家訪，並建立專門的家庭聯絡卡，經常和外出務工家長聯絡，讓學生從關愛中尋求前進的力量，從關愛中汲取精神的營養，從關愛中得到滿足和教育。他深入學生，瞭解學生在學習思想和心理上的困惑，適時地給予幫助和疏導，給予學生細心溫暖的關愛。
他腳踏實地，開拓創新
俗話說“既要埋頭拉車，也要抬頭看路”，作為一名教師，也需要這種既腳踏實地，又開拓創新的精神。“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”，要想使各項工作順利進行，就得使學生信任老師，以極強的示範作用和影響，從而轉化為特殊的感召力。因此李老師好學上進，不斷給自己充電，他始終保持著謙虛認真、不驕不躁、不拖拖、不抱怨的工作態度，踏踏實實、兢兢業業，上好每一堂課，帶好他的班級。在平凡的崗位上做著綠葉的事業，得到了全校師生的好評。
李老師作為一名平凡教師中的一員，他將他的一片愛心奉獻給了他愛的教育事業。在教書育人的平凡崗位上，李老師精心耕耘，無私奉獻，以高尚的道德情操，高度的育人責任感，一絲不苟的教學態度，實現著一個教師教書育人，為人師表的職責。
優秀教師先進事蹟材料 篇12
我在中材科技風電葉片有限公司生產車間擔任手糊灌注組組長，參加工作已有兩年，在這兩年的時間裡，我與葉片共同成長，共同成熟，不知不覺中，對它的這份難以割捨的感情早已深埋心中。
回顧這幾年來的工作，我在公司領導及各位同事的支援與幫助下，嚴格要求自己，按照領導要求，較好地完成了自己的本職工作。在工作中，我能遵章守紀、團結同事、樂觀上進，始終保持嚴謹認真的工作態度和一絲不苟的工作作風，勤勤懇懇，任勞任怨。在生活中發揚艱苦樸素、勤儉耐勞、樂於助人的優良傳統，始終做到老老實實做人，勤勤懇懇做事，處處嚴格要求自己，在任何時候都要起到模範帶頭作用。
愛崗敬業是能做好工作的關鍵，愛崗敬業就是要做好本職工作，把一點一滴的小事做好。我們組所做工作順於是葉片生產中的中間環節，包括為葉片前後緣做補強、安裝人孔擋板、螺栓補強工作以及葉片配套後做配重工作。我個人認為，下一工序都是每個工序的客戶，前一工序也是該工序的合作者。在每次灌注、預固化過程，作為組長我會讓我的組員牢記真誠服務、積極溝通的意識，如果是模具有問題，我們會及時與蒙皮組及時溝通並上報相關領導，使同樣的問題不會重複出現；產品脫模後，我及我的組員都會將產品的每一個非正常狀態及時與相關工序聯絡，並全力主導或配合解決相關問題。作為手糊灌注組組長，我深深感到自己責任重大，因為我們組承擔的工序都是關
鍵工序或特殊過程，因此做好每一項工作必須嚴格把關，爭取做到零失誤，只有這樣才能保證產品的質量，減少返修率，避免人工和原材料的浪費。在葉片毛坯脫模後，我帶領組內骨幹員工首先檢查產品的外觀，合模縫是否有錯位，粘接面是否達到粘接標準，葉根前後緣是否有幹紗現象，發現問題與現場工程師研究解決方案，把出現的質量問題反饋給主管工段長及相關組長，透過與領導及相關組長主動溝通使類似問題不會重複出現，避免影響到下一步工作。我認為只有這樣才能保證產品質量不受影響，嚴把質量關，做出優質合格產品，這與我對組中各項工作認真管理是分不開的，這樣的工作得到了領導的認可。
今年六月份起，在原來手糊工作的基礎上領導又把蒙皮灌注工作交給我，我覺得這是領導對我的信任，我下定決心一定要把這項工作好。接任工作後，首先給全組員工培訓關於灌注工作中的注意事項，以及如何灌注才能出合格的產品。自己親自示範真空泵的操作以及加熱器的使用，讓所有員工都能安全、細緻、清楚地掌握在操作過程中的細節問題，遇到突發問題知道怎樣處理。在生產過程中，由於生產任務增加，由原來的生產每支葉片用32小時提速到28小時，在我組人員緊、任務重的情況下，經過精心、細緻的安排，在提速後將六套模具灌注工作順利完成，保證了生產進度。生產過程中出現問題，我在第一時間趕到現場，不論白天，還是深夜，將問題及時處理。
任何工作都必須把安全放在第一位，我組把安全教育一直放在首位。每週一給全體員工開安全會，對員工進行安全教育。工作中做到班前培訓10分鐘，下班培訓10分鐘，形成習慣，讓他們在工作中注意安全，時刻銘記安全的重要性，經常講“愚者用鮮血換取教訓，智者用教訓避免事故。”在一年的工作中沒有發生任何安全事故，這與領導的教育與本組的重視是分不開的。
我們組中有員工40多人，這樣一個大家庭，我在工作中對他們嚴格要求，合理安排時間，讓他們帶著輕鬆愉快的心情工作，在生活中關注有困難的員工。因我公司有從各地技校招來的員工，他們離家遠，有心情不好、想家的時候，我會組織他們利用工作之餘打籃球、羽毛球等，豐富他們的業餘生活，這樣他們就不想家了，能安心地工作。有些員工是農村的，家中有農活，我們就組織員工幫助有困難的員工，讓每一位員工都能感到這個大家庭的溫暖。在公司舉辦的消防比賽中，我們組也報名參加，最後取得了團體第一名的好成績，在公司舉辦的書畫、攝影比賽中獲得兩個紀念獎，這些成績的取得與我們團結是分不開的。我們組是一個年輕的班組，是團結友愛的班組，大家互相幫助，互相學習，有很強的責任心，並且有一定的團隊協作精神，能吃苦耐勞，積極主動聽從領導安排。