資訊化支援的學習方式變革心得體會
透過“資訊化支援的學習方式變革思考”五個板塊的學習，我有以下認識和困惑：
一、當前我們傳統教育方式的諸多弊端：1、班級授課制的大背景還停留在工業革命時代，打磨出的只能是沒有稜角、沒有個性、沒有創造力、統一標準的學生，培養出的'只能是流水作業上的工人，適應不了當今資訊時代的發展。2、教育方式過於傳統：只關注了教師的“教”，忽視了學生的學習方式，學生個性得不到張揚，達不到因材施教的效果。
二、“翻轉課堂”的特色：
首先，關注點先解決學生怎樣“學”（即學習方式），再解決教師怎樣“教”。
其次，教學結構：學生先借助微影片預學（課下），學生小組交流預學情況，教師課堂答疑、助學（課堂）。真正實現了傳統課堂的翻轉。
三、微影片的製作原則：
教師不出鏡、內容為核心、講解像兄長、影片短而精，這樣使每個孩子都能按照自己的節奏進行學習。
四、普陀區教育局給我帶來的震撼：
上海普陀區教育局在“翻轉課堂”已進行了行之有效的探索實驗，並形成了三環節、五迴圈的模式。這種“勇與擔當”“敢為天下先”的精神令人敬佩。這其中所要承受的艱辛也可以想到，其具備的超人堅忍
令人佩服。同時我也深深地認識到任何一項偉大的發明與發現都需要這種精神，都需要這種勇氣，都需要這種探索。
五、一點困惑：
語文學科內容的多元性，知識點的多面性，如何抓一個核心點錄製微影片，實現課堂翻轉，只能做專題講座嗎？