師德監督員老師感言（通用8篇）
在平時的學習、工作或生活中，我們常常會收穫不一樣的感想和體會，這時可以把它可以記錄在感言中。但是寫感言有什麼要求呢？以下是小編精心整理的師德監督員老師感言（通用8篇），希望能夠幫助到大家。
師德監督員老師感言1
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
根據學校的安排，今天我站在這裡和大家就師德師風、愛崗敬業做一個發言。其實在座的老師們在各個方面都各有所長，這麼一個嚴肅的話題也不是我幾句膚淺的話能夠來描述和表達的，所以，如果有不恰當的地方，請大家指正、包涵。
師德，顧名思義，就是教師具備的道德素養；師風，是教育這個行業的風尚風氣。記得法國作家盧梭說過:“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西”，法國作家羅曼·羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想，作為教師，我們的師德就應當是這裡所說的“榜樣”和“陽光”吧。如果我們自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽光”，又能如何在你的學生心中撒播這些東西呢？愛崗敬業，嚴謹治學，為人師表，誨人不倦……這些都是良好師德的寫照。
師者為師亦為範，學高為師，德高為範。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。”育人者當先自律。作為教師，我們是學生在學校生活中接觸最多的人，我們的一舉一動、一言一行，都在有意無意的對學生的思想和行為進行著指引，都對學生起著潛移默化的作用，教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。一名優秀的教師應當具有高尚的師德和無私奉獻的精神和對學生至誠至真的愛，因為只有那樣你才能讓自己的言行在學生內心深處產生一股內力。
“十年樹木，百年樹人”。踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。身為教師，我們都懂得，教育是平凡的事業，教育，是奉獻的事業；教育，是愛的事業。魏書生說得好：把自己平凡的工作當作宏偉的世界去研究，你就會發現無窮的樂趣。記得在我畢業剛要參加工作時，曾為自己一生就將與一兩本書打交道很是失落與不甘，覺得一輩子的工作太簡單太普通。如今已從教整整10個年頭的我感受卻全然不同，每當看到學生那一雙雙渴求的目光，一張張稚嫩的面容，不由得湧起一股強烈的責任感。我們的工作雖然不是轟轟烈烈的壯舉，但卻可以用平凡與崇高的師德之光，守住心靈的寧靜，照亮一片清純的天地，我尊重我們所從事的職業。
在我們的身邊、在我們的校園裡，我們親眼目睹了很多老師愛崗敬業、講求奉獻的行為，親耳聆聽了老師們甘於平凡、兢兢業業、靜心育人的感人事蹟，親身感受了那些為了學校和孩子的明天，真誠奉獻的雖普通卻又博大的情懷。就在我們的學校裡，就在我們的同事中，我就被許多老師平凡中不平凡的舉動無數次深深的感動。我看到高老師幾十年如一日的每天早早到校，喻沐華、梁靜老師利用中午的午休時間輔導學生的情景，也許，還有很多很多課堂內外的諄諄教誨、默默奉獻，我們沒有看到，卻都能深刻體會到。這樣的感動，難道不是一種來自對師德的感動嗎？
所以，師德,不是簡單的說教，而是一種精神的體現，是對學校、對社會、對工作、對學生、對家長高度負責的精神。師德，也是一種態度，一種學無止境、踏實工作的態度。師德，更是一種敬業樂業、嚴謹教學、愛生奉獻、言傳身教的行動，需要我們無悔的付出！
嚴在當嚴處，愛在細微中。有人曾經這樣描述過他心目中的老師：老師就是給天使縫補翅膀的人！也許這個比喻，開始一聽，有些令人愕然。面對我們的學生，坦率的說，可能很少有人把他們當做天使，因為他們的身上有太多的缺點：不是那麼聽話，也不一定很聰明，學習基礎差，行為習慣差，但是我們有理由相信，只要我們用良好的師德和文明的行為來影響他們，用奉獻和真誠來關愛他們，用品格和智慧來澆灌他們，他們仍然可以成為天使！老師們，就讓我們一起來做給學校的幾百名同學裝上或者縫補上飛翔翅膀的人吧！當我們看到透過我們真誠的關愛和教育、引導，同學們的言行規範了，舉止文雅了，能夠承擔社會的責任、直麵人生的風風雨雨展翅翱翔時，我們的心裡一定滿含欣喜！
有一首歌唱得很好：“好大一棵樹，綠色的祝福，你的胸懷在藍天，深情藏沃土。”它表達了對我們所有老師由衷的敬意。相信有了我們真心的付出，有一天，當我們再一次次聽到這首《好大一棵樹》時，我們的心中都會升騰起一股寧靜、從容和豪邁的情懷！我們的學校也會因為我們大家共同努力的耕耘，更加壯大！
師德監督員老師感言2
各位領導、各位老師：
大家好！
代表各位老師發言，我感到十分榮幸。德師風調查就能說明這一點。我們一定會把這個優秀的做法堅持下去的。
對孩子一視同仁。孩子的座位是家長關心的一個話題。我們應該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問題的孩子，其他的孩子按高低個排桌。為了預防孩子近視、斜視、還要每週調一次座位，中間的坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每週一孩子們就主動調桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒有一個老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說明什麼，我們一實小老師的素質高，我們對自己的要求嚴。
上課不接、打手機。我覺得上課、開會關閉手機已經成了我們一實小老師的習慣性動作。我想，這個好作風，我們會一直髮揚下去的。
老師們，師德師風的建設不是一朝一夕的事，需要我們全體老師共同努力，堅持不懈。我們一實小良好的口碑，就是社會對我們工作的肯定。讓我們繼續努力，以高尚的師德打造一實小的品牌！
我的發言完畢，謝謝大家！
師德監督員老師感言3
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
金秋沃野，丹桂飄香。涼風習習，天高氣爽。伴著豐收的喜悅，我們共同迎來了第xx個教師節。有幸作為教師代表發言，請允許我向在座的各位領導、老師致以節日的祝福，祝大家節日快樂！身體健康！
歲月匆匆，風雨兼程，二十個年頭，一路走來，有成績、有失敗、有歡樂、也有自省……但歲月的累積教會了我更多的教書育人的道理，收穫了太多的感動。杜校長的講話，讓我明白了教育是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。唯有教師人格的高尚，才可能有學生心靈的純潔。老教師的無私奉獻引領我無怨無悔執著追求自己的教育理想；同齡人的孜孜不倦讓我認識到教育原來也是一份事業，也如此美麗；年輕老師的虛心好學激發了我學習的熱情；家長的信任讓我時刻牢記自己的責任；學生的進步讓我感到莫大的.欣慰。這種欣慰並不在於學生的回報，而在於我們的事業本身所蘊含的無窮樂趣。於是，我更加熱愛這由智慧、情感、信念、理想融匯成的三尺講臺。我崇拜講臺的高尚聖潔，在這裡，會生出一種無言的神聖與莊嚴；我景慕講臺的淡泊寧靜，在這裡，會有一種擺脫了世俗喧鬧的踏實與坦然；我感謝講臺的饋贈，在這裡，會有一種自我昇華的愉悅與激勵。
年年花相似，今年花更紅。在這收穫的日子裡，我永遠忘不了兄弟姐妹們對我的關心、支援和幫助。每講一次優質課，全組人都為我操心，指導備課，修改課件，改進課堂教學，多少個不眠之夜，有你們和我一起度過，我不孤單。我身體不舒服的時候，家裡有困難的時候，兄弟姐妹們一聲聲關切的問候、安慰等，像冬日裡的太陽溫暖我的身心。我更忘不了學校領導對我的關心、幫助和培養。記得杜校長等新的領導班子剛來時，我對學校的改變信心不足，心想：“全市有名的薄弱學校，多少年的頑疾，哪那麼容易改變？”肖主任讓我們更新觀念，荊校長說杜校長來要大幹一番，帶領大家徹底改變學校的面貌。我聽似乎看到了希望，一如既往地早出晚歸，上好課管好班。但我馬上發現，我來得早，杜校長來的更早，每每我到班裡，他都已在教學樓轉了兩圈，而且天天堅持。我意識到自己做的還不夠好，開始改變。接著杜校長提出“五四三”教育教學管理模式，全力打造“限時高效素質課堂”，七八年級全員參與講評課過關活動。並對班主任進行培訓，提出了更高的要求，要求我們切切實實把學生當做自己的孩子看，把工作做細做紮實，我開始感到力不從心。這個時候，杜校長和荊校長耐心指出我教學中的不足，並提出了具體可行的改進意見。我一遍又一遍的嘗試、改進，最終有了很大的提高。他們還深入到組裡，和我們交流、探討、指導作文教學。期末複習時，杜校長高度關注我們的複習情況，多次找我們交流。當發現我們複習走彎路時，他又氣又急，再次苦口婆心的給我們指導。這才有我們八年級語文考試的好成績。在班級管理上，杜校長也是要求追求卓越，從紀律、衛生到學習，抓到細緻入微。我的壓力很大，有點跟不上節拍。就在這時，杜校長把自己當班主任的經驗毫無保留的交給我們，我不再迷茫。同時又給我提出了新要求，綜合A要再翻幾番。我壓力更大了，我和任課老師一起想辦法，儘量堅持天天坐班，保證班級紀律。並和任課老師一起改進課堂教學，加強針對性的輔導和檢查把關。力爭儘快提高班級成績。從這些點點滴滴的工作中，我深切的感受到教育的根是苦的，教育的果實是甜的。只要我們有追求卓越的精神，腳踏實地的幹勁，奇蹟就會發生。今年我們學校在以杜校長為首的新的領導班子的帶領下，學校各項工作都創造了奇蹟。我們為之震驚，社會各界也開始重新認識我們學校，我們怎能不為之驕傲自豪？
尊敬的各位老師，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”教育是愛的事業，我們用語言來播種，用彩筆來耕耘，用汗水去澆灌，用心血去滋潤。我們工作在今朝，卻建設著美好的明天；工作在課堂，成就卻在大地的四面八方。我相信，在經歷了酸、甜、苦、辣之後，我們收穫的將不僅僅是累累碩果。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的標尺。
雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原。既然選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫；選擇了寂寞與艱難，也就選擇了豁達和成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！尊敬的老師們，讓我們攜起手來，把教師節作為一個新起點，在各自的崗位上，共同努力吧！“耿耿園丁意，拳拳育人心。”再次祝願尊敬的老師們節日快樂，永遠健康！祝願我們學校的明天更加燦爛輝煌。謝謝大家！
師德監督員老師感言4
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
我作為一名幼兒教師，很普通。一是沒有驕人的業績，二是沒有顯耀的事蹟。這也是大部分幼師的現狀，但我們不能因為凡事不突出而對工作懈怠。
大家都知道這個故事：1987年1月共75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，當記者問一位金獎獲得者:"您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西？"出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學到了什麼呢？"學者回答:"把自己的東西分一半給小夥伴；不是自己的東西不能拿；做錯了事情要敢於承認並表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"。
作為一名幼兒教師，我深感肩上責任的重大。要做好幼兒教師，就從根本上熱愛這份事業。下面我從三個方面說明做好一名幼兒教師，我們必須具備的師德師風。
師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。師德師風是教師必須遵守的道德規範和行為準則。
一、做到建立愛崗敬業、關愛學生的思想。
做一名愛崗的教師，首先要有責任感。責任感能激發人的潛能，也能喚醒人的良知；有責任感的教師，總是全身心投入教育教學之中，真正關愛學生。
做一名敬業的教師，必須要有一種職業的敬畏感。一個有敬畏心的人，面對要做的事情，沒有消極怠工的情緒。
二、營造刻苦鑽研，與時俱進的學風，是教師實踐價值觀的重要途徑。
為師者，欲做在知識海洋裡探海人的導航燈，就必須不斷自我"充電"，就像你欲給孩子一瓢水，你自己必須有一桶水。
三、培養勇於創新、奮發進取的時代精神，是教師價值觀的精髓。
當代的幼兒教師應當成為教育家，而不應當成為教書匠；應該是專家型教師，而非經驗型老師。教師富有創新精神，才能培養出創新人才。
孩子是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。作為一名幼兒教師，我的目標是做到讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡。
我的發言就此結束。
謝謝大家！
師德監督員老師感言5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！在今天的動員大會上，能代表教師站在這裡發言，我感到十分的榮幸！
本次師德師風宣講活動，使我深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優秀的教師，必須有高尚的師德。魯迅先生曾熱情地稱讚過奉獻者的泥土精神：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅。師不可以不德高。”沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？
著名教育家陶行知說：“學高為師，身正為範。”
“教書者必先強己，育人者必先律己。”所以在今後的工作中，我將決心做到以下幾點：
1、提高自身素質。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，以發展眼光對待學生，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。
2、提高自身業務能力：認真備課上課，指導學生全面、系統準確地掌握所學知識，努力掌握現代教育方法和教學手段，嚴謹治學，不斷改革教學方法，不斷提高教書育人的能力和水平。
3、堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎麼可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等於縱容，我們應該採取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。
4、正確處理自己與學生家長的關係。應主動與學生家長聯絡，溝通感情，互相理解，謀求一致，採取協調的步驟。認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支援和配合。隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支援和配合教師的工作，維護教師的威信。尊重學生家長的人格，不訓斥，不指責。特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。不動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地評價學生的表現和家長的家庭教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。
5、不指定地點購買學習用品，不搞有償家教。不向學生推薦或變相推薦教輔資料。不從事與教學無關的第二職業。
“風正揚帆遠，氣正鑄師魂”。總之，作為教師，我們將從思想上嚴格要求自己，行動上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重，接受學校、家長、社會的監督。
我的發言完畢，謝謝大家。
師德監督員老師感言6
各位領導、各位同仁：
大家好！
按照會議安排，下面我就xx學校推薦師德師風建設工作向各位做以彙報和交流：
近年來，xx學校在市教育局科學指導下，以“和諧育人”為辦學宗旨，以落實“雙推雙培”工作思路為重點，把建設一支師德好、能力強、業務精的教師隊伍作為提升學校辦學水平的重要舉措來抓，把師德師風建設擺在了學校工作的重要位置，結合教育行業特點，以黨風帶動師德師風、以教風強化師德師風、以培訓深化師德師風、以管理凸顯師德師風、以考核促進師德師風、以文化提振師德師風，為不斷提升學校辦學水平提供了堅強的師資保障。現將我校在推進師德師風建設方面所做的主要工作彙報如下：
一、以黨風帶動師德師風，提升教師的政治思想素質
做好老師，要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。好老師心中要有國家和民族，要明確意識到肩負的國家使命和社會責任。
作為新時代的人民教師，首先要忠誠於黨的教育事業，把踐行“為黨育人、為國育才”的神聖使命作為第一師德，以“不忘初心、牢記使命”的黨風帶動“千教萬教，教人求真”的師德師風。基於這樣的認識，我校在推進師德師風建設工作方面首先從以下幾點抓起：
1、抓黨員教師的帶動。以黨員教師為帶頭，把師德師風建設作為“三會一課”“主題黨日”的重要內容，透過正面學習，反面警示，帶動引領廣大教職工在工作和生活中，始終要同黨和國家的方針政策保持一致，在工作中嚴格遵守法律法規，嚴守教師職業道德準則，堅定全體教職工的理想信念，提升全體教職工的政治思想素質。
2、抓師德規範的學習。建立師德師風學習教育制度，把《中小學教師職業道德規範》《新時代中小學教師職業行為十項準則》《中小學教師違反職業道德行為處理辦法》《xx省中小學教師違反職業道德行為處理實施細則（試行）》等教育法律法規作為教師師德學習的必學內容，引領全體教職工依法依規執教。
3、抓方案制度的建立。學校成立了推進師德師風建設工作領導小組，專題討論制定了《xx學校推動師德師風建設工作實施方案》和《xx學校教師責任考核實施方案》，出臺了《xx學校師德考核細則》《xx學校教師責任考核細則》，制定了《xx學校教師廉潔從教、服務學生十不準》，完善了《xx學校教職工“五嚴禁一報備”制度》。學校校長和全體教職工簽訂了《禁止教師有償補課責任書》和《xx市教育系統教職員工拒絕違法違紀行為承諾書》。
二、以教風強化師德師風，提升教師的教育教學水平
“水之積也不厚，則其負大舟也無力。”紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質。如果老師知識儲備不足、視野不夠，教學中必然捉襟見肘，更談不上提高教學質量。
xx學校在教師隊伍建設中，堅持師德為先，師能為重，透過抓培訓，抓課堂，更新教師的教育教學理念，提高教師的教育教學技能，用“厚生以德、從教以敬”的教風強化“學高為師、德高為範”的師德師風，不斷提升全體教職工的教育教學水平。
師德監督員老師感言7
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！能作為教師代表站在這裡發言，我感到十分的榮幸！
我97年大學畢業參加工作，到今年已經教了21年書了。21年來有苦也有樂，哭過，笑過，甚至想過轉行，但我還是堅持下來了，真的很想給自己點個贊，因為我甘於清貧，甘於社會地位卑微！今天我們大家又聚在一起搞師德師風活動，夏校長給我一個師德師風專題發言的機會，感謝校長對我的信任。所謂師德，就是教師應具備的最基本的道德素養；師風，是教師這個行業的風尚風氣。愛崗敬業，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這就是師德。這是我個人對師德師風建設的理解。那麼，怎樣才能成為一名好教師呢？我認為，教師必須要有永恆的人格魅力，以身作則，為人師表，用自己的言行來影響學生，用自己的愛心去感化學生，用自己的良知來回報社會，這就要求每一位教師時時事事樹造好自身。
一、端正態度，提高認識，加強政治思想學習。
認真學習《教育法》《教師法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規範》等法律法規。要熱愛教育事業，要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務，不求最好，但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。
二、要有一顆無私奉獻的心。
“教師是太陽底下最光輝的職業”這一光環鑄就了教師在一生中必須要具備奉獻精神。要求我們教師用良知默默地奉獻。目前校本部在社會上的聲譽並不太好，但我認為那是外人對我們的偏見，其實我們學校默默奉獻的教師大有存在。例如我們的夏清寶校長和陳一紅主任，不惜犧牲自己的休息時間，在雙休日無償地為學生補課，身為學校領導，但他們還是堅持在教育的第一線默默地耕耘著，不計報酬，不計回報。還有我們的陳雪華老師愛生如子，她經常默默資助貧困學生，我知道的就有2個：其一是去年考上清華大學的方婪竹（圳上中學167班畢業的）；其二是正就讀於圳上中學189的侯祺敏同學。在此呢，我想代表被資助的學生真誠地向雪華老師說聲“謝謝您，有您真好！”還有更多的老師放棄自己休息的時間，經常進行家訪活動，瞭解班上每一位學生的家庭情況，與家長溝通，共同來教育好孩子，同時在家訪過程中他們尊敬家長，和學生家長說話態度誠懇，彬彬有禮，耐心的給家長宣傳教育孩子的方法。，這樣的優秀事蹟我們學校數不勝數，這些都是我們學習的榜樣！同時我更想向圳上人民說：新化十六中默默奉獻的老師多了，選擇十六中就讀將是你和孩子最好的選擇。
三、尊重、關愛每一位學生。
每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相處，不能把學生隨便呵斥。堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：去體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名孩子，怎麼可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒學生所犯的錯誤。但是寬容不等於縱容，我們應該採取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子一個改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。在這個方面我覺得我做的不太好，由於我是個急性子，所以針對老是重複犯錯誤的孩子我會經常呵斥他們，以後我會盡量剋制自己，少對學生髮脾氣，多點寬容。同時也要注意自己的教學方法，因材施教，根據學生成長的特點來進行教學，比如在我們學校有羅美洲等老師就做的很好，為了激勵學生學習，自己花錢購買獎品來鼓勵學生。下面我和大家分享一個陶行知先生的故事，供和我一樣脾氣不好、性格急躁的老師共同學習。有一天，陶先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室等候談話。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我瞭解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該採取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”
四、教書無小事，事事都育人
作為教師必須在自己的生活中注意良好的行為養成，一個人的品德高低，不光是在正規場合的表現，私下裡，小事上往往更能反映一個人靈魂深處的東西，表現一個人的品質，那就要求教師“在小事中修身，在平凡中養德”，教書無小事，事事都育人。
總之，師德師風建設，是一項長期的艱鉅任務，也是一項重大的建設工程。讓我們借師德師風建設這股東風，意氣風發，神定氣閒，精神百倍地為開創新化十六中的教育新局面，重塑新化十六中的教育新形象，不遺餘力地盡好一份力，發好一份光！做一位在清寒中奮而思進，在貧困中恪守信念的平凡教師！
謝謝大家！
師德監督員老師感言8
尊敬的家長代表，老師們、同學們：
大家好！
我講話的題目是《讓良好師德師風洋溢校園》。
師德，不是簡單的說教，是一種深厚的知識和文化品位的體現；師風，不是口頭的誇辭，而是一種行動力量，是一種深沉的責任心和學高身正的力量。沒有什麼比師魂的陽光更有無窮魅力，沒有什麼比師行的榜樣更有無比功能。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱鉅而漫長的育人之旅。教師就像那默默奉獻的樹葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌豔。日復一日，年復一年，歲月蒼老了多少曾經年輕的容顏！在物慾橫流的今天，有多少人能夠忍受這數十年如一日的清貧寂寞？作為教師，我們要永遠操持著一份莊重的責任心，一份至高的準則，甘守清貧，誨人不倦，燃燒著自己的韶華，傳遞著知識延續的火種，堅守著師者的道德，發揚著師者的風格。
師德師風，源於老師心中的自我期許與道德準則，更源於對學生深沉的愛。看看我們的四周，學高為師，哪一位優秀的老師不是傾心自己的學識為學生點亮未來？身正為範，哪一位優秀的老師不是在以自己的行為為學生指出正確的方向？東方未明之時，有的老師穿過晨風，已經來到學校，督促學生學習；夜深人靜之際，有的老師還披著燈光，仍在準備講義，批改作業。這一切都是因為老師將對學生的愛扛在了肩上，刻在了心頭。這份偉大而無私的愛，時而化作關切的眼神，時而化作嚴厲的批評，然而無論如何，老師的愛都在學生的心中留下了無數難以磨滅的印記。
三尺講臺上有一方沃土，以高尚的師德為陽光，以正直的師風為養料，老師們辛勤培育著稚嫩的幼苗，揮汗如雨，耕耘不綴；在我們上口鎮南邵小學的教師隊伍中，有市、縣優秀教育工作者，他們都是我們所有教師前進的榜樣，也是我們殷切的希望，在不久的將來，有更多的優秀教師脫穎而出，為南邵教育事業的發展做出自己的貢獻。“千磨萬擊還堅勁,任爾東西南北風”，任何事情的發展都不是一帆風順的，任何美好品德的修煉都不是一蹴而就的，今天，我們對自己的教學行為和生活態度有了新的認識，各級領導和社會各界也給我們南邵小學教育事業的發展創造了優質環境，我們應當珍惜這樣的機遇與環境，更新理念，抓實教學質量的提升，讓我們南邵的父老鄉親滿意，把南邵小學辦成社會滿意的學校！
謝謝！