四年級語文下冊第二單元試題（通用10篇）
在學習、工作中，我們最不陌生的就是試題了，試題是參考者回顧所學知識和技能的重要參考資料。一份什麼樣的試題才能稱之為好試題呢？下面是小編整理的四年級語文下冊第二單元試題，歡迎大家分享。
四年級語文下冊第二單元試題 篇1
一、看拼音，寫詞語(10分)
dǐyùluòtuoyóulǎnpǔsùánɡɡuì
()()()()()
二、根據音節寫出同音字(8分)
hú：()蝶()水
yànɡ：蕩()榜()
dǐ：()御床()
pǔ：()通()素
三、把下列詞語補充完整(12分)
一()十()兩()其()三()兩()
四()八()五()四()六()無()
七()八()八()威()九()一()
十()九()百()百()千()萬()
四、照樣子，把句子寫生動(6分)
例：小河嘩嘩地向前流去。
小河唱著歌向前奔去。
(1)古老的威尼斯又安靜下來了。
____________________________________________________________________
(2)那水泡不停地往上冒，一會兒就不見了。
____________________________________________________________________
(3)天上的星星一閃一閃的。
____________________________________________________________________
五、判斷下列說法的對錯，對的打“√”，錯的打“×(6分)
(1)“舟行碧波上，人在畫中游。”這句詩的意思是：遊船航行在碧綠的江水上，船上的遊人就像在一幅美麗的畫卷中游玩、觀賞。()
(2)《江畔獨步尋花》、《寒食》和《泊船瓜洲》這三首詩都是描寫春天景色的。()
(3)五彩池在銀川的藏龍山上。()
六、根據課文內容填空(6分)
桂林山的特點是____、____、____;桂林水的特點是____、____、____，這樣的山________著這樣的水，這樣的水________這樣的山，再加上空中________，山間________，江上________，讓你感到好像走進了______的畫卷，真是________________________。
七、把詩句補充完整，並寫出詩句的意思(7分)
(1)____________________，寒食東風御柳斜。
詩句的意思_______________________________________________________
(2)春風又綠江南岸，____________________。
詩句的意思_______________________________________________________
八、閱讀短文，完成練習
可愛的荷塘
每年暑假，我總要到外婆家去住，吸引我的是她家村子裡的那口荷塘。
七月的荷塘，荷花盛開，送來縷縷清香。我興致勃勃地觀賞著荷花動人的姿態，盡情地聞著荷花的香味，陶醉在這美景中。我蹲下來，戲弄著塘中的水，又把水灑到大圓盤似的荷葉上。只見一顆顆晶瑩的小水珠在碧綠的葉子上滾動著，多好玩!我忽然想起媽媽的話，荷葉不容易吸水，又有香味，可用來包裹食物。有一種荷葉包粉蒸肉，又香又嫩，是人們喜愛的食品。多好的荷葉啊!
這時，外婆端著一盤圓圓的一粒粒的東西叫我吃。我拿起一粒送進嘴裡，嘿!又香又甜，真可口。外婆笑呵呵地指著荷塘說：“荷花謝了，就結成蓮蓬。蓮蓬上面有許多小孔，就像一間間的小房間，裡面長著一粒粒果實，就是蓮子。你剛才吃的，是用去年的蓮子滾了糖衣做成的。”“原來荷塘裡有這樣的好東西!”我樂滋滋地說。“還有呢!”外婆接著說，“到了秋天，荷花的根莖有一部分進入泥土後，就膨大起來，成為一節一節的藕，水果一樣又嫩又甜，可以做菜，也可以製成藕粉，你不是都吃過了嗎?”
我凝神地望著滿塘荷花，一朵朵荷花彷彿變成了碧綠的蓮蓬，葉子底下又忽然鑽出了嫩黃的鮮藕……
我想，荷花的美不僅是它外表的高潔，更可貴的是給予人們那麼多的奉獻。啊!多可愛的荷塘。
(1)解釋詞語。(4分)
興致勃勃：_______________________凝神：_______________________
(2)說出下列各句的句式特點。(3分)
陳述句感嘆句疑問句反問句
①你不是都吃過了嗎?()
②多好的荷葉啊!()
③我蹲下來，戲弄著塘中的水。()
(3)寫出第2、第3自然段的大意。(4分)
第2段：________________________________________________________
第3段：_________________________________________________________
(4)在文章中用波浪線劃出比喻句。這句話是把______比作______。(2分)
(5)這篇短文的結尾在文章中起到______________________的作用。(2分)
九、習作(70分)
請在校園裡選一處景物，先仔細觀察，再把觀察到的按一定的順序寫下來。要把句子寫通順，還可以加上自己的想象，題目自擬。
四年級語文下冊第二單元試題 篇2
一、看拼音寫字詞，注意把字寫工整美觀。（8分）
fēn fāng sǒng bì yíshì
（ ） 高（ ） （ ）玉 （ ）
cháo guīzé zhuàngkuò bèi
鳥（ ） （ ） （ ） 先（ ）
二、比一比，組詞。（8分）
巒（ ） 棉（ ） 梢（ ） 擬（ ）
戀（ ） 綿（ ） 哨（ ） 似（ ）
三、寫出下列各詞的近義詞或反義詞。（6分）
1。寫近義詞
閃耀——（ ） 冉冉——（ ） 肅靜——（ ）
2。寫反義詞
甜蜜——（ ） 緩慢——（ ） 希望——（ ）
四、寫出三個描寫“山”的成語。（3分）
________ ________ ________
五、恰當的解釋我會選。（4分）
甲：①硬殼;②起保護作用的裝備;③居第一
1。桂林山水甲天下。（ ）
2。甲骨文是我國最早的文字之一。（ ）
觀：①景象或樣子;②看;③對事物的認識和看法
3。我們乘著船，去觀賞桂林的山水。（ ）
4。對這種現象，你的觀點是什麼？（ ）
現在很多孩子在小學階段就沒有很好的學習語文，或者說受到這樣思想的左右，對語文學習比較鬆散。
四年級語文下冊第二單元試題 篇3
(一)、讀《桂林山水》片段，回答問題
我攀登過( )的泰山，遊覽過( )的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座 ，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝， ，形態萬千;桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立， ，好像一不小心就會栽倒下來。
1、根據課文內容，在括號或者空白處裡填詞語
2、“兀”字是( )結構，部首是( )，音序是( )
3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線
險：①地勢不平坦②遭到不幸或發生災難的可能③狠毒④險要
危峰兀立的危：①危險，不安全②處於危險境地，損害③指人快要死④高⑤端正
4、這段寫出了桂林的山的特點是什麼?看看這些特點的句式並仿寫一個事物
5、作者把桂林的山跟( )和( )作比較，還運用了( )和 ( )的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。
6、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”
(二)、閱讀課外文章，回答問題。
十渡遊趣
仲夏，朋友相邀遊十渡。在城裡住久了，一旦進入山水之間，竟有一種生命復甦之感。
下車後，我們捨棄( )了大路，挑選( )了一條半隱半現在莊稼地裡的小徑，彎彎繞繞地來到了十渡渡口。夕陽下的拒馬河慷慨地撒出一片散金碎玉，對我們表示歡迎。
岸邊山崖上刀斧痕猶存的崎嶇小道，高低凸凹，雖沒有“難於上青天”的險惡，卻也有踏空了滾到拒馬河洗澡的風險( )。 狹窄處只能手扶岩石貼壁而行。當“東坡草堂”幾個紅漆大字赫然出現在前方巖壁時，一座鑲嵌在巖崖間的石砌茅草屋同時躍進眼底。草屋被幾級石梯託得高高的，屋上俯瞰(kàn)著一彎河水，屋前順山勢闢出了一片空地，算是院落吧!右側有一小小的蘑菇形的涼亭，內設石桌石凳，①亭頂褐黃色的茅草像流蘇般向下垂著，把現實和童話串成了一體。草屋的構思者最精彩的一筆，是設在院落邊沿的柴門和籬笆，走近這兒，便有了“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”的意思。
當我們重登涼亭時，遠處的蝙蝠山已在夜色下化為剪影，好像就要展翅撲來。②拒馬河趁人們看不清_自己的容貌時豁開了嗓門韻味十足地唱呢!偶有不安分的小魚兒和青蛙蹦跳成聲，像是為了強化這夜曲的節奏。此時，只覺世間唯有水聲和我，就連偶爾從遠處趕來歇腳的晚風，也悄無聲息。
當我漸漸被夜的凝重與深邃(suì)所融化，一縷新的思緒湧動時，對岸沙灘上燃起篝(gōu)火，那鮮亮的火光，使夜色有了躁動感。篝火四周，人影綽綽，如歌似舞。朋友說，那是北京的大學生們，結伴來這兒度週末的。遙望那明滅無定的火光，想象著篝火映照的青春年華，也是一種意想不到的樂趣。
1.(1)找出文中表示“看”的詞語寫在橫線上。(1分)
__________________________________________________________
(2)我還能寫出一些表示“看”的詞語。(2分)
2.在括號裡寫出加點詞語的近義詞。(2分)
3.文中畫“____”的句子採用的修辭手法是：①____________;②____________。(3分)
4.短文引用了詩句“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開”。這句詩中主要描寫的事物有：
5.這篇文章的體裁是________。它是圍繞課題中的“__________”字展開的。遊覽十渡，“我”總的感受是(摘抄文中的語句)。(3分)
四年級語文下冊第二單元試題 篇4
一、把句子規範、端正、整潔地抄寫下來。(2分)
疲憊不堪 緩緩駛過
______________________________________________________________
二、看拼音，寫詞語。(10分)
cái fù mí huò dào dé shàn liáng zūn yán
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
xǔ pèi hóu jié lì wài jiāng yìng kuǎn dài
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
三、用“然”字組成不同的詞語，寫入下面的句子中。(4分)
1、父親中了彩票( )還不高興，我不明白這是為什麼。
2、父親就辭去了這份工作，( )提籃叫賣。
3、這些逃難的人，( )很久沒吃到這麼好的食物了。
4、二十多年後，這個年輕人( )取得了巨大的成功。
四、下列各組詞中完全正確的一組是( )。(3分)
A、夢寐已求 敞開心扉 悶悶不樂 波瀾壯闊
B、迷惑不解 以誠待人 走街串巷 面成菜色
C、狼吞虎嚥 骨瘦如柴 危峰兀立 五彩繽紛
D、將心比心 技術精湛 撥地而起 形態萬千
五、判斷下面的說法是否正確，對的打“√”，錯的打“×”。(5分)
1、《中彩那天》一文中，庫伯家比“我們”家的生活更拮据，更需要那輛
汽車。( )
2、“拮据”的讀音是“jié jū”。( )
3、《將心比心》告訴我們，善待別人就是善待自己。( )
4、“一個人只要活得城實，有信用，就等於有了一大筆財富。”這句話中
有一個錯別字。( )
5、“瘦”一共有十五畫。( )
六、連線。(8分)
確實地相信 篤信 對自己懷有信心 取信
非常地相信 堅信 履行自己的諾言 自信
堅決地相信 深信 取得別人的信任 誠信
忠實地信仰 確信 講究一大批產信用 守信
七、根據句意，填寫相應在名言警句。(5分)
1、我們說話一定要守信用，做事一定要果敢。________________________
2、我們一定要尊老愛幼。________________________________________
3、善待別人，就是善待自己。所以，“愛人者______________________;
敬人者，___________________。”
4、自己不願做的，不要強加於人。_______________________________
八、課內閱讀。(7分)
第二天，庫件先生派人來，把賓士汽車開走了。那天吃晚飯時，我們全家圍坐在一起，父親顯得特別高興，給我們講了許多有趣的事情。
成年以後，回憶往事，我對母親的教誨有了深刻的體會。是呀，中彩那天，父親打電話的時候，是我家最富有的時刻。
1、請你概括地寫出“往事”和“母親的教誨”。(4分)
“往事”是指：___________________________________________________
“母親的教誨”是指_______________________________________________
2、庫伯先生派人來，把賓士汽車開走後，父親為什麼顯得特別高興?(3分)
______________________________________________________________
______________________________________________________________
九、把下面排列錯亂的一段話重新調整，把序號寫在括號裡。(6分)
( )它尾巴一擺就遊跑了，我可差一點掉進水池裡去。
( )我常常趴在池沿上，睜大眼睛看它們在水裡游來游去。
( )有一次，一條銀白色的小金魚游到我的身邊。
( )我上幼兒園的時候，每天回家都到鄰居湘湘家去玩。
( )我探著身子，伸手想抓它。
( )他它有個小水池，養著許多金魚，有紅的、金黃的、銀白的、黑的。
十、閱讀短文，回答問題。(14分)
____________________
星期天，媽媽帶我上街。我特意拿出生日時姑姑送給我的扣花戴在胸前。扣花可真漂亮，一顆顆晶瑩的水晶石鑲嵌在金孔雀形的扣花裡。動一動，“金孔雀”就閃閃發光，非常惹人喜愛。
街上( )，商場的人更多。我和媽媽好不容易才擠進櫃檯。正當我被( )的衣料吸引時，肩膀被推了一下，我氣得猛一回頭，衝著推我的那人嚷道：“擠什麼?”沒想到那人不但不惱，反而微笑著對我點點頭，用手指著我的胸前，嘴裡一個勁地“啊，啊……”並招手要我出去。我低頭一看，“糟糕!我的扣花沒了!”
我不耐煩地擠出人群。只見那人大約三十來歲，個子不高，眯著一雙不太有神的眼睛。他一見我便迫不及待地將手中的件東西送到眼前，我接過扣花定睛一看，咦?這難道不是我丟的那枚扣花嗎?我氣呼呼地問：“你這人怎麼隨便拿我的扣花呢?”那人見我發火，嘴裡一個勁兒地“啊，啊……”臉上現出焦急的神情。他一會兒指指我手中的扣花，一會又彎腰走幾步，做出撿東西的樣子。好像要告訴我什麼。看他的表情和動作，我明白了他是個聾啞人，是他拾到了我被擠掉的扣花，並交還給我，可我竟……
“芳芳，你怎麼站著發呆?”媽媽的聲音打斷了我的思緒，我忙( )，人呢?印堂 沒有感謝他呢，他卻不見了。
我隨媽媽走出商場，一邊走一邊找那個人，希望看到那雙不太有神的眼睛。多麼可敬的聾啞人啊?那( )的高尚品質深深打動了我的心。然而我沒有找見他，只有我手中被汗水浸溼的扣花在陽光照射下熠熠閃光，顯得更加美麗。
1、給短文加個題目。(2分)
2、把下面的詞語準確地填寫在文中的( )裡。(4分)
人山人海 拾金不昧 五顏六色 四下環顧
3、聯絡上下文，解釋詞語。(2分)
大約：___________ 發呆：________________
4、“是他拾到了我被擠掉的扣花，並交還給我，可我竟……”(2分)
把省略號的內容補充出來：____________________________________
5、想一想，假如“我”後來又恰恰碰到了那位聾啞人，“我”會怎麼說，怎麼做呢?請寫一段話。(4分)
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
十一、習作。(30分)
題目：_______________，我想對你說
四年級語文下冊第二單元試題 篇5
一、【字詞百花洲】(23分)
1.看拼音寫詞語，要寫的規範，端正，整潔。
shēngshūtúànɡǎnchùcuīcù
()()()()
jiānɡùcǎnhuòjiàoxùnjūnyún
()()()()
2.比一比，再組詞。
幼()瞧()疏()矩()
幻()焦()蔬()拒()
3.給下列畫線的字選擇正確的解釋，將序號填寫在後面的括號裡。
(1)
四年級下冊語文第二單元測試卷：鮮為人知：A、新鮮B、鮮美C、鮮明D、少()
(2)漫山遍野：A、水滿外溢B、到處都是C、不受約束D、廣闊()
(3)微不足道：A、細小輕微B、計量單位C、精深奧妙D、衰落()
4.把下列成語補充完整，並根據語境選擇合適的成語填空。
()()了了尋()問()
無()不()()嘗輒()
囫圇()()()光()影
天()酬()()能生()
(1)小明在閱讀《三國演義》時一目十行，。結果，對書中的內容，在回答老師有關“三國”的問題時總是。
(2)那天，我從杭州回來，父母便要問我那裡的景色如何。我說：“由於時間緊迫，我對於西湖的印象只是，要我詳細描述，有些困難。”
(3)在學習上，我們遇到問題時就要，即便遇到掌握的內容不能，還應該勤加練習，這樣就能。有道是“”。上天就是偏愛於勤奮的人.
5.選擇合適的關聯詞語填空。
如果……就……雖然……但是……
因為……所以……不但……而且……
(1)()困難很大，()我們有決心完成任務。
(2)()森林能蓄水，()我們稱森林為“森林水庫”。
(3)西沙群島()風景優美，()物產豐富。
(4)()不付出辛勤的汗水，()不會有收穫。
二、【句子大觀園】(24分)
1.根據要求寫句子。
(1)瓢潑大雨淅淅瀝瀝地下個不停。(在原句上修改病句)
(2)的風箏地飛上了天空。(在橫線上填寫合適的詞語)
(3)今天的天氣真涼，(把句子寫具體)
(4)照樣子，把下列句子寫生動。
例：小溪叮咚叮咚地唱著歌兒向前奔去。
①夏夜，螢火蟲在飛。
②一陣風吹來，小草在擺動。
2.排列句序，將序號填在前面的括號裡。
()相傳，有一次，孔子帶領他的學生到春秋五霸之一的齊桓公的廟堂朝拜。
()隨後，他吩咐學生拿水來注入欹(qī)器實驗，果然和他說的一樣。
()久而久之，欹(qī)器逐漸被一些催人奮進、戒驕戒躁的話語所代替，而且也不只侷限於放在座位的右上側了。這就是座右銘的來由。
()廟堂裡陳列了許多祭器，其中有一種祭器學生不認識，就問孔子，孔子說：“這是欹器，是用來盛酒的。當它空腹時，是傾斜的;當倒滿酒時，它就會倒下，酒全部流出來。當年齊桓公把它放在座位右側來警戒自己不要驕傲自滿。”
()最初的座右銘，是一種叫做欹(qī)器的祭器。這說法是怎樣來的呢?
()後來，孔子也請人做了一個欹(qī)器置於座位右側，用來提醒自己要謙遜，不驕傲，不自滿。
3.根據課文內容填空。
(1)《蘋果裡的五角星》使我們從中受到啟迪——創造力來源於
。
(2)《最佳路徑》向我們介紹了世界建築大師為迪斯尼樂園設計路徑的故事，著重記敘了他從一位年老的葡萄園主“，”的賣葡萄的方法上受到啟發，產生了“，”的路徑設計策略，最終被評為世界最佳設計的過程。故事給你的啟示是
。
三、【閱讀錦繡宮】(23分)
(一)
從前，在大海中航行的輪船，雖然頭是尖尖的，但總是開不快。而有(園園圓圓)的大頭的鯨，卻常常能輕而易舉地超過海輪。這是什麼原因呢?科學家們仔細研究了鯨，發現它的外(形型)是一種極為理想的“流線體”，而“流線體”放在水中受到的阻力是最小的。後來，工程師(模仿模擬)鯨的形體，(改造改進)了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。
1.將括號中不正確的字、詞劃去。
2.“輕而易舉”的意思是：。請寫出兩個意思與它相近的詞：、。
3.這段話主要寫了什麼?
(二)第一次
馬路旁的'人行(xíngháng)道比馬路要整整高出一臺階，而他簡直還沒滿一週歲。
他長著兩條細長的小腿，此刻這兩條小腿卻怎麼也不聽使喚，老是哆哆嗦嗦地……但兩條腿的主人——小男孩想從馬路上登上人行道的願望卻十分(強烈猛烈)，而且信心十足。
瞧，那隻穿著好看襪子的小腳已經抬了起來，踩在人行道的邊沿上，但孩子還沒下決定登上第二隻腳，有那麼一會兒他就那麼站著;一隻腳在人行道上，而另一隻腳還在原處沒動。
然而小孩又收回了跨出的那一步，他似乎在積蓄力量，小男孩就這麼站著，既不前進也不後退，只是固執地注視著自己前進的前方。
“還小呢，剛剛能走路，就能跨臺階?”路旁的一位頭髮花白的老奶奶嘖了嘖嘴說，“做大人的要幫他一把。”
而孩子的媽媽並沒有伸出手去，只是微笑著(鼓舞鼓勵)說：
“自己上，小乖乖，自己上。”
“加油!加油!”路旁的小姑娘喊道。
終於孩子的兩隻腳都站到了人行道上，小胖臉同時(綻開、裂開)了笑容。“好一個登山者!”鬍子爺爺幽默地說。他摸摸孩子的頭：“一開頭有困難，但堅持就能勝利，祝賀你成功。”
1.劃去文中括號裡不合適的讀音和詞語。
2.用“”畫出人物的語言，寫出周圍人對男孩跨臺階的不同態度。
老奶奶的態度：;媽媽的態度：
小姑娘的態度：;鬍子爺爺的態度：
3.文中小男孩拿下的第一個高地是。
4.小男孩的媽媽為什麼不幫上孩子一把?
5.讀了《第一次》你想到了什麼?聯絡生活實際，寫一段讀後感。
四、【習作暢想島】(30分)
在“雛鷹爭章”活動中，你們班裡在閱讀、表演、禮儀、守紀等方面表現突出的同學肯定不少，哪些同學能獲得這些獎章呢?請你推薦一人，也可以自我推薦，要寫清為什麼要推薦他(她)。要突出主要事蹟，做到有詳有略
四年級語文下冊第二單元試題 篇6
一、讀拼音寫詞語。
jiàn kānɡ zhèn jìnɡ wǔ dǎo yóu yù hónɡ wěi qī wǔ
（）（）（）（）（）（）
二、根據課文填空。
1、（），就沒有偉大的發現。
2、對摘科學的人來說，（）。
3、日暮漢宮傳蠟燭，（）。
4、晝出耘田夜績麻，（）。
5、智慧不憑（）憑（），友誼不在（）在（）。
6、老驥伏櫪，（）。
7、一切推理都必須從（）得來。
8、春風又綠江南岸，（）。
9、（），必有我師焉。
三、在括號中填入適當的詞語。
神奇的（） （）的高山，溫暖的（） （）的臉頰，寬闊的（） （）的草原
四、照樣子寫詞語。
白茫茫：（）
大大方方：（）
碧藍碧藍：（）
四面八方：（）
五、改正錯別字。
優心忡忡（）目不瑕接（）洛洛大方（）筋皮力盡（）型態萬千（）色彩班斕（）
混然一體（）居目無親（）
四年級語文下冊第二單元試題 篇7
第一組(30分)
1.閱讀下面這首宋詞，回答問題。(6分)
鷓鴣天
嚴仁
一曲危弦①斷客腸。津橋捩柂②轉牙檣③。江心雲帶蒲帆重，樓上風吹粉淚香。
瑤草碧，柳芽黃。載將離恨過瀟湘。請君看取東流水，方識人間別意長。
注：①危弦：急弦。②捩柂：扭轉船舵。③牙檣：飾以狼牙的桅杆。
(1)上片後兩句描寫了一幕什麼樣的場景?句中的“重”字有怎樣的藝術效果?(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)詞的下片用了哪些手法來表現人物情感?請結合詞句分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
2.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(6分)
春晚書山家屋壁(其一)
貫休
柴門寂寂黍飯馨，山家煙火春雨晴。
庭花濛濛水泠泠，小兒啼索樹上鶯。
(1)貫休的詩在語言上善用疊字，試以本詩為例作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)這首詩在藝術上的一個特色，就是景外有人，景中有情。試作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
3.閱讀下面這首唐詩，回答問題。(6分)
送客之江西
鄭錫
乘軺①奉紫泥②，澤國渺天涯。
九派③春潮滿，孤帆暮雨低。
草深鶯斷續，花落水東西。
更有高唐④處，知君路不迷。
注：①軺：使者乘坐的車輛。②紫泥：古人用泥封書信，泥上加蓋印章。皇帝的詔書用紫泥，這裡即指詔書。③九派：長江流至湖北、江西九江一帶，分成九條支流。④高唐：指父母。
(1)這首詩裡有沒有一般送行詩中常見的那種沉鬱的情調?為什麼?(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)“九派春潮滿，孤帆暮雨低”描摹了怎樣一幅圖景?試結合全詩作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
4.閱讀下面這首宋詩，回答問題。(6分)
示長安君①
王安石
少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。
草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生。
自憐湖海三年隔，又作塵沙萬里行。
欲問後期②何日是，寄書應見雁南征。
注：①長安君：王安石的大妹，名文淑，工部侍郎張奎之妻，被封為長安縣君。②期：約定重逢的日期。
(1)請結合全詩，簡要賞析頷聯“草草杯盤供笑語，昏昏燈火話平生”的妙處。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)結合全詩，簡要分析頸聯中數詞運用的妙處。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
5.閱讀下面這首詩，回答問題。(6分)
淮村兵後
戴復古
小桃無主自開花，菸草茫茫帶曉鴉。
幾處敗垣圍故井，向來一一是人家。
(1)詩中描繪了一幅怎樣的景象?請簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)請簡要概括詩人在詩中所表達的感情。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
答案
第一組
1.(1)描寫了一幕情意深摯的離別場景：行人乘船緩緩去向江心，相送的女子倚樓眺望，粉淚漣漣。“重”字表面上寫蒲帆滯重，船行緩慢，實則暗示遠行之人心情的沉重，移情於物，抒情委婉含蓄。
(2)①“瑤草碧，柳芽黃”兩句以樂景寫哀情，以景的清新明麗，反襯心情的哀婉憂傷;②“載將”句化抽象為形象，將無形的“離恨”寫得具體而有分量，生動地寫出離恨的沉重;③末兩句以眼前東流不息的江水，比喻綿綿不盡的離愁別恨，自然渾成。(意思對即可)
詩歌鑑賞：“一曲危絃斷客腸”，首句便給通篇定下了基調，接著，作者又將筆對準河橋附近的帆船上，“津橋”一句由將別而即別，惜別的氣氛更為濃厚。“江心”句由即別轉到方別。“樓上”一句，從對方著筆，終於拈出一個“淚”字來，把抒情氣氛推上了高峰。下片直接抒寫離情別意。頭兩句仍為寫景。碧草芳美，岸柳才芽，青春作別，倍覺魂銷。兩句以美好的春景，反襯惜別之情。“載將”一句將看不見、摸不著的“離恨”寫得具體而有分量。最後兩句改設問為肯定語氣，是全詞一氣寫分別至此必然的感情蘊積。以悠悠不盡的東流江水，喻綿綿不斷的離別愁情，使主題進一步深化，令人回味不絕。作者在上片借景抒情，層次分明，步步推進，雖不點破，卻蘊蓄著濃厚的惜別之情，是融情於景的典範。下片惜別之情滔滔而出，親切可感，表現出作者相當高的藝術水準。
原味翻譯：宴席將散，一曲哀弦，愁腸欲斷。人已進船，船舵和桅杆即將轉到別的方向。蒲帆在江心被雲帶著前進，但顯得有些遲緩。相送的女子倚樓眺望，粉淚漣漣。碧草芳美，岸柳才芽，將載著離恨過瀟湘。您看那滾滾東去的流水，就像那綿綿不斷的離愁別緒。
2.(1)在本詩中，疊字有三：“寂寂”，寫出春雨初晴後農家春耕忙，家家無閒人的特點;“濛濛”，狀雨後庭花宛若披上輕紗而看不分明的情態;“泠泠”，描摹春水流動時發出的清脆悅耳的聲音。這些疊字的運用，不僅在造境、繪形、模聲、傳情上各盡其妙，而且聲韻和諧，具有音樂美。
(2)晚春是農家大忙的季節，然而詩人卻隻字不言農忙而著墨於寧靜之景，由寧靜之景中見農忙之人。春雨下得及時，天晴得及時，農家搶耕及時，不言喜雨，而喜雨之情自現。此詩妙在不寫人，不寫情，單寫景，由景及人，由景及情。這樣寫，既緊扣了晚春的特色，又稱得上短而精。
詩歌鑑賞：貫休是晚唐詩僧，這首詩是他在農家為客時的題壁之作。前兩句寫柴門內外靜悄悄的，縷縷炊煙，冉冉上升;一陣陣米飯的香味撲鼻而來;一場春雨過後，不違農時的農夫自然要搶墒春耕，所以“柴門”也就顯得“寂寂”了。由此可見，“春雨”下得及時，天晴得及時，農夫搶墒也及時，不言喜雨，而喜雨之情自現。後兩句寫庭院中，水汽迷濛，宛若給庭花披上了輕紗，看不分明;山野間，“泠泠”的流水，是那麼清脆悅耳;躲進巢避雨的鳥兒，又飛上枝頭，嘰嘰喳喳，快活地唱起歌來;一個小孩走出柴門，啼哭著要捕捉鳥兒玩耍。這一切都是寫春雨初晴後的景色和喜雨之情。
3.(1)沒有。因為對於行人來說，在這春光明媚的時節奉命出使江南，無疑是一次遊歷的好機會，況且又可以順路探親，一舉兩得，實乃好事。故這首詩裡沒有一般送行詩中常見的那種沉鬱的情調。
(2)“九派春潮滿，孤帆暮雨低”，描摹了友人在大江中孤單行船的情景。春潮湧動，江水浩渺;而在這浩瀚無邊的水的世界裡，一葉孤舟正在暮雨中緩緩前行，江面的闊大正襯托出友人的孤單。
詩歌鑑賞：這首詩是詩人送別即將出使並省親的友人所作。首聯說明友人此行的使命和去向，說他是奉朝廷之命出使，到那遙遠的水鄉澤國去。頷聯設想友人在大江中行船的情景。詩人沒有正面抒寫自己的別情，而別情已融入“春潮”“孤帆”“暮雨”這些景物中。頸聯注重細節描寫，狀物入微，透過“草深”“花落”“鶯斷續”等細節描寫，進一步突出了江南春光的美麗。尾聯說到友人此行尚可順道省覲父母，當不致因流連風光而耽誤行程。全詩寫得輕快明麗，富有生氣，乃送別詩中的佳作。
4.(1)這一聯準確選取家庭生活的細節，傳神地寫出了溫暖親暱的家庭氣氛。“草草”可見酒菜的簡單，“昏昏”營造了一種神秘感，暗示了燈下兄妹推心置腹、促膝談心的隨意。“供”“話”二字看似信手拈來，實為精心挑選，全句表達了相逢的快樂和手足之間的深情。
(2)“三年”言時間之長，“萬里”謂距離之遠，以數詞入詩，一縱一橫，一時間一空間，使離別悲情表現得更為濃烈。
詩歌鑑賞：抒寫兄妹情深這一主題的詩並不多見，王安石的這首七律言淺而情深，使人體味到親人間純樸而真摯的感情。首聯娓娓道來，飽含深情，少年時已經傷離別，人到中年，對於這種離情別緒，更是不堪承受，何況在剛相逢的時候，真是“相見時難別亦難”!頷聯寫兄妹相聚，談笑風生，暢敘親情，在細膩的描寫中充滿溫馨的氣氛。頸聯感嘆長年與親人分離，更為即將遠赴他鄉與親人相別而傷情。尾聯的出句表達了詩人對重逢的渴望;對句以鴻雁傳書以慰思念之情作結，和李清照《一剪梅》中的“雲中誰寄錦書來?雁字回時，月滿西樓”有異曲同工之妙。
5.(1)描寫了一幅江淮一帶戰亂後農村殘破的景象。人已逃亡，桃花寂寞地開著。菸草茫茫，曉鴉聒噪，圍牆坍塌，水井荒廢，人煙稀少，一切都已蕩然無存了。
(2)表達了詩人對戰亂給農村和百姓帶來破壞的痛心，對侵敵的仇恨和對戰爭的厭惡。
詩歌鑑賞：首句寫桃花不識人間悲苦，花開依舊。這早春的豔陽景色，倍增戰後的淒涼。次句寫菸草茫茫，曉鴉聒噪，人煙稀少，為後面兩句點題蓄勢。“幾處敗垣圍故井，向來一一是人家”，這兩句是詩的主旨句，蘊意豐富。本來，這裡原是人們居住的地方，可現在只剩下殘垣故井，一切都已蕩然無存了。這首短短的絕句，為戰後荒村繪出了最典型真實的圖景。典型的環境，典型的細節，把離亂景象寫得如此真切感人，有力地突出了“反戰”這一主旨。
第二組(30分)
1.閱讀下面這首詞，回答問題。(6分)
浣溪沙
次韻禮院孟子周僉院秋夜曲二疊
虞集
天闊秋高初夜長。浮塵消盡霧蒼茫。澄澄孤月轉危牆。金井有聲惟墜露，玉階無色乍疑霜。不聞人語只吟螿。
(1)“澄澄孤月轉危牆”一句中“澄澄”一詞用得很好，請結合全詞作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)全詞渲染了怎樣一種意境?“不聞人語只吟螿”對渲染這種意境起什麼作用?(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
2.閱讀下面這首元曲，回答問題。(6分)
[黃鐘]節節高
題洞庭鹿角廟壁①
盧摯
雨晴雲散，滿江明月。風微浪息，扁舟一葉。半夜心②，三生夢③，萬里別，悶倚篷窗睡些。
注：①這首小令作於盧摯出任湖南嶺北道肅政廉訪使途中。②半夜心：夜深人靜時油然而生的離愁別恨。③三生夢：佛家以去、來、今，即前生、來生、今生為三生。夢，夢中的幻境。
(1)此曲的最後一句“悶倚篷窗睡些”中哪個字用得好?為什麼?(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)此曲前四句和後四句之間是怎樣的關係?試作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
3.閱讀下面這首詞，回答問題。(6分)
浣溪沙①
姜夔
雁怯重雲不肯啼。畫船愁過石塘②西。打頭風浪惡禁持③。春浦漸生迎棹綠，小梅應長亞門枝。一年燈火要人歸。
注：①離除夕還有五日時，作者返家，途中過蘇州，經吳松，遂作此詞。②石塘：蘇州之小長橋。③頭：指船頭。惡：猛，厲害。禁持：擺佈。
(1)作者說“畫船愁過石塘西”，似乎此一畫船，是載了滿船清愁而行。既是歸家，你認為作者因何而“愁”?(2分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)上片和下片的寫景基調有什麼不同?這樣安排有什麼好處?(4分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
4.閱讀下面這首宋詞，回答問題。(6分)
浣溪沙
洞庭
張孝祥
行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數峰青。旗梢不動晚波平。紅蓼注一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。
注：紅蓼：指生在水邊的紅色蓼草。
(1)這首詞的上片寫了哪些景物，描繪了一幅什麼樣的畫面?(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)詞的下片使用了多種藝術手法，請舉出兩例作簡要賞析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
5.閱讀下面一首元曲，回答問題。(6分)
[黃鐘]人月圓
倪瓚注
傷心莫問前朝事，重上越王臺。鷓鴣啼處，東風草綠，殘照花開。悵然孤嘯，青山故國，喬木蒼苔。當時明月，依依素影，何處飛來?
注：作者生活在元末明初，作為一個漢族的知識分子，他始終不能忘記元兵南下、宋朝滅亡那段悲慘的歷史。因此，他一生都沒有在元政權下做官，隱逸山林。他晚年時常追憶舊事，緬懷故國，抒寫愁思。
(1)這首元曲描繪了怎樣一幅圖景?試作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
(2)這首元曲的“詩眼”是什麼?試作簡要分析。(3分)
答：____________________________________________________ ____________________________________________________________
答案
第二組
1.(1)“澄澄”，光明澄澈的意思。萬里長空中，消盡了蒼茫霧氣，只有一輪孤月閃爍著明亮的清輝。運用“澄澄”一詞，既突出了月光的明亮，又渲染了環境的寧靜。
(2)全詞渲染了安寧清靜的意境。“不聞人語只吟螿”對渲染這種意境起反襯作用。
詩歌鑑賞：此詞境界清明高遠，值得一讀。首句以“天闊秋高”四字將大都秋高氣爽的境界推向無限之高遠。次句寫入夜的大都，消盡了白日的喧囂，但心中感覺缺少什麼，一片茫然。直到那一輪明月從高高的宮牆上露出來，心裡才感到一片安寧靜謐。上片重點寫出了秋月未顯時的景象，為明月的出現作鋪墊。下片著重寫月亮出來時的情景。金井墜露，滴滴有聲;玉階有月，仿若凝霜;不聞人語，只聞秋蟲低吟。渲染出一派寧靜的氛圍。全詞純然寫景，無一情語，但句句含情，突出了作者內心的安寧。
2.(1)“悶”字用得好。此處著一“悶”字，一是對上文“悶”的兩個原因的總結，遠離京城，心懷離愁別恨，對自己前途命運難測的憂慮;二是畫龍點睛，奠定本曲的感情基調。
(2)本曲前四句和後四句構成了反襯關係。前四句描繪了一幅“雨晴雲散，滿江明月。風微浪息，扁舟一葉”的美好情景。後四句抒發作者內心的愁苦怨悶之情。以美景襯哀情，使哀情更哀，更易使人受到感染。
3.(1)作者愁的原因是：風浪猛打船頭，延緩了作者的歸程。
(2)上片的寫景基調慘淡沉重：雁怯重雲，畫船載愁，風浪打頭。下片的寫景基調歡快愉悅：春浦生綠，小梅長枝，充滿生機;燈火催歸，一片溫馨。這樣安排的好處是：構成對比，上片寫得越愁苦傷感，越能突出作者離家越來越近的歡欣愉悅。(或以上片慘淡景象反襯下片歸家之歡欣亦可)
詩歌鑑賞：這首詞寫回家過年的歡欣之情。起筆寫向空中，大雁無聲，穿過重雲，飛向南方。此一畫面，恰成作者歸心似箭的寫照。次句寫出作者自己，句中著一“愁”字，便似乎此一畫船，是載了滿船清愁而行。既是歸家，又有何愁?原來是“打頭風浪惡禁持”。歸家之人，又豈是風浪所能阻擋?“春浦漸生迎棹綠”，河水漲綠，漸生春意，輕拍槳櫓。“小梅應長亞門枝”，揣想此時家中，門前小梅，新枝生長，幾乎高與門齊了。以“一年燈火要人歸”結筆，化濃情為淡語。除夕守歲之燈火，一年一度而已。燈火催人快回家，歡歡喜喜過個年。既寫出家人盼歸之殷切，又寫出作者歸心之急切。此是全詞情感發展之必然結穴，於淡語中見深情。此詞的顯著藝術特色，是以哀景寫歡樂，以淡筆寫濃情。上片以雁怯重雲，畫船載愁，浪打船頭等慘淡景象反襯歸家之歡欣，下片以春浦漸綠，小梅長枝，燈火催歸等淡語寫想家的濃情。
4.(1)上片寫了遼闊的楚天，青色的山峰，平靜的湖面，停泊的晚舟等景物，描繪了一幅境界開闊而又幽靜的山水畫面。
(2)①動靜結合。“明”寫躍出水面之魚，在這樣安靜的環境中，靜中見動。②比喻、對比。將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特徵，又和“紅蓼”的色彩形成鮮明的對比，給人以強烈的色彩感。③想象。停泊之時是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直接轉入夜景，在想象中展現出船影遮蓋著星空倒影的優美境界。(舉出兩種手法並簡析即可)
詩歌鑑賞：這首詞是張孝祥在公元1168年(宋孝宗乾道四年)由知潭州(今湖南長沙)調知荊南(荊州，今湖北江陵)兼荊湖北路安撫使時，由湘江入洞庭湖所作。他從長沙出發，舟行至洞庭湖，前一段路程以“行盡瀟湘” 一筆帶過，“到洞庭”三字引出下文。“楚天闊處數峰青”一句，寫洞庭湖全景恰到好處。“旗梢不動晚波平”，是官船晚泊時的景象，呈現出大自然清幽的靜態美。下片寫停船後泛覽湖景所見。“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明”兩句，不僅對仗工整，而且隨著物景的轉換，顯示出另一番情趣，並給人一種紅白鮮明的色彩感。詞中的“紅蓼”與“白魚”相對，更感到作者的構思精巧，觀察入微。作者既寫了遠處一道水灣倒映出的紅蓼，又寫了似刀的雙尾白魚。“夜涼船影浸疏星”一句，以景語收結，尤耐人尋味。
5.(1)這首元曲描繪了越王臺上，鷓鴣哀婉啼叫，東風吹綠衰草，殘陽中山花開放，青山峻冷依舊，滿目喬木佈滿蒼苔，頭上明月柔和皎潔的圖景。
(2)這首元曲的“詩眼”是“傷心”。上片起首句直接點明主旨，寫登上越王臺，引發傷心之情。次句“鷓鴣啼處，東風草綠，殘照花開”透過景物描寫，渲染淒涼之情。下片“悵然孤嘯”再次直抒胸臆，結句以問作結，表達作者內心的苦悶之情。
詩歌鑑賞：此曲是作者重登紹光越王臺時所寫的懷古之作。包括江浙廣大地區在內的“越地”，既有越王勾踐報仇雪恥的歷史，又是南宋的政治經濟中心，人到這裡尤其容易激起亡國的悲痛情感和恢復河山的願望。今天作者重遊前朝重地，登上當年勾踐點兵復仇的越王臺，感情不能抑制。這首小令，開篇即已憂思滿腹、感慨萬千。從勾踐臥薪嚐膽，夫差昏庸亡國，直至趙宋王朝偏安一隅最後分崩離析，以及當朝(元朝)的由盛而衰，往事不堪回首，卻又無法迴避。“鷓鴣啼處，東風草綠，殘照花開”，所有這些外在景物，都染上濃重的淒涼色彩。“悵然孤嘯”，他的心情是否就此平靜下來了呢?此作由此向前推進了一步：此時為夜色昏黃之後，作者的憤懣似乎有所開釋，但心情依舊不能平靜。
四年級語文下冊第二單元試題 篇8
選擇(5分)
(1)下面各組詞語中意思相近感情色彩相同的一組是( )
A、哭爹喊娘 狼狽而逃 B、欣喜若狂 情不自禁
C、齊心協力 同舟共濟 D、胡言亂語 無法無天
(2)下面成語書寫完全正確的一組是( )
A、鬼哭狼豪 萬賴俱寂 B、美妙決倫 挺撥俊秀
C、振耳欲聾 碩大無朋 D、同仇敵慨 銀妝素裹
(3)下面加點字的字音完全正確的一組是( )
A、灌溉(gài) 悄然無聲(qiāo) 同仇敵愾(kài)
B、過濾(lǜ) 短暫(zhàn) 搖曳(yiè)
C、前赴後繼(pù) 菩薩(sa) 收斂(liǎn)
D、愜意(qiè) 猝不及防(cù) 如火如荼(tú)
(4)、 “晝出耘田夜績麻”、“童孫未解供耕織”詩句中的 “耘田”、“耕”要用到的農具分別是( )、( )。
A、鋤頭 B、木犁 C、耙 D、耬
四年級語文下冊第二單元試題 篇9
一、拼音
語文是考試的重點課程，語文試題考察的是學生的綜合能力。
1、看拼音寫詞語
xiè()貨jùn()工赤luǒ()精zhàn()
guǎ()婦zhù()造防yù()xuán()崖
2、給加橫線的字注音
廈()門悼()念麥穗()柵()欄
噴()香勉強()血泊()熾()熱
更多精彩內容請點選：必備的語文漢字拼音練習題
二、字、詞、句
的語文考試，不再僅僅從單方面考察學生的能力，而是將字、詞、句綜合在一起進行全方位的考察。
例題：
1)寫出含有“綠色”意思的詞語
2)請根據《赤壁之戰》一文的某些情節，概括出一個歇後語。
3)寫出帶有動物名稱的成語。
4)寫出含有誇張意思的成語。
5)根據詞的感情色彩不同寫一對成語，如：興高采烈——垂頭喪氣
三、文學常識
1、 第一位女詩人是：蔡琰(文姬)
2、 第一部紀傳體通史：史記
3、 第一部詞典是：爾雅
4、 第一部大百科全書是：永樂大典
5、 第一部詩歌總集是：詩經
四、古詩文
1、春雨常常是歷代詩人們吟頌的物件。“沾衣欲溼杏花雨，吹面不寒楊柳風。”你像牛毛，像花針，伴著溫和的春風，打在身上將溼未溼。此刻，我想到了唐代詩人韓愈的一句詩“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”，還想到了另一位唐代詩人杜甫的一句詩“隨風潛入夜，潤物細無聲”這三句詩都寫出了春雨悄無聲息，細細密密的特點。春雨也有不高興的時候。如：“春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。”也有突如其來的，令許多花兒“綠肥紅瘦”的春雨，如“昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。”
五、閱讀理解
在語文考試中,閱讀理解題佔有很大的比例，因此對閱讀理解的練習大家一定不能放鬆！
六、修辭手法
備考語文,在備考之餘大家要多做語文練習題,這樣才能加深對記憶知識點的掌握。
1.寫出下列句子所用的修辭手法。
⑴嫩生生的薺菜，在微風中揮動它們綠色的手掌，招呼我，歡迎我。
⑵雷鋒出差一千里，好事做了一火車。
⑶坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾場跑，捉幾回迷藏。
四年級語文下冊第二單元試題 篇10
一：積累及應用
⒈填字、組成成語。(共8分)
一()不()一()不()一()不()
一()不()一()不()一()不()
一()不()一()不()
⒉看拼音寫詞語或句子(共11分)
⒊寫出我國古代文學四大名著及其作者。(共4分)
⒋相傳蜀漢大將關羽寫過《戒子書》，書中有這樣一句話：“讀書好：好讀書：讀好書”。想一想，這句話的三個分句各表達了什麼意思?(共3分)
⑴“讀書好”的意思：
⑵“好讀書”的意思：
⑶“讀好書”的意思：
⒌給句子中畫橫線的字注音。(共2分)
我看著()試卷，心裡異常著()急，我知從何著()手，更談不上有什麼高著()
⒍請選擇恰當的詞語填在下面文言文的括號內。(共2分)
地球上水的總儲量為138.6億立方米，()淡水只佔2.53%;()對人類生活最密切的湖泊、河流和淺層地下的淡水()佔淡水總儲量的0.31%。()萬物賴以生存的淡水資源並不是取之不言，用之不竭的。
節約用水已成為人類生活的當物之急。
備選詞語：
①而②因此③其中④只⑤可見⑥僅⑦這樣⑧從而
⒎有些句子由於離開了一定的語言環境或停頓的地方不同，可以表示不同的意思，請你寫出下面這句話的三種不同意思。(共3分)
我扶你走吧：⒈⒉⒊
⒏寫出下句，並在括號裡填寫出的是哪個季節?(共16分)
⑴月落烏啼霜滿天，()
⑵碧玉妝成一樹高，()
⑶梅子黃時日日晴，()
⑷千山鳥飛絕，()
⑸接天蓮葉無究碧，()
⑹牆角數枝梅，()
⑺可憐九月初三夜，()
⑻天街小雨潤如酥，()
⒐讀一讀，把下面的句子排成一段層次清楚的話，把序號寫在括號裡，再填空。(共8分)
()因近大海，海中有一座名山，喚為花果山，
()其石有三丈六尺五寸高，在二丈四丈圍圓。
()內有仙胞，一日迸裂，產一石卵，似圓球大，
()海外有國家名日傲強國。
()甚自開闢以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，逐有靈通之意。
()因見風，化作一個石猴。
()四面更無樹木遮陰，左右例有芝蘭相襯。
()那座山正當頂上，有塊仙石。
二、生活常識填空(共5分)
⒈在日常生活中難免遇到一些緊急情況，這時，我們透過撥打電話，向有關部門求助，所以我們應記住一些緊急求助的電話號碼。其中火警、治安報警、交通事故、醫療急救的電話號碼排序正確的是()。
A.119122110120
B.122110120119
C.119110122120
D.119110120122
⒉《國歌》的第五句歌詞是：。
⒊2008年北京奧運會的主題是：
三、閱讀短文，回答問題。
同是燕子，其實細看又有區別。在我國分佈最廣的是家燕，又名玄鳥、拙鳥、越燕。它輕捷憐俐、飛快行如流量，常結群橫飛于田野空中，或在水面掠過，追捕蚊蠅等害蟲。金腰燕體形跟家燕相信似，略微大一些。它用泥、草築巢，巢像曲壺，有一個壺口妝的開口，比家燕的碗狀巢精巧得多，因而它又有“巧燕”之名，巧燕大都棲息在山地，襯落之間，飛行快沒有家燕快，捕蟲卻相當()，它主要捕捉金甲龜、象甲、溝頭和葉甲，這些都是齧食在稼的害蟲。還有幾種稍有不同的燕子，也都是捕食害蟲的能手。
①燕子育雛時捉蟲更勤勞，乳燕脫殼而出，嗷嗷待捕，忙得老燕雌來雄往，()不停。
②那情形正如白居易所寫：(甲)“須臾十來往，猶恐巢中飢。辛勤三十回，母瘦雛漸肥。”
③老燕一年育雛兩次。
④有人計算，從四月到九月，一雙燕子同它們的子女要吃掉大約一百萬只昆蟲。
⑤它們為保護農作物生長做出很大貢獻。
⑥所以(乙)燕子是農業上一支重要的治蟲隊伍。
⒈文中括號內應填的詞依次是()和()(共2分)
A.勇猛B.勇敢C.勇武D.穿梭E.穿插F.穿越
⒉給文中畫橫線的字注音(共2分)
拙()雛()
⒊文中(甲)、(乙)兩處的劃線句所使用的修辭方法依次是和(共2分)
⒋上文在說明燕子時，主要抓住了燕子的特點，所以稱其為“能手”。(共1分)
⒌把下面一句話插入到上文中恰當的地方(不寫插入句，在兩句之間用“△”表示即可)，使前後文意連貫起來。(共2分)“群燕飛過之處，蚊蠅為之一掃。”
⒍給上文第二段劃分層次。(用“∥”表示出來)(共2分)
⒎上文的中心句是什麼?(寫在下面模線上)(共2分)
四、作文(共25分)
你即將離開生活了六年的母校，一定有很多話與自己的老師和同學說，請擬題目《××，您聽我說》寫一篇作文。要求：語言準確、生動、具體。(不少於400字)