八年級下冊單元綜合測試題
一、 基礎訓練。（27分）
1.根據課文內容填字,每空只填一個字.（2分）
一堆堆烏雲,像青色的火( ),在無底的大海上燃燒。大海抓住閃電的( )光,把它們熄滅在自己的深( )裡。這些閃電的影子,活像一條條火蛇,在大海里( )蜒遊動,一晃就消失了。
2.選詞填空,每次只能用一次。（2分）
飛舞 飛翔 飛竄 紛飛
(1)但是,朔方的雪花在( )之後,卻永遠如粉,如沙,他們決不粘連,撒在屋上,地上,枯草上,就是這樣。
(2)它們在大海上( ),想把自己對暴風雨的恐懼,掩藏在大海深處。
(3)在烏雲和大海之間,海燕像黑色的閃電,在高傲地( ).
(4)看吧,它( )著,像個精靈,---高傲的、黑色的暴風雨的精靈……
3.選擇疊詞填空,每空只准用一次。（2分）
茫茫 隆隆 熊熊 閃閃
(1)在無邊的曠野上,在凜冽的天宇下,( )地旋轉升騰著的是雨的精魂……
(2)我這( )地燃燒著的生命,我這快要使我全身炸裂的怒火,難道就不能迸射出光明嗎?
(3)我要和著你,和著你的聲音,和著那( )的大海,一同跳進那沒有邊際沒有限制的自由裡去!
(4)雷聲( )閃似劍,為我鳴鑼開道；一道彩虹掛青天，宣告我行程終了。
4.根據意思寫成語（2分）
(1)形容社會極端黑暗。（ ）
（2）男女相愛時所立的誓言和盟約，表示愛情要像山和海一樣永恆不變。（ ）
（3）因傷感、苦悶、痛苦等不停地唉聲嘆氣。（ ）
（4）水勢浩大的樣子。（ ）
5.寫出下面寫“風”句子出自的課文題目。（3分）
（1）別的，在晴光之下，旋風忽來，便蓬勃地奮飛，在日光中燦燦地生光……（ ）
（2）風！你咆哮吧！咆哮吧！盡力地咆哮吧！（ ）
（3）看吧，狂風緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地把它們摔到懸崖上，把這些大塊翡翠摔成塵霧和碎末。（ ）
6.請用簡潔的話概括文段的內容。（3分）
曾有多少次，當美人魚從海底鑽出海面，坐在礁石上欣賞星空時，我圍繞她們跳過舞；曾有多少次，當有情人向俊俏的少女傾訴自己為愛情所苦時，我陪伴他長吁短嘆，幫助他將衷情吐露；曾有多少次，我與礁石同席對飲，它竟紋絲不動，我同它嘻嘻哈哈，它竟面無笑容。我曾從海中托起過多少人的軀體，使他們從死裡逃生；我又從海底偷出過多少珍珠，作為向美女麗人的饋贈。
7.品析下列加點字的表達作用。（3分）
（1）孩子們用龍眼核給他做眼珠，又從誰的母親的脂粉奩中偷得脂粉來塗在嘴上。
（2）我是顆顆璀璨的珍珠，從阿施塔特女神王冠上散落下來，於是清晨的女兒把我偷去，用以鑲嵌綠野大地。
8.揣摩下面的句式特點，仿寫一個句子。（3分）
愛情讓我們相親相近，空氣卻使我們相離相分。
9.請排列下面的句序，使之成為一段完整的話。（3分）
（1）蝴蝶確實沒有；蜜蜂是否來採山茶花和梅花的蜜，我可記不真切了。
（2）江南的雪，可是滋潤美豔之至了；那是還在隱約著的青春的訊息，是極壯健的處子的皮膚。
（3）但我的眼前彷彿看見冬花開在雪野中，有許多蜜蜂們忙碌地飛著，也聽得他們嗡嗡地鬧著。
（4）雪野中有血紅的寶珠山茶，白中隱青的單瓣梅花，深黃的磬口的蠟梅花；雪下在還有冷綠的雜草。
10.讀文答題。（4分）
但是我，我沒有眼淚。宇宙，宇宙也沒有眼淚呀！眼淚有什麼用呀？我們只有雷霆，只有閃電，只有風暴，我們沒有拖泥帶水的雨！這是我的意志，宇宙的意志。鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！！把一切沉睡在黑暗懷裡的東西，毀滅，毀滅呀！
（1）“雷霆”“閃電”“風暴”象徵
（2）“拖泥帶水的雨”比喻
（3）“鼓動吧，風！咆哮吧，雷！閃耀吧，電！”這三個句子順序不能互換的原因是
（4）文段中最後一句話的含義是 。
二、 閱讀理解（33分）
（一）
曇花
立在枝上的曇花，顧盼生姿，得意非凡。
只看過一次曇花的開放：那種感覺，悽美而壯烈。
一共五盆，排在大廳的一旁。圓筒形的主枝，傲然直立。分枝多，呈葉狀形，枝上巍巍然地掛著即將燦爛地開放的花蕾。
我和朋友，坐在大廳裡，喝茶、談心。
茶原本是甘醇的，話原本是投緣的，但是，今晚，整顆心，都去了曇花那兒，心情有點兒焦躁，有點兒興奮，又有點兒不安。所以，入口的茶，變得無味；入耳的話，變得單調。有一句、沒一句聊著、聊著。最後，索性閉口不語了。
等。
在全然的寂靜中等。
子夜過後，還是完全沒有動靜。
意識漸漸地陷入半朦朧的狀態中，忽然，響起了一種很輕微、很輕微的聲音：“啪啪啪、啪啪啪。”好像蝴蝶振翼欲飛時所發出的聲響。迅速睜開眼睛，盆裡的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
花，很大很大；色，非常非常白；味兒呢，濃郁強烈。
我看、我聞、我驚歎。
它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。
然而，就在“旖旎風光無限好”的時刻，雞啼聲起，它大量到來。不作無謂的留戀與掙扎，它迅速萎謝。
眾人齊聲嘆可惜。
獨我，羨慕它。
它輝煌而來，輝煌而去。
生命最短，不曾浪費一點一滴。
11.本文有兩條線索貫穿全文,它們分別是什麼?（2分）
12.請從文中摘錄抒寫作者感情的詞語.（2分）
13.文中的第一自然段管到哪一句話為止?（2分）
14.第六自然段用一個“等”字獨立成句,有何作用?（2分）
15.說說文中寫“眾人齊聲嘆惜”這句話的作用.（2分）
16.品析下列加點詞的表達作用.（2分）
(1)迅速睜開眼睛,盆裡的曇花，燦爛地、絢麗地、快活地、無羈地開放了。
(2) 它盡情地享受人間蜂擁而來的愛。
17.寫出結尾兩句話的深刻含義.（2分）
18.說說本文給你的人生啟迪.（2分）
（二）
走,看雲去!
是不是覺得有點兒春天的慵倦了?那麼讓我們走吧,——看雲去!
蹬一路飛旋的腳踏車,任微風撩起秀美的黑髮;沿一路柳絲輕拂長堤,我們瀟灑地逃出喧鬧的都市;順便將一串低聲吟唱的流行歌曲,遺失在寬闊的市街.
有那麼一片溫柔如絨的草地在綠綠地等待我們,有那麼一片陽光在豔豔地誘惑我們,還猶豫什麼呢?讓我們在那裡十二分隨意地躺下來,靜靜地躺著,仰看那天空漂泊的流雲。
雲，一朵接著一朵，在蔚藍如湖的天穹裡漂泊。如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優美身影。
是從小河裡升起來的，是從湖裡升起來的，是從幽谷裡升起來的，是從森林裡升起來的。
為什麼要升騰？為什麼要漂泊？為什麼要追尋？是因了怎樣難以抗拒的誘惑，才有了這無形的組合？是因了怎樣永恆的心事，才有了這無言的訴說？
雲，優美地移動著舞步。雲在一刻不停地變幻。風是天才而偉大的導演，而天空，則成了最廣闊的舞臺。
藍得透亮的`天空，新綠欲滴的草場，溫柔溼潤的微風，全成了雲的景深——自然還有，這些仰躺在這裡穿著大黃大紅的少男少女。一切都深深地陶醉了。
生命美麗地活在大自然的風景裡。生命也是風景。生命與自然，構成宇宙間永恆不朽的風景。
雲是一種誘惑，在雲的誘惑下我們再也躺不住了。躺不住那就起來吧！盡興地唱或者歡樂地跳！太陽為我們打著金色的追光，青春在春天裡發出迷人的芳馨。（ ）的慵倦不屬於我們，（ ）的記憶不屬於我們，（ ）生活不屬於我們，（ ）面具不屬於我們。我們是雲！一朵一朵活生生水靈靈的潔白的雲！一朵一朵漂在春天裡映著陽光的雲！一朵一朵永遠年輕永遠充滿活力的雲！
有了一種追尋的勇氣，生命便永遠年輕；有了一顆年輕的心靈，生活便永遠鮮嫩！
聽！春天的風已經吹來了呀，還等什麼呀！——走，朋友，讓我們看雲去！
19.（2分）若將“發黴”“畸變”“虛假”“懶散”四個詞填入文中的括號內，正確的順序是：
20.（2分）認真讀文章的開頭和結尾，說說首尾之間的關係。
21.（2分）用簡潔的語句概括文中雲的特點。
22 （2分）第八自然段運用四個顏色詞，分析其作用。
23 （3分）理解“我們是雲”這句話的含義。
24 （2分）歸納文章的主旨。
25 （2分）品析加點詞的表達作用。
（1）沿一路柳絲輕拂長堤，我們瀟灑地逃了喧鬧的都市。
（2）有那麼一片陽光在豔豔地誘惑我們,還猶豫什麼呢?
26．（2分）本文比喻運用精彩，請舉例賞析。
三、 作文（40分）
27、題目：幼苗之歌
要求：寫一篇600字左右的文章，文體不限。
答案：
一．1.焰 箭 淵 蜿
2.(1）紛飛（2）飛竄（3）飛翔（4）飛舞
3.（1）閃閃 （2）熊熊 （3）茫茫 （4）隆隆
4.(1)暗無天日 (2)海誓山盟 (3)長吁短嘆 (4)浩浩蕩蕩
5.(1)《雪》(2)《雷電頌》(3)《海燕》
6.海浪對美人魚、有情人、礁石、海里遇險的人、美女麗人的愛
7.(1)這一“偷”字貶詞褒用,寫出了兒童情趣。 (2)這一“偷”字巧用擬人，寫出了雨之珍貴。
8.答案舉例：勤奮使我們滿載而歸，懶惰使我們兩手空空。
9.②④①③
10.（1）摧毀黑暗社會的力量 （2）在黑暗勢力面前的軟弱表現 （3）這三個句子分別與前文寫風、雷、電的先後順序相照應 （4）表達了作者摧毀黑暗、迎來光明的激情。
二、
11.敘事線索、感情線索。
12.焦躁、興奮、不安、驚歎、羨慕。
13.管到“獨我、羨慕它”為止
14.寫出了等待之漫長，為下文寫曇花一現蓄勢。
15.寫出了曇花開放的時間之短。
16.（1）正面寫出了曇花開放之美。（2）側面寫出了曇花開放之美。
17.曇花的一生是短暫的，一生又是輝煌的。
18.珍惜生命，創造輝煌。
19.懶散 發黴 畸變 虛假
20.首尾呼應
21.優美、自在
22.巧用色彩詞，描繪了一幅有景有人的圖畫。
23.巧用比喻，寫出了年輕人的活力無限、瀟灑自在的特點。
24.本文透過寫雲、年輕人，表達了作者對充滿活力、自由自在的生活的嚮往。
25.（1）寫出了喧鬧都市這煩人。（2）寫出了自然景物之迷人。
26.答案舉例：“如帆影，如羊群，如堆積的白雪，如一群要多可愛有多可愛要多瀟灑有多瀟灑的少男少女的優美身影”一句，連用比喻，寫出了雲優美、潔白、可愛的特點。
三．作文評分要求及說明（ 見下表）
一（好）
40~36分 二（較好）
35~32分 三（中）
31~28分 四（差）
27~24分 五（很差）
15~0分
內 容
（16分） 切題，中心突出，內容充實，立意新穎、深刻。 切題，中心突出，內容充實，立意正確。 基本切題，中心基本明確，內容尚充實。 基本切題，中心不明確。 嚴重偏離題意。
語 言
（19分） 行文流暢，語言生動準確，表達好。 文從字順，語言基本準確，表達尚好。 語言基本流暢，有少量語病。 語句不通順，語病較多。 文理不通。
結 構
（10分） 結構嚴謹，層次清晰，構思新穎、巧妙。 結構緊湊，層次清晰，構思新穎。 結構完整，層次尚清楚。 結構層次混亂。 結構不完整，層次混亂。
文面書寫（5分） 字型工整、美觀，書寫、標點、格式正確，卷面整潔。 字型端正，書寫、標點、格式正確，卷面乾淨。 字跡清楚，有少量錯別字和標點錯誤，有少量塗改。 字跡潦草難辨，錯別字和標點錯誤較多，有較多塗改。 字型不易辨認，錯別字和標點錯誤多，卷面塗改多。
說明：①文中每錯3個字扣1分，重現不記，最多扣3分。
②字數不足600字者，酌情扣分。
③文中出現考生真實地名、校名、人名，一經查實，扣3分。