大班語言詩歌―春天教案
在學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用詩歌吧，詩歌是一種抒情言志的文學體裁。你知道什麼樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎？以下是小編整理的大班語言詩歌―春天教案，希望對大家有所幫助。
大班語言詩歌―春天教案1
活動目標：
1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。
2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備：
課件，三本書，繪畫材料。
活動過程：
1、聽著《春天在哪裡》的音樂進活動室。
美麗的春天在哪裡?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來的這三本書裡。
2、理解詩歌內容。
(1)出示第一本書，這是一本什麼樣的書?(彩色的書)猜猜書裡有什麼?
(2)出示第二本書，這是一本什麼樣的書?(邊開啟邊問)
誰在書裡笑了?(小朋友)，小朋友是怎麼笑的?小朋友為什麼笑了?
(3)出示第三本書，這是一本什麼樣的書?(邊開啟邊問)
是誰在唱歌，它是怎麼唱的?誰還會在春天裡唱歌?
3、整體欣賞詩歌，看課件。
春姑娘真能幹，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌裡，我們一起聽聽。
4、欣賞詩歌，感受春天的美。
詩歌裡說春天是三本書，是哪三本書?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段後提問：你最喜歡這本書裡的哪一句話?
(2)春天還是一本會笑的書，我們一起看看(欣賞)。誰在
春天裡笑了?還有誰也在春天裡笑了?小池塘是怎樣笑的?
小池塘為什麼笑?
(3)播發第三段。提問：你最喜歡聽書裡誰唱的歌?
5、朗誦詩歌
(1)讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌(再一次欣賞一遍)，小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。
(3)春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來唸這首詩歌。
(4)遊戲：老師唸詩歌的前半句，小朋友唸詩歌的後半句。
6、製作封面，表現春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的.春天的書，我們一起為這本書做張好看的封面，好嗎?幼兒繪畫。
(2)幼兒相互介紹自己畫的內容。
(3)小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧!
活動反思：
《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並透過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”具體地說，就是要培養幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學作品，能理解並複述簡短的兒童文學作品。
大班語言詩歌―春天教案2
活動目標：
1、感受理解詩歌裡春天給大地帶來的變化。學習詞語“甦醒”
2、在理解內容的基礎上有感情的朗誦詩歌。嘗試根據詩歌形式，仿編詩歌。
3、使幼兒萌發熱愛春天、熱愛大自然的情感。
活動建議：
1、帶領幼兒走進大自然，在充分感知體驗之餘，啟發幼兒用各種表徵手段表現對春天的喜愛。
2、帶著對春天的感知與喜愛之情，引導幼兒欣賞詩歌，可引導幼兒重點討論：春天對小草、花兒、燕子等說了什麼話？啟發幼兒模仿詩歌的語言進行仿編活動，可引導幼兒提問：春天還對誰說了什麼？他們都怎麼了？
3、鼓勵和支援幼兒自己舉辦一個“讚美春天”展示活動，大膽展現、交流表達、共同分享自己的作品，抒發對春天的熱愛之情。
附詩歌
《春天說了什麼》
春天說了什麼春天對小草說了什麼？小草那麼聽話——都綠了。
春天對花兒說了什麼？
花兒那麼聽話——都開了。春天對小燕子說了什麼？
小燕子那麼聽話——都回來了。春天對世界說了什麼？
世界那麼聽話——都甦醒了。啊，是不是，
春天的手裡有一把五彩的琴，輕輕地撥一撥呀，世界就聽懂了他的聲音。
春天，春天是我們大家的。