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大班語言教案:喜歡詩歌

大班語言教案:喜歡詩歌

  在學習、工作乃至生活中,許多人對一些廣為流傳的詩歌都不陌生吧,詩歌具有精煉、集中,節奏鮮明,富有韻律的特點。其實很多朋友都不太清楚什麼樣的詩歌才是好的詩歌,以下是小編收集整理的大班語言教案:喜歡詩歌,希望能夠幫助到大家。

大班語言教案:喜歡詩歌1

  教學目標:

  1、瞭解詩歌中小動物的生活習性和特點。

  2、理解詩歌內容,學習朗誦詩歌,感受詩歌的文學之美。

  3、引導幼兒嘗試按要求創編詩歌。

  4、願意欣賞散文,感知散文語言的優美,風趣。

  5、理解故事內容,大膽講述簡單的事情。

  教學重難點:

  1、瞭解小動物的生活習性和特點。

  2、引導創編詩歌。

  教學準備:

  1、小小智慧樹《動物模仿操》影片片段。

  2、多媒體課件9張。

  3、樂曲準備:鋼琴曲《秋日私語》一首。

  4、動物頭飾共5個(駱駝、鯊魚、企鵝、袋鼠、猴子)。

  教學活動過程:

  一、匯入部分:做動物模仿操,激趣並匯入活動內容。

  1、小朋友,今天老師請了一位客人,看看是誰呀?(幼兒答:綠泡泡)對,綠泡泡叔叔邀請小朋友和他一起來做《動物模仿操》。(播放DVD,師幼一起看大螢幕做操。)2、提問1>、剛才的模仿操裡,都有哪些小動物?它們都喜歡幹什麼?(幼兒發言討論)2>、今天,老師也請來了幾位動物朋友,猜猜它們是誰?喜歡幹什麼?我們一起來認識。

  二、看課件,瞭解詩歌中五種動物的生活習性和特點。

  (一)、播放課件一:駱駝1、提問:這是誰?它有什麼特點?喜歡幹什麼?

  2、幼兒發言討論。

  3、教師總結:小朋友說的都很好。駱駝是一種很棒的動物。它的背上有一個或兩個突起的包,叫駝峰,那裡可以儲存豐富的脂肪,當駱駝在沙漠長途行走得不到食物時,駝峰裡的脂肪就分解、輸送到全身;駱駝的胃裡有許多小瓶一樣的水泡,裡面可以儲存很多的水。因為駱駝的身體很特殊,所以它特別擅長在沙漠長途行走,即使幾天幾夜不吃不喝也能保證充足的體力,因此,人們讚美駱駝是--沙漠之舟。

  (二)、播放課件二:鯊魚1、提問:這是什麼動物?它有什麼特點?喜歡幹什麼?

  2、幼兒發言討論3、教師總結:鯊魚是海洋裡的龐然大物,它的牙齒非常尖利,生性兇猛,主要捕食小魚蝦和動物腐肉,海洋生物們大多都很懼怕它,還送它一個外號--海中狼。

  (三)、播放課件三:企鵝1、提問:這是什麼動物?它有什麼特點?喜歡幹什麼?

  2、幼兒發言討論3、教師總結:企鵝是一種非常可愛的動物,它們大多生活在寒冷的南極。企鵝有著非常密實的羽毛,就像穿著厚厚的羽絨服,所以在冰天雪地裡也不會感到冷。企鵝的腿很短小,因此走路總是搖來搖去。

  (四)、播放課件四:袋鼠1、提問:這是誰?它有什麼特點?喜歡幹什麼?

  2、幼兒發言討論3、教師總結:袋鼠有好多種,最常見的是生活在澳洲大草原上的熱帶袋鼠,它們不會走,只會跳躍行進。

  (五)、播放課件五:猴子1、提問:這是誰?它有什麼特點?喜歡幹什麼?

  2、幼兒發言討論3、教師總結:猴子是小朋友非常喜歡的小動物。它聰明、淘氣,生活在樹上,喜歡在樹枝上盪鞦韆。

  三、初步感知詩歌1、小朋友喜歡老師帶來的這五種小動物嗎?老師把這些動物的故事編成了一首好聽的詩歌,名字叫--《喜歡》,你們想聽嗎?(播放課件六:配圖的詩歌全文)2、播放鋼琴曲《秋日私語》,教師配樂範讀詩歌。

  3、小朋友,你們也想試著讀一讀嗎?(分句教讀詩歌)4、幼兒看大螢幕,配樂輕聲齊讀,感受詩歌的意境美。

  四、創意閱讀詩歌1、提問:這首詩歌好聽嗎?詩歌中的小動物們都喜歡幹什麼?讓我們也來試著模仿它們做一做吧。(引導幼兒自主創編各種動物走、遊、搖、跳、蕩等動作)2、請個幼帶頭飾表演詩歌。

  3、幼兒集體邊朗誦邊做動作表演詩歌,進一步深化理解。

  五、引導幼兒創編詩歌1、提問:小朋友喜歡這首詩歌嗎?喜歡詩中的這些小動物嗎?你們想不想認識和了解更多的小動物呢?下面,老師要帶大家一起到"動物樂園"去看看。(播放課件七:動物樂園)2、提問:小朋友,請你說一說樂園裡都有哪些小動物?想一想它們喜歡幹什麼?

  3、幼兒看課件,發言討論,教師適時引導。

  4、引導幼兒按要求創編詩歌1>、設定懸念,提出創編的格式要求"咚咚咚",誰來了?(播放課件八:獅王的信)原來是獅王給小朋友寫了一封信,它請小朋友按照"--(誰)喜歡在哪裡--(幹什麼)"的句式,把樂園中的小動物的故事,也編成一首詩歌寄給它,你們願意嗎?那就請說一說吧。

  2>、幼兒口頭創編,教師用鍵盤即時記錄,製作成詩稿,和幼兒一起朗讀並寄給獅王。

  六、延伸部分1、小朋友,今天認識了這麼多的動物,你喜歡和它們交朋友嗎?那大家說一說應該怎樣和小動物做朋友?

  2、幼兒發言討論3、教師小結:動物是我們人類的.好朋友,我們應該關心、愛護小動物,和它們友好相處,這樣我們居住的這個星球才會更和諧,更美好。(播放課件九:人與動物手拉手,構建美好地球)七、結束課小朋友,請你模仿自己喜歡的小動物的動作,一個跟一個走出活動室,我們去幼兒園的飼養角喂小動物吃東西,好嗎?(幼兒有序出活動室)附詩歌全文:

  喜歡駱駝喜歡在沙漠裡走來走去,鯊魚喜歡在深海里游來游去,企鵝喜歡在冰面上搖來搖去,袋鼠喜歡在草原上跳來跳去,猴子喜歡在樹枝上盪來盪去,我最喜歡把這本書翻來翻去。

  教學反思:

  仿寫也可以提高學生的寫作興趣。一篇教材就是一個很好的例子,例文模仿是小學生作文訓練中不可缺少的環節。學生閱讀例文,當受到了思想感情的感染或寫作技巧的啟示時,就會產生嘗試寫作的衝動。

  如我在教學《我喜歡》一文時,在認真閱讀的基礎上,引導學生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨特感悟,感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣,欣賞作者的審美品位,體會文章語言的細膩精美。在此基礎上,讓學生想一想自己喜歡什麼?學生在例文所描繪的情景感染下,心中的喜歡呼之欲出,紛紛寫出了自己心中強烈的喜愛之情,如:“我喜歡彈琴,我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞。”“我喜歡在雪中漫步,我喜歡那寧靜無聲的銀色世界。”“我喜歡春天,我喜歡在春風中凝視那微弱的小草,我喜歡靜靜的、輕輕地撫摸它那美麗而誘人的臉蛋。”“我喜歡花,不論是活潑的迎春,豔壓群芳的牡丹,清瘦的秋菊,還是孤傲的梅花,以至於不知名的野花,都讓我陶醉。”“我喜歡看書,看著那些文字,我彷彿穿梭於時空之中,感受世間的冷暖人生。”“我喜歡迎春花,那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開。”“我喜歡秋天,我喜歡仰視那火焰一般的楓葉,露出紅彤彤的笑臉,給深秋帶來一絲溫暖。”

  像這樣的好詞佳句充溢在每個學生的文筆之中,字裡行間流露出了學生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣。看到學生在欣賞著彼此的美文時,各個摩拳擦掌的興奮勁兒,可以想象學生的寫作慾望已強烈到了極點!因此,只要教師善於把握教育的時機,有效地藉助文字,採用正確的教育方法,學生的作文興趣會很好地得到激發。

大班語言教案:喜歡詩歌2

  活動目標:

  1、看圖學習兒歌,感知理解兒歌的內容,以及兒歌每一句都重複的結構形式。

  2、透過提問的方式,學會分析詩歌,理解詩歌的結構,學習用動作表現重疊的動詞片語。

  3、樂意在集體面前表達自己喜歡的食物,與同伴一起分享快樂。

  活動準備:

  幼兒用書、幼兒對動物的生活習性有一定的瞭解。

  活動過程:

  1、談話活動"我喜歡-",引出詩歌《喜歡》

  -教師:小朋友,你喜歡什麼?你喜歡做什麼?鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。

  -教師:下面,我們一起來學一篇詩歌《喜歡》

  2、幼兒閱讀畫面,初步感知詩歌內容。教師引導幼兒開啟幼兒用書,鼓勵幼兒說說:畫面上有誰?他喜歡做什麼?啟發幼兒用"xx喜歡-"說一句話。

  3、教師引導幼兒看圖,傾聽教師朗誦詩歌,並學習朗誦詩歌。

  -教師:詩歌裡有誰?他們喜歡在什麼地方做什麼?

  -帶領幼兒一起完整的念兒歌2-3遍。

  4、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習,感知詩歌重複的結構和重疊的詞語。

  -教師:你覺得這首詩歌的詩句哪些地方是一樣的?(每一句都有"喜歡在-"、每一句後面四個字兩兩重複)重複的片語有什麼用?你會做一做這個動作嗎?

  -帶領幼兒讀一讀四個字的動詞詞語,再請小朋友用身體做做這個動作,加深對詞語的理解和認識。

  -啟發幼兒邊念兒歌邊表演動作。

  5、鼓勵幼兒根據詩歌的結構,把握動物的習性,嘗試仿編詩歌。

  -教師:除了這些動物外,你還知道那些動物?他們喜歡在哪裡做什麼?鼓勵幼兒仿編詩歌,重點提醒幼兒用重疊的四字成語,表達動物或人物的動態。

  -教師梳理幼兒仿編的內容,採用畫圖和書寫漢字相結合的方式進行記錄,最後帶領幼兒朗誦仿編的新詩歌。

  教學反思:

  仿寫也可以提高學生的寫作興趣。一篇教材就是一個很好的例子,例文模仿是小學生作文訓練中不可缺少的環節。學生閱讀例文,當受到了思想感情的感染或寫作技巧的啟示時,就會產生嘗試寫作的衝動。

  如我在教學《我喜歡》一文時,在認真閱讀的基礎上,引導學生深刻體會到作者對所喜歡事物的獨特感悟,感受到作者熱愛自然、熱愛生活的情趣,欣賞作者的審美品位,體會文章語言的細膩精美。在此基礎上,讓學生想一想自己喜歡什麼?學生在例文所描繪的情景感染下,心中的喜歡呼之欲出,紛紛寫出了自己心中強烈的喜愛之情,如:“我喜歡彈琴,我喜歡讓我的指尖在黑白相間的琴鍵上飛舞。”“我喜歡在雪中漫步,我喜歡那寧靜無聲的銀色世界。”“我喜歡春天,我喜歡在春風中凝視那微弱的小草,我喜歡靜靜的、輕輕地撫摸它那美麗而誘人的臉蛋。”“我喜歡花,不論是活潑的迎春,豔壓群芳的牡丹,清瘦的秋菊,還是孤傲的梅花,以至於不知名的野花,都讓我陶醉。”“我喜歡看書,看著那些文字,我彷彿穿梭於時空之中,感受世間的冷暖人生。”“我喜歡迎春花,那美麗耀眼的金黃在不被綠葉的擁抱下展開。”“我喜歡秋天,我喜歡仰視那火焰一般的楓葉,露出紅彤彤的笑臉,給深秋帶來一絲溫暖。”

  像這樣的好詞佳句充溢在每個學生的文筆之中,字裡行間流露出了學生熱愛自然、熱愛生活的無限情趣。看到學生在欣賞著彼此的美文時,各個摩拳擦掌的興奮勁兒,可以想象學生的寫作慾望已強烈到了極點!因此,只要教師善於把握教育的時機,有效地藉助文字,採用正確的教育方法,學生的作文興趣會很好地得到激發。