【精華】詩歌作文十篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的詩歌吧，詩歌具有語言高度凝練、篇幅短小精悍的特點。你知道什麼樣的詩歌才能算得上是好的詩歌嗎？以下是小編收集整理的詩歌作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
詩歌作文 篇1
今天下午，第一節課下時，周老師帶我們三（2）班去希望劇場參加“春天的頌歌”朗誦比賽。因為好幾天以前，我們就背上了，同學們都非常有信心，希望能得到好的成績。
到了那裡，我們首先聽王老師講話，然後看其他班級精彩的表演，我想：他們朗誦的這樣好，我們一定要超過他們。輪到我們表演了，排著整齊的隊伍，來到舞臺上，低頭一看，臺下面的同學很多，黑乎乎，看不清楚他們的臉。這樣一來，我反而有點緊張，所以趕緊閉上眼睛，然後做了一個深呼吸，放鬆自己的心情，等音樂響起來之後，再把眼睛睜開，認真地投入到朗誦中。但是，有些同學在臺上有點緊張，表現得不夠好，盛禹還搶了一句詞，我們的心裡就更緊張了。接下來表演時，朗誦的順序又亂了，最後只得到了90分，弄得我們每個人的心情都不愉快。
透過這次朗誦比賽，我懂得了一個道理：集體比賽只顧一個人表演是不行的，肯定得不到好成績，同學們要相互團結、密切配合，才能發揮水平，取得好的成績。
詩歌作文 篇2
今天，我們班與十一班在會議室裡舉行了一場別開生面的詩歌朗誦比賽。
兩個班的同學都躍躍欲試，針鋒相對，使大教室裡充滿了濃濃的火藥味。在比賽進行之前是班歌對訣，十一班的班歌是“我們都是好孩子”，曲調時緩時急，我們聽得如醉如痴。我們的班歌是“愛因為在心中”，為了不敗下陣來，我們班的每一個同學都融入了自己的真情實感，用心去歌唱，最後贏得了全場的一片掌聲。
比賽正式開始了，第一組崔班長首先朗誦了一首〈水調歌頭中秋〉，這可是我們組的精心準備的節目呀，讓她們給搶先了，這樣我們組就失去了一個較好的節目，我們的勢氣立刻就下來了很多。
輪到第五組了，伏興佳朗誦了〈我的阿婆〉，這是一個十分感人的故事：阿婆從墳邊撿回了還在襁褓的我，並含辛茹苦的把我養大。當我正要回報阿婆時，她卻病危去逝了。平時受不得一點感動的我忍不住的淚水奪眶而出。“當我拿著自己賺的五萬元錢回到家裡準備孝敬阿婆，阿婆卻正躺在病床上，我撲倒在阿婆的腳下。”朗誦到這裡時，伏興佳一下子就跪到了地上，滿臉的悲悽，滿眼的淚水，全場觀眾都被他的真情所打動了，報以雷鳴般的掌聲，掀起了這次比賽的高潮。最後他們組所有成員共同朗誦了〈難忘5。12〉，當他們聲情並茂的朗誦到“媽媽，不要管我，還有更多的孩子需要你”時，我的眼前浮現了那讓人心痛的畫面：在一片廢墟里，有許多孩子在黑暗中絕望的哭泣著，一雙雙恐懼的眼睛焦急的期待著他們的媽媽來救他們。我更是淚流滿面，泣不成聲。
最有趣的還是辛劍那組。她在朗誦結束後，她把上眼皮往上一挑，眼睛瞪得圓圓的，嘴巴也故意張成“O”型，二隻手放在腰間，手心向上不住的招手，看著她那個滑稽的動作，全場立刻笑成一團：有的同學笑得趴在桌子上直不起來腰，有的同學笑得東倒西歪，幾個人互相擠在了一起，還有的同學用手拼命去擦眼角溢位來的淚水，主持人不得不過來維持紀律了。
比賽已經接近了尾聲，最後還有點時間，我們進行了拉歌活動。我們班不愧是臥虎藏龍之地，一個個都才華橫溢，十一班只得甘拜下風了。最後在他們班主任的一首優美的〈女人花〉中結束了這次比賽。
雖然我們組沒有得到名次，但是這場別開生面的詩歌朗誦會卻永遠留在我的記憶裡！
詩歌作文 篇3
落葉是秋天的使者。第一片落葉被風兒輕輕地帶走了，落葉被帶到了田野裡，落葉微微地伏在棉花上，用小小的聲音告訴它：“棉花，棉花！秋天來了，快快展開你的綠葉，拿出你毛絨絨的棉花吧！”第二片落葉也被風兒帶走了，它落在了松樹的家裡，告訴小松鼠：“秋天來了！秋天來了！快快儲存好糧食，否則過冬時就沒吃的了！”落葉被一片片地送走，反覆地傳遞著一個訊息：秋天，來了！正所謂“風吹一片葉，萬物已驚秋”呀！
落葉是秋天的禮物。“哎呀！好多落葉呀！”人們互相說著。落葉不是很大，但是卻五彩斑斕，紅色、綠色、黃色、黃中帶綠……各式各樣，美麗動人。輕輕撿起一片落葉，放在鼻翼上，一種朦朦朧朧的味道頓時遍佈全身。那種迷迷糊糊的味道彷彿把我們帶回了童年，帶回了以往那美好的時間。啊！陶醉在林間，回首無限快樂！輕輕踩上去，“咔嚓咔嚓”的聲音此起彼伏，動聽美妙。一片樹葉落在肩頭，請不要扔掉它，放在書裡夾夾好，讓它陪伴你一起閱讀。
落葉是秋天最美的花兒。看！它那鮮豔的顏色！遠遠望去，紅色、黃色、綠色連成一片，讓人回味。這樣的美麗，已經無詞可以描述，請靜靜感受它的魅力！“停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。”果然說的沒錯。
落葉是飽含深情的。春天養育它的大樹媽媽給予它營養，夏天，它鬱鬱蔥蔥，在風裡舞蹈著。而秋天到了，離別的時刻到了，它含著淚，乘著風哥哥的車，依依不捨地離開了養育它的母親，在風裡左、右、左、右，翻轉著，搖擺著，飄蕩著，“翻飛未肯下，猶言惜故林”，最後毫無聲響地落在了地上。
落葉真美，秋意正濃。請用掌心托起落葉，在瞬間中守住美麗的秋天！
詩歌作文 篇4
詩歌是一種歷史悠久的文學體裁，是以意象為詩情表達的基本結構單位，藉助豐富的想像和新奇的比喻，以具有強烈節奏感和音樂性的語言，高度概括地表現詩作者對宇宙、人生的深刻理解和對生活的由衷詠歎的文學體裁。它是深緬的思想和飽滿的感情，在創造性想象的過程中交融在一起而顯現出來的一咱精練而富於感染力的藝術。
一、抒情性是詩歌的根本藝術特徵
小說、寓言和童話主要透過人物或動物和故事情節來再現生活的；散文主要是藉助一定的人物、事件和場景來再現生活；戲劇主要是透過人物的矛盾衝突、語言和旁白來再現生活的。而詩歌則是主要透過抒情的方式反映生活的。因此可以說，抒情性是詩歌的語言藝術。有人把抒情性稱為詩歌的靈魂。
詩歌的抒情性，是指詩歌不但用抒情的方式反映生活、表達作者的思想感情，而且是透過抒情的方式來打動和教育讀者。郭沫若說過一句話：“詩的本職專在抒情。”抒情性構成了詩歌的藝術生命，離開抒情性談詩歌是沒意義的，因為拋開抒情談詩歌，詩歌也就失去了它的基本價值。我國最早的一部詩集《詩經》，反映了三千年前人民的生活，反映了人們的喜怒哀樂的情感。
有人說，詩歌是用來抒情的。我們不能超越物理意義上的時間和空間，但能超越心理意義上的時間與空間，而這種超越就是要透過詩歌裡面的抒情來完成。現在我們不能經歷杜甫詩人所處的戰亂社會人們的疾苦，但是我們可以透過杜甫的《登岳陽樓》中的抒情情感去感受。王維寫的《送元二使安西》的“西出陽關無故人”巧妙地傳達了作者與朋友依依不捨、嘆息流淚，說著相聚時的歡樂，分別的無奈，別後會有的思念的思想感情。也許現在分別對我們現代人來說是沒什麼大不了的事情。我們不但交通方便，聯絡也方便，只要一個電話、一條簡訊、一封E-mile就可以聯絡上對方，甚至可以透過影片看見對方那熟悉的面孔，但是當時交通不便，今次分別不知何年何日才能重逢，生離也就是死別。
“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉。”這首詩歌是李白的一首思鄉詩，他把自己身在他鄉的那份寂寞、思鄉之情用二十個字淋漓盡致一表露出來。當我們離開家鄉的時候也會對著月光念起這首詩，特別是中秋節的時候這首詩尤其流行。這就是詩歌表現出來的藝術靈魂。一首優美動人的之所以千古流傳下來，之所以為千百萬讀者所吸引，儘管有些詩歌所反映的內容與我們相距十分遙遠，
詩歌作文 篇5
後山密密麻麻的楠竹
喚著我喚著我
故鄉時時在喚我
喚我六歲前的乳名
北漂的我如落單孤雁
不時也想念家鄉
濤濤聲又似喚我
聽得出那是親人在喚我
門前柳樹上的貓頭鷹
喚著我喚著我
黎明的故鄉在喚我
懷念苦時故鄉的情景
月兒銀輝下的山河
柳蔭纏繞的溪水
叮咚著我遠方的夢
叮咚聲又似喚我
聽得出那是母親在喚我
喚著我喚著我
飄雪的故鄉在喚我
臨終快走的爹
念著乳名喚我不停
飄雪啊你勿離去
我要涉遠山重水
請把我的心帶去
送給我臨終的爹
讓故鄉等等我
詩歌作文 篇6
入世的初戀，是母親的乳汁和故鄉的甘泉
蒲公英很美，童謠在微風裡擴散
太陽很美，土地和耕耘者的膚色一致
每一顆草木，都有土地的靈氣
靈魂是一粒種子，便有了故土的氣息
那一脈山水，貧瘠、富饒
都是故鄉真實的生態，耕耘的人
在泥土裡把每一把犁鏵和鐮刀磨亮
山路和炊煙，是故鄉最美的曲線
鳥巢裡的歸宿，蟬翼上的希望
都被夢想帶給了遠方
村口的小廟裡住著卑微的菩薩
虔誠的香火盛旺。但我的心有了背叛
帶著濃重的鄉音出走
可鄉愁走不出故鄉的清風、雲煙
更走不出望歸的期盼
根在這裡，三魂七魄的叩拜
刻字的石頭是我的祖先
故鄉是我如母的依戀
燕銜春泥，守候故鄉的屋簷
燕子比我飛得高遠
它們總會回到故鄉的春天
而我不能，那只是遊夢裡的嚮往
我的思念，擱淺在故鄉的河山
詩歌作文 篇7
一場難忘的詩歌比賽今天，陽光燦爛，汕頭市“牛勁齋杯”第七屆少兒詩歌朗誦大賽在華僑公園的噴水池邊隆重舉行了。比賽下午兩點才開始。我提早一小時進華僑公園，以為來早了。可我一到地點，那裡早有很多家長在給孩子們化妝，有些家長正喋喋不休給孩子們作賽前指導，那嚴肅的陣容，讓我感覺不是孩子要比賽，而是家長要比賽。下午兩點整，比賽在人們熱切的期盼下開始了。
每個選手都在臺上發揮著自己最好的水平，一字一音，發音標準，感情真摯，令我佩服不已。在這次參賽人員中，年紀最小的當屬來自幼兒園的小朋友，為了這次比賽，她應該是作了精心的準備的。只見她在臺上鎮定自若，信心十足，朗讀時頭一搖一晃，一邊打著節奏，聲音抑揚頓挫，贏得了臺下一片熱烈的掌聲。這次比賽中，最吸引我的是“詩書情的對話”這個節目。只見陳芷凡熟練地彈著《高山流水》，悠揚渺渺的琴音讓我不禁想起了白居易的《琵琶行》：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。伴隨著這悅耳的琴音，鄭家如、陳雅新兩位書法班的同學，在紙上揮毫潑墨，現場書寫了一副對聯：童唱新特區，共享新生活。
那一個個氣勢磅礴的大字令臺下譁然一片。而負責朗誦詩歌的是這次的小主持人，她朗誦的《汕頭，我的家鄉》這首詩歌還是牛勁齋楊校長親自創寫的呢！經過兩個多小時的激烈比賽，共評選出一個特等獎，兩個一等獎，五個二等獎，三十九個三等獎，還有最佳颱風獎一名，最佳潛力獎一名，最佳形象獎一名。
這些獲獎選手不僅獲得了豐厚的獎品，還能與電臺和電視臺的主持人合影，真令人羨慕啊！
詩歌作文 篇8
回憶是場不停歇的暴風雨
沒有前奏
將想念刻成一張黑白相片
它有著腐朽的背景
有著破敗的色彩
有著復古的痕跡
多年的老友
同坐於一棵樹下
雨打溼了髮間的白髮
雀躍著
卻無法回首
有級臺階
隱於深林之中
有幾個人
踏著泛青的石板路
找尋
只是一點想念
便無限期延長
該有個記憶
能承載多年的話語
而不憂傷
那副黑框眼鏡換了又換
才看清楚那些歲月
只是多了點美好的期望
卻顯得如此蒼白
像那些不被人看好的風景
那些隱於此
終於此的難過
這是場孤單的盛世
無法掩飾曾經
多年的老友坐於樹下
老淚縱橫了那張飽經滄桑的臉
談起少時的輕狂
那條石板路
和那個隱於深林
無法再尋的
記憶
詩歌作文 篇9
1
午後夢醒時分，
緩緩從睡夢中醒過來，
微微睜開雙眼，
窗外明媚的模樣，
像是夏天就要快熟透了。
2
額頭上冒著細細的汗珠，
也許才是從夢中醒來的原因，
如果一直不醒來的話是否會感覺得到流露出的淚水呢？
那順著眼角而下的淚水一直滑落在耳髮間。
夢見的人模糊不清卻又那樣真實的存在過，
好像原本一切都只是一個故事一個薄而易破的夢。
3
白日裡上班拿著微薄的工資瑣事纏繞，漸漸收起了冷漠的表情，微笑很有禮貌的交談妥協。
鏡子裡的自己面容依舊可原本乾淨明亮的眼裡何時瀰漫了大霧看得不太真切。
遇到形形色色的人，走在滿目茶靡的大街上，那些聲音洪亮並帶有愉悅色調，想要逃離。
4
於是又一次夢到了他，那個三年來一直在心裡想念的人。
5
一直我就是這樣的角色，面無表情自若屏風，簡單得隱於人群裡。
不太優秀就連討人喜歡的長相也沒有，也不會刻意的打扮。
自己不曾試圖改變什麼，因為心不在這裡，厭倦家人的安排，卻又不得不服從在學校裡好好度日。
單調似白紙一樣枯燥佔據了整個學生時代，可內心也有燎燃的渴望，於是無法企及的熱愛上了詩句。
在寂靜的時候沉入水中，做一株綠色植物洋洋舒張脈絡。
思想上活躍卻在生活中無法透過眼眸冷冷的樣子，這樣的女孩在想些什麼沒有人知道。
6
當我還在晚自習上偷偷鼓搗詩歌時，偶然一抬頭就看到他倚在班上門口的門簷上。
似有若無的看著我，我想上帝啊，就原諒我的這一次自作多情吧。
早在很久之前，我就已經認識他，哦，應該是知道他的存在，他是否認識我就不言而喻了。
那是剛入校新生軍訓時，要求站軍姿，雖然無法做小動作但眼睛早就看到了周圍。
正如望向了樹下坐著的男生，幾乎是坐了一上午，我的眼神時不時就停留在那裡。
他拿著手機發短訊臉上滿是笑容。
7
從此以後開始關注他，他不是一個很漂亮的男生，
相反，是灰暗，就象是厚厚的雲層覆蓋的.天空，那般沉默。
於是，我就那麼固執地認為，我們是同一類的人，微小而脆弱。
8
其實他並不脆弱，愛好個種球類。
那時我們班的體育課和他們班的是同一節課，每次我便眯起雙眼在他們班裡尋找他的身影。
遇到他探究的目光時又像觸電似的轉移，只要是關於他的事，我就會變得如此狼狽
。他高我兩屆，對於他們來說體育課便是自由活動，而我們則要圍著操場跑步。
他總喜歡跟幾個玩得好的哥們在操場踢足球，我跑過的時候便在想，
他會不會突然地踢個球過來砸到我，然後我們就這麼認識了。
9
但至今為止我們都沒有任何的交集。
一個很熟悉你的陌生人對你來說始終都只是陌生人。
我做不到不去關注，做不到釋然。
即時我始終都是帶著微笑從他和一個女生面前走過，聽著他們漸遠的歡聲笑語。
即使我每天起很早跑到教學樓的窗戶前俯視他晨跑的樣子，於是俯視就變成了仰視。
即使在學校相遇並擦身而過，我的臉上不曾帶有半點的波瀾，內心卻翻江倒海。
10
無時無刻我都盼望著見到他，卻又恨不得他早些畢業，不要出現在我的面前擾亂我的心絮。
直到他畢業離開學校之前，最後一次出現在我們班上來找他的班主任我們的任課老師，
他們就站在後門口說著話，那是我一直把頭埋得很下，恨不得鑽進課桌裡，
也許是因為離別的迫切感亦或什麼都不是。
等我抬起頭時，只看到一個背影的離去，是那種記憶終身的那種。
11
可他真正的走了後，我又在心底罵他，
殘忍，留下我一個人在此，觸景傷情。
於是我才懂得了，原來我們真的只是陌生人。
12
曾經的欣喜，那是在零九年的九月四日，在學校以外的地方相遇。
同乘一輛汽車，卻始終隔著五排座位的距離，始終，如此。
我無數次地夢迴他還在時的學校，跑遍每個角落，每個樓層，一間間的教室。
遇到了很多的人，認得的或不認得的，一張張面孔，千萬種表情。
他的好友、班主任，卻唯獨找不到他。
13
原來時光就這樣將人隔絕開來，
有些悲歡離合只能自己一個人獨自品嚐。
14
閒下來時翻閱曾經寫滿詩句的小札，
有些微小的片段早已忘卻，連那人的模樣早已在腦海裡腐爛，
記得不真切。更可悲的是他的名字至今都不知道是什麼，
告訴我的人太多，各不相同。我更沒那勇氣。隔著的是時間的滄桑與變遷。
15
也許是害怕世事無常，何苦去打擾別人平靜的生活。
夢迴在斑駁的初秋裡，呆呆地駐足，像一塊明亮的薄冰靜置在眼前的少年。
願一切沉澱在時間深處。
16
《樹下》
想畫一幅畫
裡面有你有我還有樹
晨曦的陽光透過相連的葉片
斑駁覆在你臉上
溫柔得讓我記憶深刻
時候已是夏末
眷念對漸遠的蟬述說
被落著滿地的雨水
告別了來年
你走後日子變得更加空白
後來，路過那樹下
想起了你
詩歌作文 篇10
死是一門藝術，詩人的死等於詩人的再生。——題記
現實中的一切對他來說都是那麼遙遠，他在自己的世界裡，詩意地活著。
他是一位真正的詩人，天堂的意象紮根於他的心中。小時候的田園生活讓他迷戀荒涼的泥土，也許那才是他所鍾愛的生活，即使食不果腹，也是快樂的。可是背上了生活的重擔和天才的稱呼後他開始了城市的流浪，他沒有幸福地找到在城市的一席之地。在他的家裡，你看不到電視機、錄音機甚至收音機，但卻還有詩歌的力量在支援著他，你可以嘲笑一個皇帝的富有，但你不能嘲笑一個詩人的貧窮，他生活在自己的世界裡，孤獨、單調、寂寞地寫著自己的詩。
他是一個孤獨的詩人。“荒涼的山崗上站著七姐妹/所以的風都向她們吹/所以的日子都為她們破碎。”這四個人，每個人的離去對他來說都是不小的打擊，尤其是初戀，那種打擊是致命的。從此他不再考慮那所謂的愛情，雖然這四個人幾乎將他推向深淵，但還有詩歌的力量支援著他再次爬起來，這並沒有使他放棄，因為他還有自己所鍾愛的詩。“我把天空加大地打掃地乾乾淨淨/歸還給一個陌生的人/我寂寞的等、我陰沉的等/等待二月的風、二月的雨、等待黎明/我選擇孤獨、卻又期待。”
“從明天起做一個幸福的人/餵馬、劈柴/周遊世界/從今明天起，關心糧食和蔬菜/我有一棟房子/面朝大海，春暖花開。”沒有塵世的喧鬧，沒有角逐名利的慾望，只有詩和遠方，這是他所向往的生活。一個靜謐、令人安心的田園生活是他所向往的，是那麼地美好，那麼地富有詩意。
最後，他以最解脫的方式離開了這個令他失望的世界，一場以詩歌為裝飾地遊戲人。在那所謂的“詩意的世界”中自由一飛翔、拼博。
當他純潔的身軀靜靜地躺在冰冷地鐵軌上，感受著從遠方呼嘯而來的火車帶著的震動，他那顆早已脫離塵世的心和那遊弋在精神世界的高貴靈魂，帶著他脫離了這個世界，而他給後人留下的還有那些美好的詩歌。
說不定此時，詩歌的力量正支援著他，在世界的另一邊，詩意地生活。