有關設計方案合集六篇
為確保事情或工作順利開展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。那要怎麼制定科學的方案呢？以下是小編為大家收集的設計方案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
目前，國家電力公司正在對其所轄的變電站推行無人值守工作改革，有相當一部分變電站的傳統站端監控方式被集控中心統一監控方式取代。在這種電力事業發展的新形勢下，變電站內的監控訊號設計及最佳化工作就變得格外重要。因為它是集控中心工作人員對變電站內各種裝置執行情況進行監視及判斷裝置執行情況好壞的基礎和依據。現階段，我國有些變電站的監控訊號由於自身的設計缺陷已經無法滿足集控中心統一監控新方式的需要，所以必須對變電站內監控訊號的設計進行相應的最佳化革新，以滿足電力事業時代發展的新需求。
1現階段變電站監控訊號設計存在的缺陷
1.1變電站監控上傳訊號不能被有效處理
變電站監控訊號介面對上傳的監控訊號沒有建立統一明確的分類標準，以致這些上傳的監控訊號歸類模糊不清，監控人員不能有效地對這些監控訊號進行處理，影響了監控人員的工作效率。
1.2上傳訊號複雜性和專業性較強
當變電站內的某項裝置執行發生事故時，此時變電站內的監控訊號上傳的資訊就變得多而頻繁，而且在整個上傳過程中，監控訊號持續不斷進行更新，直接影響了變電站監控人員的監控質量和監控效率。他們無法依據這些不斷更新的訊號對事故作出判斷，並及時進行上報，只能反覆地在眾多監控訊號中選取那些最有效的訊號，耽誤了事故上報的最佳時間。另一方面變電站的監控訊號資訊表述專業性太強，大大超出了監控運維人員的認識範圍，應該進行適當的簡化[1]。
1.3監控訊號顯示不規則
目前我國許多變電站的監控訊號都存在顯示不規則的現象，有的訊號存在缺失情況，有的訊號出現冗餘現象，對缺失或冗餘的監控訊號，監控工作員必須對其合理新增或科學合併，只有這樣才能弄清楚監控訊號所要顯示的資訊。另一方面目前我國變電站監控訊號的命名也欠缺規範性，各種監控訊號顯示的資訊寓意不明確，運維人員往往需要花費大量時間來查詢這些監控訊號所顯示的意義，從而錯過了事故處理的最佳時機。
1.4監控訊號設計不完善
現階段，我國許多變電站的監控訊號在設計上不完善，有相當一部分的變電站在設計監控訊號時，忽略了對RTU通訊狀態的監控和對後臺監控裝置執行狀況的監控，從而導致在RTU通訊偶然中斷或後臺監控裝置發生故障的情況下，事故監控訊號不能及時正常地發出，降低了監控人員的監控質量。
1.5事故訊號資訊的儲存和列印不方便
我國變電站的監控系統在事故訊號資訊的儲存和列印方面設計不夠科學、合理，運維人員不能及時把事故從眾多監控資訊中篩選調取打印出來。另一方面監控系統沒有專門設計各類訊號資訊的有效儲存功能和自動清理功能，給事故訊號資料的篩選、調取及後期存檔帶來不便。
2最佳化變電站監控訊號的有效措施
2.1科學合理有效劃分各類監控訊號
現階段，我國許多變電站的監控訊號型別複雜，數目眾多，識別困難，嚴重影響了監控人員的工作效率。因此，必須依據一定的原則，對變電站監控訊號開展科學合理地分類工作，只有這樣監控人員才能及時準確地發現事故監控訊號，從而對事故的原因進行全面客觀地分析。一般可將變電站的監控訊號分為4類即事故類別的監控訊號、提示類別的監控訊號、監測類別的監控訊號和告警類別的監控訊號[2]。通常事故類別的監控訊號，要努力做到簡潔明確，以方便監控人員迅速明確瞭解事故的各類動作狀態，並及時安排相關的專業工作人員對事故進行處理；提示類別的監控訊號一般由隔離開關變位監控訊號和接地刀閘變位監控訊號組成，這類訊號在進行倒閘操作活動時，必須被予以重點關注，其他較為普通的提示類別訊號則不必進行專門的處理；監測類別的監控訊號主要是運用網路方式進行報文上傳活動，從而準確顯示出二次裝置的日常執行狀態；告警類別的訊號通常包括裝置失電、裝置異常、閉鎖等各種告警訊號，對告警類別的訊號一定要儘量設計得詳細周全，以方便監控人員能夠依據告警訊號及時發現裝置的異常情況，並做出相應的應對處理。
2.2做好各類監控訊號的分級顯示工作
在對監控訊號的顯示進行級別設計時，必須依照“主次明確，重點突出，級別清楚，篩選簡單”的準則。也就是說對監控訊號進行分級設計時，要分清主要級別和次要級別，尤其是那些含有關鍵資訊的監控訊號在設計上必須彈出相應警示視窗，同時伴有一定的提示音與光源提醒。其餘非重要的監控訊號，可以不設計彈跳窗，但應該以顏色為劃分依據，不同級別的訊號用不同色系的顏色表示，同一級別的不同意義的訊號可以用同一色系不同深淺的色調錶示。這樣明確劃分訊號的等級和訊號的意義，就非常方便監控人員有針對性地篩選不同監控資訊。一般事故類別的訊號為一級類關鍵性的監控訊號，必須設計自動彈跳視窗，及提示音響模式，並配合一定的發光字提示。這種類別訊號通常以正紅顏色字型突顯監控事故的級別，在監控人員確認監控訊號後，自動彈跳窗上的發光提示才會復位，音響提示才會停止；監控類別的訊號是一種實時上傳的監控訊號，一般主要為專業人員判斷裝置執行情況提供資料參考，對此類訊號不必設計自動彈跳視窗，需要時可對其相應命令進行點選彈出，用完後，手動關閉復位；提示訊號通常是執行裝置對有關命令發出的正常反應，一般是正常情況並且能夠提前預知的，也不需要設定自動彈跳窗，與監控類別的訊號一樣，使用時，手動點選相應命令，彈出視窗，用完後，手動關閉復位，一般情況下，也不需要對這種類別的監控訊號進行格外關注[3]。
2.3對事故資訊的儲存功能和調取功能加以完善
因為變電站的監控訊號眾多，其含有的資訊量也較為巨大，這些超大的資訊量長期顯示在告警視窗中，一定會佔用較大電腦硬碟空間，降低電腦CPU的執行處理速度，從而造成整個監控系統的執行緩慢。所以有必要對警告窗內的各種監控資訊進行定期的自動清理，對於那些非常重要的需要儲存的資訊，可以將有關條目在SOE中進行科學的儲存。人機介面上，所有確認按鈕都必須被提供在告警視窗中，而且還必須具備把各項告警內容自動衍生成不同的EXCEL文字及對有關事件EXCEL文字進行多次列印和全部匯出的功能。
3結語
綜上所述，對變電站內的監控訊號進行科學合理的設計和適當的最佳化處理，不僅可以完善變電站內監控訊號的各項功能，而且還顯著提升了監控人員的監控質量與監控效率。這些都積極促進了國家電網健康順利地執行，為我國電力事業的持續發展奠定了基礎。
[參考文獻]
[1]王玉強，李廣淵，宋江山，等.變電站監控訊號的設計與最佳化[J].華北電力技術，20xx（5）：51-55.
[2]李周茜.變電站中監控訊號的設計分析[J].科技風，20xx（14）：165.
[3]賴遠芳.提高變電站監控系統訊號設定的合理性[J].建築工程技術與設計，20xx（25）：1110.
設計方案 篇2
［摘要］分析了冶峪沙河防洪清淤疏浚的必要性，闡述了清淤方案和施工技術要求。透過清淤疏浚工程，提高了河道的行洪能力，改善了河道的生態環境，有利於創造適宜於生存、發展的河道環境、水環境、生態環境、人居環境、投資環境。
［關鍵詞］河道；清淤；疏浚；施工；治峪沙河
冶峪沙河是晉源區的重要防洪河道，在過去的防洪安全中發揮了重要的作用。多年來由於城市建設發展需要，人們在河道內私自挖沙取土，同時，沿河兩岸村莊、企業向河道內排放汙水，傾倒垃圾，致使河道內垃圾成堆，汙水橫流，河道髒、亂、差問題十分嚴重，給河道防洪帶來巨大隱患。實施冶峪沙河防洪清淤疏浚勢在必行。
1河道概況
1.1水文氣象
冶峪沙河發源於廟前山，河道於冶峪村出山入丘陵階地區，向東途經晉陽湖北側、董茹村後折向東南，於吳家堡村西與化工排洪溝匯合，最後流入汾河。該流域位於太原市西邊山中部，河道全長12.9km，流域面積為19.7km2。太原市屬於溫帶乾旱、半乾旱大陸性季風氣候區，四季分明。春季乾旱、季風少、蒸發量大；夏季溫高溼重，降雨集中多暴雨；秋季天高氣爽；冬季寒冷乾燥。多年平均氣溫9.4℃，7月份最熱平均氣溫23.5℃，最高氣溫39.4℃，1月份平均最低氣溫-6.6℃，極端最低氣溫為-25.5℃。多年平均降水量450mm（1951～1996），最大年降水量749mm（1969年），最小年降水量216mm（1972年），降水量年內及年際分佈不均勻，年內降水的60%集中於7～9月。在地區上山區大於盆地，北部大於南部。年平均蒸發量1695mm（20cm蒸發皿）年平均相對溼度60%，凍土深度0.77m，一般無霜期約為170d。
1.2地質條件
本區地處山西省中部太原斷陷盆地的西北部地區，地形較平緩，海拔高程800～2300m。四周為低中山區，山巒疊嶂，沖溝發育，其中東部為太行山，西部為呂梁山，其山嶺走向北東、北北東向，主要受地質構造的制約。本區出露地層較齊全，主要為古生界寒武系-奧陶系碳酸鹽巖，石炭系、二迭系和中生界三迭系陸相含煤碎屑岩，以及第三系和第四系鬆散堆積物。
1.3河道現狀
西北環高架橋上游176m至鐵路橋（簡稱上段），河道長度約1.06km，河道縱坡22.5‰，河槽現寬為25～90m左右，河道左右兩岸均為土堤，河道下切沖刷嚴重，左岸上有寬6m左右的瀝青路，路旁靠河側有順河鋪設的供水管道，並且跨河而過，已建有跌水1座約為3m。該段河道坡陡流急，河道沖刷嚴重，土堤常被沖毀，在西北環高速公路橋下，衝深甚至達到4m多。現狀過流能力為119m3/s。舊晉祠路至吳家堡村（簡稱下段），河道縱坡3.9‰，河道寬度20～70m左右，河道兩岸均為土堤，兩側區域性有約5m寬的簡易路。為方便通行，沿河有多處跨河的漫水路，河道內亂倒建築垃圾和生活垃圾，區域性地方淤積嚴重，影響河道行洪，對兩岸造成很大的防洪壓力。現狀過流能力為164m3/s。
2工程設計
2.1工程目標及任務
結合河道現狀，清淤疏浚冶峪沙河河道，保證行洪通暢與河勢穩定。清淤範圍為西北環高架橋上游176m至鐵路橋，約1.06km；舊晉祠路橋下游至吳家堡村，長度約2.38km。清淤總長度3.44km。
2.2工程設計要點
本工程主要是對冶峪沙河進行清淤疏浚。結合河道現狀和實際情況，河道兩岸的堤防已經形成，本次只對河道內淤積進行清淤。清淤的主要原則為：河道及灘地根據設計縱坡進行清淤；河道兩側現有堤防維持現狀。如果清淤開挖，使堤防基礎外露，需要及時與相關方聯絡解決。
2.3清淤方案
根據實測資料、現場調查，治理段兩岸均為土堤。設計清淤邊坡1∶1，即從現狀堤腳按1∶1放坡至設計清淤高程，清淤深度根據清淤縱斷面確定。清淤完成後，將河底整平。上段清淤寬度13～21m，平均清淤深度1.1～1.9m。清淤後過流能力為295m3/s。下段清淤寬度12～65m，清淤深度0.5～1.9m。清淤後過流能力為283m3/s。清淤量共5.12萬m3。
3施工技術要求
3.1一般規定
施工單位人員應對合同和設計檔案進行深入研究、踏勘現場，瞭解工程建設內容、標準，熟悉施工規範，編制施工組織設計，主要包括施工方案的制定，人力、物力的組織形式，機械裝置及檢測試驗工具的配置。根據合同工期和水文氣象資料合理安排施工進度計劃，做好各項技術準備工作，確保工程按期完成；科學規劃施工現場，合理佈置生活、生產場所、施工機械停放位置以及疏浚工程中的棄土（淤泥）；建立質量管理機制，落實工程質量“三檢”制度；根據合同工作內容和相關規範，進行工程的專案劃分；根據驗收規範要求，做好有關資料的收集整理工作，做好工程統計，建立工程“大事記”制度。
3.2施工導流
根據《水利水電施工組織設計規範》，該河道為季節性河流，只有雨季河道內才有洪水，平時只有少量的生活汙水，考慮本工程主要以河道清淤疏浚為主，對導流工程要求不高，為了減少導流工程費用和方便施工，建議施工安排在非汛期。如果安排雨季施工，在施工前，施工單位應按合同確定的工程進度，編制施工導流措施計劃，提交監理人批准。在施工期內，必須有專人負責與水文、氣象部門等保持密切聯絡，及時掌握降雨、來水資訊，在洪水到來之前，將河道內的人員和施工機械裝置全部安全撤離。
3.3河道土方開挖
3.3.1說明
本次河道清淤疏浚工程僅針對已有堤防內河道的淤積進行開挖清除。土方開挖可採用液壓挖掘機挖土、裝車、自卸汽車運土的作業方式；在淤泥、地面溼陷等機械難進入的地段，挖機需要墊板作業或採用水力衝挖機組開挖疏浚。
3.3.2施工準備
開工前，施工單位應對開挖及疏浚範圍內的施工條件進行詳細調查，包括地下管線、建（構）築物等，並將調查資料提交監理。在開挖及疏浚前，施工單位須根據監理人的指示對河道斷面進行實地放樣校測。校測中發現與施工圖紙不符時，應會同監理及業主相關人員共同進行復測，複測成果作為工程計量的原始依據。
3.3.3臨時道路
治理段河道兩側的堤防都已建成，施工時，機械需要破壞部分堤防進入河道，修築臨時道路，進行施工操作。針對破壞的堤防，等施工完成後，需要修築恢復原樣。
3.3.4土方機械開挖
河道土方開挖主要對開挖邊線範圍內的植被、建築垃圾及其他雜物進行清理，清理工作主要採用59kW推土機剝離及堆集，1.0m3液壓反剷挖掘機挖裝，10t自卸汽車出渣，由於為河道淤積垃圾，需運至渣場，平均運距5km。
3.4施工期環境保護
施工期間應注意施工區和生活區的環境保護，施工道路要定期灑水養護，棄土堆放要滿足環境和水保的要求，不僅要採取工程措施防護，而且要採取生物措施美化、綠化。在棄渣運輸的區間段內要安排清潔人員，對車輛散落下來的土塊、泥塊進行清掃，並安排專人進行巡視。
4結語
冶峪沙河防洪清淤疏浚工程是一項造福百姓的民生工程，不僅改善了治峪沙河淤積嚴重的局面，提高了防洪能力，而且有利於創造適宜於生存、發展的河道環境、水環境、生態環境、人居環境、投資環境，在給當地帶來了防洪效益的同時，也帶來了生態效益和社會效益
設計方案 篇3
班級：中班
科目：語言科學
執教人：李秋花
一、活動名稱：《數花燈》
二、活動目標：
l 激發幼兒學習序數的興趣。
l 提高幼兒準確運用序數詞表示物體排列次序的能力。
l 引導幼兒學習從不同方向辨別7以內的序數，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結果。
三、活動準備：
l 各種不同的花燈圖片。
l 遊戲音樂磁帶。
l 火車頭的標誌。
四、活動過程：
開始部分：
教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標誌。
基本部分：
幼兒聽音樂自由做動作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個坐位上，如：我坐在第三節車廂的第四個座位上。遊戲反覆進行。
看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發幼兒說出各種燈排第幾，再啟發幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。
幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的遊戲。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
五、活動延伸：日常生活，如排隊、遊戲比賽活動中可滲透序數教學。
設計方案 篇4
一、活動目標。
1、教育學生從小養成講文明、懂禮貌的好習慣。
2、培養學生從小具有高尚的道德情操，學會關心他人、幫助他人。
3、爭當文明少先隊員。
二、活動準備。
1、排練好演出的節目。
2、製作好課件。
3、每名隊員剪好一隻紅帆船。
三、活動過程。
（一）隊會開始儀式。
1、中隊長宣佈《爭做文明小天使》主題隊會現在開始。
2、整隊，各小隊報告人數。
3、中隊長整隊後向中隊輔導員報告（行隊禮）：“報告輔導員，本中隊原有隊員ｘｘ人，實到ｘｘ人。《爭做文明小天使》主題中隊會準備工作已經做好，請允許我們開始活動。報告完畢。”
中隊輔導員（行隊禮）：“接受你的報告，同意你們開展活動，並預祝你們活動成功！”
中隊長：“謝謝輔導員！”
4、出旗，敬禮；禮畢。
5、唱隊歌，坐下。
（二）活動展開。
1、主持人甲：我們是跨世紀的雛鷹，
主持人乙：是建設祖國的接班人，
主持人甲：我們現在應當為祖國的精神文明建設添光彩，做文明小天使，
主持人乙：播灑文明的種子，讓文明之花處處盛開。讓我們走進校園看一看。
主持人甲（播放幻燈片）：瞧，我們的校園鬱鬱蔥蔥，花草樹木處處可見。
主持人乙：樹木是我們人類的朋友，在我們栽下它們的同時，我們應該保護它們健康成長。
主持人甲：而有的人，卻沒有這樣做。請欣賞春光小隊的表演。（情境表演。）
2、一男生（站起來）：我們環保小隊也有話要說。
（環保小隊的男女兩名代表走上臺）
男生：（放地球的幻燈圖片）同學們，看，這是我們生長的地方——地球，說圓不圓，是一個橢圓形的球體，上面有海洋、森林、河流、山川、丘陵、平原，裡邊蘊藏著煤炭、黃金、白銀等各種豐富的礦產，表面是一個生機勃勃的被綠色植物覆蓋著的球體。
女生：地球上生長萬物，養育著億萬人類，但人類沒有善待地球，每年砍伐二百萬公頃樹林，生態環境惡化。地球的上空的臭氧層已遭到破壞致使全球氣候變暖，給人類和全球生態系統帶來許多災難。隊員們請看（播放環境遭受破壞的幻燈片）。看了這些圖片，你有什麼想說的？
（指名學生髮言，說說各自的看法。）
女生：讓我們再回到校園裡去看一看。（播放校園整潔的圖片）看到我們美麗整潔的校園，你又有什麼想說的？你準備怎麼做？
（指名學生說說想法及做法。）
男生：地球是我們的，她需要我們每人去關心她，愛護她。
女生：周圍環境需要人人來保護。我們小朋友首先應當做到不亂扔果皮和紙屑。如果看到地上有廢紙就撿起來，扔到清潔箱內。看到別人亂扔，應當勸告他們。這樣，我們周圍的環境才能乾淨。
3、主持人甲：是啊，生活在清潔的衛生的環境裡，我們才能心情舒暢地學習、工作和生活。
主持人乙：看，我們的校園多美。下課了同學們都去操場上活動，咦，乒乓球檯那兒生了什麼事？讓我們去看看吧。
（情境演示打乒乓球。）
①白鴿小隊的四名男生表演下課後在乒乓球檯邊掙搶而玩不成的經過。
一女生：他們四個玩得開心嗎？怎樣才能玩得開心？
（隊員個別發言，發表各自見解。）
女生：剛才隊員們說的你們同意嗎?請你們以後按大家說的去做。
②四名男生表演相互謙讓，開心地打乒乓球。
表演結束後，四人齊：要互相謙讓，才能玩得開心。
4、主持人甲：在校園裡，我們要爭做文明的小天使，那麼要校外呢？請聽快樂大隊給大家帶來的故事《小龍和佳佳》。
①快樂小隊的三名隊員演講故事《小龍和佳佳》。
②快樂小隊的代表：隊員們，聽了這個故事，你明白了什麼？
（隊員們自由發言。）
③快樂小隊的代表：大家說得對！讓我們來唸一念這首兒歌。（播放幻燈：乘車船，要買票，不爭搶，不吵鬧，主動讓座思想好，幫助老幼風格高。）
5、主持人乙：接下來為大家展示的是愛心小隊。
（三句半表演《共創文明新天地》。）
8、主持人甲：少先隊員們，我們應該從小講文明，懂禮貌，學做文明的小天使。
主持人乙：讓我們揚起文明的風帆，描繪出美好的明天！
（貼帆船：全中隊少行隊員按次序將帆船粘在主題旁，拼成一朵文明花。）
9、主持人甲：在這個文明的社會中，人人都要從小講文明，有禮貌。
主持人乙：讓我們一起唱響《咱們從小講禮貌》，把言語融入行動之中。
（隊員們起立，齊唱《咱們從小講禮貌》。）
（三）輔導員講話。
隊員們，人們常把少年兒童比做祖國的花朵。那麼，我們每一位隊員就是綻開在校內外的一朵朵絢麗的小花，美化了校園，美化了社會。隊員們，讓我們揚起文明的翅膀，向著共同的`理想前進吧！
（四）呼號。
（五）退旗敬禮，禮畢。
（六）中隊長宣佈活動結束。
四、活動鞏固與延伸。
1、出一期文明新風讚的黑板報專刊。
2、設立文明行為光榮榜及不文明行為舉報箱。
3、成立“紅領巾星期六行動”小隊。
五、附活動資料。
1、春光小隊的表演。
①情境演示：（一個同學戴著表示梧桐樹的頭飾，滿臉痛苦的神色，衝入場中。）
梧桐：醫生，醫生，你在哪兒？
醫生：（穿著白大褂的醫生上場）咦，小梧桐，你怎麼啦？
梧桐：（哭喪著臉）我的手臂斷了，可痛死我了。醫生，幫幫我！
醫生：（拿出繃面為梧桐包紮）這到底是怎麼回事，小梧桐？
設計方案 篇5
教學目標：
1.認識生字１個。
2.積累主謂結構的詞語４個。
3.有感情地朗讀課文。背誦課文。
4.默讀課文，邊讀邊思考，體會句子含義。
5.瞭解書信是人與人之間交流感情的工具。
教學重點、難點：
1.學習默讀課文，基本做到不出聲，不動唇，邊默讀邊思考。
2.初步感悟詩歌最後“讓自己的心和別人的心，貼得緊緊、緊緊……”的含義。
教學過程：
一、匯入：
1.出示實物：一封信。
2.看到這封信，你會想到些什麼？
3.交流，質疑。
4.小結：這是過節時一位遠方的朋友寄給我的問候，雖然我們很久都沒有見面，但是看到他的信，我彷彿覺得他就在我的身邊，感謝這些信，使我們靠得那麼近。
5.出示課題。
二、整體感知：
1.自己讀讀這首詩歌，你知道了什麼，又感受到了什麼？
2.同桌交流。
三、學習詩歌：
1.再讀一讀這首詩，默默地想一想，把句子說完整，你可以選書上的內容，也可以說自己想到的：
我想替()給()寫信，告訴他（）。
2.和你的好朋友說一說。
3.集體交流，教師評價。
4.如果你是剛學會寫信，你的心情會是怎樣的，如果對方收到了你的信，他又會怎麼想呢？
5.交流。
6.小結：從大家的交流中，老師感受到了那一份份友情，親情，這些真情是彌足珍貴的，讓我們滿懷深情讀一讀１――５節。
7.指導朗讀１――５節：自讀，指名讀，賽讀，小組度，齊讀。
8.默讀最後一節，注意做到不出聲，不動唇，邊默讀邊思考：你有什麼感受？
9.交流，小結：雖然現代化的聯絡方式有許許多多，電話，郵件，上網聊天，但寫信依然收到很多人的青睞，它溝通了人與人之間的心靈，交流了人與人之間的情感，架起了人與人之間感情的橋樑，正因為它有這樣一份濃濃的情意，所以一直保持著它的魅力。
10.用喜歡的方式完整朗讀課文。
11.學習生字“雛”，記字形，找朋友。
四、小試身手，進入詞句活動室。
1.出示：風（平）浪（靜）
2.嘗試提問：風怎麼樣，浪怎麼樣
3.獨立完成練習
4.同桌交流，集體交流。
五、實話實說，來到語言直播廳。
1.選擇你喜歡的話題，寫幾句小詩。（做遊戲，打電話……）
2.交流。
設計方案 篇6
【學習目標】
1、會認本課的生字;
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累好詞好句;
3、懂得要善待他人，互相尊重，同時要正確認識自己，對醜小鴨的遭遇產生同情心。
【學習重點】
認識生字新詞，能正確、流利、有感情地朗讀課文。
【學習難點】
理解課文內容，使學生懂得善待他人，互相尊重，同時要正確地認識自己。
【教學流程】
一、前測激趣
同學們，你們喜歡聽童話故事嗎?在故事裡有兇惡的老虎、狡猾的狐狸，可愛的小兔……今天，老師給大家請來了一位童話中的朋友(出示醜小鴨的圖片)大家看看它是誰?你們認識它嗎?想知道發生在它身上的故事嗎?下面我們一起學習課文丑小鴨，老師板書：醜小鴨(學生齊讀)。
二、初讀課文，整體感知課文內容
1、學生自讀課文，要求，讀準字音，讀通句子。
2、學生圈出生字及生字組成的詞語，反覆拼讀，同桌相互檢查。
3、用“開火車”的形式指名分自然段朗讀課文。
4、用小黑板出示本課要認識的字，檢查學生認字情況。
5、聽錄音磁帶，聽完後小組討論課文主要講了什麼?然後彙報。
三、學習課文，理解課文內容
1、出示第一幅插圖，說說畫面中的內容。
2、課文哪幾個小節是寫這幅圖?
3、指名讀一、二小節，說說大家為什麼叫它醜小鴨呢?
(板書：毛灰灰的、嘴巴大大的、身子瘦瘦的。)
過渡：醜小鴨來到這個世界上，它的處境如何呢?我們一起學習課文第三、四自然段。
4、出示第二幅插圖：
圖上都有誰?它們在幹什麼?醜小鴨為什麼會挨欺負呢?為什麼大家都不喜歡它?
⑴ 齊讀三、四自然段，讀後小組討論。都有誰欺負它?怎麼欺負它?
⑵ 請你從這些人物或動物中找出一個，你扮演一下，它怎麼欺負醜小鴨?(抓住“咬、啄、討厭、孤單、譏笑、追趕、躲”等詞語表演)
⑶ 小鳥譏笑它，可能會說些什麼?
⑷ 受到欺負的醜小鴨哭了,它會想些什麼?
⑸ 有了這麼多想法，你們看它是怎樣做的?(鑽出了籬笆，離開了家，白天躲起來，到了晚上才敢出來找吃的。)
5、看到別人都欺負醜小鴨，你們是一種什麼樣的心情?(傷心、難過)所以我們要讀出一種怎樣的語氣?(悲涼、同情)
6、採用多種方式指導學生朗讀課文，讀後評議。
7、學習第五、六自然段：
⑴ 齊讀課文。
⑵ 在熟讀的基礎上體會：醜小鴨為什麼悄悄地過日子?這時它看見了誰?心裡怎樣想?你覺得哪些詞用得好?
(著重體會“驚奇、羨慕”，醜小鴨驚奇的是發現世界上竟有這麼美麗的鳥，羨慕的是希望自己也能像天鵝那麼漂亮，也能自由地在天空飛翔。)
⑶ 伴隨著天氣變化，它是怎樣過冬的?(體會“凍僵、幸虧”兩個詞語，說明醜小鴨冬天無處藏身，處境悲慘，險些凍死)
⑷ 感情朗讀五、六自然段，讀出醜小鴨命運的悲慘。
8、冬天過去了，春天又來了，這時的醜小鴨和過去可不一樣了，這時的醜小鴨是什麼樣呢?
⑴ 指名讀課文。
⑵ 醜小鴨變成什麼樣子?
(老師板書：天鵝、雪白的羽毛、長長的脖子)
⑶ 聽音樂讀課文第七自然段，在讀中去祝賀醜小鴨。
⑷ 醜小鴨變成了美麗的白天鵝，假如又回到了自己曾經住過的地方，它們不知道是誰，可能會對它說些什麼?
⑸ 採用多種方式指導學生用驚奇、欣喜的語氣朗讀這個自然段，讀後評議。
9、選擇自己喜歡的段落朗讀或自己想演的角色試演，為演課本劇作準備。
10、學生選好夥伴編演課本劇。
四、達標深化
1、學了課文，你有什麼收穫或懂得了什麼道理?
(要學會善待他人，互相尊重，同時還要正確地認識自己。)
2、回家把這個故事講給家人聽。
【教學反思】
一、以讀為本，把握語文課堂的主題活動
“讀”是語文學習的根本途徑，它應該成為課堂的主題活動，在本課的教學中，我始終牢牢把握住讓“學生進行各種各樣的讀”這條主線組織教學，給予學生讀的時間和空間，並藉助一定的方法，激發學生閱讀的慾望和空間。例：揭示課題後讓學生自由地朗讀課文，從讀得正確到讀出一定的語感;再讀課文，讓學生選擇自己喜歡的方式或喜歡的內容進行朗讀，從整體上把握課文大意。課堂上我還注意照顧到大多數學生，並藉助外在的輔助手段，烘托氣氛，讓學生在情境中朗讀，每次讀後注意朗讀評議，這些多角度多形式的“讀”使學生和文字之間展開了較有深度和廣度的對話，促進學生語文素養的形成和發展。
二、讓學生插上想象的翅膀
想象是人的一種特殊的心理活動，沒有想象就沒有創造，沒有想象就沒有創新，每個孩子是一個鮮活的個體，他們內心世界是豐富多彩的，生動有趣的，充滿著想象和童趣。課堂上，我多處讓學生髮揮想象，並給機會讓學生創編並表演課本劇，讓學生插上想像的翅膀，在課文中盡情地遨遊，讓學生自由充分的表達，做到想說什麼就說什麼。這種讓學生主動，富有個性地學習，就是要尊重每個學生的獨特個性和生活經驗，在和諧自主的課堂氛圍中，培養學生對自己身邊的事物的獨特感受，讓他們用稚嫩純真的童心自由地去體驗自然，體驗生活，將愛心和傳統美德教育潛移默化地融入學習活動中。
三、重視語言文字積累
語文課程標準再三強調語文教學要重視培養學生良好的語感，最根本的一條就是要引導學生加強語言積累、加強感悟，例如：在學習第三、四自然段中，我抓住“欺負、討厭、孤單、譏笑”等詞語重點理解，透過學生表演，他們更能深刻感受到醜小鴨所遭遇的悲慘命運。在學習第五、六自然段時，我讓學生說說哪些詞用得好，並著重體會“驚奇、羨慕、凍僵、幸虧”等詞。學生在積累這些詞語的同時，也能更好地把握課文內容，為課文的感情朗讀，為今後的作文都做了很好的鋪墊。