設計方案模板8篇
為確保事情或工作順利開展，就常常需要事先準備方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。優秀的方案都具備一些什麼特點呢？下面是小編為大家整理的設計方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
設計方案 篇1
1、互通位置分析
根據海啟高速公路工程可行性研究報告，專案路線終點在啟東市與通啟高速及崇啟過江通道銜接，終點位置的選擇應考慮與崇啟過江通道、通啟高速銜接順暢，解決好各高速之間的交通轉化及與地方道路的連線問題，避免過境交通穿越城市，既保證高速公路網總體佈局的合理，又使地方道路與高速系統可以合理銜接，同時還應與啟東市城市總體規劃相協調。綜合考慮終點段區域路網布局和啟東市域城鎮體系規劃特點，本專案終點存在3個路線走廊。
（1）啟東西走廊（工可A線）
路線在啟東市呂四港鎮東南與K線分離，路線轉向南經合作鎮西側至啟東市城市規劃區西北側的新義村南側，距崇啟高速啟東北互通6km處設定樞紐互通與通啟高速銜接。
（2）啟東中走廊（工可K線）
路線起自啟東市呂四港鎮東南，向東南至南陽鎮西南設定樞紐互通與崇啟高速對接，與崇啟高速啟東北互通組成複合式互通。
（3）啟東東走廊（工可F線）
路線在啟東市呂四港鎮東南與K線分離，向東南經海復鎮以西，至南陽鎮以東至啟東市城區東北側，距崇啟高速啟東北互通3km處設定樞紐互通與崇啟高速銜接。工可報告從路網結構佈局的合理性、對沿海經濟發展的影響、交通量與運營里程、崇啟長江過江通道銜接性、利用通啟高速段交通適應性分析、啟東城區對外出行便利性、工程建設規模、與啟東市地方路網的銜接、規劃呂四港鐵路的影響、建設條件、環保、佔用土地資源影響分析、地方政府意見等方面進行比較，最終推薦中走廊K線方案。該方案啟東北樞紐所連線的通啟與海啟高速均為4車道。初設互通位置選擇初步設計在工可研究路線走廊的基礎上，結合現場已變化的主要控制因素及終點樞紐設定條件，佈設了K線（工可K線、A線之間，啟東中走廊與西走廊之間）、A8線（工可K線，啟東中走廊）、A9線（工可K線，啟東中走廊，終點接近東走廊）3個線位，並從交通量適應情況、功能性、工程規模、預期經濟社會效益等方面對線位進行比選。經比選，對應互通位置點位3的A9線與通啟、崇啟高速公路、寧啟鐵路改建工程相互交叉，干擾較大，不利於啟東北樞紐的佈設，且需要改造剛剛運營2年的啟東北互通和徵用江蘇神通閥門股份有限公司（上市公司）土地，代價很大，因此否定A9方案。對應互通位置點位2的A8線需多次跨越航道，不利於對沿線新安、合作等中心城鎮的發展，無法彌補啟東西部路網較為薄弱的缺陷，且路線長度較長（較K線造價多約1.9億元），因此，否定A8線方案。經比較，K線具備以下優勢：
（1）顯著縮短路線長度（900m），減少主線繞行及地方利用繞行的經濟成本（約1.45億）；
（2）改善終點啟東北樞紐建設條件，避免與啟東北互通組合成複合式互通群設計，對啟東腹地經濟起到更大的帶動作用；
（3）減少跨越航道次數，降低總體工程規模（降低造價約0.46億）；
（4）避讓啟東市祖傑小學。鑑於上述因素，初步設計方案互通位置推薦對應K線的點位1（啟東北互通西側淨距約1.2km處）。
2、互通設計原則
2.1交通量預測分析
（1）工可階段預測交通量分析
本專案工程可行性研究始於20xx年，根據工可研究交通量預測結果，啟東北樞紐在遠景設計年限20xx年轉向交通量為49360pcu/d，主流向為上海—海安，為48274pcu/d。
（2）互通功能定位分析
由於交通量預測成果較早，20xx年以來，受國家沿海開發戰略等政策的推動，專案區域城鎮化快速推進，經濟發展迅速，居民交通出行需求大幅增加。由於沿長江經濟帶高速發展，崇啟大橋作為接入上海的過江通道所產生的集中效應，導致南通—啟東—上海方向的交通量增長迅速。通啟高速公路作為南通—啟東方向的交通主幹道，交通量的增長已經超過較早前的預測。因此，由於早期工可階段預測的樞紐轉向交通量與預計實際交通量增長情況存在一定差異，在設計中應充分考慮外部環境、交通量變化的情況進行甄別和調整，使得樞紐設計更加合理，更符合實際需求。通啟高速公路為滬陝高速公路和寧通高速公路共線段，屬於國高網一段，為了滿足快速增長的通行需求，目前揚州江都至泰興廣陵段4車道改8車道改擴建工程初步設計已經完成，計劃20xx年開工，廣陵至南通段的改擴建也已列入計劃，因此，通啟高速公路作為蘇中地區橫向交通主骨架的交通功能定位明確。海啟高速公路屬於江蘇省網高速公路一段，主要服務物件為南通沿海港口和開發區，影響區域和範圍主要是如東、啟東和規劃的經濟園區，經濟發展及地理位置等因素決定了海啟高速公路的交通功能定位為區域次骨架。因此，綜合考慮功能定位及交通量發展等因素，在啟東北樞紐互通方案設計中，採用以通啟高速公路為主，海啟高速公路次之的互通形式更為合理。
2.2互通設計原則
綜合考慮各項因素，啟東北樞紐主要設計原則如下：
（1）通啟高速公路為國高網路網主骨架，海啟高速公路為區域路網次骨架；啟東北樞紐方案應適應路網功能定位分析。
（2）為保證終點段2條高速公路的通行能力和服務水平，啟東北樞紐、啟東北互通（位於通啟高速公路）不宜做成複合式互通式立交。
（3）通啟高速公路應保持其習慣性和連續性，不產生突變的線形，不宜大幅度降低2條高速公路的平縱面線形。
（4）儘可能滿足啟東市城市規劃和便利沿海開發區發展要求。
（5）在滿足“安全環保、主流暢通”功能前提下，儘可能降低工程造價。
（6）海啟、通啟高速公路主線設計速度均為120km/h，啟東北樞紐的主要功能為2條高速公路之間的交通快速轉換，因此匝道設計速度和指標儘可能採用較高的指標。
3、互通方案
考慮海啟作為匝道、通啟作為主線；海啟、通啟均作為主線；海啟作為主線、通啟作為匝道的3種情況分別佈設了5個方案。
（1）方案1：海啟作為匝道（80km/h），通啟作為主線（120km/h）。通啟作為主線、海啟作為匝道（分離式路基形式），海啟高速以T型樞紐接通啟高速。在上海—海安方向內側佈設單向雙車道的半定向匝道（Rmin=480m），設計速度為80km/h，路基寬度為13.75m。交通量小的海安—南通方向半定向匝道（Rmin=150m）佈設在外側，設計速度採用60km/h，路基寬度分別為8.5m與10.5m。該方案的優點是滿足初步設計階段通啟主骨架、海啟次之的路網功能定位，總體工程規模最小，不廢棄通啟高速原有工程，只對老路拼寬改造，對現狀高速影響小；缺點是海啟平縱面指標較低。
（2）方案2：海啟作為主線（120km/h）、通啟作為匝道（80km/h）。海啟作為主線、通啟作為匝道，在保證主流向服務水平的情況下降低通啟高速啟東—南通方向的設計速度（80km/h）。海安—南通方向匝道採用的設計速度為60km/h，路基寬度分別為8.5m與10.5m。上海—南通方向匝道速度為80km/h（南通至上海方向仍利用通啟半幅），路基寬度為13.75m。該方案的優點是海啟高速公路平縱面指標高，通啟交通流右進右出，服務水平高，總體工程規模較小。缺點是不符合通啟主骨架、海啟次之的路網功能定位，通啟高速啟東—南通方向設計速度低，原通啟高速半幅廢棄約1.3km，社會負面影響較大。
（3）方案3：海啟、通啟均作為主線（120km/h）。海啟、通啟均作為主線，在海安—上海方向佈設一對分離式路基（Rmin=1600m），設計速度為120km/h，路基寬度為13.75m；海安—南通方向佈設一對半定向匝道，設計速度均為60km/h，路基寬度分別為8.5m與10.5m。該方案的優點是不廢棄通啟高速原有工程，只對老路拼寬改造，對現狀高速影響小。缺點是海啟上跨通啟橋樑交角20°太小，橋樑設定難度大；佔地較大，工程規模較大。
（4）方案4：海啟、通啟均作為主線。由於海安—南通方向交通量較小（1086pcu/d），在方案3基礎上將南通至海安方向的半定向匝道改為指標較低的環形匝道（R=60m）以減小工程規模。南通—海安方向匝道採用的設計速度為40km/h，路基寬度為8.5m。方案的優點是不廢棄通啟高速原有工程，只對老路拼寬改造。缺點是南通—海安方向環形匝道指標偏低，減速車道出口屬於大半徑曲線接小半徑曲線，安全有隱患，繞行較遠；佔地最大，工程規模最大。
4、結語
透過對啟東北樞紐互通設計方案的研究，在互通設定位置、交通量預測、互通功能定位分析、方案的綜合比選等方面，提出以下建議，供類似工程設計參考。
（1）樞紐互通方案應與路線方案進行綜合分析研究，互為一體，不能單獨割裂；
（2）樞紐互通與前後的一般互通應保持合理距離，不宜距離過近組成複合式互通；
（3）應重視樞紐互通的路網功能分析定位；
（4）在初步設計中，建議對上階段預測交通量的變化情況進行核查分析；
（5）當新建與已建高速公路透過互通相接時，改建不應大規模破壞、廢棄原有工程；
（6）方案比選中，安全是首先考慮的因素，同時應滿足互通功能定位及適應發展要求，此外，施工方便、造價合理也是要考慮的重要因素；
（7）考慮以人為本，互通方案宜採用簡單明確、駕駛者易於分辨的方案。
設計方案 篇2
教學內容
26.水
共幾課時
2
課型
新 授
第幾課時
1
教學目標
1. 能夠正確、流利地朗讀課文，並有感情地朗讀第一段。學會本課生字新詞。
2. 知道課文圍繞缺水寫了哪幾個場景，並透過合併段意的方法，概括課文的主要內容。
3. 透過抓數量詞的方法，並運用想象與聯想，學習課文第一自然段，體會取水的艱辛。
4. 繼續培養邊讀邊想，咀嚼品味、圈畫批註的讀書習慣。
教學重難點
教學重點：
知道課文圍繞缺水寫了哪幾個場景，並透過合併段意的方法，概括課文的主要內容。
教學難點：
透過抓數量詞的方法，並運用想象與聯想，學習課文第一自然段，體會取水的艱辛。
教學資源
1． 我國西部缺水的圖片：人、土地、莊稼、牲畜等方面。
2． 學生積累的描寫缺水狀況的詞語。
預習設計
1．自學生字新詞，練習正確美觀地書寫，完成《習字冊》。
2．能正確、流利地朗讀下列4組詞語，並想一想為什麼這樣排列？
驕陽 乾燥 炎熱 風乾
期盼 渴望 盼望
水窖 儲水 一勺水
奔跑跳躍 大呼小叫 盡情享受 幸福舒服
3．正確流利地朗讀課文，給文中的兩個多音字血、扇標註拼音，讀順文中的長句，體會水，成了村子裡最珍貴的東西一句中逗號的作用。
4．透過查資料的方式，簡單瞭解我國的缺水狀態。
5．在感受深或有疑問的地方做上記號。
學 程 預 設
導 學 策 略
調整與反思
第一板塊：走進課文（4分鐘）
1．齊讀課題，交流感受。
2．觀察圖片。
3．交流描寫缺水狀況的詞語。
4．感知作者的生活環境，明確學習的內容。
第二板塊：預習展示（6分鐘）
預習作業1
1．展示習字冊。
2．點評、總結記住字形、生字寫美觀的方法。
3．練寫1～2遍。
4．同桌點評。
預習作業2
1．朗讀展示
預設：炎熱乾燥的氣候/盼水的急切心情/水的珍貴/狂歡的情形
預習作業3
1．朗讀展示
2．麥稈扇（shàn） 扇（shān）風
血（xuè）管 血（xiě）
①母親/一手從水窖中/打起一勺水，從我們的頭頂/緩緩地傾注下來，一手拿著一把麥稈扇/往我們身上/扇風。
②在水的滑動中，我/聽得到/每個毛孔張開嘴巴的吮吸聲，我/感覺得到/血管裡/血的流動在加快。
3．水，成了村子裡最珍貴的東西。，的停頓時間適當延長，強調了水的珍貴。
第三板塊：整體感知（16分鐘）
1．自主學習。（8分鐘）
2．合作探究。（3分鐘）
3．展示。（4分鐘）
（1）三個場景及其對應的課文：取水艱辛（1）、雨中洗澡（2）、勺水消暑（36）
（2）主要內容：作者透過取水艱辛、雨中洗澡、勺水消暑這三個場景回憶了缺水給村裡人帶來的苦難與歡樂。
4．學習反思（1分鐘）
一是可以採用合併法進行概括；二是合併時要注意語言的簡潔、通順。
第四板塊：精讀第一部分取水艱辛（14分鐘）
1．自主學習（6分鐘）
2．合作探究（3分鐘）
3．展示（5分鐘）
（1）想象畫面：長長的隊伍；道路坎坷，驕陽似火；滴滴汗珠；快要乾涸的泉眼；弓弓的肩背
寫話示例：凌晨，天還沒亮，依稀看到星星的閃爍，四周靜悄悄的。村裡人開始起床，他們挑著擔子，三五成群地走在崎嶇的小路上。
（2）有感情地朗讀。
（3）數量詞寫出了水的珍貴，水的來之不易、取水之艱辛。（能夠舉例說明）
4．學習反思（1分鐘）
預設答案：數量詞準確、具體地寫出了村裡人取水之艱辛。
第五板塊：明確任務，完成作業。
第一板塊：匯入課文
1．板書：水
水字不過四筆，今天寫來，每一筆都覺得異常沉重，你知道為什麼嗎？
2.是啊，水是生命之源，沒有水就沒有世間萬物，可是世界上還有許多地方缺水，我們一起來看一組圖片。（出示西部缺水圖片：人、土地、莊稼、牲畜）
3.說說你想到了哪些詞語？
4.有一個作家，他叫馬朝虎，他就出生在這樣的地區，對於水，他有著和我們不一樣的深刻體會，究竟什麼不一樣呢？今天我們就來學習他寫的《水》。
第二板塊：預習導學
預習作業1
1.選擇有代表性的兩名同學展示交流。
2.導學。
（1）引導學生觀察勺子圖，圖字對應記勺。
出示勻勾，作比較。
（2）示範膝，指出右邊點、撇、點的寫法。
滲透：漢字富有智慧，透過筆畫變化達到整體和諧、美觀的效果。
預習作業2
1.小組推薦3名學生展示交流。
預習作業3
1.抽組號為2的兩名學生展示交流。
2.導學。
（1）例舉電風扇扇子，說明表示事物讀第四聲，表示動作讀第一聲。
血，單獨作為一個詞讀xiě，也有例外，如血（xiě）淋淋。
（2）示範朗讀。
（3）與水成了村子裡最珍貴的東西一句作比較，引導體會逗號的表達效果。
第三板塊：整體感知
1.過渡：水，在我們眼中再平常不過的東西，為什麼會成為村子裡最珍貴的東西？
2.任務驅動。
【學習單一】
①默讀課文，思考：課文是透過哪三個場景描寫出水的珍貴？用簡短的語句分別概括。（△）
②根據三個場景對應的課文內容，給課文分段。
③採用段意合併的方法說說課文的主要內容。（△）
④自學時間：8分鐘。
3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
4.巡視、參與小組合作探究。
5.導學。
（1）小組推薦學生展示，透過答案的比較進行指導。
（2）採用場景與課文內容一一對應的方式指導分段。
（3）選擇1名學生作例子，指導如何把段意連起來概括主要內容。
6.組織反思。
想一想，這篇文章記敘了幾件事，概括主要內容時要注意什麼？
第四板塊：精讀第一部分取水艱辛
1.任務驅動。
讓我們先來感受村裡人的取水艱辛。
【學習單二】
①默讀第一自然段第二句話，邊讀邊想象，假如把這段文字想象成一幅畫，你彷彿看到了什麼？用幾句話寫下來。
方法提示：凌晨 ；傍晚 。
夏天 ；冬天 。
②有感情地朗讀這段話。
③圈畫出表示數量的詞語，體會這些詞語的表達效果，在文字旁邊作簡要批註，與同學交流時能夠舉例說明。（△）
④自學時間：6分鐘
3.觀察學生的自主學習，歸結共性問題，思考導學策略。
4.巡視、參與小組合作探究。
5.導學。
（1）指導抓住自然景物、人等方面內容進行想象。
（2）課件顯示數量詞，從數量詞表達的多與少中引導學生體會表達的效果。
（3）補充盪滌流傳著的一首民謠：半夜起來去爬山，爬過一山又一山，雞叫天亮找到水，回家太陽快落山。朗讀並感受。
6.組織反思。
這句話是怎麼寫出取水之艱辛的？
7.引發期待：水成了村子裡何等珍貴的東西啊，於是下雨天便成了村子裡每個人都期盼的日子。下一節課讓我們隨著作者一起去感受水給我們帶來的痛快、舒服、享受與幸福。
第五板塊：佈置作業
1.完成《補充習題》一、四題，《一課一練》一、二、三題。
2.修改課堂上的寫話片段，使其成為一段美文。
作業
設計
見《一課一練》、《補充習題》
設計方案 篇3
根據地區《20xx中國·貴州國際百里杜鵑花節總體方案》，為了讓遊客在觀賞杜鵑花美景之餘，能更好地賞閱貴州高原烏蒙山區的田園風光，舉辦20xx貴州·黔西首屆油菜花旅遊文化節暨錦繡田園風景區首遊式活動，讓遊客走進走進金色農家，體驗鄉村生活，以此推動鄉村旅遊文化的健康快速發展，特制定本方案。
一、活動名稱
20xx貴州·黔西首屆油菜花文化旅遊節暨錦繡田園風景區首遊式
二、活動主題
暢遊錦繡田園 走進金色農家
三、活動時間、地點
時間：20xx年3月20日至20xx年3月30日
地點：黔西縣洪水鄉解放村
四、舉辦單位
主 辦 單 位：黔西縣委 黔西縣人民政府
協 辦 單 位：畢節地區旅遊發展局
承辦牽頭單位：黔西縣委組織部
承辦實施單位：黔西縣洪水鄉人民政府 黔西縣旅遊局
五、指導思想
以花節帶動鄉村旅遊，立足本縣，面向全省，力爭辦出特色，辦出水平，辦出效益，著力打造黔西油菜花文化旅遊節品牌，進一步擴大黔西旅遊的知名度和影響力。
六、活動宗旨
依託全國第六批農業標準化示範專案洪水鄉標準化無公害水稻種植示範區，突出花與旅遊、人與自然的和諧，展示民俗民間文化和歷史文化，拉開黔西原生態鄉村旅遊序幕。
七、主要內容
20xx貴州·黔西首屆油菜花文化旅遊節暨洪水錦繡田園風景區首遊式主要活動有開幕式（首遊式）、鄉村旅遊有獎徵文、錦繡田園風光攝影展、書畫展、垂釣表演、風箏放飛表演、游泳表演和閉幕式等。
（一）開幕式
時 間：20xx年3月20日
地 點：黔西縣洪水鄉解放村
邀請人員：邀請省、地有關領導，各主要新聞單位記者和旅行社負責人。
出席人員：縣四大班子領導，各鄉鎮和縣直各單位主要負責人，洪水鄉全體鄉幹部、各村支部書記和村委會主任、各中小學校長。
活動內容：
1。歡迎儀式（時間約20分鐘）
介紹來賓；領導致歡迎詞；宣佈開幕。
2。觀看文藝表演
（以水西文化為主題，邀請縣內文藝屆知名人士參加，時間約60分鐘）。
3。暢遊錦繡田園，走近金色農家
文藝表演結束後，全體來賓及遊客沿著觀光道盡情觀賞萬畝油菜花海，暢遊錦繡田園，親身體驗農家生活，讓遊客遊在花中，身在花海，盡情品味油菜花香和農家美食。
會場佈置：會場主前方配置大型後臺背景，以油菜花為背景，有“20xx貴州·黔西首屆油菜花文化旅遊節暨洪水錦繡田園風景區首遊式”字樣，藍底配紅字；在風景區旅遊公路顯眼處設定大型廣告牌（8米x4米），一邊是“全國第六批農業標準化示範專案水稻種植標準化示範區和貴州省無公害大米產地”，以水稻圖片為背景，另一邊是“貴州黔西錦繡田園風景區”，以奼紫嫣紅的油菜花圖片為背景。在風景區街口進入景區路口處，設定一道彩門標識，有“貴州黔西錦繡田園風景區歡迎您”的字樣，圖案以油菜花為背景。
（二）鄉村旅遊有獎徵文
時間：20xx年3月1日至6月30日
在《黔西》期刊開展鄉村旅遊有獎徵文活動。參賽物件不限年齡、性別、職業，參賽作品題材分文學類和通迅類，風格、篇幅不限，要求主題鮮明，立意新穎，觀點明確，思想健康，積極向上，並符合主題的原創署名作品。徵文結束後，將分別評選出一、二、三等獎予以表彰。
（三）錦繡田園風光攝影展
時間：20xx年3月20日至3月30日
地點：黔西縣洪水鄉洪水中學
邀請攝影家及攝影愛好者來風景區採風，舉辦錦繡田園風光攝影展。
（四）鄉土書畫展
時間：20xx年3月20日—30日
地點：黔西縣洪水中學
邀請知名書法家、畫家或書畫愛好者在花節期間來風景區創作寫生，組織作品展覽。
（五）垂釣表演賽
時間：20xx年3月23日
地點：黔西縣洪水鄉解放村
邀請釣魚愛好者來風景區參加垂釣表演賽。
（六）風箏放飛表演
時間：20xx年3月25日
地點：黔西縣洪水鄉解放村停車場
邀請風箏愛好者參加風箏放飛表演賽。
（七）游泳表演
時間：20xx年3月 27 日
地點：黔西縣洪水鄉逢水河
邀請游泳愛好者來逢水河參加游泳表演賽。
（八）閉幕式
時間：20xx年3月30日
地點：黔西縣洪水鄉解放村
邀請人員：省、地領導
出席人員：縣委、縣人大、縣政府、縣政協領導；各鄉鎮、縣直各單位負責人，洪水鄉領導班子成員。
主要議程：主持人介紹來賓；縣委領導致閉幕詞；歡送晚宴。
八、組織領導
為加強對首屆油菜花文化旅遊節的組織領導，成立20xx貴州·黔西首屆油菜花文化旅遊節領導小組。
顧 問：吳安玉 縣委書記
羅德智 縣人大主任
蔣從躍 縣政府縣長
敖懷建 縣政協主席
組 長： 劉麥青 縣委常委、組織部部長
副組長：殷從隆 縣委常委、縣委宣傳部部長
祝朝靖 縣政府副縣長
王忠林 縣旅遊協調小組組長、原縣人大副主任
成 員：李學軍 縣委辦主任
王家雄 縣政府辦主任
張富均 縣委組織部副部長
楊志平 縣委宣傳部副部長
焦 靜 縣旅遊局局長
李 渡 黔西刊社總編
陳 玲 縣文廣局局長
周全志 縣發改局局長
劉 發 縣交通局黨組書記
周 勇 縣財政局局長
蔣代國 縣公安局副局長
羅方貴 縣教育局局長
李 林 縣衛生局局長
何光貴 縣食藥監局局長
馬昌平 縣供電局局長
卓永發 洪水鄉黨委書記
劉 靜 洪水鄉鄉長
張和祥 縣交警大隊大隊長
肖調偉 縣消防大隊大隊長
設計方案 篇4
學材分析
P-71、72頁
學情分析
學生了解知識的特點。
學習目標
1.經過設計編碼的過程，體會數字在表達、交流和資訊傳遞中的作用。
2.瞭解數字在具體情景中所代表的意義。
導學策略
導學法、嘗試法
教學準備
學生收集郵政編碼資料資料。
導學流程設計：
教師預設
學 生活動
一、複習上節課的內容。
1、說說資料的作用。
學生討論資料。
2、提問：你在現實生活中哪些資料？舉例說明。
二、出示例子。
明明想為六年級的同學編一個號碼，請你說說編法。
（1）、小組討論。
（2）、說說小組討論的結果。
（3）、怎樣編碼較合理？
（4）、列舉生活中的編碼。
（5）、教師小結。
三、試一試
1、請同學們看第70頁第1小題的問題，相互討論一下，然後在全班交流一下。
讓學生說說自己對問題的思考結果，全班交流。
2、加深認識看第70頁第2小題的問題，請學生在書中完成題目。
四、實踐活動
先小組自己討論交流。
再全班交流。
教師小結。
五、課堂小結
這節課學習了什麼？你學到了什麼？你認為數字有什麼作用？
六、作業
請學生收集一些數字進行分析，並說說表示的意思。
學生複習上節課的內容。
學生說說資料。
學生討論例子。
同學們看第70頁第1小題的問題，相互討論一下，然後在全班交流一下。
讓學生說說自己對問題的思考結果，全班交流。
學生實踐活動。
先小組自己討論交流。
學生小結。
教學反思
達標情況分析：好
教學心得體會：數學教學就應該聯絡生活實際，這樣學生更感興趣。
設計方案 篇5
教學內容：人教版課標實驗教材一年級下冊
課前透視
《畫家鄉》一文寫了四個孩子以畫畫的形式來介紹自己的家鄉，充分反映了他們對家鄉的真摯熱愛，進而反襯出祖國各地欣欣向榮的`發展。課文圖文並茂，情景交融，可以說是一篇極具人文色彩，適合欣賞、領悟的通俗詩和風景畫。
畫面的圖景和描寫的語句，很容易與學生的生活和認知達成契合，引起共鳴。因此教學中，教師應結合當地情況，引導學生讀文感悟，並激發學生髮揮想象，畫出自己的家鄉，讓愛家鄉、贊家鄉的情感在課堂中迴盪。
教學目標
1、認識“寬、蝦”等12個生字。會寫：“貝、原”等6個字。
2、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、理解課文內容，激發愛家鄉的情感，使學生感悟家鄉的美，從而受到愛家鄉，愛祖國的教育。
4、在教師指導下，結合想像，畫自己的家鄉，並能介紹給大家。培養學生創新思維，表達能力。
教學重點：
透過朗讀課文，體味家鄉之美，感悟愛鄉之情。
資訊資料：
1、生字卡片
2、蒐集草原、海邊、山區、城市、平原等地的美景圖片。
教學時數：
兩課時
第一課時
切入舉偶
1、揭題。出示填空（）的家鄉，板題《畫家鄉》，引讀課文第一自然段。（揭示課題，奠定學文的感情基調。）
2、談話。你的家鄉在哪裡？如果讓你畫一畫你的家鄉，你想畫些什麼？課文中的幾位小朋友也都畫了自己的家鄉，他們畫了些什麼呢？我們一起來學習讀課文。（激發學生的思維與表達，挖掘學生已知經驗，實現學文的自然過渡。）
對話平臺
初讀（整體感知，瞭解內容，自主學習。）
1、讀文畫出生字，想辦法讀正確。
2、用喜歡的方式
讀課文，思考：課文寫了幾位小朋友的家鄉？他們的家鄉分別在什麼地方？
（發揮學生的主體地位，尊重學生學習方式，確保讀書活動的實效性。）
彙報（彙報識字讀文情況，鞏固學習成果。）
1、利用生字卡片指讀生字，新詞。
2、去掉拼音，點名讀，齊讀。
3、四人小組，交流識字經驗，互相檢測，互助學習。
（識字是低年段的學習重點之一，教學中要將識字的內容與形式有機結合，突出科學性和實效性，確保學習的高效。）
朗讀（選讀課文，促進理解，感悟。）
1、假想自己就是其的一個小朋友，把自己描寫家鄉的段落讀給大家聽。
2、學生選讀段落進行自由練習。
3、指讀課文，教師相機指導學生體會課文感情進行朗讀。
（讓學生入境體驗，引導學生角色扮演，促進讀書感悟，提高閱讀水平和朗讀能力。）
寫字（分散寫字任務，落實寫字要求，培養寫字習慣。）
1、出示“我會寫”中的四個生字。“貝、原、男、愛”。引導學生觀察這些字的特點。
2、選擇不好寫的字進行書寫指導，強調注意事項。
3、學生自由練寫，展示評價。
第二課時
匯入（讀文引入，進入學習情境。）
以指名讀全文的形式進入新的學習。
討論（讀書交流，引導個性體驗。）
1、你認為，文中的幾位小朋友，誰的家鄉最美？讀書畫出相關的語句，誦讀理解。
2、讀書討論，組內交流，感悟家鄉的美。可以利用搜集的圖片資料進行說明。
（在品味中讀文，促使學生經歷一個深讀體驗的過程，積累了語言，發展了思維，受到了家鄉美的薰陶。）
欣賞（交流體驗，感情朗讀。）
1、品讀自己喜歡的語句。適時抓住“那麼……那麼……”引導學生說話。
2、在全班的範圍內交流讀書的感受。教師相機引導學生感情朗讀體悟。
3、試著把自己喜歡的語句記下來。
（以讀為本，讀中悟情，讀中積累，讀中發展語言，體現語文以讀為本的特點。）
擴充套件（激發想像，綜合展現，鼓勵創新。）
1、讀課文最後一個自然段。思考：讀後你想說些什麼？把學生引向畫自己的家鄉的活動。
2、在組織學生暢談想法的基礎上，啟發學生想象構思，畫自己的家鄉。
3、結合著自己的畫，當個小解說員，把自己畫的家鄉介紹給大家。
（在充分理解課文內容的基礎上，組織綜合性的實踐活動，活動指向既在課內，又在課外，體現了語文的綜合性，有效地開發了教學資源。促進了學生的發展，豐富了學生的情感體驗。）
寫字（指導寫字，培養習慣。）
1、出示“我會寫”中的“蝦、跑”，指導學生觀察，教師強調書寫上的注意事項。
2、自由練寫，教師巡視，組織學生互相評價。
（分課時安排寫字，有效地分散寫字的難點，促進了學生良好書寫習慣的養成。）
伴教錦囊：
詞語解釋：
平坦：（多指地勢）沒有高低凸凹。
寬廣：面積或範圍大。
平原：海拔較低，地形起伏極小的廣大平地。
山區：多山的地區。
草原：半乾旱地區雜草叢生的大片土地，間或雜有耐旱的樹木。
城市：人口集中、工商業發達的地區，通常是周圍地區的政治、經濟、文化中心。
設計方案 篇6
活動時間：
20xx.6.9
活動形式：
客教研
主持人：
張豔燕
參加人：
全體帶班教師
活動主題：
主題下建築區目標以及材料調整情況
活動目的：
1. 在上一次教研活動的基礎上，找到各班建築區存在的問題，進行調整。
2. 進一步提高教師根據主題以及目標投放材料的能力。
活動準備：
1..在上次教研的基礎上，瞭解建築區要根據當前的主題以及目標和搭建內容進行投放材料，要求回去調整。本次活動就班上:1.發現的問題以及怎樣調整的，2.投放的材料如何完成搭建目標，3.效果如何進行梳理後發到部落格上。並配上相應的環境以及材料投放的照片。(所有班級)
2. 6.9日將材料和照片發到部落格上。
活動過程：
1.各班將活動材料提起前案發倒博上。
2.教師根據問題進行研討：
透過觀看照片教師梳理的材料以及照片，圍繞2個問題進行研討，並對其中的一個問題進行詳細說明（例如：你覺得材料比較豐富，哪豐富等進行詳細說明）
（1）搭建是否體現目標，並能進行情節搭建
（2）材料投放是否多樣性，豐富性
3.也可以就自己發現的問題進行說明，比如你覺得哪裡還需要調整，怎樣調會更好。
4.部落格研討發表時間截止為：6.16日
下期預告：
各班將孩子在建築區的活動場景錄成影片，下次活動時看孩子活動情況。
設計方案 篇7
一、活動目的：
透過本次活動，使學生知道“誠信”的重要性，在平常生活中要做到誠信，發現誠信，感悟誠信，體驗誠信。
二、活動形式:小品、朗誦、自由發言、檢討、講故事。
三、活動準備：誠信樹（圖畫）、自制書籤一張
四、活動過程：
主持人甲：誠信是中國人民的光榮傳統和崇高美德。
主持人乙：誠信是中華民族寶貴的精神財富。
甲：講誠信是生活中人與人之間交流的橋樑
乙：講誠信是公民道德規範的基本要求
甲：誠信是一塊金子，擁有誠信的人，他的人生便會閃光。
乙：誠信是一個“真”字，我們需要這個字來相互瞭解，彼此真誠。
甲乙合：誠信是美德。誠信是財富。
（合）：《誠信在我心中》主題班隊活動正式開始,全體起立、出旗、敬禮、奏樂。唱隊歌
甲：在50**年源遠流長的歷史長河裡，傳統的誠信倫理像一顆璀璨的鑽石照耀著我們。
乙：莎士比亞曾說過：“如果要別人誠信，首先自己要誠信。”
甲：德萊塞也曾說過：“誠實是人生的命脈，是一切價值的根基”。
主持人甲：從懂事起，爸爸媽媽就給我們講狼來了的故事，那個騙人的小孩因為撒謊最終把性命都丟了。上學後，老師也常常告誡我們誠信是做人之本，要求我們從小就做一個誠信的人。
主持人乙：不管對人或對事，我們都要做到不說謊，不作假，不為那些不可告人的目的而欺瞞別人，做個誠實守信的學生。
一、講誠信故事:(每小隊選派代表講) ……
二、說身邊的誠信
主持人乙：在我們周圍也有很多這樣的同學，他們誠實守信，深得大家的喜愛。讓我們來說說他們的事蹟，聽聽他們的故事吧。
學生自由講事先了解到的周圍人物的誠信表現。
主持人乙：是啊，發生在我們身邊的誠信故事舉不勝舉。我們從中得到歡樂，得到真情。然而，我們也清醒地看到，在我們的周圍依然有一些不和諧的音符。下面請看
小品表演：一張試卷。
（主要內容：敏敏考試沒考好，為了不讓爸媽知道，她請人在自己試卷上簽字。）
主持甲：同學們，我們有類似的經歷嗎？如果今天你能在同學面前大膽說出來，這不也正是誠實的表現嗎？
同學們自我反思，自我發言：略
主持人乙：誠信，是一朵馨香的花朵，讓他人快樂，使自己陶醉；誠信，是一首古老的詩，讓他人品味，更讓自己高尚。請欣賞詩朗誦《誠信》
四、我說我寫誠信格言：
主持人甲：充滿哲理的詩句，深深地鐫刻在你、我、他，每一個同學的心間。
魯迅說——誠信是為人之本。海涅說——生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。同學們還知道哪些有關誠信的名言呢？
（學生說誠信格言）
主持人乙：對於誠信，每個人都有自己不同的理解，讓我們拿出自制的書籤寫下自己的誠信格言。
（學生自編格言，與大家分享主持人指名同學朗誦他們的誠信格言。）
主持人甲：我們準備了一棵誠信樹，他沒有枝葉，只有樹幹，現在，我有個提議，請每個同學都把自己的誠信格言貼在美麗的誠信樹上，讓他生根發芽，長成參天的大樹。在我們的心中播下誠信的種子吧！
（學生塗好膠水，粘在上面。）
主持人乙：我們心中有誠信，行動中有誠信，這誠信之樹就會長出茂盛的綠葉，開出美麗的誠信之花。
下面我們請輔導員老師講話。
輔導員：同學們，誠實守信是中華民族的傳統美德，是我們做人的基本準則，所以，我們要從小培養重諾言、守信用的優良品質。凡答應別人的事，一定要時時放在心上，千方百計努力做到。如果自己盡了努力還是沒有做到的，就應主動及早向對方說明原因，表示歉意。千萬不要弄虛作假，明明知道自己無法做到的事，卻硬充好漢，這樣，別人就會因你的失信而受到傷害，你就會失去朋友對你的信任，失去友誼，失去生活的快樂。同學們，失去信用是一個人最大的損失，大家都要牢固樹立守信為榮、失信可恥的道德觀念，從小做一個講誠信、講道德的人。
尾 聲
甲：珍貴的人格是用金錢買不到的，只有堅信誠信,才能構築團結、關愛的氛圍。
乙：學習，因為誠信而進步；工作，因為誠信而成功；人生，因為誠信而精彩。
甲：因為誠信，我們擁有快樂。因為誠信，我們擁有幸福。因為誠奏樂、信，我們擁有成功。
乙：一個講誠信的人，面容上有自尊，目光裡有自信，行動中有把握，生活中有朋友。
合：親愛的朋友們，請從誠信做起，讓誠信之樹越長越挺拔，越長越茂盛——讓我們用心靈呼喚誠信，讓生命因誠信而光彩耀眼，讓明天因誠信而更美好！
我們的呼號：準備著，為共產主義事業而奮鬥！回答：時刻準備著。
《誠信在我心中》主題班隊活動到此結束。全體起立，退旗、敬禮、奏樂。
設計方案 篇8
一、統一思想，正確認識開展建立節約型單位的意義
建設節約型社會是黨中央、國務院提出的一項戰略任務。深入開展建立節約型單位活動，對加強中心自身建設，提高工作效能，節能降耗、降低服務成本，密切群眾關係，樹立良好形象，在中心內部形成艱苦奮鬥、厲行節約的良好風氣，具有十分重要的意義，中心全體幹部職工要充分認識建立節約型單位的重大意義，統一思想認識，加強組織領導，採取切實可行的措施，做好建立節約型單位的各項工作。
二、五措並舉，切實推進節約型單位的建立
(一)節約用電
1、工作時間辦公室內應儘量採用自然光，在光照條件允許的情況下，不得開啟室內照明裝置。辦公樓走廊、廁所及相關場所提倡自然採光，白天一般不開啟照明燈，夜間照明儘量減少開燈時間與數量。培養良好的節電習慣，人員離開辦公室時，關掉空調、飲水機、微機、電燈，關閉電源插線板總開關或拔下電源插頭，做到“人走燈滅、人走機關”。
2、辦公期間使用辦公裝置，有省電模式功能者要開啟省電模式功能。非公務用途嚴禁開啟計算機、印表機及其他相關用電辦公裝置，
3、合理設定空調溫度。夏季辦公室、會議室等辦公區域的空調溫度不得低於26°C，冬季的空調溫度不得高於20°C。使用空調時，自覺關好門窗;辦公室無人情況下，嚴禁開啟電扇、空調。
(二)節約用水
1、樹立節水意識，用水時將水龍頭開關控制在中、小水量，用完水後要關好水龍頭，避免“長流水”現象。
2、加強用水裝置日常維護管理，如遇衛生間、浴室用水裝置損壞，及時向辦公室反映，以便加強維修，嚴防“跑、冒、滴、漏”現象發生，減少水的浪費。
(三)節約辦公用品版權所有
1、辦公用品根據需要確定購買數量，避免浪費。建立辦公用品登記制度，明確專人負責，每件辦公用品都要有詳細記錄。
2、儘量使用每張紙，對使用過復(打)印紙進行再利用，儘可能雙面使用紙張，切實減少紙張消耗。
3、結合中心區域網和國際網際網路的使用，充分利用辦公自動化系統，推行無紙化辦公，逐步實現檔案上傳下達透過網路執行(中心辦公室郵箱地址：[email protected])。檔案資料未定稿前儘量在電腦上修改文稿，減少因重複印製文稿而浪費紙張。
4、節約使用辦公用品。精打細算節約使用辦公用品，印表機、影印機的墨粉用完後，要儘可能重新灌裝，再次使用。
(四)節約辦公電話費用
1、嚴格執行科室月辦公電話費用封頂制度，工作業務儘量長話短說，言簡意賅，嚴禁用辦公電話聊天和撥打資訊臺。
2、因工作需要撥打長途電話一律到中心辦公室說明情況後使用，嚴格掌握時限並做好登記。
(五)節約使用油料
1、加強油票管理，嚴格執行油票領用登記制度。每月對車輛實際行駛里程與實際油耗進行核對，發現問題及時查詢原因，堵住漏洞。
2、合理安排使用車輛，非工作需要車輛按規定停放在指定地點，禁止私自出車。
3、做好車輛正常保養工作，使車輛各系統都能達到技術標準，杜絕因故障造成的油料浪費。做好出車前、返回後及行駛中的車輛檢查工作，發現情況及時處理，嚴禁開故障車。
4、駕駛員要增強節油意識，按照要求規範駕駛車輛，掌握節油技巧，做到安全出行。
三、實施要求
(一)各科室要高度重視節約工作，牢固樹立資源節約意識，深入開展節約活動，各科室負責同志要率先垂範例行節約，積極教育、引導工作人員提高節約的自覺性，努力形成“節約光榮、浪費可恥”的良好風氣，“讓節約成為習慣”、“讓節約成為生活方式”。
(二)本方案自下發之日起執行。