數學的日記15篇
一天的生活不知不覺間結束了，相信你會領悟到不少東西，是時候靜下心來好好寫寫日記了。日記寫什麼內容才新穎、豐富呢？以下是小編為大家整理的數學的日記，僅供參考，大家一起來看看吧。
數學的日記1
數學是一門奇妙的學科，它看中的更多是資料的處理，手動的實踐，我們寫數學日記也可以從這方面入手。數學網為大家整理了小學四年級數學日記，供同學們參考學習。
數學，數學我愛你，就像老鼠愛大米。大家知道我為什麼喜歡數學呢?因為數學它有魅力，我已被它深深的吸引住了。
今天，我又學會了一個新知識，那就是——加、減法的簡便演算法。學了加減法的簡便演算法，我的計算速度快了許多，學習計算更加輕鬆。舉個例子說說吧!比如：367+498=?我只要這樣想：把498看作500來加，然後用367+500，發現多加了2，於是我便在和裡減去2，結果得到865。而796+295呢?我這樣想：796可以看作800來加，而29可以看作300，一個多加了4，另一個多加了5於是算式就變成了800+300-4-5=1091，瞧，多方便呀!
學完了加法的簡便演算法，再來學習減法的簡便演算法就容易多了。如：483-299，嘿嘿，我腦袋瓜輕輕一動，就有方法了。我先把299看作300來減，因為多減了1，所以只要結果中加上1，就是用483-300+1=184，這樣就好算多了。不過呢，我可警告你一句：計算減法最好別動被減數的主意，要不可就麻煩咯!
現在，我越來越喜歡數學了，因為它讓我學會迅速的計算結果，數學真的是讓我回味無窮!
數學的日記2
10月3日 星期二 陰
參加完錦標賽後，爸爸媽媽帶我到市內逛商場。我們來到成都人民商場時，遠遠的就看到商場頂樓上的巨幅廣告：“滿200元，送200元。”我們一家人都感到好奇，便進了商場。經詢問，原來是消費者每購買200元的商品，就送200元的代金券用於再購物。我們來到了童裝區，各式各樣的服裝映入我的眼簾，我便挑選起來。我選中了一件毛衣210元、一件背心128元和一條褲子80元。爸爸看了看，覺得很滿意，他沉思一會兒後對我說：“女兒，只要你能算出怎樣買最划算，我們就買下這三件衣物。如果算不出來，對不起，那就不買了。”
我想，方法一：那件毛衣210元，可換一張200元的代金券。用這張代金券去買背心，需花去128元。200—128=72（元）。一條褲子80元，80—72=8（元）。即再用代金券餘下的72元，需加8元的現金，就可以買到這條褲子。
方法二：一件背心128元，一條褲子80元，128 +80=208（元），比一件毛衣210元換一張200元的代金券要少花2元錢，再用200元的代金券去買210元的毛衣需再加10元錢，210—200=10（元）。需支付的10元現金減去換代金券時少花的2元錢，實際需再次支付的現金是8元，即10—2=8（元）。
兩種方法的結果都一樣。我把想法告訴了爸爸，他笑了笑，大步流星地到收銀臺交錢去了。
數學的日記3
一翻開《數學趣題》，我就被書裡的內容吸引了，什麼“中國古算”、“考考你的智力”、“計數問題”、“行程趣題”……勾起了我強烈的好奇心，我懷著躍躍欲試的心情，翻到了“飛速增大”這一篇。
“飛速增大”這章分為了4份，有“國王賜麥”、“連鎖信”、“梵塔問題”和“萬載一珠”，我津津有味地按順序讀了下去，我發現一講前面都會舉出一個例子來為我們講解，例如國王賜麥這一講，就向我們舉出了一個歷史故事，說是古代印度有一位名叫西薩釩嚳達依爾的宰相，他發明了國際象棋，國王要賞賜他，他說“陛下，請您在這張棋盤的第一格內賞給我一粒麥子，在第二格內給兩粒，在第三格內給四粒，照這樣下去，每小格內放的麥粒都是前一格的兩倍，陛下，請你把這樣擺滿棋盤上64格的麥粒都賞給您的僕人吧！”國王同意了，結果他最後發現，即使拿出全印度的精食，也兌現不了他對西薩的承諾！因為西薩要的獎賞有18446744073709551615粒麥子，要生產這麼多麥子，全世界聯合起來也要20xx年，古代印度國王再富有，也絕拿不出這麼多麥子。
我看了一下後面的思考題，珠穆郎瑪峰海撥8848米，是世界第一高峰，薄薄一張紙的厚度只有0.1毫米，但是透過把紙對摺，對摺再對對摺不過幾時次，其厚度居然會超過珠穆郎瑪峰，請你算一算，到底需要對摺幾次，就可使紙峰超過珠穆郎瑪峰？我看了答案，把我嚇了一跳，僅僅只用對摺27次，紙峰就能超過珠峰！
看來數字真是無所不能啊！
數學的日記4
我常聽老師講，數學對生活有著很大的幫助，在生活中，我們常常會遇到數學。這次透過親身體驗，我才真正地意識到數學的重要性。
星期天，舅舅開車帶我們一家去洛陽玩，我開心極了。大城市就是不一樣，到處高樓林立，商場裡熱鬧非凡。一家家專賣店都在搞“雙十二”促銷活動。媽媽領我去美特斯邦威MooMoo店裡買衣服。我一眼就看中了一件紅色的羽絨服，一看吊牌價499元，好貴啊！售貨員阿姨說：“小朋友，買兩件可以打6。9折，很划算喲！”我們又給弟弟挑了一件藍色的羽絨服399元，終於可以打折了。阿姨麻利地幫我們計算：“499×0。69=344。31，399×0。69=275。31，344。31+275。31=619。62，四捨五入一共620元。”媽媽說：“咱們那裡也有活動，第一件原件，第二件打五折。”我一聽“五折”，就拉著媽媽說：“媽媽，別買了，去我們那兒買便宜。”媽媽說：“你好好核算一下，看在哪兒買便宜？”第一件499元，第二件399×0。5=199。5，合計499+199。5=698。5元，結果真令我意外，在洛陽買便宜了將近80元呢！“阿姨，快幫我們把衣服包起來！”我不好意思地說。大家都笑了。
嘿，生活處處皆數學啊！看來以後我可要更加努力學好數學了，要不然就買虧了。
數學的日記5
經過前面的4個單元的學習，我的成績卻沒有提高。最佳成績是82分，最差的成績是23分，這個成績是在我最脆弱的時候來的，我非常非常的傷心，我這讓我很傷心，明明我已經很努力了，但是為什麼我的成績提高不了呢？我找到了期中的“為什麼”，就是因為我沒有堅持，沒有多做、多練、多看、多學。所以我的成績才沒有提高，媽媽說了我要每天晚上堅持預習、複習，才可以提高成績但是我沒有堅持。這個成績也大大的打擊了我，正是因為這樣我才發憤圖強，堅持每晚做習題。
第二個原因就是我上課有時會開小差沒有認真聽老師講課，所導致老師講的主要內容沒有聽進去，習題又不願意多做，我很懶，而老師提問到我是我去一臉茫然，一問三不知，所以做作業時大多數不會做，我又不去問家長與老師，直接抄同學的，到現在我才明白別人的終究是別人的，我抄的了一時，抄不了一世。
第三個原因是因為我早讀不早點去學校按時早讀，導致很多的知識點沒有牢牢地把握，《金牌學案》裡面有很多的公式與計算方法我卻沒有掌握，所以這一點我還要注意的。第四個原因是因為我的毅力不夠，三分鐘熱度，說了要好好學習，天天向上，說了要明天做習題，說了每天早讀要早點去早讀，可是呢？我沒有做到，這就說明了我的毅力不夠，我需要堅持！數學的技巧就是多做、多練、多聽。如果我上課不認真聽課，不認真做作業，那數學我就無法發揮好，也就無法學好數學。我天天做題，天天做，就像一隻笨鳥勤奮練習一樣，每天堅持做了一頁口算題，我相信只要我多練習題，多聽，多學，我相信我就一定可以！為了我自己，我也要好好努力，好好的學好數學。好好學習，天天向上！！
數學的日記6
今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾隻小鳥？
我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只後一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。
透過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握瞭解題方法，結果還會出錯。
今天陽光明媚,我正在家中看《小學數學奧林匹克》忽然發現這樣一道題：比較1111/111，11111/1111兩個分數的大小。頓時，我來了興趣，拿起筆在演草紙上“刷刷”地畫了起來，不一會兒，便找到了一種解法。那就是把這兩個假分數化成帶分數，然後利用分數的規律，同分子 分數，分母越小，這個分數就越大。解出1111/111<11111 1111="1111/111×1111/11111、1111×1111">111×11111，那麼也就是1111/111>11111/1111。
數學的日記7
每年農曆八月十五日，是傳統的中秋佳節。這時是一年秋季的中期，所以被稱為中秋。在中國的農曆裡，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其他幾個月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節”。 關於中秋節的起源，大致有三種：起源於古代對月的崇拜、月下歌舞覓偶的習俗、是古代秋報拜土地神的遺俗。
相傳古代齊國醜女無鹽，幼年時曾虔誠拜月，長大後，以超群品德入宮，但未被寵幸。某年八月十五賞月，天子在月光下見到她，覺得她美麗出眾，後立她為皇后，中秋拜月由此而來。月中嫦娥，以美貌著稱，故少女拜月，願“貌似嫦娥，面如皓月”。
小學生四年級數學日記中秋節的由來：在唐代，中秋賞月、玩月頗為盛行。在北宋京師。八月十五夜，滿城人家，不論貧富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月說出心願，祈求月亮神的保佑。南宋，民間以月餅相贈，取團圓之義。有些地方還有舞草龍，砌寶塔等活動。明清以來，中秋節的風俗更加盛行;許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點塔燈、放天燈、走月亮、舞火龍等特殊風俗。
06年5月20日，該民俗經國務院批准列入第一批國家級非物質文化遺產名錄。08年起為中秋節為國家法定節假日。中秋節的習俗很多，形式也各不相同，但都寄託著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的嚮往。
數學的日記8
四年級下冊數學日記：（有趣的和倍問題）
今天早晨，我們上了一堂有趣的奧數課。“叮叮叮??”老師滿面春風的走進教室。教室裡頓時安靜下來。老師對我們說：“我先考你們一道題：兩個整數相除得商是12，餘數是26，被除數、除數、商餘數的和等於454，除數是多少？我在讀一遍，兩個??”。我拿到題目後，心想：這道題被除數是多少都沒有怎麼求除數呢？但回憶起老師常說畫線段圖是解應用題的法寶。我為何不試一試呢？於是，我便開始畫圖：先把除數做為倍數，被除數是除數的幾倍多26，再畫商和餘數。哦，原來是和倍問題。算式是：（454—12—26—26）÷（12+1）=390÷13=30。
我想：我們學過了用x計算的方法。我先把文字的算式寫出來。除數×商+餘數+除數+商+餘數=454，然後再把除數設成X，算式為：X×12+26+X+12+26=454。我先把12和26先減掉後就剩下被除數和除數，然後因為被除數里有個餘數。我就再減掉26，這樣被除數÷除數就等於12。除數是30。用算式表示，就是：X×12+26+X+26+12=454
X=（454—12—26—26）÷（12+1）四年下撤數學日記
X=390÷30
X=30 除數
我把兩種方法一口氣說完。大家都向我投來讚許的目光。
我心裡樂滋滋的。這堂課真有趣。
數學的日記9
7、7是49，為什麼在我這就變成了7、7 悲慘了呢，因為我們是第七組，可是我們卻很悲慘，孫悟空孫大聖在丹爐中練成了火眼金睛。
可是，我們兩次長繩比賽，一次第六，一次第七(全班一共有八組參賽，一組算一名也就是我們兩次，一次倒數第二名，一次倒數第三名)的“好”成績。
那就讓我來說說這第二屆長繩比賽吧!這天大課間，老師宣佈了一項令人激動的訊息：今天上午第二節數學課舉行了第二屆小組長繩團體比賽。在比賽之前的三分鐘時，老師強調了規則：這次長繩比賽不限時間，只看個數，而且四個人要同時在裡面跳，才可以開始算個數。每組一共可以跳三次，取其中最高的一次，作為你本次比賽的最終成績。我們各阻讓組長拿好繩子，然後向五(5)班左手邊的長廊進發。我們以為到了那裡還可以再練一會兒，誰知老師說到自己組時才可以跳。第一個跳的第一組愁了，因為他們組還不是很熟練，所以很愁。他們因此得了比平時低了好多的成績。我們組是第七個，一上場便讓別人大笑一場。因為曹鈞豪跳得太快了，踩到了繩子，所以第一次“0”。第二次曹鈞豪又太慢了，繩子碰到了腳還沒跳，所以第二次“0”。第三次，我們好不容易跳到了一個，可是，因為王童太高興了，所以搖快了繩子，第三次“1”.我們一個個都對王童和曹鈞豪恨之入骨了。第八組跳時非常嚴肅，像被老師批評了一樣，臉上一點笑容都沒有，面如死灰，最終奪得了第一名的好成績。
我們又得了第七名嗎，這次還是因為全隊人不團結，所以下次一定要努力了。加油吧，組員們，爭取打敗第八組，奪得冠軍。
數學的日記10
這一天，我很早就把作業做完了。媽媽走了過來，對我親切的說:“孩子，作業做完了嗎?”我點了點頭。“那我們來玩個遊戲吧!”
媽媽拿來一塊圓紙板，紙板中心用釘子固定一根可以旋轉的指標。然後把圓紙板平均分成二十四個格子，格內分別寫著1——24個數字。“媽媽，這個遊戲的規則是什麼呀?你快說呀!”我著急的說。“遊戲規則很簡單，就是:指標轉到單數格子或雙數格子，都要加上下一個數字。假如加起來是單數就是我贏，加起來是雙數就是你贏。”媽媽狡猾的笑著說。
我想這遊戲竟然那麼簡單，就一連玩了十幾次。可是，每一次都是媽媽贏。我苦思冥想，始終想不到。媽媽笑著問:“為什麼每一次加起來都是單數呢?”於是，我絞盡腦汁的想了想，終於想到了，大聲吼道:“媽媽，你真是太狡猾了。不管轉到哪一個數字加下一個數字都等於單數。也就是奇數加偶數等於奇數的這個規律。假如指標轉到單數格子，那麼加下一個數必然是偶數;假如指標轉到偶數格子，那麼下一個必然是奇數。所以無論轉到任何一個格子，加起來的數都是奇數。媽媽，您就是利用這個規律獲勝的。”
在數學的世界裡，有著許多奇妙的規律，它無處不在，只要我們學好數學、善用數學，就能成為數學小能手!
數學的日記11
今天中午，我正在做數學暑假作業，寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了，他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除，我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的稜長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
稜長（且長度都為質數）之和，於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的`算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
數學的日記12
1月25日 星期六 有雨
這天中午，我正在做數學寒假作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然後。這道題是這樣的：有一個長方體，正面和上方的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面的面積，要求體積還務必明白長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎樣入手啊！
正當我急得要抓耳撓腮之際，媽媽就來了。媽媽先教我用方程的思路去解，但是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，媽媽又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，之後我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上方公用的稜長；一個則是長方體正面，上方除以另外一條稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後我得到了結果了，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
數學的日記13
今天真是豐富多彩、快樂的一天！
上午睡到自然醒，穿好衣服，刷完牙，吃了早飯，然後9點30分開始線上數學課，11點30分下課，總共學習時間是2小時，1小時等於60分鐘，2小時就是120分鐘。
中午，我吃完中飯，12點30分趕著去正海口腔看牙齒，12點48分就看好了，路上花了15分鐘，整個看牙齒僅僅花了3分鐘，幸虧不用摳牙齒，太開心了！
下午我帶著禮物——樂高去參加季子瀠同學的生日會，13時50分到達她家。我們先吹了一會兒泡泡，大概在14時03分的時候，我們開始搭樂高玩，一直搭到晚上19點30分，除了中間慶祝生日花了20分鐘。媽媽問我：“你們搭樂高搭了這麼久？”我說：“對啊，因為大部分是我一個人搭的，嘻嘻！”“那你樂高總共搭了多久？”媽媽問我。我想起上午線上數學課楠楠老師教我的知識：經過時間等於結束時間減去開始時間。結束時間19時30分減去開始時間14時3分等於經過時間5時27分，還要減去慶祝生日花了的20分鐘，總共花了5時07分。我回答媽媽：“我們搭樂高總共花了5時7分。”媽媽疑惑地問我：“你不無聊嗎？你不會搭煩起來嗎？”我平靜地說：“當然不會，有朋友一起玩的時間過得特別快！”
20時0分是我和媽媽約定回家的時間，我依依不捨的回了家，這真是開心快樂的一天。
數學的日記14
上個星期六晚上，姐姐來我家玩，她一進來就問我：“鮑瑋豪，你第三單元考了沒？”“還沒有。”我說道，“你問我這個幹什麼？不會又是想問我題目難不難，然後叫我告訴你答案吧？”姐姐笑著說：“我哪是這個意思，我只想告訴你，第三單元測試卷有點難。”“哦！”我點了點頭說道。
請看以下片斷。
第一片斷：被冤枉了
星期四，數學第三單元考試，高老師說：“同學們，我們這次試卷有點難，要細心做，否則，會扣很多分的！”老師剛說完，我就說道：“老師，我知道這個試卷難，因為姐姐和我說過。”“她多少分？”“好像是90幾分吧。”結果，高老師開玩笑地說道：“那你就要考95分以上才行。”“啊！”我的天，這也太不公平了吧！我心想：我天生就只有被冤枉的份啊，其實，姐姐根本就沒和我說答案！蒼天啊！大地啊！為我辯解一下吧！
第二片斷：差點鑽進地縫
第二天，考試成績出來了，老師報到我的名字說：“鮑瑋豪，向你姐姐炫耀去吧！你就87分！”頓時，同學們鬨堂大笑，在這嘲笑聲中，我把試卷拿了回來，眼裡不時掉著“金豆豆”，我恨不得找個地縫鑽進去。
第三片斷：狂風暴雨
回家後，你們猜會發生什麼？對了，那就是——被老媽罵！那一句句話語就像狂風暴雨無情地敲打著我的心。
倒黴的數學考試，我恨你！
數學的日記15
星期六下午，我做完作業閒著沒事，我的媽媽就給我出了一個問題：“你知道2的倍數有什麼特點嗎？”我一聽，一下子就回答了出來：他們都是雙數。“那它們有什麼特點呢？”我的媽媽又問。“它們的個位上都是0、2、4、6、8。”我的媽媽說：“你真了不起。那你知道4的倍數懂得特點嗎？”這下可把我難倒了。
於是，我就找了一些4的倍數，發現他們的個位上也都是0、2、4、6、8，於是我就把這個規律告訴了我的媽媽。可我的媽媽隨口說了一個數，就推翻了我的發現。我的媽媽讓我繼續觀察，可我左看右看還是找不出來。我的媽媽就給我一個提醒：你看看這些數的最後兩位。我根據我的媽媽給我的提示，右這些數觀察了一番，頓時恍然大悟。
原來，4的倍數的特點是：一個數的最後兩位是4的倍數，這個數就是4的倍數。然後，我找了一些數來試了試，例如：437，37除以4=9……1，照規律來說437就不是4的倍數，我隨後用437除以4=109……1，符合這個特點。我又找了一個數1024，24除以4=6，找規律1024就是4的倍數我又用除法驗證了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍數。我高興地把這個發現告訴了我的媽媽，我的媽媽滿意地點了點頭。
這就是我的發現，同學們不妨也去試一試。