五年級數學日記：生活中的應用
今天，學完小數除以小數不好除，用四捨五入法求近似數後，爸爸給我出了兩題：(1)小李批發了13.6噸水果，他租了一輛載重量是4噸的卡車來運，他至少要幾次才能全部運完?(2)興旺服裝店要做衣服，每套衣服用布2.4米，50米布可以做多少套這樣的衣服?我一看到題目就迅速用四捨五入法將把這兩題解決了：(1)13.6÷4=3.4(次)3.4次≈3次(2)50÷2.4=20.8(套)20.8套≈21心想：這太簡單了，不就是要求近似數嗎?我迅速將答案告訴爸爸，爸爸笑著對我說：真的是這樣嗎?我疑惑地看著爸爸，再看看自己的'答案，百思不得其解。這時爸爸說：你做題時要聯絡實際生活想一想，這樣做對不對?這兩題都不能用四捨五入法來取近似數，第一題剩下的0.4是扔掉呢?還是再運一次?第二題剩下的0.8夠不夠做一套呢?我聽後恍然大悟，原來做題目要聯絡實際，不能學習了四捨五入法就形成了定向思維。像運貨，裝油等等型別的題目在取近似數時，不管小數點後面是幾都要向個位進一;像做衣服，做傢俱等等型別的題目在取近似數時，不管小數點後面是幾都不向個位進一。想明白以後，我立刻重算起來：13.6÷4=3.4(次)3.4次≈4次50÷2.4=20.8(套)20.8套≈20套我把這個結果告訴了爸爸，並告訴他我是怎麼想的，爸爸摸了摸我的頭，說這兩種取近似數的方法叫進一法和去尾法。
透過爸爸給我出的兩題，使我知道在學習的過程中，不能死學習，要將課堂上的學習內容與實際生活聯絡起來，要恰當運用。