五年級數學日記（精選24篇）
一天即將完結，我們一定有不少所感觸的事情吧，是時候認真地寫好日記了。相信許多人會覺得日記很難寫吧，以下是小編為大家整理的五年級數學日記，歡迎大家分享。
五年級數學日記 篇1
生活中，處處有數學。例如：買菜啦！買文具啦！量布等等，都需要用到數學。
這個學期，老師教了一個新知識，是小數的乘法和除法。這個知識，可幫了我大忙啊！
昨天晚上，我媽媽一起去買桔子。桔子是1.8元一斤，媽媽買了4.5斤，本應該付錢8.1元。可是營業員粗心大意，不知道怎麼算的，算成了9元錢。還好我利用了這個學期新教的知識，在腦子裡算過一便後，馬上糾正了營業員的失誤。
不僅營業員阿姨誇我聰明，這麼小都會小數乘除法了，而且在回家的路上，媽媽還表揚我，給她省了0.9元，並且學過的知識能在生活中活用。
是啊！要是沒學好這門數學，以後損失的不只是這0·9元，或許是幾百，幾千，甚至上億呀！
五年級數學日記 篇2
今天，數學作業有一道題是要稱一雙鞋子的重量。於是，我便去找媽媽要“秤”。媽媽說她沒有“秤”。怎麼辦呢？不過，俗語說：“世上無難事”。我想，一定有辦法的。
於是，我開動了自己聰明的腦袋，想出了：自制天平。
我把空月餅盒的紙皮一塊塊相應地剪下來，拿來透明膠紙，把其中一塊紙皮折成一個正的三角體，貼好放在臺面上。另一塊紙皮做天平的左右盤，平衡地放在三角體的頂上。然後在家裡找來一些已標有重量的東西作砝碼。如：媽媽新買回來的牙膏，唇膏等物品，有120克的，有40克的，有18克的，有3克的都有。
激動人心的稱鞋子活動開始了。我將鞋子放在自制天平的左邊，“物品砝碼”便放在右邊，重量放至兩邊平衡為好。然後把砝碼重量相加的和就是我鞋子的重量了。剛好86克。功夫不負有心人！我終於完成數學作業了。媽媽知道後對我讚不絕口。還開玩笑地對我說：“古代有聰明的曹衝稱象，現代就有聰明的晗晗稱鞋呢！”說完，大家便哈哈地笑起來了。
原來，生活上處處都有“秤”呢！
五年級數學日記 篇3
以前，我一直認為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什麼用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發時，1路汽車正好與我們同時出發，此時爺爺看前面的這兩輛車，突然笑著對我說：“澤群，爺爺出個問題考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你聽好了，如果1路車每3分鐘發車一次，2路車每5分鐘發車一次，這兩輛車至少要經過多少分鐘後又能同時發車呢？”稍停片刻，我說：“爺爺，你出的這道題還缺一個條件：1路車和2路車的起點是在同一個地方。”爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂的腦袋，笑著說：“我這個‘數學博士也有糊塗的時候，出的題不夠嚴密，還是澤群想得周全。”我和爺爺開心地哈哈大笑起來．此時爺爺說：“那好，現在假設是同一個起點站，你說說用什麼方法來解答？”我想了想，脫口而出：“再過15分鐘。因為3和5是互質數，求互質數的最小公倍數就等於這兩個數的乘積（3×5=15），所以15就是它們的最小公倍數，也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發車。”爺爺聽了，誇我：“答案正確！100分。”耶！聽了爺爺的話。我高興地舉起雙手。
這件事中，我明白了一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊。
五年級數學日記 篇4
今天中午，我正在做數學作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
有一個長方體，正面和上面的兩個面積的積為209平方釐米，並且長、寬、高都是質數。求它的體積。
我見了，心想：這道題還真是難啊！已知的只有兩個面面積的積，要求體積還必須知道長、寬、高，而它一點也沒有提示。這可怎麼入手啊！
正當我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解，可是我對方程這種方法還不是很熟悉。於是，他又教我另一種方法：先列出數，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數字，如：3、5、7、11等一類的質數，接著我們開始排除，然後我們發現只剩下11和19這兩個數字。這時，我想：這兩個數中有一個是題中長方體正面，上面公用的稜長；一個則是長方體正面，上面除以上一條外另一條
稜長（且長度都為質數）之和。於是，我開始分辯這兩個數各是哪個數。
最後，我得到了結果，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×1919＝2＋1711×2×17＝374（立方厘米）
後來，我又用我本學期學過的知識：分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題後，我心裡比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
五年級數學日記 篇5
我知道了關於長方體的這些知識：它有12條稜，6個面和8個頂點；相交與一個頂點的三條稜的長度分別是長方體的長、寬、高。每相對的兩條稜的長度是一樣長的，並且每相對的一對面的面積是相等的，如果有一對面的面積是正方形其餘的四個面的面積就是一樣的。長方體表面積的公式是：長X寬X2+長X高X2+寬X高X2，還有一個是(長X寬+長X高+寬X高)X2。它的體積公式是：長X寬X高。
關於正方體的知識是：它有12條長度完全相同的稜，6個面積完全的面和8個頂點。長方體的表面積的公式是：稜長X稜長X6，體積公式是稜長X稜長X稜長。
正方體和長方體積體統一的公式是：底面積X高和橫截面的面積X長。
關於容積的是：容積的長度是從裡面量的，1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。計算容積的公式是和計算長方體的體積計算公式是一樣的。題目讓你求出容積單位的話，可是題目的第一步先讓你求出體積單位的話，你就要從體積單位換算成容積單位。體積單位和容積單位之間的近綠是1000。
五年級數學日記 篇6
在悠久的數學史上，曾經出現過許多數學神童。那是我們學習的榜樣，更是數學界中的焦點人物。他們為研究數學知識奉獻出了自己的一生。
谷超豪，我國著名的數學家，中國科學院院士，復旦大學著名教授。24歲時蜚聲數學界，名為《經典場——米爾斯揚》的研究論文作為專著出版。
你聽說過“歌德巴赫猜想”嗎？它是數學王冠上的一顆明珠。我國在“哥德巴赫猜想”上的研究已經達到了世界領先地位，而進行這項研究的人就是我國著名的數學家陳景潤，他在20世紀國際數學界佔有重要地位。
他(她)們都是數學界中的皎皎者，正因為有了他(她)們的奉獻，才更激發了人們對數學的熱愛。相信我們憑著對數學的熱愛，也能搬動數學上的大山，也能為國家奉獻出自己的力量。所以，我們從現在起，就要為了祖國的繁榮富強，立大志，樹理想，勤奮地學習！
五年級數學日記 篇7
今天是開學的第一天，拿到新課本，我好開心啊，我翻動著，無意間，一個內容吸引了我，心想：倒數是倒著的數嗎？我懷著好奇心，翻動著書頁，終於，我翻到了那一頁。我一看書，書上與我說的一樣。書上還說到求一個數的倒數就是把這個數的分子、分母調換位置。
噢！原來是這樣：乘積是1的兩個數互為倒數。噢！那麼4/5就是5/4的倒數。不行，我得驗證一下：
4/5×5/4=1
7/7×7/7=1
1/0×0=……
“不，1/0與0不行，因為分母是0無意義”。我突然又想到小數有沒有倒數呢，帶分數呢？0有沒有倒數呢？學習了倒數有什麼用呢？等等的問題。沒想到這小小的一課竟有這麼多的知識。看來這一課蠻重要的！
五年級數學日記 篇8
這天我在電視上看到一個年輕人，買個五元的肉丸子串，那位賣肉丸子的叔叔的價錢定位0.5元一串，賣肉丸子一時急把題目算錯了，價錢弄錢了，認為定位1元一串，然而只給年輕人5個，年輕人一算好聲好氣對那位賣肉丸子的人說：“你算錯了就應10個肉丸子。”那個人不聽回改，年輕人一勸在勸，後才答應，給他11串，年輕人說：“多一個我也不一樣，你拿會去，人要做個誠實、守信的人，多了一個我也不能要的，原先就是數學幫了個忙。
我也有一回，這天的事情最後發生了，我外公帶我到理髮店去洗頭，洗頭價錢就是5元一次，洗完後，那位理髮店的老闆因顧客太多，忙但就是來，我外公給他10元，他卻找我外公7元錢，我外公沒看錢就走，走了一半，外公摸了摸口袋的錢多了2元，外公把我送回家後，就回去把那2元錢還了那位糊塗的老闆，老闆慚愧的摸了摸腦袋說：“都怪我粗心大意，然而人多我忙但就是來。”“這兩件事中給突出要做個誠實、守信的人，老實的人給有上帝的保佑。
五年級數學日記 篇9
數學王國裡，有四個“人”在吵架，怎麼一回事呢？讓我們來瞧瞧。
數學國王整數的意外死去，使整個數學王國一下子沉浸在悲痛之中。
王國的臣民們，都提出“不可一日無主”的說法。經過三天的比拼，最終，四位優秀選手脫穎而出。他們分別是：分數、整數、小數、百分數。四人都想坐在國王的寶座上，所以吵起架來。
整數振振有詞的說：“上一屆的國王是我們整數家庭的一員，我作為它的後代，理應讓我當國王。”
小數說：“什麼什麼，你們整數又要當國王，上一屆的國王是你們，這一屆，你們還想當？不能給別人一個機會嗎？”
分數卻毛遂自薦：“我認為，我必定是這屆的國王，你看你們自己，像是微縮小人一樣，看我，多高呀！”
百分數淡淡的說：“高不算什麼，能力才是評選國王的標準。”
四人眼看著就要吵起來了，忽然，有人提議，來一個比賽不就完了？四人都贊同這個主意。
兩天後，在中央廣場上，舉行了選舉國王活動，整數穿著莊重的禮服，小數帶著長長的尾巴，分數帶著華麗的腰帶，百分數身後掛著大排的掛飾。
比賽開始了，主持人先問整數：“你會將‘1’化成百分數嗎？”
整數搖搖頭，說：“我不太會換算。”
主持人又問小數：“你會將‘1.2’化成分數嗎？”
小數也搖搖頭。
主持人又問分數：“你會將你的同伴‘38’化成小數嗎？”
分數說：“給我張演草紙我就會。”
主持人又問百分數：“你會將你的同伴‘120%化成小數嗎？”
百分數淡淡的說：“等於1.2.”
全場掌聲雷動。分數、整數、小數甘拜下風。
從此，百分數就成了數學王國的國王。
五年級數學日記 篇10
今天我又遇到一道數學難題，費了好大的勁才解出來。題目是：兩棵樹上共有30只小鳥，乙樹上先飛走4只，這時甲樹飛向乙樹3只，兩棵樹上的小鳥剛好相等。兩棵樹上原來各有幾隻小鳥？
我一看完題目，就知道這是還原問題，於是用還原問題的方法解。可驗算時卻發現錯了。我便更加認真地重新做起來。我想，少了4只後一樣多，那一半是13只，還原乙樹是14只；甲樹就是16只。算式為：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案為：甲樹16只，乙樹14只。
透過解這道題，我明白了，無論做什麼題，都要細心，否則，即使掌握瞭解題方法，結果還會出錯。
兩個月前，我們學習了分數。分數有分子、分母和分數線，比如：—，3是分母，1是分子，中間一橫是分數線。
生活中有很多地方都要用到分數，比如我家有一本1250頁的字典，有24個英文字母開頭的部分，媽媽問我：每個字母的部分大概佔整本書的幾分之幾？我想了一會兒，解題思路是1250除以24約等於501250除以50等於1250分之50約分為25分之1答：每個字母的部分大概佔整本書的25分之1。媽媽獎勵了我。
我還學會了比分數的大小，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母小的分數越大；分母相同比分子，分子大的分數比較大。
老師還提醒我們，寫分數時，一般先寫分數線，表示平均分的意思，再寫分母，最後寫分子。
五年級數學日記 篇11
因為這個學期的數學期末成績不是很好，所以老爸又開始了六年級上學期的數學複習計劃。
“首先，今天我們複習的是我們平常常用的折扣。”“啊哈，這個很簡單啊！”我打了一個響指。“首先我們先來複習一下概念。”“商店有時降價出售的商品，叫做打折扣銷售，通稱“打折”。幾折表示十分之幾，也就是百分之幾十。”“很好！來，就拿星期一的例子來說吧，我和你媽媽給你買了Bossini的羽絨服，原本是699元的，現在打了七折，那麼我們應該付多少元呢？”“這很簡單！”我拿出了草稿紙：“首先，七折就等於70%，那麼應該用原本的錢數，去乘以折扣，就可以得出現在的價格啦，應該用699×70%等於……”我在草稿紙上認真的一算著，生怕算錯，驗算了一遍又一遍：“是489.3元！”“沒錯！”爸爸拍了拍的小腦袋：“算的可好！”我心裡樂開了花。
“好的，再來，現在我要換一種題目的方式咯，現在我們知道現價是489.3元，也是打了七折，請問原價多少元，應該怎樣算啊？”“哈哈，老爸你又抄襲上面的題目啦，很簡單，用現價除以折扣就可以得出啦，那麼應該是489.3÷70%=699元，都不用算啦！”“不錯，不錯，那麼下面我們再來做做書上的一道題目，爸爸買了一個隨身聽，原價是160元，現在只花了九折的錢，比原價便宜了多少錢？應該怎樣算啊？”我摸了摸“糊塗”的小腦袋，突然靈機一動：“簡單，首先我們應該找出單位“1”，其次看到“便宜”這兩個字，說明是要求相差數的，應該用原價去乘以相差數，應該就是160×（1-90%）=16元！”“嗯，很好！”爸爸拍了拍掌，我心裡像吃了蜜一樣甜。
五年級數學日記 篇12
傍晚，我在奧林匹克書中看到一道難題：果園裡的蘋果樹是梨樹的3倍，老王師傅每天給50棵蘋果樹20棵梨樹施肥，幾天後，梨樹全部施上肥，但蘋果樹還剩下80棵沒施肥。請問:果園裡有蘋果樹和梨樹各多少棵?
我沒有被這道題嚇倒，難題能激發我的興趣。我想，蘋果樹是梨樹的3倍，假如要使兩種樹同一天施完肥，老王師傅就應該每天給“20×3”棵蘋果樹和20棵梨樹施肥。而實際他每天只給50棵蘋果樹施肥，差了10棵，最後共差了80棵，從這裡可以得知，老王師傅已經施了8天肥。一天20棵梨樹，8天就是160棵梨樹，再根據第一個條件，可以知道蘋果樹是480棵。這就是用假設的思路來解題，因此我想，假設法實在是一種很好的解題方法。
五年級數學日記 篇13
今天我們考試了，一下子考了3門兒，也就是說我們是真正的末日了，我們的心裡就非常的緊張。
今天上午語文老師數學老師千叮嚀反囑咐的告訴我們：“考試時要專心，不能慌，要不慌不忙，人如果你太慌張了，就會忘掉一些······第三節課到了，就是數學考試，數學一下考兩節課，我們考數學時，我們就想，哎呀！數學模擬是不是很難呀？我想：”這卷子上會不會有概念問題呀，我有的概念還沒有背過呢！
老師來了，我們看見老師準備發那數學卷子，我們就立刻鴉雀無聲了，有的睜大了眼睛，有的在自己的位置上總的挺正，正是正，可是發了呆，然後，老師發下了卷子以後，卷子還沒有到我這兒，老師就說：“拿卷兒就答題。”我非常緊張，我心裡一個勁兒的說讓前面的人快點兒，後來，我拿了卷子一看，我就想，不怎麼難得呀，然後，我就做了起來，慢慢的，到了解決問題，我就可憐了，好幾道題都不會，老師又發了2張卷子，一張是英語背寫單詞的卷子，一張是語文卷子，語文卷子是看誰寫的又快又好。
在先做的是英語，背寫單詞是，我早就寫了幾個，後來，賈金波一下子就寫完了，比我快得多，我心裡就想，我第6單元的單詞還沒有背過呢！收完卷，我們就立刻寫最後一項，語文寫字競賽，寫語文時，要求特別的多，要坐姿端正、握筆姿勢端正，我挺直腰時，我就越來越酸，越來越酸，我握筆姿勢手也越來越酸，後來，我準備放棄，我就想：“不行，我想，別的學生沒放棄，我也不會放棄的。”不一會兒，我就寫完了，可是我的腰還是那麼直，最後收起了卷子，我們就走回了教室。
今天的考試最使我難忘了，我的數學成績沒有到85分以上，英、語還沒出來，要是出來了，我沒有達到目標，我下次，就要努點力。
五年級數學日記 篇14
在生活中，各式各樣的事情都能從一個普普通通毫不起眼的小事變成一個個生動又引人深思數學題。我們常做的應用題，就在生活中取材，再稍加改編而成的題目。瞧，我又在做數學題時發現了一道題 目：在一個游泳池內，有一艘小船，上面有許多石頭，現在把石頭全部從船裡扔到水中，請問，游泳池內的水位會上升、下降、還是不變？
一看題目，我就想：這麼小兒科的題目，誰不會做啊！當然是上升啦！因為石頭的空間佔了水的空間，水位自然就會隨之上升。可是，如果真的這麼簡單，那就不會是數學題了，難道是下降？不可能吧 ！我搔了搔腦袋，疑惑不解。我思索了半天，可仍舊是找不到答案，於是我便只好“求問電腦”。電腦告訴了我答案：當石頭在船上時，上升水的重量＝石頭的重量，而石頭的密度比水大，因此同等重量 的水和石頭，水的體積大於石頭的體積。當石頭被投進水中後，水便下降了石頭的重量，而石頭在水中要佔空間，因此，石頭扔進水中後，水上升的體積＝石頭的體積。而同等體積的水和石頭，水的重量 小於石頭的.重量。綜合以下幾點：石頭扔下去後，水位下降的重量大於石頭的重量，水位上升的重量小於石頭的重量，也是下降得水的重量大於上升的水的重量，於是下降得水的體積，水位當然下降了 。就這樣，一道難題便迎刃而解了。
其實，仔細觀察，這道題與數學密不可分，其中的體積、重量、密度，都屬於數學的範圍之內。你瞧，一個生活中的小事也能變成一道數學題，數學是無處不在的，讓我們熱愛數學，學好數學吧！
五年級數學日記 篇15
今天我們考試了，一下子考了三門兒，也就是說我們是真正的末日了，我們的心裡就非常的緊張。
今天上午語文老師數學老師千叮嚀反囑咐的告訴我們：“考試時要專心，不能慌，要不慌不忙，人如果你太慌張了，就會忘掉一些······第三節課到了，就是數學考試，數學一下考兩節課，我們考數學時，我們就想，哎呀！數學模擬是不是很難呀？我想：”這卷子上會不會有概念問題呀，我有的概念還沒有背過呢！老師來了，我們看見老師準備發那數學卷子，我們就立刻鴉雀無聲了，有的睜大了眼睛，有的在自己的位置上總的挺正，正是正，可是發了呆，然後，老師發下了卷子以後，卷子還沒有到我這兒，老師就說：“拿卷兒就答題。”我非常緊張，我心裡一個勁兒的說讓前面的人快點兒，後來，我拿了卷子一看，我就想，不怎麼難得呀，然後，我就做了起來，慢慢的，到了解決問題，我就可憐了，好幾道題都不會，老師又發了二張卷子，一張是英語背寫單詞的卷子，一張是語文卷子，語文卷子是看誰寫的又快又好。在先做的是英語，背寫單詞是，我早就寫了幾個，後來，賈金波一下子就寫完了，比我快得多，我心裡就想，我第6單元的單詞還沒有背過呢！
收完卷，我們就立刻寫最後一項，語文寫字競賽，寫語文時，要求特別的多，要坐姿端正、握筆姿勢端正，我挺直腰時，我就越來越酸，越來越酸，我握筆姿勢手也越來越酸，後來，我準備放棄，我就想：“不行，我想，別的學生沒放棄，我也不會放棄的。”不一會兒，我就寫完了，可是我的腰還是那麼直，最後收起了卷子，我們就走回了教室。
今天的考試最使我難忘了，我的數學成績沒有到八十五分以上，英、語還沒出來，要是出來了，我沒有達到目標，我下次，就要努點力。
五年級數學日記 篇16
以前，我一直以為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味，整天與求11和12的最小公倍數類似這樣的問題打交道，真是煩死人，總覺得學習這些知識在生活中沒有什麼用處。然而，有一件事卻改變了我的看法。
那是前不久的事了，爺爺和我一起乘坐公共汽車去青少年宮。我們爺倆坐的是3路車，快要出發的時候，1路車正好也和我們同時出發。此時爺爺看著這兩路車，突然笑著對我說：小溦，爺爺出個問題考考你，好不好?
我胸有成竹地回答道：行！那你聽好了，如果1路車每3分鐘發車一次，3路車每5分鐘發車一次。這兩路車至少再過多少分鐘後又能同時發車呢?稍停片刻，我說：爺爺你出的這道題不能解答。爺爺疑惑地看著我：哦，是嗎?這道題還缺一個條件：1路車和3路車的起點站是同一個地方。爺爺聽了我的話，恍然大悟地拍了一下自個聰明禿頂腦袋，笑著說：我這個'數學博士'也有糊塗的時候，出的題不夠嚴密，還是小溦想得周全。我和爺爺開心地哈哈地大笑起來。
此時爺爺說：那好，現在假設是同一個起點站，你說說用什麼方法來解答?我想了想，脫口而出：再過15分鐘。因為3和5是互質數，求互質數的最小公倍數就等於這兩個數的乘積(3х5=15)，所以15就是它們的最小公倍數。也就是兩路車至少再過15分鐘能同時發車。爺爺聽了誇我：答案正確！100分。耶！聽了爺爺的話，我高興地舉起雙手。
從這件事中，我明白了一個道理：數學的知識在現實生活中真是無處不在啊。
五年級數學日記 篇17
今天陽光明媚，我到奶奶家去探望奶奶。剛進門，奶奶就拿著民豐超市廣告紙急匆匆地跑過來說：“嘿，你看看，有沒有要買的，奶奶給你錢！”我接過廣告紙，草草地看了看回答：“奶奶，有好多打折的年貨咧！”“打折好啊，給你100元，喜歡的就買。”奶奶奶毫不猶豫地把100元遞給我。我提上購物袋，興高采烈地出門了。
到了超市，推著購物車，我東張西望，想著買什麼好。沒過一會兒，購物車裡塞滿了我精心挑選地6種零食：美國葵花子0.87kg、香蕉片0.78kg、山楂片0.68kg、話梅0.48kg、鹹乾花生1.06kg。掰著手指算了算原來的總價是14.40+16.54+9.00+11.60+12.60+21.20共85.31元。看著這些美味的零食，我的口水早已流下三千尺。算賬時，收銀臺的姐姐說因為有優惠，共便宜了10.41元，現共74.9元。姐姐又給我一張深藍色的卡，我不解地問;“姐姐，這是什麼?”她回答：“這是刮獎卡，消費滿68元的顧客就可以領取，要求在卡上，最高獎金有15000元！”我小心翼翼地刮開刮獎區，與要求對一下，獲得了2元，這樣我只用了72.9元。
我蹦蹦跳跳地回到奶奶家，把零食依依從購物袋裡取出來，把剩下的27.1元換給了奶奶，又說：“奶奶，本來是要花85.31元，優惠後之用74.90元，刮獎又‘賺’2元，只用了72.9元。”奶奶聽了後了開了花，眉開顏笑地說;“媛媛(我的小名)真會算，將來一定是個會過好日子的人！”
五年級數學日記 篇18
今天,我跟爸爸來到了廣州。首先,我們先去給爸爸買衣服,爸爸挑了一件他特別喜歡的衣服。正好國慶特價打了八折.爸爸問我,一件衣服的價錢是150元,打八折就相當於衣服的價錢乘以0.8，你知道一件衣服多少元嗎？我想：150x0.8，先把0.8看成8，再用整數乘法的方法進行計算，計算出結果，最後看因數中一共有幾位小數，就從積數右邊起數出幾位，點上小數點。結果得120元。我興奮的回答打完八折這件衣服的價錢是120元。爸爸又問我：“通常一個數乘另一個數，積一定比因數大，但為什麼這道題的積比其中一個因數大？”
我想，在上課的時候，老師講過。我非常有信心的說：“一個數乘大於1 的數積比原來的數小。爸爸說：真聰明，那麼除法有沒有這樣的規律呀？””當然有 ，當被除數大於0 ，除數大於1時,商比被除數小.當被除數大於0,除數小於1時,商比被除數大。” 爸爸說:“那麼我再考考你，這件衣服原價200元，打五折，現價是多少元？”我快速的回答：“100元”。爸爸高興的說：“我女兒學會舉一反三了！”
買完衣服，我們就來到了地下超市，爸爸對我說：“商店奶製品搞促銷，買二贈一，如果買兩箱，相當於打幾折？”我說：“不知道。”爸爸說：“買二贈一就是說花兩箱的錢買三箱的奶。一箱50元就相當於花1元的錢買了150元的奶那拿100 除150就相當他打的折數， 結果大約是七折，你明白了嗎？”我說“我明白了。”
我越來越發現，數學試用於解決生活的問題！
五年級數學日記 篇19
一天，我和媽媽上街去，看見一個小攤前圍滿小孩。好奇的我趕緊走過去，原來攤主設個可得獎品的遊戲。一尺見方的硬紙板上用黑筆畫個圈，並等分成12份，按順時針方向依次標上1、2、3……12、奇數格上放手錶等較貴重的物品，偶數格上放的是些不值錢的小貼紙，紙板正中有枚小指標。參加遊戲的小朋友輕輕撥動小指標，它就會轉起來，當它停下來時，看停在幾號格，然後你再按指標所指的數往後走相應的格數，這時走到的格子裡的物品就歸你。每玩一次只要付一元錢交給攤主即可。
奇怪，怎麼玩的人都只得到小貼紙呢？媽媽讓我好好想想這中間有什麼奧妙。我想，小指標可能停在1、3……等奇數格上，也有可能停在2、4……等偶數格上。但問題的關鍵是還要往後走與它相同的格數。奇數+奇數=偶數，偶數+偶數=偶數。也就是說，一個數加上它本身結果肯定是偶數。所以不管指標停在奇數還是偶數上，最後得到的偶數的可能性是百分之百，而得到奇數的可能性為0。
舉個例子來說：假如指標停在奇數“5”號格，這時還應該往後走5格，6、7……10，停在“10”號格上；假如指標停在偶數“6”號格，再往後走6格，6+6=12，就停在“12”號格上。所以，小朋友得到的都是些便宜的小貼紙，而貴重物品是絕不可能得到的。這個攤主肯定賺。
其實，生活中的一些小把戲只是運用某些知識，只要你肯動腦筋，勤思考，多分析，就能發現其中的奧妙，你就不會輕易上當，因為天下沒有免費的午餐。
五年級數學日記 篇20
暑假裡的一天，我和媽媽一起去超市買零食。
來到了零食店，剛進店門各種各樣的零食就映入我的眼簾，讓人覺得眼花繚亂，我和媽媽挑挑這個，拿拿那個，突然，我被眼前的兩種包裝好的蛋給吸引住了，其中一種是三個蛋包裝在一起的，價格2.7元。另一種是一個蛋獨立包裝的，價格1元。我扯著媽媽的衣服想讓媽媽買，媽媽同意了，可是剛要買的時候，媽媽轉過身來笑眯眯地對我說：“把這些已知道的資訊整理起來就是一道數學題了！就是這樣：有兩種包裝的蛋，一種裡面有三個，共2.7元；一種裡面有一個，一共1元。問買哪種合算？”我聽了信心滿滿地說：“媽媽，我都知道怎麼算的啦！是這樣的：第一種裡面有三個共2.7元，那我就用2.7÷3＝0.9﹙元﹚，就是說每個蛋0.9元；而第二種只有一個就是1元，0.9元＜1元，所以買三個一包的合算！”媽媽聽了點點頭：“喲，沒想到你還這麼會算呀！那我們買三包，一共幾元呀？”我不加思索地答道：“用2.7×3＝8.1﹙元﹚。也可以這麼算：3×3＝9，9×0.9＝8.1﹙元﹚。”媽媽一聽一轉身用異樣的眼光看著我說：“喲，你們錢老師教得不錯嘛，可以用兩種方法算，不錯不錯，要知道上課聽講很重要，你們認真聽進去了，學會了方法，才不會讓老師的心血不至於白費嘛！你們自己學得輕鬆易懂，老師教你們也教得高興呀！媽媽說的對不對呀？”我是一邊聽一邊連連點頭說：“嗯，是的，媽媽說的太有道理了，我以後會都這麼做的，你放心吧！”
五年級數學日記 篇21
今天在數學的課本中看見啦一道題“生活中的數學題”。題目是：“我們國家大約13億的人口，如果我們每人每天節約1角錢，如果這樣的話，我國全國就節約啦約1300萬元啦。如果小學生從一年級到大學大約要節約1萬幾千元錢啦，那麼這筆錢可以供給1805位失學沒錢上學的小朋友，把這筆錢給那些人，那豈不是很好嗎！” 看啦上面的資訊，我想啊：可真是人多力量大啊。突然我想起來啦，人多力量大？不好的啊，因為我想啦想：如果這大約13億的人口，都浪費啦1滴水，那麼一共約浪費13億滴水啦，那麼大家想一想13億滴水大約有多重呢？
我做啦一個小實驗：在水龍頭下面滴1000滴水，用稱稱啦一下，
1000滴水重200克，我又動筆算啦一下。 1300000000÷1000×200=260000000（克） 260000000克=260噸
真是不算不知道，一算嚇一跳呀：如果按每人一個月用啦一噸水計算的話，那麼260噸水就足足可以用上2年啦。我去問我爸爸：“1噸水能夠發多少度的電？”爸爸說：“1噸水能發100度的電。”那也就是說260噸的水可以發26000度的電啦。
哇！我一下子驚呆啦，260噸水竟然可以發揮這麼多的作用啊！所以我們現在要節約所有的水，不要浪費掉一滴滴的水啦，我們要養成節約這個好習慣，不能再浪費啦。
五年級數學日記 篇22
數學？數學是什麼？數學是生活的眼睛；數學是智慧的結晶；數學是文字的藝術。
我從小就愛數學，愛做數學題，特別是數學廣角。說起數學廣角，我想起啦這個學期的“雞兔同籠”問題，起初我一聽這名兒，便知道這個問題一定不簡單。但我並沒有被問題嚇倒，難題反而能激發我的興趣。我開始不斷研究此類題，我一下子就發現啦其中的奧秘。原來這題可以用假設法、解方程和列表格多種方法。不過我更傾向假設法，因為我發現這種方法有很大的挑戰性，十分有趣。
先假設它們全是雞，於是根據雞、兔頭的總數，就可以算出在假設條件下共有幾隻腳，再與原有的腳數相比較，看看差是多少，再從中求出兔的數量。從中我還發現啦幾個數量關係呢！①兔=(實際腳數-每隻雞腳數×雞、兔頭的總數量)÷(每隻兔腳數-每隻雞腳數)②雞=(每隻兔腳數×雞、兔頭的總數量-實際腳數)÷(每隻兔腳數-每隻雞腳數)而且這類題目在我們日常現實生活中也會隨時遇到，前些日子媽媽帶我去萬壽宮買練習本，簿練習本0.8元/本，厚練習本1.5元/本，媽媽給我9.9元錢讓我買8本練習本。我立刻就明白媽媽是在考驗我呢！我可不能讓她小看啦我，運用課堂上所學到的知識，我買啦5本厚練習本、3本簿練習本。
從這件事中，我明白啦一個道理：數學知識在現實生活中真是無處不在啊，只要你樂於探索，你就會有更多奇妙的發現。
五年級數學日記 篇23
星期天，我和我的好朋友一起玩了24點遊戲。我不知道怎麼玩，可是好朋友告訴我遊戲規則很簡單：每人分別抽四張牌，然後用“+、-、×、÷”這幾種計算方法最後得數一定要得24，就行了。如果兩人的牌都能算出24就看誰先算出來。
遊戲開始了，我們各抽了四張牌。唉！我的牌怎麼這麼糟呀！你看，四張牌分別是“2、4、11、3。就在我百思不得其接的時候，只聽好朋友說：“我可以了，你看，5+5=10，10×2=20，20+4=24。”第一輪，我輸了。但我並沒有灰心喪氣，因為後面還有機會，我一定要把握機會，好好贏一把。我又抽了四張牌“6、5、8、3”。我激動得馬上脫口而出：“6-5=1，8×3=24，24÷1=24。現在是1比1平了。”
好朋友說：“有什麼的，我一定會在下一回合勝過你的。”第三回合到了，我又抽了四張牌“10、9、6、10”。我一看傻眼了。突然，只聽好朋友大聲地喊道：“6×4=24，24+1-1=24。2比1我贏了。”我看著他那得意的樣子，無計可施。
雖然這次遊戲我輸了，但是我覺得24點真有趣，同時也感到數學真的很奇妙。我今後一定要努力學習數學，靈活運用“+、-、×、÷”的混合運算，在下一次的24點遊戲中，一定要用得得心應手，當個高手。
五年級數學日記 篇24
今天，我很早就起床了，因為方美舒媽媽和我媽媽約好，讓我和方美舒一起做一次“小商人”。
吃過早飯我就和媽媽出門了，爸爸今天從奶奶家拉回來現摘的桃子、玉米還有藍莓和姑娘果。我們剛到賣貨地點，爸爸告訴我每個水果的價格：桃子2元5一斤，姑娘果15元一斤，玉米10元5個，藍莓25元一斤。話音剛落，就有個阿姨問：“姑娘果多錢一斤？”我立馬回答：“15元一斤”。阿姨讓我拿個袋子，我把袋子遞給她，阿姨買了15元的姑娘果。
大約過了半小時方美舒來了，我就把每樣東西的價格告訴了她，還教她怎樣認稱。這時有個阿姨來問桃子多錢一斤？我們一口同聲：“2元5一斤”，我拿了一個袋子給阿姨，阿姨裝完桃子後遞給我，我就去稱重了，一共是13元。阿姨又問：藍莓多少錢？我們告訴阿姨25元一斤，阿姨又讓我們稱一斤藍莓，我稱好後告訴阿姨：“一共是38元”。這時有位爺爺問：“玉米多少錢？”我說：“十元5個”，爺爺說：“要10個玉米”，然後遞給我一百元錢，我裝好了10個玉米給他。算了一下玉米是10元5個，10個玉米就是20元，我就找了80元給了爺爺。
這時已經中午11點多了，正好方美舒媽媽也來了，我們就這樣結束了半天的生活體驗，然後我們找爸爸算了一下半天的勞動成果，除去費用我們一共掙到了120元，爸爸把我們掙的錢平分給我們，我們每人分到了60元錢。我們兩人開心的不得了，這可是我們第一次用自己的勞動掙的零花錢。