散文類閱讀答題技巧
引導語：面對一篇散文，老師要怎麼處理才算到位，學生要學到什麼程度才算學懂，仁者見仁，智者見智。下面是小編為你帶來的散文類閱讀答題技巧，希望對你有所幫助。
（一）、明確概念
何為散文？散文，是作者運用生動形象的語言描摹社會生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的內涵、哲理，表達對自然、社會、人生的感悟的一種文體。
（二）、理解特點:
形散：1、取材自由：寫人，記事，繪景，狀物
2、表現手法靈活多樣：象徵、襯托、對比、
3、表達方式不拘一格：往往以抒情為把敘述、描寫、議論、抒情融為一爐。
神聚：主題集中鮮明
（三）、散文的分類
（1）抒情散文（2）記敘散文（3）議論散文
（四）、常見的藝術表現手法
象徵襯托對比借景抒情託物言志、詠物寄情寓理於事融情於事先抑後揚，以小見大
（五）、散文的線索
散文線索就是文章結構的紅線。
抓住線索，也就抓住了作者的思路。
根據文章中心需要，可以以物為線，以事為線；可以以人為線，以情為線；也可以以時間為線，以地點為線。
找線索的方法：
一要注意文章標題（有的標題直接揭示線索，有的標題包含線索的因素）；
二要注意文中反覆出現的詞語、句子；
三要特別注意文中的議論抒情，因為散文中的情通常是文章組織材料的重要線索。
（六）、散文的主題
散文的主題歸根結底就是作者對自然、社會或人生的感悟，把握住了作者融會在文章內容中的主觀感受，就能挖掘出文章的深刻意義。
（七）、散文的語言
（1）質樸、自然（2）生動、形象（3）深刻、雋永
二、考點及常見題型分析
（一）、整體感知
考點1.寫什麼（文章的主要內容）
考點2.為什麼寫（寫作意圖，即文章要表達的情、理、觀點）
考點3.怎麼寫（作者的行文思路，先寫什---再寫什麼---後寫什麼）
例1：2006年資陽市中考題一位母親與家長會第1題：
本文以為線索，透過對母親四次參加孩子家長會的描寫，勾勒出孩子的成長曆程，塑造了一個的母親形象，歌頌了母愛的偉大。
(二)辨析句子所運用的修辭及作用
1.比喻：生動、形象
2.擬人：人格化、生動化、形象化
3.排比：增強語言氣勢
4.反問：加強語氣
5.反覆：強調
6.對比：突出其中一個。
7.對偶：句式整齊結構統一
8.誇張：極力的表現。
（三）理解詞語的語境義及作用
方法指導：堅持詞不離句，句不離文的原則，切忌斷章取義。聯絡上下文，推知其語境義。
例如：一位母親與家長會第2題，當兒子接到清華大學的錄取通知書時，母親悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚花，問：句中悲喜交加在文中的含義是什麼？
（四）理解句子的深層含義
有深層含義的句子往往使用了某種修辭或寫作手法，故意將句子的真實含義隱藏，就好像為它遮上了一層面紗。理解句子的深層含義，就應先看清它所借用的隱身術，有的放矢地去分析。
例如：給我未來孩子的信中第3題：文中有這樣一段話：這些高尚的情趣會支撐你的一生，使你在最嚴酷的冬天也不會忘記玫瑰的芳香。這句話的實際意思什麼？
（五）理解句子在文章中的.作用
一般應兩方面去分析：
1.內容上，應從句子表現的句意和與主題的關係上分析考慮。2.結構上，應從總領全文、承上啟下、前後照應、為下文作鋪墊、推動情節發展、點題、總結上文等作用的角度去分析。
（六）仿寫句子
例如：給我未來孩子的信第4題的仿寫句子：
你的心要如溪水般柔軟，你的眼波要像春天一樣嫵媚。
答題指導：
一仿句式結構：你的要如般，你的要像一樣。
二仿修辭手法：比喻，還應注意本體與喻體之間的相似點；
三仿語法：填寫的儘量是名詞、名詞、形容詞；
四仿語意的內容和範圍：應表達出與上下文和諧的句意，即希望孩子（你）對待他人要關愛、應珍惜與別人的交往與感情。
參考答案：你的話要如春風般溫暖，你的笑容要像陽光一樣燦爛。
（七）、根據語境，補寫心理活動
方法：1、必須用第一人稱；2、須在整體感知基礎上，仔細研讀具體語境。
例如：
一位母親與家長會第4題：他邊哭邊說：媽媽，我一直都知道我不是個聰明的孩子，是您......請發揮想象把孩子未說的話補寫出來。
（八）、自擬題目並作答
語文課程標準要求:對課文的內容和表達方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，並能探討疑難問題。
此類題目要求著眼於全段，從內容、結構、寫法、語言入手命題，作答並要求正確。
方法指導：
如：1、問一個句子的修辭及其作用；
2、仿、續寫句子；
3、理解重點語句在文中的作用及深層含義；
4、概括段意；
5、談談讀完本段後的感受等。
6、請在第幾段自選兩處作批註。
注意：
抄試卷上原題、模仿試卷上原題出題者不得分或得低分；
答案過於簡單或題目本身質量不高者，均得分較低；
答案不正確者，不給分。本題根據擬題質量的高低給分。
（九）、重要的作家作品和文化常識。
例1：有這樣一題：第四段中在某一個金戈鐵馬之夜一句，人們會不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請寫出詩人的姓名和詩句。
例2、文章結尾山谷裡有一聲長叫，大概是一隻鳥被月光驚飛了。意味深長，請你寫出一句與此意境或寫法相似的古詩文。
月出驚山鳥，時鳴春澗中。
明月別枝驚鵲，
清風半夜鳴蟬。
蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。
明月松間照，清泉石上流。
（十）、感悟拓展
語文課程標準要求：欣賞文學作品，能有自己的情感體驗，並從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示；對作品的思想感情傾向，能作出評價。
例1、一位母親與家長會第5題：你贊成文中老師對孩子的教育方式嗎？如贊成，請簡述理由；如不贊成，請為文中的老師提一條建議。
例2、給我未來孩子的信最後一題這樣問：讀了這篇文章，你感受最深的一點是什麼？請簡要說一說。
方法指導：
啟示應從原文中引出來；
評價應表明態度及說明支撐的理由。
特別注意是否讓舉例或結合實際，把題目中所要求的全部答出來。