關於小班美術教案模板集合六篇
作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的小班美術教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
小班美術教案 篇1
活動目標：
1、能用肢體動作和表現自己由小變大的變化。
2、透過魔法遊戲，讓幼兒感受由小變大帶來的快樂。
3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4、能呈現自己的作品，並能欣賞別人的作品。
活動準備：
知識經驗準備：
1、對和“小”有一定的瞭解：如大、小不一的動物等。
2、透過收集照片，瞭解自己是慢慢長大的。
3、課前瞭解父母的工作。
物質材料準備：
1、“魔鏡”一面，戶外活動的場地;(看天氣定)
2、不同性質的音樂磁帶若干;
3、道具：鬍子、眼鏡、小包、領帶、圍巾等。
活動流程
設計意圖
一、“魔鏡”與“魔語”
1、在音樂聲中發現魔鏡，瞭解魔鏡的威力。
2、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變小，變小、變小，小小小!”引導幼兒用肢體動作表現變小。
3、一起學說魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，大大大!”引導幼兒用肢體動作表現變大。
三、魔法《時光隧道》遊戲
1、念念魔語：“魔鏡啊魔鏡，變大，變大，變大，變變變!”，穿越時光隧道——變成大人
2、幼兒用小道具進行簡單裝扮。
3、用一些小道具模仿父母做事情的動作。引導幼兒說說：你長大，你會做什麼事情?你的理想是什麼?
魔語、魔鏡、魔法這類神秘事物能引起幼兒的興趣，使幼兒在富有想像而神秘氣息的活動中獲得情感的滿足，產生主動表現的願望。
由於小班幼兒想像力水平有限，因此，我利用幼兒熟悉的動物形象讓幼兒感知“小”和，以豐富他們的表現內容。
透過遊戲，形象地模仿了嬰兒和成人的動作，強烈的對比下，萌發幼兒想長大的願望。
引用和成人使用小道具，促使幼兒更生動地、幽默地進行表現，體驗活動的快樂!
活動的延伸，使幼兒進一步感受由小變大的帶來的快樂。
教學反思：
這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。
小班美術教案 篇2
活動意圖：
怎樣培養小班的幼兒自制圖書呢，我覺得應根據幼兒的發展水平，抓住孩子們的喜好和好奇心，選擇孩子喜歡的形式，讓他們在一個寬鬆、具有情景的氛圍裡進行自制。這段時間，孩子們對用各種圖形拼東西很感興趣，於是我結合讀本《這是什麼》的第三階段拓展環節，利用請幼兒當魔術師用圖形變魔術的遊戲，設計了自制圖書《變一變》活動。
活動目標：
1、幫助幼兒掌握製作圖書的基本步驟，共同合作製作一本圖書。
2、能用各種圖形自由組合圖案，並且能 “××形、××形、變出什麼”的句式說一句話。
3、體驗創作的樂趣，培養幼兒的成就感和自信心。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
色卡紙、膠水、訂書機，各種大小顏色不同的圖形卡片。教師做好書的封面、封底，內頁（寫好了頁碼，沒有內容）。
活動過程：
一、教師出示大讀本《這是什麼》，師生共同複習閱讀。
李老師帶來了一本書，你們讀過嗎？這本書的名字叫什麼啊？我們一起來讀一讀。
二、引起幼兒自制圖書的慾望。
1、教師示範用圖形變出太陽貼在寫有頁碼1的作業紙上。
“這本書中用圓形、三角形、長方形，變出了機器人，真好玩！我也來當魔術師，用圖形變魔術，你們要仔細看我變出了什麼。”
提問：“我用了哪些圖形，變出了什麼？”
教師總結：“圓形、長方形，變出了紅紅的太陽。”
2、師：“你們想不想當魔術師也來用這些圖形變一變？”
“今天，我們一起來合做一本書，書的名字叫《變一變》，就是一本介紹用圖形變出許多東西的書。”
三、教師出示的自制的圖書（畫好封面、封底，內頁編有頁碼但中間空白），請幼兒欣賞，示範並講解自制圖書的方法。
1、師生共同閱讀自制書的名字《變一變》。
2、教師講解制作圖書的方法。
教師做封面和封底，請幼兒做書的內頁，請小朋友當魔術師用圖形變出一樣東西貼在內頁上，並且要求幼兒做好後，要用“××形、××形，變出什麼”的句式說一句話來介紹自己做的那頁。
3、教師提出製作過程中材料和工具使用的要求。
四、幼兒自制圖書，教師一旁指導。
五、幼兒自制圖書展示。
1、教師示範介紹第一頁（活動開始教師示範自制的太陽）“圓形、長方形，變出紅紅的太陽。”
然後請幼兒逐一按頁碼上來用“××形、××形、變出什麼”的句式，介紹自己製作的那頁書的內容，教師用筆記錄在紙條上並貼在那頁書的下方。
幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出高高興興的人。”
幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出漂亮的花。”
幼兒：“三角形、長方形，變出一棵好看的聖誕樹。”
幼兒：“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞。”
幼兒：“三角形、長方形、圓形，變出了高房子和樹，還有小人。”
幼兒：“圓形、長方形，變成會跑的小汽車。”
幼兒全部介紹完後，教師與幼兒共同檢查一遍書的順序，確認書的完整性後，把書用訂書機合訂起來。
2、師生完整的讀一遍自制的圖書後，把自制書放入閱讀區，請幼兒介紹給別的組的幼兒看。
活動反思：
整個活動，層次清楚，教師教態親切，教師與幼兒在共同製作、在互動中，基本達到了預期的目標。
1、活動中抓住了幼兒的興趣點，採用了遊戲情境，適合小班幼兒的年齡特點。活動開始，教師當魔術師用圖形變魔術時，幼兒聚精會神的看著，充滿了好奇心。當變出太陽時，他們開心的叫著“太陽，老師你變出了太陽。”幼兒紛紛說：“我也要當魔術師”“我也想變。”幼兒自發的想當魔術師用圖形變魔術，很感興趣，很積極的參與到活動中，而不是老師強加給幼兒的願望，做到了以幼兒為主體，充分的體現了自主性。
2、玩中學、做中學。在製作中幼兒邊拼邊小聲的和同伴交談著自己，充分自由的發揮著想象力。有的用圖形拼出了花，有的拼出了汽車，有的拼出了房子和小人，有的拼出了聖誕樹，有的拼出了小雞。讓幼兒在玩中學，在做中學，很好地完成了教學目標。教師為孩子提供了材料，孩子可以自由選擇進行拼貼，自由的交流，更大程度地激發了孩子參與活動的主動性和積極性。幼兒的主體地位在活動中得到進一步強化，願意自由選擇、自由操作。同時在自制圖書的過程中，幼兒進一步的瞭解到書的結構及自制圖書的步驟。
3、語言得到了發展。圖書做好後幼兒能按頁碼逐一上來用“××形、××形、變出什麼”的句式介紹自己做的那頁，有的幼兒說“圓形、三角形、長方形，變出可愛的小雞”，有的說“圓形、長方形、三角形，變出漂亮的花”、有的說“圓形、長方形，變出會跑的小汽車”等，幼兒都能根據自己自制圖書畫面的內容使用句式來敘述，而且還合理的運用形容詞、量詞等，語言獲得了發展。最後大家一起欣賞自制的圖書時，小朋友們很開心，燕博達說：“我要把書帶回去”，唐昊恬說：“哇，好漂亮的大書！”幼兒獲得了很大的成功感。
在製作圖書的過程中，幼兒學會合作、學會交流、學會分享，並在與同伴的互動交流中獲得自信和快樂，同時語言能力和動手能力得到了一次很好的鍛鍊，進一步激發了幼兒的自主圖書的興趣與願望，提升自主閱讀能力。
小班美術教案 篇3
活動目標：
1、 嘗試將玉米芯用按壓、轉等手法畫出大大小小的圓點，裝飾小鳥。
2、 進一步認識紅、黃、藍三原色，初步感受色彩融合的美。
3、 樂意在玩色遊戲中抒發快樂的情感。
活動準備：
1、 繪本《變色鳥》PPT、背景音樂。
2、 玉米芯、紅黃藍三色顏料（已調好）
3、 教師示範圖、幼兒操作圖。
活動過程：
一、談話匯入
師：1、老師發現我們寶寶今天穿的都很漂亮，誰願意來說一說你的衣服上有哪些顏色？
2、這麼多好看的顏色，我們用一個好聽的詞來說一說吧，叫“五顏六色”。
二、講述故事《變色鳥》，引出活動
師：1、有一隻小白鳥，也想變的五顏六色的。它會怎麼變呢，一起來聽一聽。
2、講述故事
——小白鳥吃了紅果子，長出了紅色的羽毛，那它又吃了黃色的果子，你說會變出什麼顏色的羽毛呢？
——小白鳥真的變成了一隻五顏六色的彩色鳥，我們想一想它是怎麼變成彩色鳥的？
3、原來小白鳥吃了各種顏色的果子，就成了一隻美麗的變色鳥。
三、教師示範，幼兒操作。
師：1、老師這裡也有一隻小白鳥，它張大了嘴巴等著吃果子呢。我們趕緊來餵它吃果子，讓它也成為一隻變色鳥好嗎？看，這是我們寶寶吃剩下的玉米芯，我們就用玉米芯來喂小白鳥吃各種顏色的果子。
2、先來餵它吃個紅色的果子，玉米芯到紅色的顏料盤裡蘸一蘸，然後喂到小鳥鳥的嘴巴里，按一按、轉一轉，大大的果子真甜呀！你想來試一試嗎？
3、小白鳥還想吃個藍色的果子，哪個寶寶願意來餵它吃呀？也用剛才的方法，換一個乾淨的玉米芯到藍色的顏料盤裡蘸一蘸，喂到小白鳥的嘴巴里，按一按、轉一轉。如果小手弄髒了，可以在抹布上擦一擦。
4、老師在後面的桌子上也藏了四隻小白鳥，請你用玉米芯來餵它吃果子，讓它們都變成彩色鳥。要把小白鳥的嘴巴喂的滿滿的，讓小鳥吃飽了飛起來。（提醒幼兒不搬小椅子）
5、幼兒操作，教師巡迴指導。（播放背景音樂）
四、作品展示
師：1、小鳥的嘴巴被你們喂得滿滿的，你們的小手可真能幹！我們來讓小鳥飛起來吧，看看小鳥飛到了哪裡呢？（揭示背景圖）
2、小鳥的羽毛都變成了什麼顏色？小白鳥真的變成了變色鳥，是吧。
3、可是我老師有個疑問，我們都沒有喂綠色的果子給它吃，小鳥的羽毛怎麼會變成綠色的呢？
小結：原來呀黃色和藍色親一親就變成了綠色。
4、 我們回到教室去試一試其他兩種顏色親一親，會變出什麼？
5、 帶領幼兒學變色鳥飛一飛，飛出教室。
小班美術教案 篇4
活動目標：
1、整理蠟筆塗色經驗，把握短線連線的塗色方法。
2、有興趣地選換顏色，發展對色彩的感受能力。
3、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
模擬洗衣機的紙盒三個，蠟筆、紙剪的各式服飾：衣服、揹帶褲、連衣裙、襪子、手套等。
活動過程：
1.觀察討論
(1) 匯入語：這幾天，天氣非常的熱，每天小朋友都有許多的髒衣服要換下來去洗，洗衣房的阿姨為了把小朋友的衣服洗的乾乾淨淨，想去買一臺非常好的洗衣機，她呀來到了百貨商場，看到商場裡放著3個不同的產品(出示三個不同色的紙盒)，可是究竟哪臺洗衣機好呢?不能看外表，所以，阿姨決定試一試，她邀請我們小朋友幫她一起挑選。
(2) 先來試試藍色洗衣機
師：“洗衣機洗的時候發出什麼樣的聲音?”好，我們一起來學學。洗衣機開始啟動(幼兒模擬洗衣機的聲音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，並從“洗衣機”裡拿出一件衣服。“哎呀!怎麼回事?噢，甩水有問題，肥皂水沒有沖洗乾淨。”(引導幼兒觀察畫面上有許多白點，並討論：怎樣才能把肥皂水沖洗乾淨，使衣服上沒有小白點呢?(線條要排得密)
(3) 再用同樣方法試綠色洗衣機
師：“我們再試試綠色洗衣機”。同樣，從洗衣機裡拿出一件衣服。教師：哎喲，絞乾有問題，新衣服上一絲一絲的，抽絲，變成了舊衣服了。引導幼兒觀察畫面上的'線條太長，造成雜亂，“怎樣才能不絞壞衣服，使得衣服光亮?你們說說該怎麼辦呢?”
2.操作嘗試
我們來試試紅色洗衣機，開前與幼兒共同試塗一件衣服。師：“請小朋友一起來塗色。”師生一起塗色，然後如前放在紅色洗衣機裡，取出後說：“洗衣房的阿姨非常滿意，就決定買這臺紅色洗衣機。
3.模擬創造
師：紅色洗衣機非常好，工廠裡決定造許多紅色洗衣機，你們願意當紅色洗衣機嗎?好，我要看看你們洗衣服的本領了。
4.遊戲及評價
根據幼兒作品塗色的情況，擺放到各種洗衣機裡，然後取出，請大家做評價。說說是哪臺洗衣機洗出來的，為什麼?
活動反思：
活動能與同伴進行討論洗衣機的程式，體驗活動中愉悅、歡快的情緒。讓孩子游戲與美術結合完整表現，讓孩子把自己零散的思維組合成為一個整體，孩子們在遊戲時往往處於興奮狀態，除了讓孩子在活動中體驗愉快、歡快的遊戲情緒，還要引導幼兒透過在遊戲中感受美術。幼兒是天生的美術家，興趣是幼兒的學習動力，是求知和成材的起點，教師應儘量避免呆板單純學習繪畫技巧的教學方法，而應充分調動幼兒的積極性，讓他們展開想象的翅膀。
小班美術教案 篇5
1.認識面條，知道麵條長什麼樣子。
2.能兩隻手協調配合的撕麵條，併發揮想象，大膽創新，能夠將撕好的麵條放在碗裡。
3.樂意參與撕紙活動，體驗給家人過生日的快樂。 活動準備：
1.物質準備：成品：一碗麵條、餐巾紙、紙碗、
2.經驗準備：認識面條並知道麵條長什麼樣子、知道過生日的時候會吃長壽麵。
活動過程：
一、情境匯入，激發幼兒興趣。
師：小朋友們，你們知道在過生日的時候，都要吃什麼？對了，我們會吃蛋糕，還會吃長壽麵。（幼兒答不出時：趙老師會吃長壽麵）以前都是爸爸媽媽給我們過生日，今天我們來給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶們過生日，做長壽麵給他們吃，你們願意嗎？
二、出示成品麵條，引導幼兒觀察並說出麵條的特徵。
1.提問：那你們吃過的麵條長什麼樣子的呢？一起說說看。
2.小結：哦！原來麵條是長長的、細細的、白白的。
3.師：你們瞧，這是老師做的一碗麵，這碗麵條長什麼樣子呢？是呀，老師做的面也是長長的、細細的、白白的。今天我們一起來做一做，請你們看一看我是怎麼做的。（邊做動作邊念兒歌要；麵條細，麵條長，小朋友，來幫忙。）
三、提供材料教師示範製作，幼兒自主撕麵條教師巡迴指導。
1.教師示範，講解操作要求。
師：食指拇指捏一捏，把麵條撕下來，不可以把麵條撕斷，麵條要細細又長長的，那樣做出來的麵條才好吃哦。
師：小朋友們，我們再來撕一撕，你撕的真不錯，你撕的也不錯。
2.師：那現在應該將撕好的麵條放在哪裡呢？（有的小朋友說放在嘴裡，對不對呀？嗯，麵條是給爸爸媽媽爺爺奶奶們吃，我們不能吃。）（有的小朋友小眼睛很亮，看到老師這裡有小碗，要把麵條放在碗裡。）
4.幼兒自主體驗撕麵條。
師：在你們桌子上有個籃筐中，裡面有做麵條用的紙，每次只能拿一張餐巾紙做麵條，做好的麵條放在桌子上的小碗裡，請小朋友們開始吧！
教師指導，說要點，幫助動作慢的小朋友。
師：食指拇指捏一捏，捏住麵條撕，麵條細，麵條長，小朋友，來幫忙。有些小朋友很棒，已經快完成了，還沒有完成的小朋友加油。
師：好，你們的麵條做好了嗎，小朋友們真棒！都做好了長壽麵，可真香呀！現在我們把麵條裝回家，送給爸爸媽媽爺爺奶奶們吧！
2.送祝福。
師：過生日的時候，我們可以唱一首生日歌，說一說祝福的話語。 唱生日歌，送祝福語（祝你生日快樂，祝你生日快樂！）
3.師：小朋友們今天玩得開心嗎？是啊，做麵條真有趣。下次我們可以在點心店裡做麵條，相信你們都能成為一個厲害的廚師。
小班美術撕紙活動教案篇二
活動目標：
1、學習撕紙技能，鞏固認識三角形。
2、練習使用貼上材料，掌握貼上技能。
3、提高幼兒在活動中的創造性。
活動準備：
有齒孔的彩紙、貼上用具（雙面膠或膠水）、畫紙及彩筆、圖片一張。
活動過程：
一、幼兒探索撕紙。
1.請小朋友看看彩紙上有什麼呀？（針孔）
2.針孔把這一張紙分成了兩個什麼圖形？（三角形）
3.請你們想一個辦法把這兩個三角形分開。（幼兒練習撕紙）
4.請能力強的幼兒說一說是怎樣撕的，並演示一下。（教師小結：先折一下，再沿針孔撕。）
5.你們互相看一看手中的三角形有什麼不同？（顏色不同，大小不同）
6.這些三角形能拼成什麼呀？（幼兒討論，發表見解）你們看看動畫片裡的三角形拼成了什麼漂亮、好玩的東西來。
二、幼兒觀看圖片。
1.你們看到了什麼？……
2.這些圖案是用什麼圖形拼成的？（三角形、圓形）
3.如果撕不出圓形來怎麼辦？（用彩筆畫）
4.請小朋友開始撕紙貼上，看誰能做出和別人不同的圖畫來。
三、幼兒撕紙貼上，提醒幼兒將撕下來的紙放入小盒內，注意桌面地面清潔。
1.指導能力弱的幼兒可以先擺一擺再貼上。
2.鼓勵能力強的幼兒創造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品，並添畫相關情節，使畫面更有內容。
活動結束：
展覽講評：幼兒互評，老師講評，表揚有創意的幼兒。
小班美術教案 篇6
活動目標：
1、觀察並表達葡萄的外形及色彩變化，嘗試用疊印的方法表現葡萄的晶瑩水潤。
2、能用遮擋的方法表現一大串葡萄的樣子。
3、保持良好的操作習慣，能與同伴友好合作、共同使用操作材。
活動準備：
1、葡萄實物或圖片。
2、水粉筆，顏料（紫色、白色、藍色、黃色），作業紙，調色盤，抹布，桌布。
活動過程：
1、出示不同品種的葡萄，引導幼兒觀察、講述葡萄的外形和色彩。
教師：葡萄是什麼樣子的？是什麼顏色的？一串葡萄是什麼樣的？
2、欣賞葡萄圖片，討論運用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。
教師：看了這些葡萄？你有什麼感覺？除了紫色葡萄還有什麼顏色的葡萄？ （綠色）這些葡萄新鮮嗎？你是怎麼看出來的？ （水靈靈的）你知道怎樣表現水靈靈的葡萄嗎？
3、教師示範用疊印的方法表現水靈靈的葡萄。
教師：仔細看看，老師是用什麼方法表現水靈靈的葡萄的？ （在塗有顏色的葡萄上點塗一些顏色，然後再印一次）白色塗多少合適？ （一點點）
4、幼兒創作，教師指導。
（1）教師：一串葡萄怎麼畫？怎麼表現很多顆葡萄擠在一起的感覺？ （用遮擋的方法）
（2）重點：一串葡萄的樣子和水靈靈的色彩。
（3）難點：學習疊印的方法。
要點提示：
本次活動重點是學習用疊印的方法表現葡萄水靈靈的樣子。這樣酌方法需要教師的示範講解。第二次疊加上去的顏色不需要太多、太滿，稍稍一些即可，這樣印出來似有似無的感覺比較好。
5、展示幼兒作品，引導幼兒相互評價。
教師：你是怎麼用疊印的方法表現水靈靈的葡萄的？你在面一串葡萄的時候遇到了什麼問題？
【評析】
由於幼兒空間概念的限制，對於一串葡萄的表現會有一定閒難，有的葡萄會越砌越小？如果遇到這樣的問題，教師不要著急，可以用情景化的語言指導，例如“大大的葡萄才好吃哦！”。