中班美術教案模板彙總5篇
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的中班美術教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術教案 篇1
【活動目標】
1、瞭解手錶的基本構造，知道手錶由表面、錶帶以及時針、分針、刻度、表把組成。
2、嘗試在手臂上創作各種手錶形象。
3、感受到手錶的重要性，知道要抓緊時間。
【活動準備】
1、白板課件《手錶》。
2、水彩筆人手一份，溼毛巾。
【活動過程】
1、設疑匯入。
有一個叫小豔的小朋友，她可喜歡睡懶覺了，可是今天要開學了，猜猜看，她會不會遲到？
啞劇表演，師：小豔她遲到了嗎？你是怎麼看出來的？小豔的媽媽怎麼知道要叫醒小豔，送她去上學呢？
2、瞭解手錶的基本構造：表面，錶帶，時針，分針，秒針，數字。
師：是呀，手錶可以時時刻刻提醒我們，告訴我們時間快到了，要抓緊時間。
師：那你見過手錶嗎？你見過的手錶是什麼樣子的？
（評析：一開始的匯入需要加強情境性與趣味性，老師的表演要誇張，啞劇需要加入鬧鈴音和滴答滴答的節奏感，讓幼兒感覺到時間緊迫。第一環節結束後教師要小結一下手錶的作用。多介紹幾種不同材質，形狀的錶帶。教師的範畫可以拍下來放大，便於幼兒觀察。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什麼形狀的手錶，用什麼花紋裝飾錶帶。操作時，提醒幼兒把袖子拉拉起，在左手臂上繪畫手錶，繪畫時表面要畫的大大的，相信這樣以後達到的效果會更加好。
啞劇表演後，教師根據幼兒回答："媽媽是因為鬧鐘響，看到鐘上的時間。"後可以引導："除了可以看鐘知道時間，還有什麼也能告訴我們時間呢？"。教師的提問："你見過手錶嗎？你的手錶是什麼樣子的。"選1-2位小朋友簡單的說一說就可以了，在這裡可以強調一下："你的手錶是什麼形狀的？"。）
師：今天老師也帶來了一塊手錶（出示實物手錶），瞧一瞧，這塊手錶是什麼樣子的？
（1）介紹手錶的錶盤、錶盤上面有什麼？
師：如果我們想知道現在是幾點了？我們就要看錶盤上的？
除了數字刻度，錶盤上還有什麼呢？（時針、分針、秒針）教師：手錶上還有一個指揮部，就是這裡——表把，要是你的手錶時間不準，就可以把表把拉出來，轉一轉，時針、分針、秒針就會聽它的指揮，轉到正確的時間。
（2）介紹錶帶：
師：除了錶盤、表把，手錶還由什麼組成呢？我的這塊手錶的錶帶是什麼樣的？
3、欣賞各種藝術裝飾手錶。
師：鐘錶國的國王呀，最喜歡收藏手錶，尤其喜歡收藏名貴的藝術手錶，他還辦了一個手錶展覽會，展示他最得意的手錶收藏，想不想和我一起去看一看？
師：這些手錶美不美？你最喜歡哪塊？哎呀，你真有眼光，這是迪士尼樂園發表的珍藏版藝術表，你看，它的錶帶上還有漂亮的花朵呢！
（評析：在欣賞手錶環節，重點不能偏離，既要注重於觀賞各種女式花樣的裝飾手錶，又要強調手錶的形狀。欣賞的手錶不僅要有美麗的裝飾，還要有各種複雜的形狀。教師畫在手上的手錶最好拍下操作步驟圖，以便於幼兒瞭解先畫什麼再畫什麼。）
4、幼兒操作。
師：國王說了，他想邀請你們為他設計手錶，而且還要舉辦一個T臺秀，讓你們展示呢！
我也要和你們一起去，看，我的手錶已經設計好了，它有什麼特別的地方？是啊，待會也要請你們在自己的左手上畫手錶。但在畫之前，先想一想，手錶由哪些組成？先畫什麼？錶盤要畫得大一些，錶盤上要畫上指標和刻度。錶帶你想設計成什麼樣的？是鏈條的，還是皮質的，或者是有裝飾的。畫的時候要小心，如果畫髒了，可以用桌上的溼抹布擦一擦。
（評析：在幼兒操作前，可以先讓幼兒說說你想畫什麼形狀的手錶，再讓幼兒裝飾。操作過程最好有步驟圖，這樣幼兒能夠清楚先畫什麼，再畫什麼以及畫在哪裡。在幼兒繪畫之前讓他們來說說自己想設計什麼形狀的手錶，用什麼花紋裝飾錶帶。操作前強調時要把錶盤畫得大一些，錶帶要把錶盤連起來。）
5、教師評價。
師：馬上要進行手錶釋出會了，讓我們走到T臺上來展示設計好的手錶吧。
活動延伸：在美術區用紙工或泥工板繼續製作手錶。
中班美術教案 篇2
教材分析：
美術課程被公認為是對創造力培養最具成效的課程之一。"想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現幼兒不理解人物內心情感變化，無法產生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰與創意的遊戲情節和操作環節等，旨在啟發幼兒透過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化；給予幼兒發揮個性的自由，表現獨特個性的空間，在初步感知、瞭解人臉部的基本特徵的基礎上，進行藝術創作，從而發展其想象力與創造力。
教學目標：
1、透過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特徵變化，初步掌握人物面部表情變化規律。（教學重點）
2、學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。（教學難點）
3、鼓勵幼兒細緻觀察，激發其對人物畫的繪畫興趣。
4、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。
5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。
教學準備：
1、幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。
2、教師教具準備：音樂、展臺。
教學過程：
1、師生共同演唱歌曲《表情歌》，在遊戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。
2、出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。
3、交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什麼樣的表情，照著小鏡子學一下。
4、提問：這樣的表情說明他心裡怎麼樣，到底發生什麼事情了？幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了；哈哈大笑的表情說明他非常開心……5、教師小結：我們的心裡藏著一間小房子，當你不開心時，小房子裡就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子開啟窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。
6、提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。（教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特徵變化，並主動嘗試繪畫創作。）7、幼兒間講述自己的美術作品，遊戲：學一學（模仿好朋友畫紙上的面部表情）。
8、自然下課。
活動延伸：
1、親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸
2、幼兒園季節課程：小樹葉的表情
3、結合日常生活，啟發幼兒善於觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。
4、在區角遊戲區投放操作材料，提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。
5、名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的資訊轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
中班美術教案 篇3
活動目標：
1、能夠使用紙盤進行製作活動。
2、手工活動中能夠自覺克服困難和干擾。
3、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
1、手工示意圖。
2、一次性紙盤，彩色回形針，水彩筆活動過程：
一、謎語匯入課題——一個姑娘穿的花，總愛聽人把它誇，——衣服抖開象花扇，名實相符真不錯。
（當幼兒猜出謎底是，老師：大家說對了，是孔雀，小朋友見過孔雀嗎？它長的什麼樣子？）
二、出示成品手工作品，引發幼兒興趣。
——老師：我是一隻雄孔雀，今天我要去比美，你們看看我的新衣裳怎麼樣？你覺的哪裡最漂亮？
——出示步驟示意圖，幼兒分解討論該如何進行製作、把看不懂的地方提出來，看不懂的先告訴小組長來解決，小組長解決不了的綜合性問題，老師給予講解、先在紙盤上畫出孔雀的頭，畫好後將彩色回形針夾到紙盤邊上，作孔雀開屏狀
三、幼兒動手操作，教師巡迴指導。
——觀察幼兒的操作的過程，提示幼兒第二步做尾巴的扇面時要注意回形針的寬窄，教師簡單的介紹，
四、聽音樂跳舞，結束活動。
活動反思：
在幼兒操作的時候，我發現小朋友們掌握的較好，很多孩子透過自己的創想畫出了不同物品的'尾巴。孩子們本次活動完成的較好。在教學中，我透過跳孔雀舞、畫孔雀來激發幼兒繪畫的興趣，感受動物的美，陶冶了幼兒的情感。
中班美術教案 篇4
活動目標：
1、鼓勵幼兒獨立地畫出各種各樣的魚，大膽添畫背景。
2、學習用鋼釘刮蠟作畫，感受鋼釘畫的樂趣。
活動準備：
1、多媒體教學軟體（封面、魚在水裡遊、黑色、小圖片魚等）
2、錄音機、磁帶（魚遊）
3、幼兒已在畫紙上用各色油畫棒塗好一層底色，用黑色作幕布。
活動過程：
1、隨音樂作魚遊動作入場。（教師扮演魚媽媽，幼兒扮演魚寶寶）
師：寶寶們，跟著媽媽到大海里去游泳吧！（聽著音樂入場）
累了，休息一會兒吧！
看，海里有些什麼呀？（幼兒自由發言）
除了這些，海里還有些什麼呀？
魚兒們在海里玩得正開心（鯊魚音樂）不好，誰來了？
在這危險的時候，烏賊不慌不忙地噴墨，把周圍的海水都染黑了，大鯊魚什麼也看不見，只能遊走了。
2、魚兒們躲到哪裡去了呢，請小朋友來找一找。
（幼兒說，教師按滑鼠）
3、示範。
小朋友看（幼兒用紙）黑黑的水裡還躲著許多的魚，它們躲在哪兒呢，請小朋友動手找一找，怎麼找呢？
（出示鋼釘）這是鋼釘，我先想好在這兒畫一條熱帶魚，用鋼釘在這兒刮蠟作畫。比一比誰找得魚和別人的魚不一樣，魚找到後，可以添畫上背景。
4、幼兒作畫。
5、講評。根據幼兒作畫的內容及時給予肯定。
6、魚媽媽帶領魚寶寶們游到別處去玩。
中班美術教案 篇5
活動目標：
1.能夠清楚地知道一家有幾口人，並能準確地將人數體現在作品上。
2.能夠正確地表述出幾口人的特徵並能用自己的想象進行繪畫。
3.喜歡進行美術活動。
活動準備：
1.教具：示範畫準備，手指遊戲準備。
2.學具：蠟筆、手掌輪廓畫準備。
活動過程：
一、匯入。
每個小朋友都有一個幸福的家。你家的人都有什麼特徵呢？（比如頭髮、眼睛等方面來敘述），請你們和旁邊小朋友說一說。
二、過程。
1.有誰願意來介紹一下你的一家人有幾口？有什麼特徵呢？（比如媽媽的頭髮怎麼樣呢？？
2.每個小朋友都有一個幸福的家，有的家裡有3口人，有的家裡有4口人，大家相親相愛一家人，我帶來了一個手指遊戲，讓我們一起學一學。
3.今天我也把一家人請到教室裡來了，讓我們一起念兒歌來歡迎他們。
4.誰願意說一說每個手指上住的都是誰呢？
三、幼兒操作。
小朋友們想去試一試嗎？不過有要求哦。
1.要看清楚每個手指頭所代表的人物。
2.每個小朋友的家人都不一樣。請小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特徵。
3.手掌中心的小房子要畫的大一些。
4.畫完之後請小朋友們放在前面的板上，並和旁邊小朋友說一說，你的家人是怎麼樣的呢？
四、欣賞作品。
小朋友的作品都在這裡。請小朋友猜猜，作品上的小朋友家裡有幾口人呢？
有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯了，爸爸應該畫在第x根手指上，媽媽應該畫在第X根手指上。
五、結束。
讓我們在區角遊戲的時候再完成作品吧。