【精選】中班美術教案彙編六篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常要開展教案准備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的中班美術教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班美術教案 篇1
活動目標：
1、學習使用相簿工具中的圖片進行佈局，並使用畫筆工具選擇適合的顏色進行繪畫。
2、知道秋天是水果豐收的季節，並體驗使用金山畫王作畫的樂趣。
活動準備：
幼兒電腦房、課件。
活動過程：
1、觀看課件激發幼兒繪畫興趣。
師：秋天到了，羊羊果園的水果都成熟了，有哪些水果？（幼兒回答）不好誰來了？（灰太狼）灰太狼說，果園裡的水果真好吃，我要全部偷走！於是灰太狼就把所有的水果都偷走了！懶羊羊來到了果園想吃水果，看見樹上的睡過一個都沒有了，5555的哭了起來！好傷心啊，怎麼辦呢？你們願意幫幫他嗎？你想怎麼來幫助他？
那我們就來把果樹上畫滿水果吧！
2、教師依步驟教幼兒用相簿工具畫果樹。
（1）從金山畫王相簿工具中使用相簿工具-角色工具-植物角色-第七頁的樹圖示。
要畫果樹，我們先要找到大樹。滑鼠移動到一棵樹的圖示上，這是相簿工具，裡面有許多的圖片呢！拿滑鼠左鍵輕輕點選一下，右邊會出現三個圖示，我們選擇中間這個小朋友圖示，這是左邊又會出現許多圖示呢，然後再選擇這一朵花，這時下面就會出現許多的圖片，在右下角還有一個小三角，點選它就會發現圖片在變化哦，三角上面的數字也在變化，我們點點點，等數字變成7，就好了。然後我們就會看見許多樹，我們先來找到這些樹！
（2）教師再次講解，幼兒操作。
（3）大樹都找到了，怎麼把大樹放到畫紙上呢？請小朋友仔細聽哦，要把滑鼠放在大樹上，點選一下滑鼠，不要放開，把大樹拖拖拖，拖到畫紙上，這時放開滑鼠，你就會發現大樹已經到畫紙上啦！大樹周圍出現了許多的小工具，有什麼用呢？點選中間的圖示不要放開就可以移動大樹，這樣我們就能把大樹種在中間，現在請小朋友們先種一棵大樹。（教師邊說，幼兒邊操作）
（4）果園裡只有一棵大樹，看來還不夠，我們再用剛才的方法來種幾棵樹吧！ 等會你們種果樹的時候要注意不能種的太多太擠哦，只要有4、5棵就可以啦！要不然果樹太多羊羊們會照顧不過來的哦！
（5）幼兒拖動果樹圖片，並進行排版。
3、使用鉛筆工具畫水果。
（1）教師示範選擇紅色畫蘋果。
師：果樹種好了，現在要畫水果啦。把滑鼠移動到剛才大樹的圖示那裡，在下面找到"畫板"工具，點選一下，現在就可以開始畫水果啦，（教師繪畫）我先畫蘋果，蘋果什麼顏色？（紅色）在左邊有兩個小方塊，這裡就是顏色選擇工具，我們點選前面一個小方塊，找到紅色，滑鼠在紅色上面點一下，這時就會發現前面一個小方塊也變成了紅色，再點選小勾勾，就表示你已經選擇好顏色了！這時就可以到果樹上面去畫蘋果啦！
這樣的蘋果畫起來好看嗎？為什麼？（線條太粗）那我們每次在用鉛筆工具畫畫時要先調節筆的粗細哦，在下面有一個調節筆粗細的工具，滑鼠點選著這個小圓點，朝著左邊移動，筆頭就會變細啦！我們試一試。（教師示範畫蘋果）要記得是畫在一棵大樹媽媽上面哦，因為其他大樹上面還要畫其他的水果呢！
（2）教師示範選擇黃色畫梨子。
蘋果畫好了！蘋果樹媽媽好高興啊，其他的樹媽媽說也想請你們幫忙呢！我們來畫什麼水果？（幼兒說，教師選擇梨子）那我們就來畫梨子！顏色在哪裡選擇？點選這個前面的小方塊，找到黃色點選一下，再點選小勾勾選好黃色，我們就可以開始畫梨子了！（示範畫梨子）我們只要在一棵大樹上畫梨子就可以哦！
（3）幼兒自由畫水果。
其他的樹媽媽也想請你們畫水果呢！要記得嗎，一棵大樹上面畫一種水果哦！
4、評價作品，結束活動。
我們來看看這個果園裡有什麼水果？（教師出示幼兒作品講解）小朋友們的果園都種上水果了，我們趕緊去把這個好訊息告訴小羊門吧！
中班美術教案 篇2
一、選材意圖
新《綱要》提出幼兒美術教育的價值在於它激發情趣、啟用興趣；培養幼兒的創新意識；賦於幼兒滿足感和成就感。傳統的幼兒藝術教育要求透過模仿掌握技能、技巧，現代幼兒藝術教育則強調精神創造的意義；強調藝術活動對幼兒心理發展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美術創作活動——有趣的陀螺，讓幼兒自由選擇，為他們提供豐富的材料、寬鬆的環境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。透過“目測、尺量、棉線、紙條”多種方法找出圓的中心點後來製作陀螺，讓幼兒去體驗、感受色彩變化的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。
二、教材分析
1、內容分析
根據本班幼兒年齡特點、以及具體的美術活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內容、材料。“用尺量、棉線量、紙條對摺”這些在平常美術活動中是很少見的操作方法來進行製作陀螺，這就充分調動了幼兒的好奇欲、積極性，最關建的是這些活動形式讓孩子充分鍛鍊了他們的動腦、動手的能力，只要動腦、動手就能創作出漂亮有趣的作品。體驗審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，自由構圖、用色；大膽表現自我；促進個性發展。
2 、目標分析
知識性目標：
⑴ 讓幼兒學習掌握用目測、尺、棉線量、紙條量的方法確定圓的中心點。
⑵ 體驗色彩變化的美，並能用簡單的語言表達。
社會性目標：
⑴培養幼兒的動手能力，在愉悅的情緒下自由想象及對美術活動的興趣。
⑵肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創造後的愉悅體驗。
3、教學重點、難點
重點：製作陀螺的方法。難點：找出圓的中心點。
三、教學方法設計
1、談話、提問法引出主題
談話法維護寬鬆的精神氛圍和自主表現的時空，而提問的方式又能引導幼兒靠近主題表達出自己的所思所想和已有的知識、經驗。
2 、觀察、學習法提高幼兒審美感受
透過欣賞教師製作的陀螺，激發幼兒的興趣。
3 、探索法讓幼兒瞭解、掌握找出圓的中心點的幾種方法。
幼兒自己動手嘗試探索，調動了他們學習的主動性和積極性。
4 、選擇操作法尊重幼兒個體差異
根據活動內容、材料以及幼兒的.年齡特點，放置三個輔助材料：尺、紙條和棉線。讓幼兒自己選擇探索活動。給每個幼兒自由的想象空間。
5 、個別指導法為幼兒創造更多獲得成功的機會
幼兒美術活動雖然遊戲性很強，又非常自由，但它並不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現有水平和每個孩子的特點的前提下，對個別幼兒適時、適當的指導才能出成果。
四、教學準備
1、 活動前兩天，幼兒在家長的幫助下從家中帶來各種陀螺陳列在教室內。
2、教師製作多種圖案的陀螺若干個。
3、陀螺畫面色彩圖一幅。4、印有直徑6釐米圓形的硬紙片和白色硬紙、牙籤、彩筆、剪刀，供畫圓用的圓形瓶蓋、短尺、火柴棍等。
五、教學程式設計
第一部分 ：談話、提問引出主題
老師以談話的方式，逐一提問①小兔玩具店又有新玩具，你們看這是什麼？
第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗色彩的美
老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出或表現出感受。
本環節中難點的突破主要透過老師的陀螺畫面色彩圖，讓孩子瞭解掌握陀螺的畫面設計及塗色方法。
第三部分：幼兒分組創作
第一步 ：示範創作方法
1、 老師簡單示範製作，讓幼兒掌握製作陀螺的基本技能、常規。
2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師瞭解幼兒的掌握情況。
3、老師據幼兒掌握情況再示範1—2次。
第二步：介紹活動內容、材料，幼兒按意願選擇活動組。
第三步：鼓勵幼兒大膽製作。 幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡迴指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細的講解；對一些領悟強、製作較好的幼兒及時給予表揚、引導。
這一環節是本次活動的重點環節，主要採用講解和示範突出教學重點；透過幼兒的實際操作、老師個別指導突破難點。
第四部分：幼兒作品展示
本部分主要採用談話法，透過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內容表達出來，這是本次活動較重要的一環。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功後的愉悅體驗。
第五部分：結束活動
教師引導幼兒欣賞作品後，把自己的作品送到小兔的商店。
整個活動程式的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想透過這樣的一個活動，孩子們不僅學會製作陀螺，而且在以後的學習中遇到困難時透過動腦思考、動手操作及與同伴交流等方法來解決問題。
中班美術教案 篇3
活動目標：
1、在觀察圖片、與老師的交流中用繪畫的形式表現七星瓢蟲的外形特徵。
2、用紅色來塗七星瓢蟲的的身體，用樹葉新增背景，初步讓感受畫面的完整性。
活動準備：
黑色蠟筆，紅色、綠色蠟筆用黑色蠟筆畫七星瓢蟲的外形與黑點，用紅色蠟筆色塗瓢蟲。
活動過程：
1、 欣賞與討論。
（1）這是什麼蟲？（七星瓢蟲）數一數這個瓢蟲身上有幾個小圓點？幾個大？幾個小？長在哪裡？（有七個圓點，左右翅膀上各有三個圓點，中間一個大圓點，左右翅膀個一半。）身上除了有點還有什麼？（有腳），有幾條呢？讓孩子來數，並說說是怎麼長的？
（2）七星瓢蟲身上有幾種顏色？什麼地方是黑色？什麼地方是紅色？（頭部、觸角、圓點和六條腿是黑色，翅膀是紅色。）
2、 教師介紹瓢蟲一家。
有許多的種類，要從那些圓點上去分辨，有一個圓點的是一星瓢蟲，有七個圓點的是七星瓢蟲，沒有圓點的是大紅瓢蟲，他們都是益蟲，今天，我們來畫益蟲，不要畫害蟲，要把圓點畫準確。
3、表現七星瓢蟲的外形特徵。
我們把七星瓢蟲變到紙上來吧，看。老師是怎麼變出來的？畫圓形問幼兒這是七星瓢蟲的什麼部位？（身體）對了，在圓形外面畫上半圓形問畫了什麼？（頭部）……一隻七星瓢蟲媽媽變出來了，你們會變嗎？快來變一變
4、創作要求。
七星瓢蟲的媽媽說，我還有很多寶寶的，我想友來一起變出來吧，有的從這邊爬過來，有的從上邊爬下來，你們會變出來嗎？
5、 幼兒作畫。
（1） 注意瓢蟲造型，認真判別位置，腿的方向要向後（否則腿就斷了），身體兩邊各三條腿，頭部和尾部沒有腿，
（2） 引導幼兒能畫出向不同方向爬的瓢蟲，同時注意到大小的來排列在畫面上。
（3） 用黑色蠟筆畫好輪廓、塗好黑色後再去用紅色或橘紅色塗在瓢蟲身上。
（4） 最後樹葉作為背景。
中班美術教案 篇4
活動過程
教師讀小鳥的來信，激起幼兒的興趣，引出主題：“小鳥樂園”。
小朋友：你們好!
我今天上午站在你們幼兒園的屋頂上棲息，看到你們快樂地在玩耍，有的在滑滑梯，有的在爬假山，有的在鑽山洞，有的在小樹林裡走迷宮，有的在清清的水池裡戲水，有的在綠綠的葡萄架下盪鞦韆……好美啊!我要有個像你們一樣的樂園該有多好啊!小哥哥、小姐姐，你們幫我建造一座樂園好嗎?
你們的朋友小鳥
提問：信是誰寫來的，它希望我們幫它做什麼?
啟發思考，討論“小鳥的樂園”佈局。
提問：
1.小鳥喜歡在什麼地方玩?
2.“小鳥的樂園”該有什麼? (幼兒自由討論)
幼兒分割槽操作，自由選擇材料，自由找朋友合作，展開美工活動。
(泥工區、插塑區、木頭積木區、半成品製作區、樂園佈置區)
教師重點指導：樂園的佈局及幼兒的合作。
四、展示小鳥的鞦韆，樹枝上搭起鳥巢，小鳥洗澡的噴泉，小鳥喝水的清水池，老鳥搭乘的電梯，音樂旋轉的木馬……大家一起欣賞、交流，分享為小鳥建造樂園的快樂。
活動延伸
在美術角豐富“小鳥的樂園”的設計。
活動評析
一、設計意圖
中班幼兒對鳥既熟悉又陌生，他們在公園裡、花鳥市場上看到過各種各樣的鳥，鳥的世界對孩子有極大的吸引力，對鳥的生活具有極大的興趣，本活動有助於培養幼兒對自然的關注和熱愛。中班幼兒已經有了表現事物的需求，但往往表現技能不夠。提供活動材料，有彩色畫紙、半成品、玩具等，可以幫助能力差的幼兒，按自己的能力選擇材料操作，發揮想象，大膽創造，充滿自信。活動以小組合作探索的方式進行，能使幼兒的群體經驗互動、合作技能得到提高。在評價的環境中讓幼兒以小組和個人的形式進行，.充分發揮了幼兒的主動性和思考的積極性。提供和利用廢舊物品。激發幼兒形成“變廢為寶”的意識。
二、效果分析
在活動中，幼兒積極採用不同的材料構建“小鳥的樂園”，並且能友好合作。如：有人搭起了假山，有人在假山的樹上搭建鳥巢，還有小小鳥玩的鞦韆，老鳥搭乘的電梯，有人做水池給小鳥清水喝，有人還建議做個噴泉，這樣小鳥可以在那裡洗澡……
中班美術教案 篇5
活動目標 ：
1.運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
2.活動充分激發幼兒的想象力、創造力。
3.培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
活動重難點：
運用搓、團、壓扁、拉長等技能，塑造出各色花朵來裝飾盤子。
體驗泥工的樂趣。
活動準備：
範例、陶泥、泥工板、泥工刀
活動過程：
一、引導幼兒欣賞“美麗的盤子”，激發幼兒的興趣
1.“小朋友，老師給小朋友帶來了，一件漂亮的禮物，小朋友猜猜是什麼？
2.出示範例花盤你們知道這花盤是怎麼做的嗎？”
3.幼兒觀察盤子裡的花朵是幾瓣的？是什麼顏色的？知道花朵有花蕊、花心花瓣三部分組成的。
二、教師和幼兒一起製作盤子並用花朵製作
1.先製作盤子從旁邊看，圓圓的扁扁的，中間低，邊稍高。把泥團圓壓扁，用大拇指和食指把邊捏的稍豎起來即可。
2.再把陶泥團成一個團，然後壓扁，這樣一個圓形的花瓣就形成了。
3.拿一塊比花瓣小的陶泥製作成花心，發揮幼兒的想像力，讓幼兒把花心和花瓣製作成各種顏色的。
4.教師重點示範講解：如何製作不同形狀的花瓣。（如三角形的、橢圓形的）
5.幼兒嘗試用自己喜歡的顏色製作花朵並裝飾在盤子上。提醒幼兒運用兩種以上的顏色來製作花朵。教師在幼兒探索活動中，觀察瞭解幼兒的製作情況，鼓勵幼兒積極動腦大膽操作，做出不同形狀的花瓣裝飾盤子，幫助能力弱的幼兒。
三、展示花盤
幼兒作品展覽，表揚有創新的幼兒作品。請幼兒大膽介紹自己的作品。
課後反思：
活動中，我先出示了花盤的範例，激發幼兒動手的興趣，然後再示範了花的製作過程。幼兒在活動過程中的積極性比較高，大部分幼兒都能找我的要求操作方法來完成，但是在活動過程中我還是存在著許多不足的地方比如活動的引入還不夠自然，活動中的提問問題方面做的還不夠好。
小百科：盤子，指盛放物品(多為食物）的淺底的器具，比碟子大，多為圓形。多數為陶瓷品，也有金屬製品，可以在上面放東西。用盤子盛菜時，夾起菜來比較方便，散熱也比較好。
中班美術教案 篇6
活動目標：
1.進一步瞭解名片的功能，初步嘗試設計並裝扮名片。
2.激發幼兒自主交往的願望。
3.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的名片。
活動準備：
課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份
活動重點：初步嘗試設計並裝扮名片
活動流程：進一步瞭解名片--製作名片--相互交流
活動過程：
1.進一步瞭解名片匯入：觀看幻燈1、2 。
討論大人使用名片的用途：觀看幻燈3。(名片有各種用處，認識新朋友、與朋友保持聯絡、交到更多的朋友介紹自己單位的產品等。名片為人們的工作與生活帶來了不少方便。)討論名片上的內容：觀看幻燈4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標誌、地址、電話、手機等)。
想想說說我們的名片上有些什麼：觀看幻燈6、7。(自己的名稱、標誌、家庭住址、家庭電話、所在班級等)。
2.製作名片要求：
鼓勵幼兒製作有個性的名片。
名片內容：必須有本人姓名、標誌、家庭住址、家庭電話、等。
可以添畫花紋等，進行裝飾。
3.相互交流贈送名片和介紹名片。
教學反思
活動來源於我們的生活，幼兒在活動中不僅體驗到自主動手設計名片的成功喜悅，同時感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現和使用已被現代人越來越重視，它和孩子們的距離應該是非常近的。活動開始，孩子自己交流對名片的認識，如名片的內容、名片的用處。討論名片的用處時，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最後，透過自己製作名片來提升、擴充套件自己的經驗。整個過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的過程中結束，孩子們即獲得了經驗又加深了與幼兒間的友情。這次活動是幼兒第一次設計名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動中他們能自主設計自己喜歡的名片並大膽運用花紋進行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經驗進行提升，讓幼兒在製作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動中，我們還為幼兒創設了良好的表達氛圍，特別是在贈送名片過程中，讓每位幼兒都有表達的機會，培養了幼兒主動表達的能力。