奇妙的數字0幼兒園課件
活動目標：
1.瞭解、懂得“沒有了”可以用“0”表示，並初步瞭解“0”還可以表示“起點”、“界限”等，探索“0”在生活中的作用。
2.引導幼兒積極參與數學活動，激發他們對數學的好奇心和求知慾。
3.培養幼兒的觀察、思維及操作能力。
活動準備：
數卡若干、直尺、課件。
活動過程：
一、談話引入新課
1.讀兒歌《小猴盪鞦韆》引入
2．“小猴子盪悠悠，盪鞦韆玩累了，肚子也餓了，心裡想：媽媽為我準備了什麼好吃的？小朋友，我們一起去看看吧。”
二、學習“0”的'含義
㈠認識數字“0”，知道沒有了可以用“0”表示。
1.出示課件，小猴子吃桃子的圖片。提問：
⑴盤子裡有幾個桃子?可以用數字幾來表示?
⑵小猴子吃了幾個桃子?盤子裡還剩幾個桃子?我們用數字幾來表示?
⑶桃子太好吃了，小猴子把盤子裡剩下的1個桃子也吃了，盤子裡還有桃子嗎？你能用哪個數字來表示？
⑷出示數卡“0”，引導幼兒說“0”像什麼，感知“0”的形狀。
⑸兒歌形象識記“0”：“數字零，像雞蛋，上下長，左右扁。”
⑹師小結: 0和1、2一樣，也是一個數。
2.播放課件，進一步認識數字“0”，知道“沒有了”可以用“0”來表示。
⑴樹枝上的桃子分別可以用數字幾來表示？
⑵2個氣球都飛走了可以用數字幾來表示？
(二)瞭解“0”還可以表示“起點”、“界限”。
1.尋找直尺中的“0”，並知道“0”在這裡起的是什麼作用？（是“起點“的作用。）
2.玩“數字寶寶排隊”遊戲，感知“0”在這裡表示“起點”。
3.觀察溫度計，瞭解“0”表示“界限”的含義。
(三)聯絡生活實際，讓幼兒瞭解“0”在生活中的廣泛應用。
1.教師提問：你在什麼地方見過“0”？
2.幼兒自由講。
3.播放課件，拓寬知識面。
(四)小結：今天我們認識了數字寶寶“0”，知道它可以表示“沒有了”、“起點”、“界限”等意義。其實，它在我們生活中無處不在，起著非常大的作用，小朋友只要仔細觀察，一定會發現更多關於0的奧秘。
三、活動結束
請小朋友收拾好學具，隨著音樂排隊到室外遊戲。