小老虎美術課件（通用15篇）
課件是根據教學大綱的要求，經過教學目標確定，教學內容和任務分析，教學活動結構及介面設計等環節，而加以製作的課程軟體。它與課程內容有著直接聯絡。下面是小編為大家整理的小老虎美術課件，僅供參考，大家一起來看看吧。
小老虎美術課件 篇1
教學目標：
1、知識與技能：掌握老虎的基本形象特徵，正確地畫出不同形態的老虎。
2、過程與方法：透過畫老虎，學生能掌握利用橢圓形動物的方法。
3、情感態度與價值觀：培養學生善於動腦和善於想象的能力。
教學重點：認識圓橢形並用基本形畫老虎。
教學難點：畫出老虎的不同動態。
學習方法：示範講解法、合作探究法、觀察比較法、自主嘗試法、輔導練習法、作業評價法、行為指導法
教學準備：
1.老師準備：彩色粉筆、老虎動態變化分析圖一幅、老虎在森林中活動畫一幅。
2.學生準備：塑膠水彩筆、美術課本、圖畫紙。
教學過程：
一、猜謎語遊戲，匯入課題。
根據二年級學生的年齡特點，學生喜愛猜謎語，喜歡動物。所以我將學生較熟悉的兔子和小鳥的形象編成謎語讓學生猜，再引出老虎的謎語，便自然過渡到課題學習了。
二、創設情境：讓學生感受與想象。
1、通過出示多媒體課件，出現歌曲《兩隻老虎》精彩的動畫和音樂，讓學生邊欣賞片中擬人化的老虎形象，邊引導學生進入老虎形象的想象之中，並伴隨歡快的節奏來輕聲哼唱而展開聯想，使學生在輕鬆愉快的氛圍中學習。
2、情境對話：讓學生欣賞與判斷。
為了把避免繪畫技能的簡單枯燥傳授，我設計將範畫的出示用投影儀放出。並根據出現的老虎範畫，教師扮演老虎角色來配音，與學生進行情境對話。學生在這種童話故事般的對話中，不知不覺地明白如何藝術表現老虎的形狀，色彩，花紋等繪畫技巧知識。
三、音樂情境中的創造表現。
1、學生在歌曲旋律《兩隻老虎》的輕聲伴奏下，自由自在地用畫筆來描繪藝術化的老虎，學生完全可以邊哼唱邊畫，甚至在手舞足蹈中去描繪。
四、自主評價式的新穎展示。
根據歌曲的意境，我用彩紙製作了三個漂亮的“老虎”分別取名：《自我創新》、《模樣好看》、《顏色鮮豔》。讓學生將自己的畫放進自認為適當的小屋裡，自己對自己的畫作最初的自我評價。然後再由師生共同欣賞簡評。
五、表演唱。
再次播放歌曲，師生一起大聲學唱歌曲，並在有歌詞“真奇怪、真奇怪”的地方，一起加以拍手節奏練習。然後，根據歌詞意思自由想象加上各自的動作邊舞蹈邊演唱，結束課堂學習。 板書設計：
教學反思：我有意識地給學生滲透自主、合作、探究的學習意識。在課堂中，為調節學生的學習，再度激發學生的學習興趣，我讓學生欣賞我做的教具，激發興趣。在教學中，我還存在很多的不足之處，如：課堂時間設計不太合理，致使學生設計環節顯得倉促，在學生進行小組學習的時候沒能照顧到全部，課堂有點亂。今後的教學中不斷學習，不斷反思，不斷提高，努力改正的地方。
小老虎美術課件 篇2
【活動名稱】
藝術活動：《小老虎儲物盒》（手工）
【活動目標】
1.初步學習剪和對稱貼上技能，繼續鞏固基本貼上方法，培養幼兒良好的貼上習慣。
2.透過“剪和貼上儲物盒”的活動，培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
3.讓幼兒感受到製作的樂趣，喜歡動手製作。
4.使幼兒養成節約用紙的好習慣。
【活動準備】
1.“小老虎儲物盒”的範例一個
2.“小老虎儲物盒”教材人手一份，剪刀、膠水等
3. 不同的成品儲物盒
【活動過程】
一、透過欣賞不同的《儲物盒》，引起幼兒的興趣
1.寶貝們看看今天教師帶來這麼多漂亮的東西是什麼呀？喜歡嗎？
2.這些盒子是用什麼材料製成的呢?用來幹什麼用的呀？
二、出示範例，引導幼兒觀察
1.教師出示教材“小老虎儲物盒”
提問：寶貝看看這是什麼儲物盒呢?那你們想不想知道它是怎麼製作的呀？
2.教師示範講解小老虎儲物盒的製作方法並提示步驟要點
三、幼兒進行小老虎儲物盒的創作（播放輕音樂）
1.幼兒製作過程中 教師巡迴進行指導，及時幫助有困難的幼兒並鼓勵能力弱的幼兒能獨力完成作品。
2.提醒幼兒注意剪刀的使用方法及安全，最後不要忘了給剪刀套上套子。
3.製作完後,將作品擺放在桌子上,讓幼兒互相欣賞作品。
四、結束部分
教師總結講評幼兒的製作情況,表揚大膽及認真創作的幼兒。
【活動延伸】
1.讓幼兒回家找些不用的紙和爸媽一起創作更多更漂亮的儲物盒裝東西好嗎？同時教育幼兒節約用紙，
2.讓幼兒把自己製作的作品送給爸爸媽媽。
小老虎美術課件 篇3
【活動目標】
1、認識豎線，並學習繪畫豎線。
2、學會相互配合完成作品。
3、感受共同合作的樂趣。
【活動準備】
配合《老虎來啦》的故事圖組，4張畫著老虎但沒有柵欄的白紙，油畫棒每組一盒，老虎吼叫聲配音，背景音樂《兩隻老虎》。
【活動過程】
一、匯入活動。
1、師配圖講故事，並提問。
有一天，幼兒園裡的小朋友們和老師一起，去動物園裡遊玩，他們看到動物園裡有猴子，有長頸鹿，有大象，大家看的很高興，這時候，有個小男孩一邊跑一邊喊：“快來看呀，那裡有大老虎！”小朋友們也跟著跑過去，只見在一座小山腳下，有一隻兇猛的大老虎，正向小朋友這邊跑過來，原來呀，山下的圍欄破了，老虎要跑出來啦，小朋友們嚇得一邊跑一邊喊：“老虎來啦...老虎來啦...”（播放老虎叫聲配音）
2、提問：
孩子們，老虎要跑出來了，那可怎麼辦呀？教師鼓勵幼兒舉手發言，引導幼兒說出修補圍欄的辦法。
二、教師介紹豎線和示範繪畫豎線：
1、向幼兒介紹豎線。
小朋友們，這些圍欄是什麼樣子的？（是線條）這些線條的名字叫豎線。
2、示範繪畫豎線，個別幼兒板書練習。
教師邊示範邊講解，從上往下畫豎線，兩條豎線之間的距離要相當。你們想來試試嗎？請個別幼兒板書練習，教師指導並小結：這樣才能把損壞的圍欄修的更好，瞧，老虎又被圍起來了，牠再也跑不出來了！
三、幼兒分組作畫，教師巡視指導。
1、小朋友們看，你們身後有三隻老虎，他們的圍欄都壞了，老虎快要跑出來了，好危險呀，你們能幫忙把圍欄修好嗎？那好。老師給你們分組，你們拿著畫筆像老師一樣，從上往下畫豎線，修好圍欄，圍住老虎好不好？
2、幼兒分組作畫，配樂，教師巡視指導，重點指導幼兒握筆、繪畫方向和鼓勵幼兒相互合作。
四、活動結束。
1、相互欣賞作品，檢查圍欄是否修好。
2、小朋友們可以去其他組看看圍欄修的好不好，哪一組修的最好呢？
3、收拾畫筆，準備入廁。
小老虎美術課件 篇4
活動目標：
1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。
2、在遊戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。活動過程：一、欣賞繪本聽故事：1、教師操作PPT講故事。2、提問：你們……
活動目標：
1、理解故事內容，喜歡方格子老虎為別人著想的情節。
2、在遊戲不同的節拍中，體驗韻律的樂趣，感受方格子老虎帶給大家的快樂。
活動準備：
1、繪本PPT。
2、跳格子用的格子圖一幅。
活動過程：
一、欣賞繪本聽故事：
1、教師操作PPT講故事。
2、提問：你們家人有沒有吵架？吵架到很生氣？
幼兒的回答（及教師的回應）——幼：我爸爸媽媽經常吵（師：越吵越會愛）幼：爺爺奶奶吵。（老人也吵）幼：爸爸和奶奶吵（師：就是兒子和媽媽吵）幼：外公和媽媽吵（師：爸爸和女兒吵）……
總結：家人之間就會像老虎那樣吵架，總會又吵架的時候，吵架總是會生氣，不快樂的。小老虎看見虎爸爸虎媽媽吵得越來越厲害，它心裡很難過，怎麼辦呢？有什麼辦法讓他們快樂起來呢？
師：當家人吵架時，你有什麼辦法讓他們快樂起來呢？幼兒的回答1：勸他們不要吵了；
幼兒的回答2：安慰安慰說說好話；
幼兒的回答3：我幫幫媽媽。幫幫奶奶（誰有道理就幫誰）……
師：我們來看看小老虎有什麼好方法呢。有什麼辦法讓爸爸媽媽快樂起來呢？
3,、教師繼續操作PPT講故事。
方格子老虎在學校給同學們帶來很多快樂，與眾不同的方格子老虎讓夥伴們在他身上玩五子棋，玩跳房子的遊戲，夥伴們覺得快樂起來。你們會玩這些遊戲嗎？（引出遊戲）
二、做跳格子游戲：
1、老師念童謠：跳格子，造房子，造好房子生兒子。問：什麼是童謠？
幼兒的回答：好聽的兒歌。
2、念童謠自主跳格子：
師：看這裡有造房子用的格子圖一幅，請你們一邊跳格子，一邊念童謠，童謠唸完了，看看造了幾間房子。
唸完兒歌，問：告訴我你造了幾間房子？
幼兒的回答：13間、11間、8間……邀請部分幼兒點著格子圖念童謠。
3、念童謠按規定跳格子：
師：現在請你們唸完童謠只造4間房子。
幼兒嘗試。
師：還能造得更少嗎？
4、增加難度跳格子：
師：不出聲數數，一共有幾格？（16格）讓幼兒嘗試，唸完童謠造16間房子。、我的思考：能力線——放在遊戲中，給幼兒能力的挑戰，教師先退後，讓幼兒自主遊戲，隨後慢慢推進。
5、教師念改編過的童謠：跳格子，造房子，造好房子娶娘子，娶好娘子生兒子。
我的思考：應老師巧妙整合滬語童謠，改編成趣味十足的遊戲，別出心裁，成為活動亮點。
三、故事的結尾：
1、師：“……只留下橫條紋……這是怎麼回事？”幼兒的回答：被雨淋掉了。
問：你有什麼與眾不同的方法帶給大家快樂？
2、螢幕上出現一隻豎條紋的老虎。
問：為什麼這隻老虎是豎條紋的？
幼兒的回答：老虎本來就是豎條紋的，故事裡的老虎站起來了，所以是橫條紋。
教師回應：有時，與眾不同很簡單，只要一個動作。我的思考：認知線抓住了核心點——最後結束部分恰到好處地點題。
小老虎美術課件 篇5
【教材分析】
布老虎是中國傳統民間手工藝品，在中國老人們為自己的孩子製作布老虎枕頭、布老虎鞋子、布老虎衣服等等與布老虎相關的服飾， 它象徵的寓意是為了能夠讓自己的孩子生龍活虎、健康平安。同時， 靈珠山廟會上不乏中國傳統手工藝品，藉此主題，能夠很好的透過此次活動傳承這種民族文化，我們有義務將其傳承下去，讓幼兒感受到中國傳統手工藝品的獨特韻味。同時《幼兒園教育指導綱要》中也明確指出“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣。
【活動目標】
1.瞭解布老虎的色彩，造型和圖案特點，瞭解布老虎趨吉避凶的象徵意義。
2.能用語言大膽表達布老虎的特點，感受布老虎獨特的美。
3.為傳統文化“布老虎”是中國獨特藝術感到驕傲。
【活動準備】
1.布老虎圖片、實物布老虎、繪畫紙、油畫棒、記號筆。
【活動建議】
1.情景創設，欣賞布老虎誇張造型。
（1）教師與幼兒進行談話。
師：古代人非常聰明，製作了很多傳統工藝品，今天我們就一起去看一看布老虎有哪幾部分組成，什麼地方，你覺得最漂亮？
提問：小朋友見過真老虎嗎？你覺得老虎是怎樣的動物？布老虎可以做為長輩送給寶寶的禮物，你們知道為什麼嗎？
小結：布老虎由媽媽一針一線的縫出來，代表媽媽的美好祝願， 希望寶寶不受到壞人的欺負和傷害，希望小寶寶像老虎一樣活潑健壯。
2.欣賞圖片，交流顏色，圖案。
（1）出示圖片，一隻紅色為主的布老虎。
提問：你們喜歡布老虎嗎？布老虎有什麼顏色？什麼顏色用的最多呢？為什麼紅色和黃色最多呢？
小結：我們中國人在做布老虎時，最愛用紅色和黃色。這兩種顏色代表著吉祥，快樂代表著喜慶，古代人的就想用布老虎來保護財產， 保護平安，趨吉避凶。
（2）提供實物，從圖案的角度欣賞。
提問：布老虎除了顏色鮮豔，它的花紋是什麼樣子的？臉部是什麼樣子？左右有什麼特點？
小結：它的眼睛非常誇張，左右是對稱的，花紋像雨一樣。這個就是雲套雲的方法，一層一層疊上去。
3.延伸、製作創意畫，布老虎。
（1）提供紙張，鼓勵幼兒大膽表徵。
（2）教師指導，幼兒與其他幼兒分享自己創作的作品。
小老虎美術課件 篇6
一、活動目標
1、欣賞老虎鞋飽和色的強烈對比所造成的色彩美，體驗中國民間手工作品的用色特點。
2、在剪好的鞋樣上進行老虎造型與色彩的裝飾，理解對稱美。
3、感受人民寄託在老虎鞋上的美好願望。
二、活動準備
1、師生共同收集老虎鞋
2、課件（收集圖片）
3、油畫棒、勾線筆、剪好的鞋樣
三、活動過程
1、師生共同表演《兩隻老虎》。
2、引導幼兒瞭解老虎鞋的寓意。
（1） 請幼兒說說老虎是什麼樣子，你喜歡嗎？
（2） 向幼兒介紹穿老虎鞋的寓意：媽媽給孩子穿上縫製的老虎鞋，希望孩子能夠長得可愛又勇敢，像老虎一樣威風凜凜。
3、引導幼兒欣賞老虎鞋誇張的造型與色彩
（1） 出示家鄉的老虎鞋，幼兒欣賞後，說說老虎鞋的樣子和色彩。
教師總結：這是我們家鄉的老虎鞋。老虎鞋的顏色很鮮豔，主要是紅、黃、綠、藍，鞋面上有一個大大的虎頭，黑黑的眼睛，金色的“王”字，彩色的嘴巴和鬍鬚，鞋幫上還有腳和爪子，非常可愛。
（2） 欣賞別的地方的老虎鞋，拓展幼兒的創造思維。
4、幼兒設計老虎鞋，教師巡迴指導。
（1） 指導語：請你為自己設計一雙老虎鞋。
（2） 提醒幼兒用上鮮豔的色彩，注意紋樣的對稱。
5、評價活動
展示幼兒的作品，請幼兒互相欣賞。
小老虎美術課件 篇7
活動目標：
1．大膽運用圖形組合的方法，透過改變物體的方向表現老虎的各種動態。
2．激發幼兒親近自然，熱愛動物的情感。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4．培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
老虎圖片若干張，老虎操作教具，背景圖，炫彩棒
活動過程：
一、欣賞老虎圖片，激發幼兒興趣
1．教師出示一張老虎圖片，感受老虎的基本特徵。
提問：這是誰？它長得什麼樣？
小結：這是一隻很威風，很神氣，有許多斑紋的大老虎。
2．教師播放各種不同動態老虎的圖片
提問：這隻老虎在幹什麼？請你來學一學。
（爬樹）的老虎頭在哪裡，身體在哪裡？（教師畫出老虎的動態輪廓）四個腳在什麼地方？尾巴是怎麼樣的？
3．依次講解各圖片。
二、教師示範
1．教師示範畫老虎頭部
師：今天，我們就來畫一畫老虎，先畫老虎的腦袋，是（圓圓的），耳朵是（半圓形的），老虎的額頭上最大的特徵是什麼（王）字，眼睛、鼻子、嘴巴、鬍子再畫上花紋。
2 . 師幼共同示範
A:師：你們想請一隻什麼樣的老虎呢？
如：一隻側面的老虎
有了老虎的頭部，它的身體應該在什麼位置呢？（側面）四肢與尾巴的位置呢？
B:誰來請一隻不同動態的老虎呢？（幼兒嘗試）
小結：原來確定了老虎身體的位置就能表現出不同的動態特徵。
三、幼兒作畫
師：剛才小朋友說了這麼多老虎的不同的動作，有正面的、側面的、背面的、有躺著的、爬樹的、抬頭的、低頭吃東西的、躺著睡覺的，在玩耍的等等，那現在就請你們把各種姿勢的老虎畫下來吧。
1 . 教師提醒作畫要求
在畫之前老師有幾個要求，請你聽清楚，
（1）你的老虎要畫的大，它可是百獸之王。
（2）畫之前你可以請手裡的老虎幫忙，先擺好姿勢，儘量要和邊上的小朋友不一樣，再畫到紙上。
（3）這一次我們要用炫彩棒圍邊的辦法來塗色哦！
（4）畫完老虎後請你用喜歡的圖案添畫出背景中
2 . 幼兒作畫，教師指導。
幼兒操作，教師個別指導（能力較弱的，思維比較侷限的）
四、分享交流
森林裡聚集了這麼多威風的老虎，誰來說說你們的老虎是怎麼樣的，在做什麼呢？
小老虎美術課件 篇8
活動目標：
1、欣賞繪本故事，感受故事中小老虎的聰明和懂事。
2、學習從左到右、從上到下畫橫豎線，並使之交叉成方格子的技能。
活動準備：
1、每人一張畫有老虎外形的操作紙
2、PPT。
活動過程：
一、繪本匯入（播放ppt）。
1、這是隻怎樣的小老虎？小老虎身上沒有花紋，怎麼辦呀？
2、瞧，這兩位是誰呀？爸爸想畫什麼樣的花紋呢？媽媽呢？
3、說著說著發生了什麼事？爸爸說什麼？媽媽說什麼？
4、小老虎心裡怎麼樣？我們來幫小老虎想個好辦法，好嗎？
5、第二天，爸爸媽媽看到小老虎時都驚訝的瞪大了眼睛！為什麼呀？小老虎變成了什麼樣子了？（特寫鏡頭）
6、現在爸爸媽媽還吵架嗎？為什麼？
7、小結：原來小老虎在自己的身上、胳膊上、尾巴上，腿上都畫上了爸爸的豎條條，媽媽的橫條條，變成了一隻漂亮的方格子老虎。
二、畫方格子老虎。
1、教師示範。
2、幼兒操作，教師適時指導。
3、鼓勵能力較弱的幼兒大膽作畫，並幫助他們完成。
三、講評。
1、將幼兒作品貼在黑板上。
2、虎爸爸虎媽媽喜歡哪一隻小老虎？
延伸活動：
集體欣賞繪本。
師：我們一起來欣賞這個《方格子老虎》的故事吧！
小老虎美術課件 篇9
【活動目標】
1、欣賞老虎的圖片，瞭解老虎的外形特點，並嘗試利用粉印版畫的形式進行表現。
2、能描繪出老虎威猛、兇狠的動作和表情。
3、知道先塗淺色的部分再塗深色的部分。
【活動準備】
1、課件：老虎的圖片。
2、水粉筆，作業紙，各色顏料，抹布，桌布等。
【活動過程】
一、出示老虎的圖片，引導幼兒欣賞和表達。
師：這是什麼動物？身上有什麼樣的花紋？給你一種什麼樣的感覺？
師：你知道老虎喜歡幹什麼嗎？看看這些老虎在幹什麼？它的動作和表情是什麼樣的？
二、師幼共同討淪表現老虎的方法。
師：我們怎麼才能畫出老虎威猛、兇狠的感覺呢？（嘴巴張得大大的、牙齒尖尖的、奔跑的樣子）
師：可以畫老虎什麼樣的動作？什麼樣的表情？老虎喜歡在什麼地方活動？這裡的場景怎麼表現？
提示幼兒遷移以往的繪製經驗，先塗淺色的部分，再塗深色的部分，避免圖案模糊不清。
師：老虎身上的花紋是什麼樣的？用什麼顏色表現老虎身上的花紋呢？（橘色、白色）黑色的花紋怎麼表現？（留黑）
三、幼兒創作，教師進行個別指導。
重點：表現老虎的外形和動作。
難點：表現老虎兇猛的樣子。
要點提示：
1、幫助幼兒在創作的時候有感情地描繪，如象聲詞的引導“啊嗚”、動詞的引導“撲”“竄”、“跳”等。這樣幼兒在創作的時候容易投入，表現出的老虎也會比較生動。
2、老虎身上的花紋比較有特點，教師可以透過圖片引導幼兒進行細緻觀察，並且採取“留黑”的方法將黑色的花紋空著不塗，效果不錯。
四、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。
師：小朋友，你們是怎麼表現老虎兇猛的樣子呢？
小老虎美術課件 篇10
活動目標：
1、欣賞布老虎造型、色彩、圖案之美，感受中國民間玩具藝術的魅力。
2、能大膽表達自己的情感和體驗，嘗試參與創作，感受樂趣。
活動準備：
布老虎實物若干 PPT 幼兒操作材料：布小魚 布蝴蝶 拼貼圖形 花片 記號筆等
活動過程：
一、出示布老虎，引起幼兒興趣
1、出示“神秘禮物”，讓幼兒猜猜，並開啟看看，說說。
2、提問：你們知道這是什麼？——是用什麼材料?——會有什麼用處？
介紹與小結：布老虎是中國特有的，是古時候小朋友的玩具。在古時候，大人希望也相信布老虎能保護小朋友健康快樂地成長。
二、觀看PPT和實物，交流、討論、欣賞布老虎誇張的造型、色彩與圖案。
1、PPT從顏色的角度欣賞布老虎
師：老師這裡收集了很多布老虎的圖片，我們來看看，有什麼顏色的布老虎？
（1）提問：有沒有發現顏色的秘密？——什麼顏色最多？——還有哪些顏色？——這些顏色你覺得怎樣？
（2）小結：布老虎身上紅色、黃色最多，顏色是一塊一塊的，而且很鮮豔。
2、PPT從造型角度欣賞布老虎
小朋友真厲害，發現了布老虎獨特的秘密，那布老虎頭上會有什麼秘密呢？
（1）布老虎圖片和老虎圖片對比觀察
（2）提問：布老虎和老虎的頭一樣嗎哪裡不一樣？——眼睛怎樣？——嘴巴怎樣？
（3）小結：布老虎的頭上，眼睛特別大，嘴巴特別大，特別的誇張。
（4）提問：你覺得這樣的布老虎怎樣？
（5）一起學學可愛、神氣、生氣勃勃、威武勇猛的布老虎（2只老虎音樂2遍）
3、PPT從圖案角度欣賞布老虎
（1）提問：布老虎頭上兩邊還有什麼特別的地方？
（2）小結：有圖形、花草、動物等，頭頂上有一個“王”字，（山中之王，林中之王）
（操作PPT）如果從頭上中間分開，“王”字一半在左邊，一半在右邊，圖案這邊一個或半個，那邊一個或半個，兩邊是相同的，說明什麼？說明布老虎頭上兩邊是對稱的`。
（3）布老虎頭上兩邊是對稱的，那身體兩邊是怎樣的？
（4）請小朋友找找、看看布老虎身體兩邊有沒有相同的圖案
（5）小結：身體兩邊裝飾的圖案也是對稱的。
4、討論：你覺得布老虎美嗎？美在哪裡？你喜歡布老虎嗎？
5、總結：布老虎是中國民間藝術中的寶貝，誇張可愛的樣子、鮮豔的顏色，特別是用兩邊對稱的顏色、圖案裝飾的布老虎，讓大家越看越美。我們中國人很喜歡，外國人也很喜歡，我們要好好的保留並傳下去。
三、延伸拓展，體驗創作。
1、提問：你在生活中有沒有發現象布老虎一樣用對稱的顏色、圖案裝飾的東西？
（蝴蝶 風箏 衣服 褲子 鍋碗勺子 盆子 手帕 桌布）師：運用對稱的顏色、圖案裝飾的東西端莊、漂亮，讓人們看了舒服，讓我們生活變的更美。
2、操作活動： 請你設計一個布玩具，用對稱的方法，自己喜歡的的顏色、圖案裝飾。
第一小組：用對稱的方法剪貼、裝飾布小魚
第二小組：用對稱的方法塗畫裝飾布蝴蝶
3、曬曬我的布玩具寶貝
幼兒作品點評與欣賞
活動反思：
瑞吉歐有一條著名的教育理念“幫助孩子的眼睛越過圍牆!”老師就是孩子活動中的夥伴、支持者和參與者。在本次活動中，我透過製作的布老虎PPT、收集的布老虎實物幫孩子搭了一架小梯子，讓孩子的“眼睛自然而然地越過圍牆，看到了古老久遠的中國民間藝術。
在欣賞布老虎中，透過整體欣賞，幫助幼兒認識了布老虎；分層欣賞：從顏色的角度欣賞布老虎——從造型的角度欣賞布老虎——從圖案角度欣賞布老虎，逐漸讓幼兒感受到了民間藝術的魅力。其中的自主探索發現、說說唱唱學學，讓幼兒用獨特的方式表達自己的思想、情緒、情感和個性。
在最後的創作體驗環節中，我以米羅可兒借形想象理念為引導，讓幼兒進行相關的思考、設計與創作，即平面布蝴蝶與立體布小魚的創意活動，將一個載體（布老虎）轉換成另一個載體（布蝴蝶、布小魚），鼓勵幼兒即興聯想和思考，使他們在無形中養成敢於創新、勇於衝破思維定勢的良好習慣，獲得快樂和成功的經驗，有助於培養幼兒對美術活動的興趣，讓孩子在嘗試創作中中施展藝術天分，自由揮灑創意想象。
小老虎美術課件 篇11
【活動目標】
1、仔細觀察畫面，理解物體之間的遮擋關係。
2、嘗試用跳線法、添畫法的繪畫方式表現物體之間的前後遮擋關係。
3、大膽作畫，細心的畫出遮擋部分的畫面。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
【活動準備】
活動教具（大樹、猴子、老虎）、森林背景圖一副、幼兒作畫工具。
【活動過程】
一、故事匯入，引出課題。
1、教師講故事。
在美麗的森林裡，老虎是這個森林裡的大王，大家都很敬畏他。有一天中午，小動物們都午睡了，有一隻調皮的猴子在森林裡快樂快樂的玩耍，它在樹上跳來跳去。突然，一隻兇猛的大老虎睡醒了，他伸伸懶腰大搖大擺的走了出來，猴子看見了嚇得“吱溜”一聲鑽進了樹葉中，這隻猴子膽子有點大，還伸出腦袋來偷偷的張望。這個情景正好被路過的攝影師看見了，他“喀嚓”一聲拍了下來，我們一起來看看這張照片。
2、教師揭開完整的畫面。
指導語：這張照片好看嗎？想不想來畫一畫？
二、引導孩子理解畫面中物體之間的遮擋關係。
1、理解物體的先後關係。
先把問題拋給孩子：那我們該怎麼畫呢？先畫什麼？再畫什麼？最後畫什麼？
幼兒猜測回答：
提升：那我們再來仔細看一下這副畫，誰在最前面？大老虎的後面是什麼？猴子藏在哪裡？
小結：我們要先畫最前面的老虎，然後再畫大樹，最後畫猴子。
2、理解物體的遮擋關係。
大樹的變化：那我們怎麼畫大樹呢？大老虎走出來後，你看到的大樹跟剛才的大樹都什麼不同？大樹的一部分樹幹被什麼遮住了？
猴子的變化：猴子藏在哪裡？它的身體什麼部分被遮住了看不見？（中間）
露出了身體的什麼部分？（頭和尾巴）
三、講解示範。（提醒幼兒將紙豎著畫）
1、教師用添畫法、跳線法演示遮擋畫的畫法。
指導語：在這幅畫中有被擋住的部分也有被）露出的部分，我們該怎麼畫呢？先畫什麼？再畫什麼？被遮住的部分要不要畫？
小結：我們要先畫最前面的老虎，然後再畫大樹，最後畫猴子。被遮住的部分不要畫。
跳線法：當碰到老虎的時候我們抬起筆，在半空中輕輕的跳過去，不要畫出來，跳過前面的老虎後我們繼續畫。
添畫法：猴子的腳和一部分身體被遮住了不用畫出來，就畫露出來的部分，我們要先畫猴子的身體，身體要碰到樹幹，頭也剛剛好碰到樹幹。
2、前面的部分要畫得大，畫的時候膽子大一點，後面被遮住的地方要細心畫。
3、構圖飽滿，大樹可以從頂部一直畫到底部。
四、幼兒練習，教師進行指導。
1、教師強調要求：最前面的部分先畫，然後再畫後面的部分。被遮住的部分不用畫出來。
2、提醒幼兒老虎要畫得大，樹幹要畫得長，樹葉畫的茂密一點，畫滿整張紙。
五、講評。
將幼兒畫好的作品進行展示。
重點就遮擋部分進行講評。
小老虎美術課件 篇12
【活動目標】
1、在快樂中感受詩畫，喜歡作畫。
2、學畫老虎，培養動手操作能力。
【活動準備】
兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾、白紙、水彩筆人手一份；輕快的音樂；請一位老師扮演大灰狼。
【活動過程】
一、情境演示，激發幼兒參與活動的興趣。
用情景表演的形式引出課題：教師扮演“兔媽媽”，幼兒扮演“兔寶寶”。兔媽媽帶領兔寶寶隨音樂在家做遊戲，突然傳來了敲門聲。
兔媽媽：“孩子們，是誰敲門，讓我來看一下！”兔媽媽從門縫中看了一下，“呀！孩子們，門外有隻大灰狼，嘴巴大呀舌頭長！”
大灰狼在門外喊：“我的肚子好餓，可愛的兔寶寶們，快開門讓我美餐一頓吧！兔媽媽：“怎麼辦呢？寶寶們，快幫媽媽想想辦法吧！”請兔寶寶們自己發表看法。
二、基本部分
1、總結兔寶寶的辦法。兔媽媽想出好辦法：畫大老虎來將大灰狼嚇跑！兔媽媽提出疑問：“哪位兔寶寶會畫？”“沒關係，媽媽來教你們！兔寶寶們可要看好呀，不然一會不會畫了，會來吃掉我們的！”
2、教師透過詩畫來示範大老虎的畫法。
先畫一個大圓圈，上面寫上一個“王”。圓圈裡邊畫杯子，裡面什麼也不裝。
杯子上邊畫雙眼，眼睛又圓又明亮。 畫上鬍子和耳朵，耳朵不大鬍子長。
兩條前腿畫的棒，又短又直很粗壯。再畫後腿和尾巴，畫出了一個虎大王。
3、幼兒動手繪畫大老虎，教師巡迴指導。根據幼兒接受程度適時增加示範次數。
等幼兒基本畫完時，大灰狼在外面喊“快點，快點，我的肚子都扁了！”
兔媽媽：“孩子們快點，等一會媽媽開門後你們將虎大王擋在小臉前面，並且要學虎大王的叫聲！”
4、幼兒畫完後帶領幼兒將畫好的虎大王擋在面部。
為大灰狼開門，兔寶寶們學虎大王的叫聲。大灰狼進門後嚇得大叫：“嚇死我了，嚇死我了，怎麼變成大老虎了！”大叫著逃走。
三、結束部分：
兔媽媽和兔寶寶一起高興的歡呼，並高興的隨音樂跳舞。“寶寶們，大灰狼小跑了，高興嗎？兔寶寶們可真棒，我們一起跳舞吧！”
【活動效果】
本節活動課我將情景表演的故事和詩畫有機的結合在一起，用故事貫穿整個活動。我將較難的繪畫用幾句簡單的詩畫概況，讓孩子們在遊戲中學會畫老虎，孩子們特別喜歡，充滿了趣味性。孩子們彷彿置身於遊戲中，特別積極，真正實現了玩中學，學中玩，掌握的也特別好。
【設計思想】
每一個孩子都喜歡繪畫，繪畫不僅提高了孩子們的動手操作能力，還鍛鍊了幼兒的耐心，陶冶孩子們的情操。但是美術課往往沒有新意，本次活動我打破了以往的模式，將故事和詩畫和諧的結合在一起，讓孩子們更加愛上繪畫，充分展示詩畫在繪畫活動中的魅力。
小老虎美術課件 篇13
活動背景：
在之前的美術課堂中我們已經上過很多次剪貼畫的美術課程了，可是這次的剪貼畫應該會讓幼兒更加感興趣，畢竟，這次我們要剪的是小朋友們最喜歡的動物——老虎，這大大增加了幼兒對於課堂的興趣。
活動目標：
1、初步探索並運用對摺剪、重疊剪的方法進行剪紙貼上，表現老虎的主要特徵。
2、透過對重點剪紙部分的練習，探索並學習對摺剪、重疊剪的方法。
3、對剪紙活動有興趣，體驗剪紙的樂趣。
活動準備：
1、畫紙、彩筆、鉛筆、各色彩紙、剪刀、膠水、棉籤。
2、卡通老虎圖片。
3、對稱圖形圖片。
活動過程：
一、匯入活動
歌曲《兩隻老虎》。
二、感受活動
1、提問：老虎長的什麼樣啊？
2、出示《老虎》圖片，幼兒探索老虎各部位名稱及特點。（老虎是對稱的）
3、介紹其他對稱圖形。
三、示範活動
1、幼兒探索老虎頭、身體、耳朵、四條腿的對稱剪法。
2、老師示範老虎頭、身體的對稱剪法。
3、老師示範耳朵、四條腿的重疊剪法，尾巴的剪法。
4、老師示範王字的寫法。
5、將老虎各部位的畫法畫到黑板上，邊畫邊講解。
四、操作活動
幼兒操作，教師巡迴指導。對獨立完成有困難的幼兒，教師重點輔導，可以幫助幼兒先畫上輪廓線。
五、創造活動
在貼上完老虎後，用彩筆添畫老虎眼睛、鼻子、嘴、王字、鬍鬚、身上的花紋以及背景。
六、活動延伸
剪紙《獅子》。
幼兒園美術教案老虎，老虎是百獸之王，幼兒們都很喜歡這種強大的動物，但是童話世界的老虎都是擬人化了的，可能幼兒對於老虎並不那麼熟悉，透過繪畫教案可以很好的讓幼兒瞭解老虎。
小老虎美術課件 篇14
活動目標
1.透過影片，瞭解老虎的形態和神態。
2.大膽創作，能抓住基本特徵表現不同形態的老虎。
3，養成仔細觀察的好習慣。
活動準備
1.老虎各形態的圖片或錄影。
2.長卷畫紙、油畫棒。
活動過程
一、欣賞老虎的圖片或錄影。
1.引導幼兒觀察老虎的形象。
2.圍繞老虎的外形特徵及皮毛的色彩進行談話。
3.提問：老虎的頭上有什麼標誌？
二、幼兒分組合作繪畫。
1.師：老虎身上的衣服太有趣了，我們把它畫出來吧。
2.嘗試合作畫長卷畫。（出示長卷畫紙）
教師：我們一起合作，畫一幅長長的畫，畫中把老虎的美麗花花衣表現出來吧！
3.請幼兒取油畫棒筆，選擇喜歡的位置進行繪畫。
4.教師巡迴指導。給與幼兒適時適當地幫助。
5.鼓勵先畫完的幼兒編故事並進行適當地添畫。
三、作品展示。
1.請幼兒合作將畫紙貼上到展示牆上，大家自由欣賞。
2.鼓勵幼兒大膽講述自己編好的故事。
活動拓展
教師提供多種材料放在美工區域，鼓勵幼兒用不同的材料表現老虎。
小老虎美術課件 篇15
【活動目標】
1、引導幼兒對圓形進行組合想象，並添畫成不同老虎形象。
2、鼓勵幼兒自由聯想，大膽創作，體驗美術活動的快樂。
3、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
【活動準備】
每人一隻勾線筆、活動的圓形、卡紙。
【活動過程】
一、以大大小小，三五成群的圓圈來激發幼兒的想象。
今天老師和小朋友玩遊戲，請小朋友閉上小眼睛，當老師數到數字3時，你們把小眼睛睜開來。
“看，來了兩個胖乎乎的圓圈寶寶，他們是雙胞胎，身體緊緊地碰在一起，像什麼？”雙胞胎們玩累了，躺了下來，像什麼呢？圓圈娃娃可調皮呢，一會兒跑到這，一會兒跑到那，玩的真開心，他們玩呀玩呀，碰到三個胖乎乎的圓圈娃娃，他們是三胞胎，所以他們也緊緊地碰在一起，看看像什麼？三胞胎可頑皮了，扭來扭去一會兒變成了這樣？000像什麼？扭來扭去又變成這樣？還可以怎麼變呢？今天圓圈娃娃真熱鬧，他們想和小朋友做遊戲，他們有雙胞胎，三胞胎，還有四胞胎呢，他們都緊緊地靠在一起，請小朋友把這些胖乎乎的圓圈娃娃一起做遊戲，但雙胞胎、三胞胎、四胞胎可不能擠在一起呢，一定要讓他們分開一些，好讓他們變魔術。
二、以變魔術的方法，把圓圈娃娃變成老虎頭。
快來快來，圓圈娃娃要變魔術了，變成了什麼？
三、幫助老虎找身體。
小朋友亮亮的小眼睛有沒有發現，這隻老虎都少了什麼呢？他們的身體在那兒呢？請小朋友幫忙找一找？三胞胎也想變呀，你想怎麼變？
四、幼兒創作。
1、交代要求。
這個小朋友真棒，幫老虎找到了身體，可小朋友的圓圈娃娃還沒變成老虎呀？你們想不想變呢？我們幫圓圈娃娃變成一隻只可愛的老虎，在變的時候，請小朋友想一想你的老虎在幹什麼，並且還要給老虎穿上花衣服，最後把它編成一個故事講給大家聽。
2、幼兒創作，教師巡迴指導。
3、幼兒創編故事《一群老虎》。