小班科學教案糖消失了
作為一名教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家整理的小班科學教案糖消失了，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班科學教案糖消失了1
一、活動設計意圖：
幼兒科學教育活動是指教師的支援和引導下，運用各種感官，透過主動、親歷的動手動腦的活動，對周圍事物、現象進行感知、觀察、操作，發現問題，尋找答案的探究過程。糖對於小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的“做中學”實驗是在一次偶然的幼兒生活環節中，孩子將糖掉進了水裡，老師抓住了此次教育契機，不僅引發了幼兒主動思考，主動探索糖的變化，激發幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動手操作能力。
這次活動屬於現象觀察類活動。對小班幼兒來說，“溶解”現象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足於觀察溶解現象的發生過程，而不是講解糖為什麼溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們透過自己的想象來尋求解釋，對於維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。
二、活動方案及修改意見：
小班科學《糖消失了》（第一研）執教：陳夢嬌活動目標：
1.透過操作發現糖在水裡會慢慢變小慢慢消失，水會變甜。
2.願意探索發現不同的糖在水裡的變化，並願意與別人交流自己的發現。
3.積極主動參與活動，對探索性活動感興趣。
活動準備：
1.方糖大量、人手一隻杯子。
2.大的透明杯子一隻、溫開水大量。
活動過程：
（一）探索性話題引起幼兒討論。
提問：
1．小朋友，你們吃過糖嗎？喜歡吃嗎？
2．請你說說糖在嘴巴里會怎樣？（變甜、變小等）
3．請你猜一猜，把糖放在水裡會怎樣呢？
（二）做試驗證實幼兒的推測。
1.教師：糖放到水裡到底會怎樣呢？讓我們一起來做個試驗吧。
老師把糖放到透明的大杯子裡，注入適量的開水，引導幼兒觀察。
提問：
（1）看一看，糖發生什麼變化了？（變小）
（2）猜一猜，糖到哪裡去了呢？
（3）剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什麼味道了呢？
2.幼兒猜測回答後請個別幼兒上前品嚐糖水，並把自己品嚐的結果告訴大家。
教師小結：糖在水裡會變小，慢慢的沒有了，水會變甜。
（三）集體操作，觀察糖在水裡的變化。
1.幼兒人手一粒糖一杯溫開水操作觀察提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
2.集體品嚐糖水。
第一次討論意見：
1.教師在提問的設計，提問的時機上需不斷改進。
2.有幼兒提出糖為什麼會化時，應該讓幼兒對這個問題作出猜測，激發探索的慾望。
小班科學教案糖消失了2
活動設計意圖：
幼兒科學教育活動是指教師的支援和引導下，運用各種感官，透過主動、親歷的動手動腦的活動，對周圍事物、現象進行感知、觀察、操作，發現問題，尋找答案的探究過程。糖對於小班幼兒來說，是非常喜歡的，而這次的"做中學"實驗是在一次偶然的幼兒生活環節中，孩子將糖掉進了水裡，老師抓住了此次教育契機，不僅引發了幼兒主動思考，主動探索糖的變化，消失的快慢，激發幼兒觀察的興趣，提高幼兒的動手操作能力。這次活動屬於現象觀察類活動。對小班幼兒來說，"溶解速度的快慢"現象既無法理解的，又是容易觀察的。該活動立足於觀察溶解現象的發生過程，而不是講解糖為什麼溶解，符合小班幼兒的年齡特點。在活動中，教師引導幼兒自由討論溶解現象，允許他們透過自己的想象來尋求解釋，對於維護幼兒的好奇心以及養成其思考的習慣是有益的。
活動目標：
1、透過操作發現糖在水裡會慢慢變小慢慢消失，水會變甜；
2、願意探索發現不同形狀的糖果在水裡消失速度的.快慢，並願意與別人交流自己的發現；
3、能主動參與活動，對探索性活動感興趣。
活動準備：
綿糖、白砂糖、方糖大量、人手一隻透明杯子、筷子人手一支
大的透明杯子一隻、溫開水大量
活動過程：
一、探索性話題引起幼兒討論
提問：
（1）小朋友，你們吃過糖嗎？喜歡吃嗎？
（2）請你說說糖在嘴巴里會怎樣？（變甜、變小等）
（3）請你猜一猜，把糖放在水裡會怎樣呢？
鼓勵幼兒大膽發表自己的想法，可以和旁邊的幼兒展開小討論
二、做試驗證實幼兒的推測
糖放到沒有味道的白開水裡到底會怎樣呢？讓我們一起來做個試驗吧。 老師把綿糖放到透明的大
杯子裡，注入適量的開水，引導幼兒觀察。（在此過程中老師可以用筷子加以攪拌增加綿糖溶化的速度）
提問：
（1）看一看，綿糖發生什麼變化了？（沒有了）
（2）猜一猜，綿糖到哪裡去了呢？
（3）剛剛還是沒有味道的白開水現在會變成什麼味道了呢？
幼兒猜測回答後請個別幼兒上前品嚐糖水，並把自己品嚐的結果告訴大家
老師小結：糖在水裡會消失，慢慢的沒有了，水會變甜。
三、集體操作，第一次試驗，並觀察綿糖在水裡的變化
幼兒人手一份綿糖一杯溫開水操作觀察，並且嘗一嘗。提醒幼兒注意不把水潑掉，提醒幼兒有耐心。
第一次試驗完成，引導幼兒進入下一個試驗環節。教師分別拿出白砂糖和方糖，幼兒觀察。
提問：
（1）看一看摸一摸，這兩種糖有什麼區別啊？（一粒一粒的、一塊一塊的等）
（2）請你猜一猜這兩種糖放在相同溫度的白開水裡會怎樣？（變甜、變小、不會消失等）
（3）猜一猜這兩種糖放在水裡有什麼不一樣的變化？（方糖變小了等）
幼兒分兩組集體操作，第二次試驗，並觀察兩種糖在水裡的變化幼兒人手一份操作觀察並嘗一嘗。
四、實驗結束，分享試驗結果。
教師提問：
（1）這兩種糖發生了怎麼樣的變化？（白砂糖變少了、方糖裂開了等）
（2）在一樣溫度的白開水裡為什麼綿糖消失的很快，而這兩種糖消失的這麼慢呢？
請幼兒大膽回答，教師總結。原來不一樣形狀的糖在相同溫度的水裡消失的速度是不一樣的，有的快有的慢。
結束活動
五、師小節，今天我們發現了一個有趣的現象，糖放在水裡水會變甜，不同的糖放在水裡消失的速度也不同的，有的快有的慢。請你們回家以後再試試其他形狀的糖在水裡消失的速度，是快還是慢啊。