有趣的水科學教案小班7篇
作為一位兢兢業業的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的有趣的水科學教案小班，僅供參考，大家一起來看看吧。
有趣的水科學教案小班1
活動目標：
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、透過活動激發幼兒的探索慾望。
4、遵守遊戲規則，掌握遊戲的玩法。
5、引導幼兒快樂的參與遊戲，認真遵守遊戲規則。
活動準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程：
一、引發興趣、發現問題
1、遊戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。
2、提問：我們用什麼方法可以，大，考吧、幼師，網出，處！把水搬到另一個桶裡？
二、猜想、探索提問：你準備用什麼工具來運？
三、提出問題、進行解決
1、提問：猜一猜這裡的那些工具可以讓你成功？
2、提問：我們用什麼方法可以知道？
四、透過操作、進行驗證
1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼？
2、提問：有孔的工具水在裡面怎麼樣了？
3、進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
活動延伸：
水對我們有那些用處？
教學反思：
引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。
有趣的水科學教案小班2
活動目標：
1.初步學習油水分離的知識，瞭解油水分離作品的特點，感受色彩變化的美。
2.學習油水分離的繪畫方法，能巧妙的利用油畫棒等繪畫工具進行創作。
活動準備：
1.深色顏色顏料，水粉筆。
2.白紙，鋪好報紙的桌子。
3.油畫棒，已用白色油畫棒畫好的圖畫一幅。
活動過程：
1.情境匯入
以看魔術表演來激發幼兒學習的興趣。
x小朋友們看看，我是誰啊？告訴你們，我是一個魔術師。我會變魔術！你們相信嗎？x那你們先看看老師這是什麼？（白紙。）x好了，小朋友仔細看清楚了，魔術師要開始變魔術咯！千萬不要眨眼睛喲！
師：我需要一枝神奇的筆，蘸上顏料，在白紙上一塗，出現了一幅漂亮的畫。
師：怎麼變出來的?
幼兒討論，猜測。
師：其實神奇的不是老師這支筆，而是這張白紙。
2.探討作畫方法。
教師出示一支白色的油畫棒。
師：這支白色的油畫棒平時我們很少用到，但是今天，我們有了它，才能變魔術。
師:你們想畫個什麼呢？
教師根據幼兒的要求現場畫幾個圖形，請一個幼兒上來刷顏料，其他小朋友喊：變，變，變，魔術開始了。
3.再次討論，尋找答案。
教師小結:白色的油畫棒畫在白色的紙上，看上去還是一張白紙，其實魔力已經產生了。接下來，只要刷上顏料，畫過白色油畫棒的地方顏料就刷不上去了，好看的圖畫就露出來了。
4.幼兒嘗試。
你們想成為魔術師嘛？你們想不想也去變一變呢？老師為每組準備好了東西，請你們也來變一變。
教師講解操作時注意事項。
現在，請小朋友也來當魔術師，好不好？不過當魔術師有個小小的要求:不能把顏料塗在衣服或者桌子上。
幼兒操作，教師指導操作，並注意引導幼兒豐富畫面。
5.教師介紹
這是一種油水分離法，因為油畫棒是油性的，而水粉顏料融於水，油與水不互溶，所以當顏料遇到油畫棒時，就自然地脫離開。
6.欣賞各自的作品。
有趣的水科學教案小班3
活動目標：
1.感受水的流動性。
2.知道珍惜水，有節約用水的意識。
3.透過活動激發幼兒的探索慾望。
4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悅。
活動準備： 一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程：
一、引發興趣、發現問題
1.遊戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。
2.提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶裡？
二、猜想、探索提問：你準備用什麼工具來運？
三、提出問題、進行解決
1.提問：猜一猜這裡的那些工具可以讓你成功？
2.提問：我們用什麼方法可以知道？
四、透過操作、進行驗證
1.利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼？
2.提問：有孔的工具水在裡面怎麼樣了？
3.進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
活動延伸：
水對我們有那些用處？
活動反思：
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，透過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發展。在今後我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。
有趣的水科學教案小班4
【活動目標】
1、樂於在水中玩球。
2、觀看小球從水底向上浮的現象，對這一現象產生好奇。
【活動準備】
在水箱中接滿水；乒乓球若干，石頭一粒。
【活動過程】
一、出示一粒石頭和一個乒乓球，引起幼兒的興趣。
師：小朋友，今天老師手裡有寶貝呢！你們猜猜看我手裡拿著的是什麼？
（幼兒自由猜測）
二、觀看沉浮。
1、師：這兩個寶貝都喜歡在水裡玩，你們來看看石頭在水裡怎麼玩的？
（很明顯一看就知道石頭沉下去了）
2、師：那你們說乒乓球在水裡會不會沉下去？
（幼兒自由猜測後教師示範）
三、觀看遊戲：小球躲貓貓。
1、師：小朋友聽，什麼聲音啊？（播放聲音：小貓的聲音）
師：乒乓球可害怕小貓了，這可怎麼辦啊？它浮在水上肯定會被小貓看見的。
（幼兒自由發言）
2、示範遊戲：雙手抓住乒乓球，用力將球摁入水中，邊摁邊說：小球躲起來了。
見沒聽到小貓的聲音後，師放開雙手，邊放邊說：小球浮上來啦！
3、示範遊戲第二遍，鼓勵幼兒一起說：“小球躲起來了。”“小球浮上來啦！”
4、分組遊戲。
教師講明遊戲規則：聽到貓聲就躲起來，沒聽到了就浮上來。
有趣的水科學教案小班5
活動目標：
1、透過遊戲，觀察、比較水無色、無味、透明、會流動的特性。
2、在遊戲中體驗玩水的樂趣。
活動準備：
1、一盆清水，一盆有色水。
2、各種運水工具：有孔的塑膠袋、小水壺、瓶子、杯子等；每組一個大盆一個水桶。
3、盛滿水、蓋上有孔的飲料瓶每人一個。
活動過程：
一、引導幼兒運用多種感官感知水的特點。
1、 教師出示水盆，提問。這是什麼？（幼兒回答）
2、 感知水是無色、透明的。這裡有一個玩具，如果我把它丟到水裡，我們能看見它嗎？請一個幼兒輕輕地將玩具放進水裡，其他幼兒觀察。提問：你們能看見玩具嗎？為什麼我們能看見？（教師啟發幼兒說說水的顏色和透明性。）
3、 教師出示一盆有顏色的水，輕輕地將玩具放進去，請幼兒觀察。提問：這一盆水怎樣？和我們平時見的水有什麼不一樣？請你看看玩具放在裡面會怎樣？為什麼我們看不清楚玩具呢？
4、 教師小結：原來水是沒有顏色、透明的。
二、進行玩水遊戲、感知水無味、會流動的特點。
1、 運水遊戲，感知水會流動的。請小朋友選用一個喜歡的運水工具，然後用它把水盆裡的水盛進桶裡。
2、 幼兒相互交流水的感受盆裡的水都運到桶裡了嗎？你是怎麼運的？你發現水會流動嗎？
3、 請你聞一聞桶裡的水有沒有什麼味道路
4、 教師小結；原來水是沒有顏色、透明的、而且沒有味道，還會流動呢。
三、戶外遊戲，看誰的水射的遠。
請幼兒一人拿一個裝滿水的飲料瓶當小水槍，擠一擠瓶子，看誰的水射得運。
有趣的水科學教案小班6
活動目標：
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、透過活動激發幼兒的探索慾望。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
重點：
知道水的特性。
難點：
知道水的用處，愛惜水資源。
活動準備：
一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的`小提桶、海綿。
活動過程：
1、引發興趣、發現問題
遊戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶裡?
2、猜想、探索
提問：你準備用什麼工具來運?
3、提出問題、進行解決
提問：猜一猜這裡的那些工具可以讓你成功?
提問：我們用什麼方法可以知道?
4、透過操作、進行驗證
利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。;本文試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼?提問：有孔的工具水在裡面怎麼樣了?進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。進一步感受水流動的特性。
延伸：水對我們有那些用處?
活動反思：
我覺得本活動適合小班幼兒的年齡特點，透過本次活動，幼兒的參與性比較積極。在活動中幼兒能大膽的自主動手操作，從中體會溶解的現象。不足之處是膽小、語言表達能力差的幼兒回答問題不夠主動，使能力弱的幼兒得不到發展。在今後我們應該讓每個幼兒都能體會到成功感，從而增強自信心。相信在這樣的引導和鼓勵下，幼兒可以得到更好的發展。
有趣的水科學教案小班7
活動目標
1、感受水的流動性。
2、知道珍惜水，有節約用水的意識。
3、透過活動激發幼兒的探索慾望。
4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。
5、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
活動準備：一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。
活動過程：一、引發興趣、發現問題
1、遊戲：水站搬家，引發幼兒玩水的興趣。
2、提問：我們用什麼方法可以，把水搬到另一個桶裡？
二、猜想、探索提問：你準備用什麼工具來運？
三、提出問題、進行解決
1、提問：猜一猜這裡的那些工具可以讓你成功？
2、提問：我們用什麼方法可以知道？
四、透過操作、進行驗證
1、利用工具自己新手體驗運水的樂趣與水是流動的這一特性。
試驗後一同總結哪個工具成功了為什麼？
2、提問：有孔的工具水在裡面怎麼樣了？
3、進行遊戲二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，讓瓶子飄到對岸。
進一步感受水流動的特性。
活動延伸水對我們有那些用處？
教學反思：
水是日常生活中隨處可見，人人每天都需要用水，水是生活中不可缺少的。而每次讓孩子們去入廁，我總能發現她們沒有擰緊水龍頭，為了讓孩子瞭解水的重要性，能夠節約用水，所以我選擇《好玩的水》來開展這次活動。以下是我透過這次活動的幾點反思：
首先在活動目標上，我制定三點：1、在遊戲中感知水是透明的、會流動的特性及用途，知道節約用水。2、樂意用語言表達自己所看到的現象。3、對科學探索活動感興趣。在活動中這三點目標基本達到，感覺還是比較好。
其次在活動準備上，我準備了裝水大臉盆1個，一次性塑膠餐具若干、杯子若干，各種小石子、小玩具。這些玩具都是來自孩子生活中比較常見的，幼兒很感興趣。但事先本人只准備一個大臉盆，擔心多個看不過來，可只有一個大盆，全班幼兒太擁擠了，場面有點混亂，有的小朋友只顧自己看，所以這點沒有考慮好。
最後在活動過程中，我發現了幾點優缺點：1、根據孩子的年齡特點和在日常生活中的觀察瞭解到，低幼的孩子大部分都喜歡玩水，對水特別感興趣。讓幼兒在玩中學，幼兒興趣很高。2、我在讓孩子自由玩水探索的時候，有水灑在地上，而我沒有急於干涉，只是在觀察，給予孩子更多的探索時間，這樣才能使幼兒自主探索動性時欲得到滿足。3、在引導孩子感知水的流動性時，我把一個杯子裡的水向空杯子裡倒，讓孩子自己得出結論，孩子們都能很快的說出水是動的，他們不會說水是流動的。語言表達能力上還是不足，不能把自己的想法很好的表達出來。在以後多注意培養幼兒的語言表達能力。