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幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案

幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案5篇

  作為一位傑出的老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案1

  活動目標:

  1.知道輪子是圓的,會滾動,瞭解輪子在生活中的用途。

  2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。

  3.產生對輪子探究的慾望。

  活動重難點:

  活動重點:知道輪子是圓的,會滾動,瞭解輪子在生活中的用途。

  活動難點:嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識,產生對輪子探究的慾望。

  活動準備:

  1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起蒐集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品並喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒輪子的整理箱各一個,水桶。

  2.每人一個輪胎。

  3.ppt:各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。

  活動過程:

  一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會滾動。

  1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎,發現滾輪胎最省力

  指導語:你是用什麼方法運輪胎的?哪個辦法最省力?

  小結:運輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發現滾輪胎的方法最省力。

  2.幼兒都嘗試滾輪胎,感知輪子會滾動這種有趣的現象。

  指導語:輪子為什麼會滾動?(輪子是圓圓的,圓圓的輪子會滾動。)

  看一看、摸一摸,輪子上面有什麼?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什麼有花紋?

  二.遊戲:“運玩具”,進一步感知輪子省力的特點。

  請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具,一個有輪子,一個沒

  有輪子,比比看哪組運得快,遊戲後請幼兒交流自己的體驗,進一步感知輪子省力的特點。

  三.結合課件引導幼兒瞭解輪子在生活中的廣泛運用。

  指導語:你玩過什麼帶輪子的玩具?生活中你還見過什麼帶輪子的物品?它們為什麼要安上輪子?(結合課件引導幼兒觀察討論)

  小結:生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動可以更快、更方便、更省力。

  小班科學《了不起的輪子》課後反思

  輪子的應用在生活中非常廣泛,它給人們的生活帶來了很大的方便。但兒童對於輪子沒有太多的關注,所以本活動中我給幼兒提供了輪胎,讓幼兒去觀察、去操作、去發現、去主動建構自己的知識經驗。

  環節一:在“運輪胎”遊戲中,讓孩子透過滾一滾、玩一玩,感知輪子的特點。知道輪子是圓圓的會滾動。

  環節二:在 “運箱子” 遊戲中,讓幼兒用有輪子和無輪子的箱子運貨,在有趣的遊戲中發現輪子的作用。

  環節三:透過尋找日常生活中帶輪子的物體,如:腳踏車、鋼琴、溜冰鞋等,感受輪子給人們生活帶來的方便。

  本活動中始終以遊戲貫穿整個活動,孩子們的興趣很高,參與性強。能主動探索發現輪子的特點。

幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案2

  活動目標:

  1.知道輪子是圓的,會滾動,瞭解輪子在生活中的用途。

  2.嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識。

  3.產生對輪子探究的慾望。

  活動重難點:

  活動重點:

  知道輪子是圓的,會滾動,瞭解輪子在生活中的用途。

  活動難點:

  嘗試用簡單的語言交流自己輪子的特點、用途等的認識,產生對輪子探究的慾望。

  活動準備:

  1.活動前請幼兒和爸爸、媽媽一起蒐集玩具小汽車、拉桿箱、嬰兒車、扭扭車等物品並喜歡玩帶輪子的玩具;有輪子和沒輪子的整理箱各一個,水桶。

  2.每人一個輪胎。

  3.ppt:各種帶輪子的物體圖片,如鋼琴、購物車、輪椅、火車、飛機等。

  活動過程:

  一.幼兒玩輪胎,感知輪子是圓的、會滾動。

  1.鼓勵幼兒用多種方法運輪胎,發現滾輪胎最省力指導語:你是用什麼方法運輪胎的?哪個辦法最省力?小結:運輪胎的方法很多,可以搬、可以抬、可以拖,還可以滾,我們發現滾輪胎的方法最省力。

  2.幼兒都嘗試滾輪胎,感知輪子會滾動這種有趣的現象。指導語:輪子為什麼會滾動?(輪子是圓圓的,圓圓的輪子會滾動。)看一看、摸一摸,輪子上面有什麼?(感知輪子上面的花紋)輪子上為什麼有花紋?

  二.遊戲:“運玩具”,進一步感知輪子省力的特點。請兩組幼兒分別用大小相同的整理箱運玩具,一個有輪子,一個沒有輪子,比比看哪組運得快,遊戲後請幼兒交流自己的體驗,進一步感知輪子省力的特點。

  三.結合課件引導幼兒瞭解輪子在生活中的廣泛運用。指導語:你玩過什麼帶輪子的玩具?生活中你還見過什麼帶輪子的物品?它們為什麼要安上輪子?(結合課件引導幼兒觀察討論)小結:生活中很多東西上都安裝了輪子,輪子的作用很大,有了輪子,物體移動可以更快、更方便、更省力。

幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案3

  活動目標

  1、認識各種各樣的輪子。

  2、提供各種有輪子的玩具,感知輪子的作用。

  3、體驗輪子轉動的樂趣。

  活動準備

  1、準備各種有輪子的玩具。

  2、圖片或實物:溜冰鞋、腳踏車、摩托車、火車。

  3、大圈人手一個。

  活動過程

  一、幼兒操作活動:好玩的輪子玩具車

  1、教師:小朋友,你看見桌子上有什麼玩具?你想玩玩具嗎?

  2、讓幼兒人手一個玩具,在桌子上或空地方玩一玩。

  3、教師:你玩的是什麼玩具?你是怎麼玩玩具的?玩具是怎麼前進的?

  二、觀察認識各種輪子,瞭解輪子的作用

  1、引導幼兒觀察玩具車上的大輪子,教師:你的玩具車下面有什麼?輪子是什麼樣子的?輪子有什麼用?

  2、教師邊出示實物或圖片,邊以輪子的身份介紹輪子。

  我是了不起的輪子。你瞧,玩具車上有圓圓的輪子,溜冰鞋上有圓圓的輪子,腳踏車上有圓圓的輪子,摩托車上有圓圓的輪子。它們都是因為有了我而跑得很快很快!火車的輪子很多很多,“轟隆轟隆”地轉著,把大家帶到想去的地方。

  3、教師:除了剛才說過的輪子,你還知道哪些東西也有了不起的輪子?

  4、教師:有一隻小蝸牛走得很慢很慢,有一隻小烏龜也走得很慢很慢,你有什麼辦法能幫它們走得快一點嗎?

  5、教師啟發幼兒想象用帶輪子的工具,讓它們能走得快一些,例如:滑板、溜冰鞋、玩具小車等。

  三、引導幼兒開車仿編兒歌。

  1、教師:汽車上有輪子嗎?我們一起來當小司機,念兒歌《小汽車》好嗎?

  2、教師:你還想開什麼車?到哪裡去?

  3、教師引導幼兒一邊念仿編的兒歌,例如:拖拉機呀嘟嘟叫,……一直轉到麥田裡;警車笛笛叫,……。一直轉到公安局。

  四、尾聲

  教師帶領幼兒手拿大圈,邊念仿編兒歌,邊將小車子開到活動室的外面。

幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案4

  設計思路:

  在活動設計過程中我認真思考了一些方面的要求,活動的設計應該把握一些大的基本基調:首先,活動應該是綜合性的,打破分科教育的模式,在本次活動中語言活動、認知活動、體育活動等有機結合,體現從多方面的綜合;其次,活動是生活性的,輪子是孩子們生活中可以經常遇到,也是他們感興趣的事物;再次,應該是要活動性的,用滑板幫助烏龜解決問題、探索輪子的滾動都具有很強的實踐性;最後,還應該是開放性,它打破了過去僅從教材而來的教育內容,是對教材活動的延續和發展,是教材活動外的延伸,來自於孩子之前活動的興趣與生成,同時也體現了不同的活動結構,有圍繞問題交流討論的較緊密性結構,也有幼兒自由探索的鬆散性結構。

  活動目標:

  1。知道輪子是圓的,會滾動,能給人們生活帶來方便。

  2。體驗與同伴合作運玩具的樂趣。

  3。培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

  4。幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  1。室內佈置各種有輪子物體和無輪子物體,如鞋子、滑冰鞋、滑板、玩具汽車、旅行包、玩具飛機等。

  2。教學課件一個、小蝸牛圖片。

  3。從廢舊雜誌上剪下的各種有輪和無輪物體的圖片若干。

  活動過程:

  1。開始部分:談話匯入課題,激發幼兒興趣。

  (1)師:孩子們,今天是誰送你上幼兒園的?你們怎樣來幼兒園的?啟發幼兒說出帶輪子的車子。

  師:今天小蝸牛和小烏龜也要上幼兒園,可是他們走得太慢,小朋友想一個辦法幫助他們?引導幼兒知道車子快。

  師:為什麼車子快?引導幼兒說出輪子。

  (2)出示滑冰鞋、滑板等教具,讓幼兒觀察上面都有什麼?(輪子)等觀察後讓幼兒說出輪子是什麼形狀的?(圓)它是怎樣滾動的?

  師:蝸牛走路很慢,溜冰鞋來幫助它,滑板來幫助它。你們想一想,有了有輪子的溜冰鞋和滑板的幫助,蝸牛和烏龜的走路會怎麼樣?(很快)

  (3)幼兒嘗試比較有輪子的物體和沒有輪子的物體的區別。再次感知體驗輪子的作用。展示各種帶輪子的玩具汽車,讓幼兒自由選擇玩具玩,感受輪子的方便。

  2。啟發幼兒進行生活經驗聯想:

  你還知道哪些東西也有了不起的輪子?它們分別有什麼作用?(讓孩子回答生活中有輪子的`東西。)出示各種帶輪子的課件,讓幼兒觀察,討論。

  3。利用遊戲引導幼兒感受輪子給人們生活帶來的方便。

  遊戲:“運玩具”。把幼兒分成兩組,一組幼兒用手把玩具搬運到室外;另一組幼兒用旅行箱運玩具。比一比,看哪組運得又快又多?

  4。師小結:輪子是圓的,會滾動,省時省力,給人們生活帶來方便。

  活動反思

  新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量為幼兒創設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發現的樂趣。透過輪子的自述,孩子們對輪子的作用有了進一步的瞭解,讓孩子們到輪子的自豪,知道輪子給我們帶來了方便,輪子是如何來幫助我們的。

幼兒園小班科學《了不起的輪子》教案5

  活動目標:

  1、知識目標:知道輪子是圓的,會滾動:瞭解輪子的功能。

  2、能力目標:能夠與同伴合作玩“運玩具”,知道使用輪子會使生活更方便。

  3、情感目標:喜歡玩帶輪子的玩具,對輪子產生探究的慾望。

  活動準備:

  1、各種帶輪子的玩具若干

  2、PPT(各種帶輪子的圖片)

  3、小車一輛

  4、盛滿水的礦泉水瓶若干

  活動過程:

  一、創設情境“玩具店”,激發幼兒玩玩具的興趣

  “小貓開了家玩具店,今天請我們一起去參觀一下”帶領幼兒參觀玩具店,

  “玩具店裡都有哪些玩具?現在小貓要請我們玩玩具,請每個小朋友選一件玩具拿到地上去玩一玩”請幼兒自主選擇玩具,激發幼兒興趣。

  二、玩一玩帶輪子的玩具,探索幼兒的主要特點

  1、請幼兒玩一玩自己選擇的玩具,並啟發提問,“剛才你和哪個玩具做朋友了?你是怎麼和它玩的?它們為什麼會動?”

  2、看一看、說一說,你的輪子是什麼樣的?和陪伴小朋友比一比,你們的輪子有什麼不一樣?(幼兒探索發現輪子是圓的:比一比,指導輪子有大小、顏色等的區別)經驗提升:輪子都是圓圓的,大小、顏色不同,有的還帶花紋,它們都能滾動著跑起來。

  三、玩遊戲“運貨忙”,鞏固幼兒對輪子的作用的認識1、“小貓買了許多的礦泉水要運到店裡,想一想,我們怎樣能幫小貓運過來?去幫幫它吧!”幼兒嘗試自己想到的辦法2、“有沒有什麼方法既快又省力?”引導幼兒發現可以用小車運,“第二批水送到了,讓我們試試用小車運過去吧!”

  經驗提升:為什麼能這麼快的把這麼沉的水運回來?帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西,又快又省力。

  四、創設情境“烏龜買鞋”,進一步瞭解輪子的功能

  “店裡來了客人——小烏龜,烏龜走路是什麼樣的?它給自己買了什麼禮物?穿上溜冰鞋以後走路怎麼樣了?”“那其實是誰幫助它走的快了?”

  五、觀察圖片,說說輪子的作用,找找生活中的輪子

  “你還認識哪些帶輪子的東西?為什麼要在這些地方安上輪子?”

  經驗提升:輪子的本領很大,有了輪子,物體可以移動的更快、更省力。

  拓展延伸:幼兒園和家裡還有許多帶輪子的東西,讓我們一起去找一找吧!

  課後反思:

  1、調整活動目標

  在目標定位上,我對原教材進行了一點更改,增加了一條情感日標:喜歡玩帶輪子的玩具,對輪子產生探究的慾望。我想讓幼兒透過自己玩,來喜歡玩,並且自己產生探究的慾望。更加註重了以幼兒為主體,幼兒在前、2師在後的自主學習的品質。

  2、活動準備注重生活化和可操作性

  教材中主要是準備了一些帶輪子的圖片,供幼兒觀察。我還準備了帶輪子的玩具以及小車,可以拿來讓幼兒進行探索。幼兒雖然日常可見,但是不知道輪子的準確特徵和功能,透過自己“玩一玩、試一試”,最後讓幼兒自己尋找答案,尋得輪子的特徵以及功能,只有透過實驗探索才能發現秘密,這樣就提高了幼兒的探究興趣。《指南》

  中也指出:幼兒科學學習的核心是激發探究興趣,體驗探究過程,初步發展探究能力。成人要善於發現和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒透過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發現問題、分析問題和解決問題:幫助幼兒不斷積累經驗,並運用新的學習活動,形成受益終身的學習態度。

  3、活動過程注重學科特色和幼兒學習品質的培養

  透過讓幼兒自己玩帶輪子的玩具,引導幼兒思索、發現玩具為什麼會跑起來?輪子是什麼樣子的?引發幼兒自由發現、探索的慾望。讓幼兒玩一玩,初步感知輪子的基本特徵:輪子是圓圓的,大小、顏色不同,有的帶花紋,它們都能滾動著跑起來。

  在第二環節,我讓幼兒自己選擇玩具,自己玩,再和幼兒比一比、交流,使幼兒目標輪子的基本特徵,以及輪子不同的地方。

  在第三環節,透過幼兒想辦法運很沉的水,自己搬運和小車運送等不同的方法,讓幼兒發現帶輪子的車可以幫我們運很沉的東西,既快又省力。這樣透過實驗探索來發現秘密,提高了幼兒的探究興趣,《指南》中指出:探究既是幼兒科學學習的日標,也是幼兒科學學習的方法。我也就是想用探究學習的這一方法幫我完成活動的重難點目標。

  最後一個環節,通過出示課件圖片,進一步引導幼兒說說輪子的功能,自然而然的過渡,最後一起去找一找生活中的輪子。

  4、存在的不足

  在活動中,我對課堂的掌控情況還存在不足,在今後工作中我會注重與幼兒的有效互動,克服畏難情緒,積極有效的關注到每一個孩子,並做出積極回應,不斷提升自己的教學機智。