人美版高中美術課件
人美版高中美術課件篇一
教學目標： 透過本課的欣賞與評價，使學生掌握美術欣賞的學習方法，展示豐富的具有審美價值的影象世界，提高他們的學習興趣和欣賞水平。從而瞭解中國古代人物畫的發展，瞭解唐代人物畫概況。
教學重點：欣賞、討論畫中人物的動作姿態，尤其是細節的描寫。 教學難點：讓學生在欣賞的過程中學會分析唐代仕女畫中的人物造型與其他時期人物畫造型的比較，以及和西方古典繪畫中的任務比較，在感性的理解學習中，培養學生熱愛中國傳統藝術的情操和認識唐代仕女畫所達到的高度成就及藝術和歷史文獻價值。
教具準備：多媒體課件、圖片資料、教科書等。
學具準備：收集來的資料、教科書等。
教學過程：
教學內容
一、匯入
多媒體播放《武則天》影視片段。
引導學生注意觀察劇中人物的體型、服飾、動態等。引出問題：
1．劇中講述的是什麼朝代的故事？
2．劇中婦女的體型是胖還是瘦？她們穿戴的服飾有何特色？
待學生回答後，教師：我們來看看唐代的畫家是如何體現他們當代的生活片段的。請同學們看螢幕。（板書課題）
二、新授
播放課件的《搗練圖》全圖。
（一）這是典型的中國古代仕女畫，
問題：什麼是仕女畫？
它以中國傳統的長卷形式，表現了唐代宮廷婦女用木杵搗練、熨燙和縫紉的勞動場面。
問題：
1．什麼是搗練？
2．什麼是熨燙？
3．這幅畫的作者是誰？
4．據傳這幅畫是宋徽宗趙佶的摹本，那趙佶是誰呢？
引導學生透過教科書或其它途徑查詢作者張萱及周昉、趙佶的生平及藝術特點。可在課前安排學生透過上網或有關書籍收集更多資料。
學生解答“仕女畫”。
學生解答“搗練”、“熨燙”。
學生查詢資料，認識張萱、周昉、趙佶及相關背景。
（二）共同探討，解讀《搗練圖》。
1．這幅作品可以分為三個部分，即搗練、織修、熨燙三個場面，請問：畫有多少個人物？
2．畫家十分注重構圖的技巧，著重刻畫人物的動作姿態，尤其注重細節描寫，請同學們注意觀察，把這些細節找出來。（播放一段古典音樂）
主要細節有：搗練部分四個婦女的朝向各不相同；左邊那位婦女傳神的挽袖動態；熨燙部分左側婦女扯練時微微著力的後仰；中間熨燙婦女專注的神態；幾個小孩的穿插，以及扇火小孩因怕熱而回頭等動作。這些細節的刻畫非常真實、生動而富有生活情趣，使互相對稱的構圖不致呆板。
3．人物的造型（豐頰肥體）及其衣著的設色，與同時期的女性人物雕塑和繪畫的造型完全一致，是盛唐時期的典型風格。
請同學們比較教科書中那三幅同時期的女性形象的畫作。
學生髮言後，教師歸納。
學生分組討論，找出細節描寫，派代表描述。
學生對比相同時期和不同時期女性的形象及服飾，暢所欲言。
三、思考與討論：
唐代人物畫中人物造型的主要特點是什麼？
教師再播放一組西方古代人物畫作品，提出問題：
《搗練圖》與你瞭解的西方古代人物畫相比有什麼不同？
同學們對這幅作品是否有新的.、不同的認識？
鼓勵學生自主探究，如學生可能問：為什麼唐代仕女畫中的婦女都是“豐頰肥體”的？（教師啟示學生從唐人和今人的審美標準進行比較。）
學生分組討論，派代表發言。或發表個人觀點。教師歸納。
評價與小結這幅畫著重刻畫人物的動作姿態，注重細節描寫。體現了中國古代工筆人物畫獨特的表現形式，同時也充分展示了唐代仕女畫所達到的高度成就。它對於瞭解唐代宮廷婦女的勞動生活，特別是她們的服飾，也具有重要的歷史文獻價值。
四、佈置作業：
課下自己查詢相關資料，寫一篇關於唐代人物畫與不同朝代人物畫以及與西方古典人物畫比較的小論文
要求：
1．要有自己的觀點。
2．條理清楚，語句通順。
3．字數不少於500字。
人美版高中美術課件篇二
課題：人美版美術教案：第三課奇妙的小鬧鐘
人美版美術教案的教學內容與目標：
1．顯性內容與目標：
(1)透過欣賞活動，瞭解鐘錶的文化以及造型特點。
(2)透過對不同種鐘錶的欣賞，提高學生的審美能力。
(3)透過人美版美術教案鐘錶的設計與製作，培養學生的創新意識，以及設計與製作能力。
(4)透過本課的學習，引導學生利用自己設計製作的鐘表，認識錶盤上的時間，進行跨學科的綜合。
2．隱性內容與目標人美版美術教案
(1)透過欣賞活動，激發學生對美術學習活動的興趣，體驗成功的快樂。
(2)培養學生的時間觀念。人美版美術教案
教學的重點與難點：
重點：不同種奇妙的小鬧鐘的特點及其設計製作方法。
難點：如何巧用材料以及對錶盤的設計。
學習材料：家庭中使用的各種鐘錶、廢棄的食品盒子、廢掛曆紙、圖釘等。
教學過程：
一、組織教學匯入新課。語言進行組織教學。引導學生欣賞師生課前準備的各種鐘錶實物。
出課題：漂亮的小鐘表
二、 提問：你知道有哪些不同種類的鐘表?
引導學生分析課本第6頁中的鐘表圖片，分析其外形的不同特點。
提問：教材第6頁、第7頁上鐘錶的錶盤，是怎樣利用生活中、自然界中的形象進行巧妙設計的?
提問：人們為什麼這樣來設計錶盤?
提問：你能利用課前準備的材料設計一個與眾不同的鐘表嗎?怎樣設計?
教師根據這幾位同學的介紹，引導學生了解如何巧妙地運用材料，展示幾種巧用材料的作品，並且引導學生了解如何使錶針能撥動。
三、佈置作業，教師巡視輔導。
佈置學生認一認奇妙的小鬧鐘。
小結：你喜歡鐘錶嗎?為什麼?