幼兒園英語優秀課件
幼兒園英語優秀課件篇一
一、 活動內容：
《好吃的水果》
二、 活動目的：
1、 透過在遊戲中複習學過的單詞，如：apple 、 pear 、 orange 、 banana 、 grape等等。
2、 學習新單詞：“olive”（橄欖）、“grapefruit”（釉子）。
3、 初步運用“What’s this?”“It’s aan┉┉ ”的句型。
三、 活動準備：
準備各種水果（實物）、水果頭飾、
錄音機、磁帶
四、 活動過程：
1、 師以“魔術師”的身份邊出示蛋糕邊唱生日歌來激發幼兒對英語活動的興趣。
“Happy Brithday to you ┉┉ 大家好，我是魔術師，今天是我的生日，我帶來了很多很多好吃的東西來送給大家，請大家和我一起過生日，好嗎？
2、 出示魔術棒，玩變魔術遊戲，複習鞏固學過的水果單詞。
“小朋友看這是一根魔術棒，這根魔術棒可厲害啦，今天我們就來一起用這根變出好吃的東西，現在請小朋友跟魔術師一起來變。
要求：a、跟魔術師一起變的時候要輕輕地走，不要大聲說話。
b、不要擠來擠去。
（1） 變出水果並提問：
T： What’s this ？
S：It’s an apple 。
T；Very good！apple apple It’s an apple 。
（小朋友可真棒，現在魔術師就把這個蘋果送給你們）
（2） 變出橘子並提出問題。
T：What’s this ？
S：It’s an orange。
T：Read after me ，orange orange。
（3） 現在請小朋友再看看魔術師還能變出什麼？（梨子）
T：What’s this？
S：It’s a pear。
T：pear，pear，pear。
（4） 變出香蕉並提問。
T：What’s this ？
S：It’s a banana
T：banana，banana
（5） 變出葡萄，並提問
T：What are they？
S：They are grapes
T：grapes，grapes
3、 出示實物，學習新單詞olive、grapefruit並讓幼兒認真觀察以及學習單詞的正確發音。
“現在我們再來看看這根魔術棒還能變出什麼東西來呢？”
（1） 出示橄欖並提問
T：What’s this？
S：是橄欖
T：No，no，no，It’s an olive，olive，olive
（2） 出示釉子並提問
T：What’s this ？
S：是釉子
T：No，no，no，It’s a grapefruit。
（3）Play a game （玩遊戲——〈〈大聲小聲〉〉）
要求：讀的時候不要太大聲喧譁。
“現在我們來玩個遊戲，遊戲的名字叫〈〈大聲小聲〉〉，當魔術師大聲的時候，你們就小聲，當我小聲時你們就大聲，明白了嗎？Let’s begin，Ok？ OK！小朋友可真棒，先面我把小朋友分成兩組，boys ang grils。進行比賽聽聽誰讀得既準確有好聽。
（小朋友可真厲害，現在魔術師把這兩種水果也都送給你們）
4、 玩遊戲，透過遊戲讓幼兒加強鞏固對兩種新水果的認識。
“下面我們再來玩一個〈〈水果蹲〉〉的遊戲，請小朋友戴上頭飾後認真聽著音樂自由做動作，當音樂停之後你們就不能動，當魔術師說apple sit，所有戴上apple頭飾的小朋友就要蹲下來，其他的小朋友就不能蹲，看看誰的耳朵最厲害。
5、 吃水果
要求：在吃水果之前必須說出這中水果的名稱之後才可以吃。
“魔術師今天真開心和這麼多的小朋友一起玩了這麼多的遊戲，現在請小朋友和我一起來過生日好嗎？”
（放生日歌）Happy Brithday to you ┉┉
謝謝大家，現在請瞎炮朋友一起來品嚐水果吧，不過呀！在吃之前你們必須說出這是什麼，魔術師才可以請你吃，否則就不行了。
T：What’s this？
S：It’s a/ an ┉┉
也可以請你的.爸爸、媽媽、爺爺、奶奶還有客人老師一起來品嚐水果。
（五）在吃水果中結束活動
幼兒園英語優秀課件篇二
活動設計背景
我設計的這個活動是小班上學期的英語活動，對於小班年齡段的幼兒來說，英語是個新鮮事物，他們對此有著濃厚的興趣，他們喜歡英語單詞、律動、兒歌……認識新的英語單詞是他們值得驕傲的事情之一。
活動目標
1、瞭解幾種常見水果名稱，願意模仿和學說單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“I like apples”。
教學重點、難點
重點：認讀單詞“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
難點： 理解句型I like…
活動準備
材料準備：掛圖、大小單詞卡、點讀筆；水果（蘋果、香蕉、梨、橘子）、布袋。
環境準備：將裝有4種水果的小單詞卡分別放在幼兒椅子下。
活動過程：
一、Warming-up（熱身活動）
教師和幼兒一起表演歌曲Hello，並相互問好。
二、Presentation（內容呈現）
1、教師拿出裝有水果的布袋，讓幼兒伸手到布袋裡摸一摸，再聞一聞，猜猜口袋裡裝的是什麼。
2、請幼兒將水果從布袋裡拿出來，教師用英語逐一介紹“Apple，apple，It’s an apple.”
其他水果方法同上。
3、教師出示掛圖，用點讀筆點讀掛圖上的單詞，引導幼兒跟讀。
三、Practice（活動操練）
遊戲：大聲小聲
1. 教師分別出示“apple”“banana”的大單詞字卡，教師小聲讀，幼兒大聲跟讀; 教師大聲讀，幼兒則小聲讀。
2. 教師出示“pear”、“orange”的大單詞字卡，教師從下往上舉，教讀聲音由小到大，幼兒跟讀聲音也由小到大，反之，教師從上到下舉時，聲音由大到小，最後到沒聲。
四、Production（創造鞏固）
1、遊戲：教師出示“banana”大單詞字卡，說出句型“I like banana”，請拿到“banana”小單詞卡的幼兒把字卡舉起，並將其放入貼有”banana”小單詞卡的籃子內。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、師幼道別
師幼同唱《Goodbye song 》。
五、活動結束
教學反思
這個教學活動的預設活動目標基本達成，幼兒對該活動也很有興趣，特別是在遊戲“大聲小聲”這個環節裡最為突出，部分幼兒還能初步了理解重點句型並學說句型，教學環節也較緊湊、流暢。
但我個人課後覺得該活動也有很多不足之處，其一：該活動如果在第三個環節（活動操練）上再加兩個遊戲的話效果會更好，每個單詞玩一個遊戲，更能提高幼兒的興趣和積極性，也助於幼兒加深對單詞的印象。其二：在第四個環節（鞏固創造）裡，由於幼兒人數過多，導致有部分幼兒把小單詞卡錯放到別的籃子裡而教師未能發現進而及時糾正。
如果再給我一次機會，我會在第三個環節再加上2個小遊戲，讓活動變得更有趣；還有在第四個環節，因為人數過多而出現的這個現象，我會採取分小組的方法來解決，在以後的教學活動中要杜絕這類現象再次發生。