詠柳的課堂課件
詠柳的課堂課件要怎麼設計才能使學生們更好地感受到柳樹的美呢?下面詠柳的課堂課件是小編為大家整理的，在這裡跟大家分享一下。
篇一：詠柳的課堂課件
教學目標：
1.理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。
2.瞭解古詩中比喻手法的運用，能用語言表達自己對垂柳的感受和對詩歌的理解。
教學過程：
一、歌曲匯入
小朋友，音樂響起來了，我們一起來表演吧。播放歌曲《小松樹》。
二、新授，學古詩《詠柳》
1、小朋友，美麗的春天來了，在溫暖的陽光下，小花、小草、小樹都睡醒了。
誰能告訴我，你都知道哪些樹的名字?(幼兒答：……)
小朋友，你喜歡什麼樹?為什麼?(幼兒答：……)
老師這裡有一些大樹的圖片，看誰能先叫出他的名字?(出示各種樹的圖片讓學生猜)
老師請來了一位好朋友，你聽：
播放《柳樹姑娘》
柳樹，多天真，多漂亮，多逗人喜愛呀!
唐代有個詩人叫賀知章，他也很喜歡柳樹，還寫了一首詩，讚美柳樹姑娘，叫《詠柳》，我們一起聽一聽。(播放古詩錄音)。
三、表演、唱古詩。
1、讀詩，師領讀，生跟讀。
小朋友，我們看著柳樹姑娘，和老師讀一讀這首詩，好不好?
1)老師這有一些柳樹姑娘的圖片。(出示圖片)
春天柳樹姑娘的衣服是什麼顏色的?指著柳枝問：這是柳樹姑娘的什麼呀?柳樹姑娘的頭髮往哪個方向長的?你覺得柳樹枝還像什麼?(幼兒答：…)
2)碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。我們一起來看老師的圖片。(出示碧玉、綠絲帶與柳樹的對比圖)小朋友你們猜猜這些綠色的石頭是什麼?碧玉。你在什麼地方聽到過這個詞?碧玉和柳樹什麼地方一樣?指著圖中的綠絲帶問：這是什麼?綠絲帶。過去的人也給綠絲帶叫做綠絲絛。“綠絲絛”你在哪裡聽說過這個詞?綠絲絛和柳樹什麼地方一樣?
2、柳樹多可愛呀，我們再美美的讀一遍《詠柳》。
3、根據《小松樹》改編，舊曲新詞唱《詠柳》。老師示範，學生跟唱。
老師把《詠柳》變成了一首歌兒，我們一邊看著柳樹姑娘。一邊學歌，好不好?
4、創編舞蹈，老師示範，幼兒跟做。
大家唱的.可真好，邊唱邊跳，才更開心，跟老師一起做動作，看誰的動作最優美?
5、老師和幼兒一起隨著音樂邊唱邊跳。
四、手指遊戲
又唱又跳大家一定累了，我們坐好吧。一起做個手指遊戲放鬆一下，《大拇指是爸爸》
五、活動延伸，畫柳樹、貼柳樹
小朋友，你們看，春風輕輕地吹，春雨細細的下，柔軟的柳枝隨風搖呀搖，春天多美好啊。柳樹多美呀，誰想來畫一畫?
畫大樹要先畫什麼?先在桌子上用你的小手試一試。
柳樹枝怎麼畫呢?柳樹枝上還長了什麼?
誰到黑板上畫一畫，畫完了就回到座位上。
其他幼兒在座位上畫柳樹。看誰的柳樹姑娘畫的又快又美麗?
1、分小組來畫一畫。
小朋友們一邊畫柳樹姑娘，一邊聽配樂古詩朗讀。
2、展示作品，把畫貼到黑板上。
大家的柳樹姑娘都非常漂亮。花草樹木，是我們的朋友。我們要愛護樹木，愛護環境，做一個保護大自然的好孩子。
五、結束。
篇二：詠柳的課堂課件
活動目標：
1.理解古詩的內容，感受古詩的意境美、語言美，能有感情地朗誦。
2.瞭解古詩中比喻手法的運用，能用語言表達自己對垂柳的感受和對詩歌的理解。
活動準備：
柳樹的動態電腦課件、配合古詩意境的音樂。
活動過程：
1.觀看電腦課件，自由表達自己欣賞的感受。
★指導語：看到這幅畫你有什麼感覺?用完整、連貫的話說一說。
2.欣賞、理解古詩，感受古詩的意境美和語言美。
(1)邊欣賞課件，邊傾聽老師朗誦古詩。
(2)討論：聽了這首古詩你有什麼感覺?
(3)理解詞語“碧玉”、“絲絛”，瞭解古詩中比喻手法的運用。
(4)學習朗誦古詩。
3.嘗試隨著音樂欣賞課件，朗誦古詩。
4.欣賞黃梅戲《詠柳》，激發學習興趣。