1年級上冊數學課件
1年級上冊數學課件1
教學內容：第2——5頁（數一數）
教學目標：
1、在計數物品數量的活動中，初步瞭解學生對數數的理解情況，使學生初步學會數數的基本方法。
2、幫助學生了解學校的生活，感受數學與生活的聯絡，激發學習興趣。
3、對學生滲透思想品德教育，並逐步養成仔細觀察的良好習慣。
教學重點：
初步建立數感，培養學生的觀察能力和口頭表達能力及合作與參與的意識。
教學難點：
能正確數出圖中事物的個數，培養學生有序數數的思想．
教學準備：ppt。
教學過程：
一 課前自學２－３
自學提示：
１ 這幅圖上都有些什麼？(從圖中你看到了什麼？)
２ 分別數出你所看到的物體的個數
３ 跟同桌說說？
二 創設情境，提出問題
１ 激發興趣
(１)數數：從１數到１０
(２)師：這是一所漂亮的小學校，今天是開學第一天，小朋友們高高興興地上學來了，看看圖中都有什麼？
２ 引導學生逐一數出１至１０的人和物
師：大家都會數啊!真不錯，我們能不能按照一定的'順序，先數數數目比較小的，再數數目較大的．
(１)數出數量是１的事物
一面國旗，用數字１表示．
找一找，圖中還有什麼可以用數字１表示．
(２)數出其他數量的事物
注：數數量是３以上的人或物時，讓學生說說是怎麼知道其數量的？
讓學生到臺上數數看
師：小朋友們，你們發現這樣數有什麼好處嗎？
師：如果以後讓你數數，你打算怎麼做？(適時滲透有序數數的方法)
三 認讀１至１０各數
(１) 同桌互相讀一讀
(２) 數身邊的數
師：這幅圖中這麼多事物能用數表示，在我們周圍或生活中有沒有可以用數來表示的事物？
(３) 說一句帶數的話
四 小結
1年級上冊數學課件2
教學內容：比多少（第6―――8頁）
教學目標：
1、 使學生初步認識一一對應，知道”同樣多”的含義，初步學會用一一對應的方法比較物體的多少，知道多，少的含義．
2、 透過聽故事，培養學生團結友愛，互相關心，幫助的良好品德．
3、 透過操作，觀察，初步體驗數感，體驗合作學習的樂趣．
教學重、難點：
使學生初步體驗一一對應思想，會用一一對應的方法比較物體的多少．
教學準備：
師：數字卡片一套（1―――10），小豬、小免卡片各一張，錄音機
生：學具盒一個，數字卡片一套（1－10）
教學過程：
一、 課前自學：
看圖編一個簡短的故事，並說給同桌聽．
二、主動探討，獲得新知
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學多，還是女同學多。還是一樣多？你是怎麼知道的？今天，我們就來一起學習比較多少。
板書課題：比多少
1、 創設情境 ，激發興趣
出示小免、小豬的卡片各一張並板書在黑板上，
問：瞧，這是誰？他們倆準備去幹什麼？誰來猜一猜？
師：那麼我們一起來聽一聽小豬怎麼說？（放錄音：小朋友，我和小免正準備去參加義務勞動呢！）小朋友，你們想一起去看看嗎？
2、 引導觀察，初步感知
A：出示書中第6面的圖畫：
問：小朋友們，你們看到了什麼？有多少呢？
（學生數一數）
B：問：小免去搬磚，有幾隻小免，有幾塊磚，小免和磚誰多？你是怎麼知道的？有什麼不同的想法嗎？
師：這樣一個對著一個，都沒有多餘的，我們就說小免和磚的塊數怎麼樣？（一樣多）
3、 動手操作，理解新知
(１)師引導學生擺”同樣多”
第一行擺６個三角形，請學生擺圓和三角形同樣多
(２)小結：像這樣一個三角形對一個圓，這樣的比較方法，我們稱它為”一一對應”
４ 教學”多””少”
(１)圖上有幾隻小豬？一共有幾根木頭？
(２)一個小豬對一根木頭比，誰多誰少？
木頭多，小豬少
師：我們還可以說木頭比小豬多，換一句話說就是，小豬比木頭少
(３)圖上還可以比什麼？
５ 操作
(１)第一行擺５個三角形，第二行擺圓
圓比三角形多２個
(２)第一行擺６個五角星，第二行擺圓
五角星比圓多１個
三、鞏固
1、 說一說
問：請你再仔細看一看圖，你還能用多或少說一句話嗎？（4人小組討論後彙報，可以不舉手，誰先站起來誰就先說）
２ 學生完成第８頁的1――――4題。
四 總結
今天我們學習了比多少，知道在比較時，可以一個對著一個比，用一一對應方法，就會得到正確的結果