案例計算機教學論文
引導語：透過案例進行計算機教學現在已不少見，那麼有關案例計算機的教學論文要怎麼寫呢？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！
一、案例教學法在計算機教學中的過程
1．案例的選擇
首先，需要採用典型的案例，選擇的核心需要對計算機課堂中所包含的教學知識進行涵蓋;其次，需要採用具有針對性的案例，在教師方面需要達到因材施教的目標，也就是根據實際情況來對案例進行設計與完善;再次，需要選擇具有針對性的案例，其原因是隻有合理的案例才會提升學生的理解能力;最後，需要從系統性入手，在課堂中教師可採用多個案例的方式，並且每個案例之間存在一定的聯絡，並且出現的順序應該從易到難。
2．實施階段
在對案例進行設計後，就可運用到課堂教學當中，首先教師需要對課堂教學內容進行引導，然後需對案例進行展示。伴隨著網際網路與多媒體技術逐漸完善的情況下。展示案例的種類較多，如可以通過錄音播放、幻燈片播放等，在一些特殊的環境下還可以透過表演的方式教學。而從教師的角度來分析，可以根據學生在課堂中的表現來分析與設計下一步的案例。
將案例展示後即正式進入到正題，教師可以根據案例中所涉及的問題向學生提出，而學生對問題進行解剖與分析，對於問題的展現，可按照難易程度、內外順序等方式，逐漸引導學生向解決問題的方向靠攏。而探討與分析的樣式也逐漸增多，首先在學生內部可以自由構建小組對課堂中所出現的問題進行解決，一定時間後可派出每個小組的代表與教師進行溝通。在遇到意見不統一的情況時，教師可以對學生朝著正確的方向引導，保證學生能夠在尋找正確答案時獲取更多的知識，並且在個人學習能力與知識層面上也可得到一定程度的提升。
3．案例總結階段
在課堂的最後，教師需要對學生在案例教學中的表現或者其中所涉及的問題進行總結。具體來說，就是對案例所涉及的知識點進行重複與鞏固，達到學生徹底理解案例教學的目標。在計算機教學過程中，教師可以將案例所包含的內容進行反覆的分析，與此同時將理論知識進行擴充套件以達到更好的教學效果。
二、案例教學法在計算機教學中舉例分析
以開發程式為例，教學初期可透過留言板的方式，對留言板應該具有的功能進行分析與整合。然後，教師對學生的想法進行整理與完善，經過一系列分析後可判斷出以留言板而開發程式為案例共需要四個部分組成，分別是使用者登入、註冊、找回密碼和發表留言。設計後需要將學生分成不同小組以對程式進行具體步驟進行設計，如對使用者註冊階段資料庫的建立以及登入介面的最佳化等。在面對不同案例時，學生都需要遵循尋找問題，分析問題，解決問題的步驟。同樣，在對資料庫與註冊使用者的資料連線時，需要採用什麼技術手段來解決該問題。對此，學生可以透過小組討論或者上網查閱資料等方式自主解決，實在解決不了時教師可以將學生遇到的問題進行彙總，對出現問題較多的地方進行集中處理。
透過案例教學的方式不但解決了學生所遇到的問題，同時還完成了學習任務，在提升學生學習積極性的過程中增強了他們的'實際應用技能。最後，需要對課堂中的案例進行總結。根據不同型別的案例，可以以學生自己評價、學生之間進行評價和教師評價集中方式，可以保證在完成案例後獲取更多的知識與經驗。以在後期的學生中有著明確的努力方向。例如，在前端介面與資料庫連線的過程中，可以採用字串編寫程式碼或者資料庫連線控制元件等多種方式，並且每種方式都可以成功連線，那麼在設計的後期就需要考慮每種連線型別的優勢與劣勢以選擇更好的連線方式。
總之，透過對計算機教學中的案例教學模式進行分析後，可以看出採用案例教學法不但可以充分調動學生的積極性，更重要的是可以提升學生的創造能力，進而達到提升學生對理論知識學生的目標。在實際教學過程中，教師在對案例設計之前應該根據學生的實際情況、教學要求以及教學目標等多方面考慮後，設計出完善的教學案例模式，只有這樣才能盡最大限度的提高課堂教學效果、提高教學質量，最終達到培養出符合時代發展要求的高素質人才的目的。
三、結語
透過分析後可看出，案例教學法作為當前較為流行的教學方式，已經成為主流。那麼，案例教學法在計算機課堂教學中實現，不但可提升學生的合作、創新與動手能力，同時也可增加學生實際應用的操作能力。總之，透過案例教學法在計算機教學中合理的運用，必然會達到解決問題，提升教學質量的目標。