關於提綱作文九篇
在平凡的學習、工作、生活中，大家都經常接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編精心整理的提綱作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
提綱作文 篇1
教學目標：
1、透過本次習作指導，教會學生“抓住特徵描寫人物”的方法。 指導：把握語言風格，避免眾口同腔。
俗話說：“言為心聲”，由於人物的年齡、性別、性格、經歷、職業、文化程度、思想覺悟等不同，所以語言風格也一定是不相同的。不看寫作物件，想當然的用描寫小弟弟的語言描寫老爺爺。
2、體會細節描寫對於塑造人物的特殊表達效果。
3、培養學生養成善於觀察、善於發現、善於積累的習慣，並鼓勵學生將觀察到的資訊有創意地表達出來。
互動點拔：
一、片段賞析
首先，請大家欣賞下列精彩片段，邊讀邊想，為什麼這些形象不但沒有被奔騰不息的歷史長河所淹沒，反而愈發清晰，似珍珠般熠熠生輝呢？
孔乙己漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書！……讀書人的事，能算偷麼？”接連便是難懂的話，什麼“君子固窮”，什麼“者乎”之類，引得眾人都鬨笑起來，店內外充滿了快活的空氣。
孔乙己著了慌，伸開五指將碟子罩住，彎腰下去說道，“不多了，我已經不多了。”直起身又看一看豆，自己搖頭說，“不多不多！多乎哉？不多也。” ——《孔乙己》
戴著黑色小帽，穿著黑布大馬褂，蹣跚地走到鐵道邊 ，他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。 ——《背影》
我幾乎還不會作文呢！我再也不能學法語了！難道這樣就算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰…想起這些，我多麼懊悔！我這些課本，語法啦，歷史啦，剛才我還覺得那麼討厭，帶著又那麼重，現在都好像是我的老朋友，捨不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開了，我再也不能看見他了！想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。
輪到我背書了，天啊，如果我能把那條出名難學的分詞用法從頭到尾說出來，聲音響亮，口齒清楚，又沒有一點兒錯誤，那麼任何代價我都願意拿出來的。可是開頭幾個字我就弄糊塗了，我只好站在那裡搖搖晃晃，心裡挺難受，頭也不敢抬起來。——《最後一課》
二、指點迷津
外貌描寫：
指導：寫作之前要細心觀察，要善於發現被描寫者不同於他們之處。先篩選，選出最有特點之處，再放大，將這一細節擴大化，運用點誇張手法也未嘗不可。
強調：切忌面面俱到，從頭到腳泛泛而談，而應該有所選擇，有所側重。 提醒：千萬不好忽略眼睛的描寫。
眼睛是心靈的窗戶，對於表現人物個性有舉足輕重的作用。年齡不同，閱歷不同，心理不同，那麼眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者飽經滄桑，或者寫滿期待，或者充滿絕望……
動作描寫：
動作描寫要做到： 1、準確、真實。人物是怎麼做的就怎麼寫，實事求是，真實的反映生活實際。在動詞的運用上要揣摩、推敲，選擇最恰當，最能反映人物性格的詞語。2、對於連續性動作的描寫，一定要先想到動作的先後順序，除了寫出做了什麼，還要寫出是怎麼做的，在什麼背景下做的？
心理描寫：
心理描寫對於我們來說是難度較大的。寫自己的心理容易，寫他人的心理難，通常我們採用這樣的形式：
直接寫：“他想”或者“他自言自語地說”“他默默的告訴自己”“他在心中發誓”……
間接寫：透過語言、動作、神態的描寫來揭示人物的心理狀態，反映人物內心隱藏著的微妙感情。
三、比比眼力
下面是老師蒐集到的幾個學生的習作，都或多或少的存在著一些問題，希望同學們能引以為戒，不再犯同樣的錯 誤。
病例1：“我爸爸眼睛大大的，鼻子大大的，嘴巴大大的”。 診斷：詞彙貧乏。（呆板式）醫治：多積累詞彙，豐富自己的語言倉庫。
病例2：“我爸爸四十多歲，明眸、皓齒，精神矍鑠，身體豐滿，力大如牛。” 診斷：盲目追求華麗詞藻，常會弄得詞不達意。（拼湊式）醫治：除了要根據物件的特點加以區別、選擇詞語外，還要記住魯迅先生的話：“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄。”
病例3：“我的表弟真可愛，明亮的大眼睛，像蘋果一樣紅的圓臉蛋。他一笑時，臉上還有兩上小酒窩呢。” 診斷：一描寫小孩肖像，就用“像蘋果一樣紅”來形容臉，就用“小酒窩”來標明特徵，常會造成“千人一面”的笑話。（臉譜式）醫治：應在生活中仔細觀察，抓住人物的特徵，刻畫出“這個人物”與從不同的個性。
病例4：“哥哥長得很胖，四肢粗大，肚子圓圓。” 診斷：過於簡單，缺乏形象性描繪。（乾癟式）醫治：可以選擇含義具體並富有形象感的詞語，或恰當運用一些修辭手法，使之具體、生動、形象起來。
寫作實踐：
參照課本XXX第三題的要求，試以《我的偶像》為題寫一篇不少於600字的習作。
提綱作文 篇2
1．審清題意，確定中心：
寫出文章的中心思想，是整個提綱的靈魂，中心不明確，列提綱就成了毫無意義的事情了。
文章的題目可以分為許多種，有以人物為題的，有以時間為題的，有以地點為題的，還有以事件為題的，……遇到一個題目，我們首先找出限制詞、中心詞，考慮題目要求、限制的範圍，即審清題意，然後確定要表達的中心。把要表達的中心寫出來，就完成了列作文提綱的第一步。
有些作文題目，本身已明顯地點出了要表達的中心，我們只要弄清楚它的限制詞和中心詞，就可以確定出文章要表達的中心了。如在題目《記一個助人為樂的同學》中，“一個”是限制詞，中心詞“助人為樂”就是要表達的中心。
另外，有一些作文題，只規定了寫作的範圍，如時間、地點，或者人物和事件……。對這類題目，先弄清限制的詞語，然後按限制範圍的要求，確定出自己要表達的中心。如《六一節見聞》這個題目，先弄清限制的詞語是“六一節”，規定了“時間”的範圍之後，就可以確定出要表達的中心了。你透過寫“六一節”的見聞，可以表現黨和國家對我們少年兒童的關懷，也可以反映社會主義的新風尚，還可以歌頌一位革新能手……。
對於含義較深、有象徵意義的題目，如《溫暖》、《友誼》等，也要先審清題意，再確定中心。
2．圍繞中心，選擇材料：
列作文提綱的第二步，就是要在審清題意、確定中心的基礎上，圍繞中心，選擇材料，並寫下來。
選擇材料時，要選擇最能表現中心的材料，這樣感染力才會強烈。下面是一份作文提綱，中心已確定，有關的材料列在下面，我們圍繞中心，選擇一下材料。
題目：我的“小白兔”。
中心：我十分喜愛“小白兔”儲蓄罐，它為我立下了功勞。
材料：
⑴“小白兔”的外形討人喜歡（抓住“小白兔”的身軀、眼、耳朵、嘴、尾巴的形狀和顏色的特徵來寫）。
⑵烏龜和兔子賽跑的故事，
⑶媽媽送我—個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。
⑷“小白兔”能抵禦惡鷹的襲擊，保護自己。
⑸表達自己對“小白兔”的喜愛之情。
⑹“小白兔”儲蓄罐的用處（為我節省了錢，買了許多書）。
從這份提綱中，我們可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表現文章要表達的中心。而材料⑵，⑷不能表達文章的小心。因為材料⑵中寫的是一隻“驕傲的兔子”，當然不能討人喜歡；材料⑷中所寫的是“兔子”的特點，而不是“小白兔”儲蓄罐的特徵，和表達中心也無關，所以，可以把材料⑵，⑷捨去。這樣，留下的材料就都能表達中心了。
3．明確中心，安排順序：
在圍繞中心、選擇材料的基礎上，合理安排材料的順序，做到條理清楚，是列作文提綱的第三步。
材料順序安排好了，層次就會清楚，中心就會表達得更加明確。安排材料順序，即段落層次，是列提綱重點要解決的問題。
安排材料順序常見的方法有三種：按時間的先後順序安排、按空間的先後順序安排、按事情的幾個方面排列。一般來說，記事的文章多按時間順序列；寫景、狀物（建築物之類）多按空間順序列；寫人（幾方面品質、性格）和抒情的文章，多按事情的幾個方面來列。但選用哪種方法列提綱，還要根據文章的中心和文章的具體內容寫法來決定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提綱來說，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空間順序：從“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身軀、尾巴的順序來寫。材料的順序，根據要表達的中心，也要進行調整。
下面是《我的“小白兔”》提綱中，調整好了順序的段落安排，這樣會更有助於中心明確。
段落安排：
⑴媽媽送給我一個生日禮物——“小白兔”儲蓄罐。
⑵“小白兔”的外形討人喜愛（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身軀、尾巴的形狀和顏色的特徵寫）。
⑶“小白兔”儲蓄罐的用處（為我節省了錢，買了許多書）。
⑷總結全文，表達“我”對“小白兔”十分喜愛的感情。
4．突出中心，詳略得當：
根據表達中心的需要，安排所寫材料的詳略，就能使文章重點突出，中心明確。在安排好順序的材料後面，標明詳略，這是列作文提綱的第四步。
怎樣標明文章的詳略呢？凡是與文章中心關係密切、最能表現中心的材料，就是重點材料，應當詳寫，就在材料後面標上“詳寫’。對錶現文章中心起輔助作用的材料，應當略寫，就在材料後面標上“略寫”。下面的這份提綱，就說明了這一點。
題目：
中心：透過訪問工程師張伯伯，“我”懂得了珍惜時間的意義。
段落安排：
⑴在訪問張伯伯的路上和爸爸的談話及我的心情（略寫）
⑵我們和張伯伯交談的情景。(詳寫)
①他在工作中是怎樣節省時間的。
②他對珍惜時間的看法。
③他對我的希望。
⑶我的感想和收穫。(略寫)
從上面這份提綱中，我們可以瞭解到作文提綱的一般格式：包括題目、中心、段落安排、註明詳略四部分。
按照以上四個過程，就能列出作文提綱，在作文時按作文提綱去寫，就容易做到條理清楚，重點突出，中心明確，就容易寫出好的文章。
提綱作文 篇3
新GRE作文題綱的作用有兩個第一個是要自己不慌神，第二是層次分明。那如何來運用這個作文提綱呢？以下為大家整理的新GRE作文提綱的運用技巧。
提綱在GRE寫作中是很重要的。個人認為提綱的作用有兩點，第一，穩定軍心。當你有了提綱，你起碼就知道先寫什麼後寫什麼了。這樣你就不會在寫手中的句子時又一邊在慌神下面該怎麼辦。對於一開始的進入狀態無異於定心之劑;第二，層次清晰。如果碰到了以前有過提綱的那最好了，如果沒有，現場列了總歸比沒有的要好吧。列出了提綱，無論怎麼樣，都要讓文章看起來有個系統，有個層次，有個邏輯順序。主要的作用就是以上兩點。所以我以為給作文列提綱是非常必要和值得的。所謂的四兩拔千金，可以很好的解釋這個原理。
再討論到如何實踐的問題。有人會說自己連文章都寫不完，哪來多餘的寫提綱?
1、什麼時候開始練習在模考時加入提綱?比較適合的是在最後10天到一週的樣子。因為這首先需要在一定高強度的寫作練習之後，再者，需要對題目已經有了一定的把握。很多的提綱在之前都大體列過。然後在限時中加入提綱的寫作。
2、用多長時間列提綱?我的經驗是ISSUE總體比ARGU短。ISSUE大體要2-3分鐘，ARGU怎麼都要3分鐘。可能要5分鐘。
3、提綱裡都要包含些什麼?對ISSUE來說，讀第一遍題目時把關鍵詞提出來，接著將核心話題列出來，根據這個話題開始一條一條列出你要寫的東西;ARGU來說，因為題目比較長，所以讀題的時間就要比前者長。第一遍建議先把每一個意群講的是什麼簡要提出來，排上序號;第二從這些小短句分析其文章結構和主要錯誤;第三把自己對錯誤的闡述順序列出來。這樣差不多是可以的了。
4、列提綱的一些技巧。需要在練習中找到自己的記錄法，哪種縮寫是自己看得明瞭的。不要記出來的摘要最後自己還要辨析幾分鐘。建議在平時列提綱的時候就有意識的做一下限定時間練習，看2-3分鐘能不能把大體的框架列出來。
其他：我覺得如果正確掌握提綱的寫法和時間分配問題，將是對於AW的核心實力的一種提高。對比於其他人，無論如何都是要略勝一籌的。鼓勵大家去積極嘗試，發掘自己最適合的一套方法。我主要就是站出來告訴大家，在30和30分鐘內寫兩個提綱+ISSUE650和ARGU550+還剩平均3分鐘時間檢查，是絕對可以實現的。因為我自己就是例子。
新GRE作文提綱要包含關鍵詞，核心話題等，需要考生平時練習時要積極嘗試，爭取找到最適合自己的技巧方法，小編提醒廣大考生新GRE作文提綱是很重要的，這或許會是提高成績非常重要的一個因素。
提綱作文 篇4
標題：…………………………
中心論點：……………………
結構：(整體為xx式，主體為xx式)
分論點1：…………(事例1、2、3)
分論點2：…………(事例1、2、3)
分論點3：…………(事例1、2、3)
論證方法：………(方法1、2、3)
分論點之間的邏輯關係：……………………
第一層(引論) ：用什麼方法引出什麼中心論點。
第二層(本論)：分幾個方面論證。各方面都分別寫清楚：主要論證什麼，用什麼論證方法、什麼事例、用什麼方法分析事例、引用什麼詩文語句等。
第三層(結論) ：用什麼方法歸納全文，如何點題。
議論文寫作提綱範本2(以寬容為話題)
論點：生活需要寬容
分論點1、寬容是中華民族的傳統美德，是中華文明發展的重要構件
論據：六尺巷的故事。千里修書只為牆，讓他三尺又何妨。
分論點2、寬容是人與人友好交往的橋樑，是人們心靈溝通的橋樑。
論據：廉頗與藺相如的故事。
分論點3、寬容是一個人文明素養的具體體現，也是事業成功的保證。
論據：唐太宗容忍魏徵的事例
分論點4、缺少了寬容，人們將在斤斤計較中與人結怨，在睚眥必報中與人結仇，在水火不容中同歸與盡。
論據：現實生活中人與人交往過於斤斤計較的反面事例。
分論點之間的邏輯關係：1-3並列，與4正反對比。
提綱作文 篇5
我認為，編提綱應該因人而異，因文而異，不要把提綱變成公式，即使同類題材的文章，也不宜用同一格式的提綱，作文提綱怎麼寫。比如，寫人記事的文章，如果你用人物的肖像、語言、行動、心理活動、細節描寫的框框去“套”，去列提綱，這樣的提綱不但不能幫助你把作文寫好，反而會使你的作文寫得不倫不類。編提綱的過程就是理清思路的過程，提綱寫成之後要多改幾次。
提綱可以編得簡單些，也可以編得詳細些，各人的習慣不同，不必強求一律。如果作文限定時間，提綱可以寫得簡單一些，如果不限定時間，提綱可以寫得詳細一些。下面是一位同學寫的作文簡單提綱：
題目：訪問海迪姐姐
中心思想：透過描述回憶海迪姐姐的情景，讚揚張海迪惜時如金、刻苦學習的精神，表達自己要以海迪為榜樣，為祖國勤奮學習的決心。
段落層次：
一、略寫我見到海迪姐姐的心情（驚訝、興奮、激動）。
二、詳寫我和海迪姐姐交談的情景：
1.海迪對珍惜時間的看法
2.海迪怎樣爭分奪秒地學習
①回憶過去②現在的情況
3.海迪對我的希望
三、略寫我的感想和收穫。
寫詳細提綱，可以把時間、地點、環境、打算引用的材料、開頭結尾、過渡照應等，用簡練的語言概括出來。編寫詳細提綱自然要比編寫簡單提綱費事，但是，有了詳細提綱，作文的時候就可能更加順手。
為了提高編寫提綱的能力，可以練習繪課文劃分段落，概括段落大意。比如杜甫的《石壕吏》這首詩是按照時間順序寫的，全詩四段，可分為三部分。根據各段的意思，便可編出這首詩的簡單提綱：
一、寫詩人投宿石壕村，差吏夜裡抓人的驚懼情景：
1.詩人的行止。2.事件發生的時間、地點。
3.二“老”倉皇應急的場面。
二、寫差吏的橫暴兇殘和老婦一家的悲慘遭遇：
1.寫老婦訴說三個兒子應徵、兩個兒子戰死的悲慘情況。
2.寫老婦家中再無男丁可徵和極端貧困的處境。
3.寫在差吏的威逼下，老婦被迫應徵。
三、寫老婦被抓走後，詩人的.沉重心情和這一家的淒涼景象：
1.可怕的寂靜2.老翁的下落3，詩人的行蹤
經常練習編課文提綱，對提高閱讀能力和寫作能力都是很有幫助的，你們不妨試試看。
提綱作文 篇6
我喜愛的_______(小動物)作文提綱
【第一段】 寫出你喜歡什麼小動物，既可以用簡潔的語言開門見山直接介紹，可以用對 比的形式來寫。例如：我家養過許多寵物，有活潑可愛的小金魚，善解人意的小貓，快活的小鳥和活蹦亂跳的小兔子，其中我最喜歡的是一隻聰明、乖巧的小狗了。
【第二段】：寫出這個小動物的外形特徵。注意要按照一定的順序來寫，比如由頭到腳 或是由整體到區域性。另外要注意不要面面俱到，突出給人印象最深刻的幾點就可以。例 如：我喜歡的小動物是一隻小狗，它全身長滿白色的毛，像一團棉花糖;眼睛是圓溜溜 的，像兩顆寶石;耳朵是半圓形，鼻子是黑色的，尾巴短短的，很可愛。
【第三段】：寫一寫這個小動物的生活習性。它愛吃什麼、愛玩什麼、怎麼睡覺?請你 用生動的語言來描寫，注意描寫出小動物的動作、表情、並加上自己的想象。例如：彤 彤吃東西的時候非常有趣，我把骨頭拋向空中，它就會馬上跳起去咬，然後叼起骨頭回 到自己‘家’裡品嚐，如果有人從它‘手’裡把骨頭強走，它會狠狠地瞪他一眼，好像 在警告他：如果下次再跟我搶骨頭，我就跟你不客氣。彤彤最喜歡睡覺，如果沒什麼事 幹，它就會回到自己的‘家’，呼嚕呼嚕睡大覺。
【第四段】：小動物的性格是什麼樣的?請你用一句話概括的說一說。然後舉出生活中 的一兩件小事詳細地描寫。例如：彤彤很有人性，但有時也很淘氣。有一次我放學回家， 看到鄰居家的小雞累的直喘氣，原來是彤彤拿小雞取樂呢!我氣憤的來到它跟前， 狠狠地踢了它一腳，彤彤並沒有跑開，反而湊近我身旁，耷拉著腦袋，水晶似的大眼睛 緊盯著我，好像在說：小主人，饒了我吧!我下次再也不敢了。我看了，又好氣又 好笑，原諒了它。彤彤看見我原諒了它，也汪汪地叫了幾聲，好像在說：謝謝你， 小主人。從此它在也不追小雞和別的弱小的動物了。
【第五段】：寫寫你對小動物的喜愛之情，要做到和開頭首尾照應。例如：1、這就是我 的歡歡，可愛，活潑，還會傾聽我的苦與樂。2、我很希望把這隻小狗養得白白胖胖，因 為它實在太可愛了。3、波比很聰明，也很乖巧，特別聽話，我真喜歡它!
提綱作文 篇7
太陽，緩緩地落入山下，渲染出一抹紅暈，時間在一點一點地流逝，剛才還光亮的天空剎那間暗了下來。夜，在這一刻登上了天空。我，也在這一刻忍不住遐想。
如果說白天是明亮的，那麼夜晚就是神秘的，迷人的。夜空更是夜晚最大的亮點，它閃爍著幾萬只，不，是幾十萬亮點，它閃爍著幾萬字，不，是幾十萬只數也數不清的“小眼睛”。
星星的散落在夜空，組成了不同形狀的星座，演繹著讓人稱讚不已的神話。你瞧，那邊是織布機狀的“織女座”，在織女座的中心是家喻戶曉的織女星。對了，牛郎星在何處？哦，在那裡，他正挑著籮筐，籮筐中坐著他們的孩子。這對恩愛的夫妻卻被星空的腰帶阻隔了他們的相聚與團圓。人們在驚豔於銀河之美的同時，也不禁為他們的愛情經歷感到惋惜，在心裡為他們期盼七月初七的到來。
看，那是白羊；瞧，那是北斗七星…無數的星星正在為我們講述著一個又一個的神話故事，此時的夜空已不單單是星星的殿堂了，更是一本美麗動人的神話故事書。看著夜空，我彷彿置身於其中不僅為它們而感慨，更因成為它們其中一員而香甜入夢。
在夜空中，月亮因星星顯得更迷人了。那夜的月亮很圓，如同玉盤一般，灑下溫柔的光，給大地披上米黃色的外衣，雖不及陽光明媚，卻比陽光更加迷人。嫦娥仙子，你在月宮裡快樂嗎？在月宮裡寂寞嗎？你那可愛的玉兔活潑嗎？那散發和迷人芬芳的桂花樹是否依舊？著月光是不是你為世人灑下的思念家鄉的淚珠？
天更暗了，大街上，小道旁，亮起了一盞盞明亮的燈火，與天空中的月亮，星星一起裝點世界。有的角落燈花明亮，有的角落霓虹閃爍，巧妙地整合在一起。千家萬戶的燈一盞盞地亮了，又一個個地滅了，難道燈光也有靈性，要與月色共同描繪出一幅美麗的油彩畫？明明看不清的山卻在此時若隱若現。
夜深了，只有天上的星月不辭辛勞地閃爍著，月光愈來愈濃，大地的睡衣也愈來愈厚，整個大地一片安詳，寧靜。
夜色撩人，若不是我在此時未入眠，恐怕也欣賞不到如此美景。
提綱作文 篇8
當小草枯黃時，根依然很堅強；當小草哭泣時，根依然是很心痛。
媽媽！您就是那根，我就是那小草。當我枯黃時，您依然堅強的為我汲取水分；當我哭泣時，你心裡那是鑽心的痛。
開啟記憶之盒，跑出來許許多多的星星，那每一顆星星都記著您為我做的事，而每一顆中又包含著我對您的感激之情。
看！那一顆是那麼的明亮。那次是下雨天，天氣格外冷，我發了高燒，爸爸也不在家，家中只有您和我，我連走的力氣都沒有了，是您就背起我朝藥店走去，走到半路，我看到您頭上那晶瑩的汗水，便說：“媽，把我放下來吧！我有些力氣了，況且您還打著傘那。”但您卻喘著氣說：“沒……事，你看……快到啦！”我看到藥店的亮光，便靜靜地把頭靠在了您的肩膀上。媽媽，那一刻我忍不住感激您！
再看那一顆星，也是那麼明亮，記憶之星又帶著我的思緒回到了往前。“嘩啦啦，嘩啦啦”雨在下著，放學了，我出門時忘帶了雨傘，想著又得淋雨，哎…出校門後，我遠遠就看見您打著傘在雨裡站著，手 還 扶著車子，我朝您跑去，說：“媽媽，幸虧你來啦，不然我還得淋雨呢！”您笑了，騎上車帶著我。您在前面蹬著車再騎，我在後面打著雨傘。忽然您說：“別淋著了，啊，往你那兒打點兒。”我分明地看到您肩膀上淋了些雨，便說：“沒事，我一點兒也沒淋。”那時我又忍不住感激您。
星星依然在閃爍，每一顆星星上都閃爍著您的笑臉……
“鮮花感激雨露，因為雨露滋潤了它。
草兒感激草根，因為草根提供水分。
鳥兒感激大樹，因為大樹給它了家。”
每當我讀到這段話時，心中都忍不住對您感激萬分！
提綱作文 篇9
愛因斯坦曾說過這樣一句話;時間最美好的事情莫過於有幾個頭腦和幾個都很正直的朋友。在這個世界上，人不能沒有父母，也不能沒有朋友。友誼就好比是寒冷冬天裡的一縷陽光，給予人溫暖與幸福。有時候，它又好似一根火柴，雖然只有一點點微弱的光亮，但卻足以在你迷茫之時為你照亮前方。一個人最幸福的事情莫過於擁有一個心地善良，為人正直的朋友。
我和她，在友誼的路上，並不是一帆風順的。我們有過爭吵。有過不和，但其中，卻又參雜著許許多多美好與快樂的事情。酸甜苦辣，樣樣都有。或許是我們都已經長大的原因，兩個人的生活中，多了一些諒解和寬容，還有快樂。少了一點爭執與嫉妒。不再為一些雞毛蒜皮的小事而傷害感情。生活中變得形影不離，十分友好。
長個十釐米左右的捲髮小辮子，粉紅的臉蛋，一雙大而有神的眼睛，還有那高高的個子。她不喜歡趕時尚，時常規規矩矩的身穿一身乾淨的校服，胸前無論何時何地都會佩戴一條鮮豔紅領巾。特別遵守學校的規定。他學習十分的出色，每次考試都名列前茅，在紀律上她嚴格要求自己，對待任何事情都是十分的認真，一絲不苟。因此，她成為了我這個“馬虎蟲”的學習物件。
記得有一次，我因為感冒而曠了一天課，有很多知識的練習題都沒有聽到老師的講解。有一些問題還沒有弄懂，正愁眉苦臉地坐在座位上發呆，，她似乎看出了我的心思，便滿臉微笑地向我走來，對我說;“我來為你講講吧!”這對當時的我來說，並不是普普通通的六個字。它好似在我感冒之時，遞來的一杯溫水一樣。我的朋友，在我還沒有回答一聲：“好吧!”的時候就已經為我認真的進行著講解。看著她那親切的眼神，溫和的態度，我好似受到了春風帶給我的愜意之感。我第一次這麼深刻的感受到，原來，這就是友誼，這就是朋友的關愛!我再一次抬起頭看著他那炯炯有神的大眼，又一次泛發出那心靈深處的觸動：好溫暖!
沒有什麼華麗的語言可以描繪出我和她之間的情誼，沒有什麼優美的音樂可以唱出我對她的感覺。雖然，我現在只是一個十三歲的少年，但我可以說，她，是我小學時代的一個摯友，一個值得我去尊敬的女孩子。