中班數學送兔寶寶回家教案
作為一名老師，就難以避免地要準備教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編整理的中班數學送兔寶寶回家教案，歡迎閱讀與收藏。
中班數學送兔寶寶回家教案1
活動目標：
1、學習手口一致地從左到右點數3以內物體的數量，並說出總數。
2、掌握按數量匹配相應實物，感知3以內數量的排列順序。
活動準備：
1、兔子卡片3張，分別為1只、2只、3只。
2、分別有1、2、3個點的房子卡片。
3、六個蘿蔔卡片。
活動過程：
1、學習手口一致點數兔寶寶。
師：小朋友們數一數有幾張卡片？看看卡片上有誰？卡片上的兔寶寶一樣嗎？哪兒不一樣？哪張卡片上的兔寶寶最少？是幾隻？（1只）這張呢？（2只）（帶幼兒點數，說出總數）這張呢？（3只）請幼兒點數驗證。
2、送兔寶寶回到與之點數相應的房子裡。
師：“這裡有什麼？”（出示點數房子）數一數有幾間房子？每間房頂上都有什麼？有幾個點？這些黑點告訴我們哪隻兔寶寶應該進哪間房子？
請個別幼兒操作，指一隻兔子的'卡片“你怎麼知道要送這隻兔寶寶進這件房間呢？”（一隻兔寶寶住一個點子的家）“這兩隻兔寶寶呢？三隻兔寶寶呢？”（兩隻兔寶寶住兩個點子的家……）引導幼兒一邊操作一邊說：一隻兔寶寶，我送你回一個點子的家。
師：小朋友看一看，幾隻兔寶寶住在最前面？幾隻兔寶寶住在他的後面？幾隻兔寶寶住在最後面？
3、喂兔寶寶吃蘿蔔。
師：兔寶寶很餓了，請小朋友每隻兔寶寶喂一個蘿蔔。一邊喂也一邊說：一隻兔寶寶請你吃一個蘿蔔，一邊送一邊說：“一隻兔寶寶請你吃一個蘿蔔”，蘿蔔送完了，再說說，幾隻兔子我送了幾個蘿蔔。
教師重點聽幼兒操作時的語言表達，看他們對操作材料的理解情況。
活動反思：
根據中班小朋友年齡小，集中注意時間短，永續性差，注意範圍有限的特點，在教學時我創設了一系列生動、活潑、有趣的活動情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動，動手、動口又動腦，使學生積極主動地完成了本節課的學習，真正體現了學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者、參與者的理念。
中班數學送兔寶寶回家教案2
活動目標：
1、學習手口一致地從左到右點數3以內物體的數量，並說出總數。
2、掌握按數量匹配相應實物，感知3以內數量的排列順序。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
5、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。
活動準備：
⒈兔子卡片3張，分別為1只、2只、3只。
⒉分別有1、2、3個點的房子卡片。
⒊六個蘿蔔卡片。
活動過程：
⒈學習手口一致點數兔寶寶。
師：小朋友們數一數有幾張卡片?看看卡片上有誰?卡片上的兔寶寶一樣嗎?哪兒不一樣?哪張卡片上的兔寶寶最少?是幾隻?(1只)這張呢?(2只)(帶幼兒點數，說出總數)這張呢?(3只)請幼兒點數驗證。
⒉送兔寶寶回到與之點數相應的房子裡。
師：“這裡有什麼?”(出示點數房子)數一數有幾間房子?每間房頂上都有什麼?有幾個點?這些黑點告訴我們哪隻兔寶寶應該進哪間房子?
請個別幼兒操作，指一隻兔子的卡片“你怎麼知道要送這隻兔寶寶進這件房間呢?”(一隻兔寶寶住一個點子的家)“這兩隻兔寶寶呢?三隻兔寶寶呢?”(兩隻兔寶寶住兩個點子的家……)引導幼兒一邊操作一邊說：一隻兔寶寶，我送你回一個點子的家。
師：小朋友看一看，幾隻兔寶寶住在最前面?幾隻兔寶寶住在他的後面?幾隻兔寶寶住在最後面?
⒊喂兔寶寶吃蘿蔔。
師：兔寶寶很餓了，請小朋友每隻兔寶寶喂一個蘿蔔。一邊喂也一邊說：一隻兔寶寶請你吃一個蘿蔔，一邊送一邊說：“一隻兔寶寶請你吃一個蘿蔔”，蘿蔔送完了，再說說，幾隻兔子我送了幾個蘿蔔。
教師重點聽幼兒操作時的語言表達，看他們對操作材料的理解情況。
活動反思：
根據中班小朋友年齡小，集中注意時間短，永續性差，注意範圍有限的特點，在教學時我創設了一系列生動、活潑、有趣的活動情景，激情引趣，烘托氣氛，讓視覺、觸覺、聽覺等多種感官參與活動，動手、動口又動腦，使學生積極主動地完成了本節課的學習，真正體現了學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者、參與者的理念。