那筆記本上，滿是回憶作文
在日常學習、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的那筆記本上，滿是回憶作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
那筆記本上，滿是回憶作文1
翻開那淺粉色，已經被我磨得有些發白的筆記本，從繁冗到精簡，從率真到成熟，那一筆一劃，記錄著三年來我的成長。
初一，在用一學期得來的印章換取獎品時，見那淺粉色，印有校徽的筆記本，我便一眼被它迷住了。從那一刻起，它成了我的語文課堂筆記及錯題本，記錄著我的點滴成長。那時，我總是喜歡以率真的筆法、字跡將學過的、每一篇要背誦的課文都抄下來，認為全面的覆蓋便是一等一的努力，每當想起同學的驚歎與讚美，我便痴痴地笑起來。甚至有時會把語文老師無意中說的鼓舞我的話，當作了名師名言，一字不落地記錄上了。
“哎呀呵，這全是你寫的？浪費了多少時間呀！”初二的複習課，在我複習筆記時被一聲洪亮的男音嚇住。轉身一看，語文朱老師就站在我身後，拿過我的筆記本翻看著，眼睛逐漸變成了三角形，只有看見自己說的那些講課重點時眼角才有了些弧度。
“你別全抄上啊，抓住錯誤改正就可以了，把自己會的一遍一遍複習可不是浪費時間嗎？”見我有些委屈，他才把他的話加以解釋。
而這顯然沒能讓我的心情好一些。一年來辛苦的成果，就這麼被否定了？由於初一的幾次大考成績都很好，我自然地把這些歸功於筆記本的作用。我低下頭，心裡卻暗暗較著勁兒。完整版的課文、註釋、題目、答案，我認為我都能出“學霸筆記”了。但看著跟我玩滑梯一樣彷彿落進無底洞的分數，方才愣住了，拿著卷子和筆記本我找了朱老師。
“只寫錯題就可以了，抓住錯誤改正，才能進步。”這句名言，我用了兩個版面，用大大的字寫下。
從五彩斑斕到紅黑兩色，從繁冗到精簡，從固執到融通，我知道我在蛻變。
由於練字的關係，字型也從歪歪扭扭到相對工整，筆法從率真到成熟，我知道我在成長。
初三的上學期，“小粉”終於完成了它的使命，最後一頁也被擠得滿滿當當。回到首頁，唰唰地翻到尾頁，看著漸變的字型、顏色，想起那時幼稚的我，不禁莞爾。
同學的讚美，老師的鼓勵與建議，二次函式一樣回升的成績，成長的我……那筆記本上，滿是回憶。
那筆記本上，滿是回憶作文2
陽光從窗外斜射進屋，撒落在被渲染的書桌上。零星的光暈被幾本牛皮封面的筆記本觸碰，輕晃著我的眼。我從最上面的筆記中拿下一本，輕撫著封皮上的黑字。
這是我最珍重的一本筆記。記錄了三年，卻是斷斷續續，繪出他的一生。翻開本子的前幾頁，回憶那幼稚的筆跡，撥開歷史的霧靄，卻是在歷史的長河中遇見了年僅二十一歲的他，滿腹經綸，揮灑著蘸著濃墨的神來之筆，透露著少年似的張揚。
我駐足站立在一旁，驚歎於他的自信，卻見他偶爾頓筆，低頭凝思。再抬頭，已滿是自信的眸中閃耀著星河燦爛，起筆，落筆，那驚豔四方的《刑賞忠厚之至論》已是靈現在宣紙上。
“皋陶為士，將殺人……”人道何處為出處，他道何必道出處。
頓眸間，依希看到天真的我，被他的豪放所驚豔，拿起筆，歪歪扭扭地在本上款下“豪放、自信”的詞眼。彷彿一滴墨暈，暈開了他的豪放，暈開了我的天真。那是我初識的子瞻，那是幼年般的我驚歎的子瞻。
往後翻去，本上字跡卻是愈顯穩重、成熟，對他的`評價與感悟，也在這一時期多了起來。
我跟隨著他的腳步，走過年輕有為，也走到了他磨難的開端，透過筆記本上的字樣，我曉得他已走到他人生的低谷。這是“烏臺詩案”後被貶在黃州的第三個春天，我看著他在林間徐行，雨滴打落在竹葉上的聲響為山谷又添了一絲寂然。可他卻不以為然，撿起竹枝當作竹杖，漫步在細雨朦朧的林中蔭路上，緩緩走入時光的流轉，留下不朽的詩篇。
“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬。誰怕？一蓑煙雨任平生。”抬眼間，彷彿看到成長了的我感慨於命運對他的不公，感慨於他對他所經歷的失落卻又曠達。似詩一篇，書寫了他的波折，書寫了我對他的無奈與敬重。
那是我敬重的東坡，那是成熟的我重識的東坡。
後面幾頁，也無非寫下了他的晚年與詩幾篇。我輕合筆記，那從幼稚到成熟的字跡卻若隱若現。閉眼重讀，卻發現，原來這記了三年的筆記卻是我對蘇軾思想變化的最大體現。從那單純的羨慕到複雜的無奈、傷感、敬佩……行列回憶之間，卻是我成長的轉變。
陽光依舊耀眼。我將那充盈著我對他的幾段回憶的牛皮本抱於胸前。
那筆記本上，滿是回憶。