部編版三年級下小學語文說課稿：《火燒雲》
作為一位傑出的教職工，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助於提高教師的語言表達能力。快來參考說課稿是怎麼寫的吧！以下是小編為大家收集的部編版三年級下小學語文說課稿：《火燒雲》，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、說教材。
（一）教材分析。
《火燒雲》是第七單元的重點課文，也是三年下冊的重點課文。作為一篇優美的散文，這篇課文十幾年來已經傳為經典。本課講述的“火燒雲”變幻多姿，五彩斑斕，給人以無限美好的想象，也為我們展現了大自然絢爛多姿的一面。
（二）教學目標。
1.自習生字，掌握7個會認的字，讀準多音字“模”，會寫12個字。
2.想象火燒雲的景象，體會作者讚美自然景象的心境。
3.有感情地朗讀課文，背誦第3~6自然段。
（三）教學重難點。
重點：瞭解課文是怎樣描寫火燒雲的顏色和形狀變化的。
難點：體會和想象作者所描繪的多彩畫面，感悟火燒雲的絢麗多姿和豐富多變，學習作者觀察事物和積累材料的方法。
二、說教法。
根據設定的教學目標，這節課我採用的教學方法有：
1.誦讀法
這篇課文語言優美，要讓學生透過誦讀感受課文語言的美，同時感受到課文所描寫的火燒雲的美。
2.發現點拔教學法
要引導學生了解作者關於火燒雲色彩、外形的描寫手法，要學會發揮聯想，把事物的變化寫生動。
3.練習法
採用仿寫句子、詞語的方式，檢測學生的學習效果。
4.多媒體輔助教學法
本課主要展示火燒雲的影象或者影片資料來給學生更直觀的感受，加深學生對課文所描述的火燒雲形象的瞭解。
三、說學法。
學生在充分預習、熟悉課文的基礎上，必須掌握以下學法：
自主學習法
要求學生課前要做好預習，瞭解課文內容，對不認識的生字學會自己查字典，對不熟悉的詞語自己標記出來，在課堂上提出來集體討論。對課後習題在預習中要有自己的思考。
誦讀品味法
這篇課文語言優美。要讓學生在充分的'誦讀過程中體會到火燒雲的美，加強對火燒雲的整體感知，學會表現手法的運用，能用自己的語言進行描述。
四、說教學流程。
本課的教學課時是二課時，要結合課前的預習和課後習題，緊扣教材，結合教學目標，合理安排教學流程，以達成教學目標。
（一）佈置預習，課前交流：
1.利用工具書，把不認識的字詞註上音並識記字形、字義。
2.劃出自己喜歡的語句和不懂的地方，並思考為什麼。
3.收集火燒雲相關的圖片，或用自己的話描述火燒雲的形象。
培養學生自覺學習語文的習慣，提高學生的閱讀能力，為課堂學習做準備。
（二）本節課的教學內容主要由五大部分組成：
第一課時：
第一部分：匯入新課。課件展示火燒雲的圖片，激發學生的上課興趣，並讓學生適當展開聯想，回答自己關於火燒雲的印象，從而自然過渡到課文內容上來。
第二部分：整體誦讀。
1.學生自由朗讀，讓學生在朗讀的過程中思考：作者寫出了火燒雲的哪些特點？然後分析問題，小組討論。
2.在朗讀過程中找出課文的生字，優美的句子和詞語。
讀讀下面表示顏色的詞語，再說說幾個類似的。
紅彤彤 葡萄灰 半紫半黃
金燦燦 茄子紫 半灰半百合色
2.錄音範讀。讓學生注意錄音範讀的語氣，體會課文語言好在哪裡。
第二課時：
第三部分：學習課文文段，感受課文主要內容。
1.學習課文優美的句子。
2.要求學生回答課文問題，說說課文寫了火燒雲的哪些特點。
第四部分：拓展延伸。引導學生說說學了本課自己能用什麼語言來描述火燒雲。
第五部分：總結歸納。拓展延伸。再次迴歸課文，梳理課文主要內容，提煉課文主旨。
（三）課外作業：
1.背誦第3~6自然段。
2.觀察天空中的雲彩，想一想自己會怎樣描述。
五、說課小結
本課是一篇經典課文，為我們精彩地描述了火燒雲這一大自然美麗的景象。這篇散文語句優美，要讓學生在朗讀過程中感受大自然的奇妙，同時要讓學生充分領會作者關於火燒雲色彩變化和形狀變化的描寫手法，尤其是描寫形狀變化的比喻句，並能運用到自己的習作中去。