我的書包說課稿
在教學工作者開展教學活動前，編寫說課稿是必不可少的，藉助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的我的書包說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
《我的書包》，選自人美版教育課程標準實驗教科書美術第十二冊第三課。我從教學內容、教學目標、學情分析、教學流程、板書設計等幾方面來談談自己對這一課的認識與設計。
一、說教材內容：
《我的書包》是一節“設計。應用”領域的課程內容。高年級學生對設計的概念並不陌生，本課的教學正是以設計書包為出發點，培養學生的觀察、分析與創造能力，使學生能夠了解設計理念，提高設計意識，學會簡單的設計方法，並將設計理念運用到自己的設計中，創造出更有創意的作品，同時培養創新精神，養成善於關注身邊事物的習慣。
二、說學情分析：
六年級學生思維獨特、個性鮮明。在此之前的幾冊中，學生對於設計課已經有了初步瞭解，本課旨在使學生透過學習進一步瞭解藝術設計與生活應用的密切聯絡，認識到設計要遵循以人為本的原則。
三、說教學目標：
為了更好的完成教學任務，我給本課定位的三維教學目標是：
知識目標：瞭解書包的設計理念，設計的書包要美觀與實用相結合。能力目標：學會觀察和分析書包各部分的特點和功能，學習簡單的設計圖畫法，能夠設計一款既美觀又實用的書包。
情感目標：養成關注身邊事物的習慣，提高觀察和分析能力，瞭解設計要以人為本的原則。
四、教學重難點：
教學重點：觀察、分析書包各部分的設計意圖，瞭解形象與功能之間的關係，運用簡單設計圖的畫法設計一款自己的書包。
教學難點：運用設計理念，設計出既美觀又實用的書包。
五、說教法學法
結合六年級學生的心理特點，充分藉助多媒體教學手段，運用了情景匯入法，談話法，擬人法，直觀演示法、合作探究法、展評法等多種教學方法。為學生營造一個充滿學習興趣、學習願望的氛圍，透過大量圖片展示和影片演示並配以教師直觀講解演示，輔助學生感受、品味、操作、實踐、體驗、學會基本的設計製作。這節課我本著來源於生活、立足於生活的原則，設計了以下五個教學環節。這節課我本著來源於生活、立足於生活的原則，設計了以下五個教學環節
①激趣匯入引出課題（用時1分鐘）
孩子們是最喜歡看動畫片的，我就以直觀有趣的動畫匯入，吸引學生，激發學生對書包的興趣，引出課題《我的書包》。並板書課題。
②講引觀察巧畫書包（用時13分鐘）
書包對學生們來說並不陌生，首先讓他們瞭解書包的外形特徵。我就設定遊戲問題找不同，讓學生主動探究。用遊戲的方式，使學生能夠在遊戲中主動對書包進行細緻的觀察。培養學生的觀察能力，層層深入。提出問題（1）你都見過什麼樣的書包？（2）說說你用的書包是什麼樣子的？（3）讓學生拿出自己喜歡的書包互相展示，讓學生了解書包是由哪幾部分組成的？並透過對課件中圖片的觀察，瞭解書包書包箱體、書包帶、外部裝飾，此環節是讓學生了解書包的基本結構，為下一個環節作鋪墊。
為了突破本課的難點，還要進一步拓展設計思路。設計問題引導學生思考：（1）想一想，年齡不同的人使用的書包一樣嗎？會有哪些不同？（2）如果你是設計師，你想給什麼樣的人設計一個什麼樣的'書包？有什麼特別的地方嗎？在認知書包的基礎上拓寬學生的視野，引導學生看書並欣賞課件中的圖片，各小組有針對性地研究回答書中的問題，更深入地對書包的設計細節進行研究。瞭解到書包的主要功能是為了方便人們攜帶學習用具的，瞭解體會出設計要以人為本的理念，為自己的設計打下基礎。在教師提出的問題引導下，學會觀察和分析研究。讓學生再次觀察，自己提出想了解的問題。提高自學與互學的能力，同時培養合作精神
③大膽創作藝術實踐。（用時20分鐘）
學的目的是為了用，美術課堂中最重要的就是作品的創作過程，這一環節中，我的作業提示是：為需要的人設計一個既實用又美觀的書包。在學生創作的同時，我還選擇了悠揚的《雪山情》作為背景音樂。給學生創造一個快樂輕鬆的情境，讓學生在創作中獲得一定的創作靈感和快樂。
④作業展評，感受成功（用時5分鐘）
為了培養學生的自信心，獲得成功的快樂，我從作業的完成、作品的構圖效果、語言的表達等方面，讓學生自評、互評，同時給予指導。力求讓每個學生在這節課中都有收穫，獲得成功的喜悅。
⑤課堂拓展，情感延伸（用時1分鐘）
先出示兩張太陽能旅行包的圖片，你在生活中還見過哪些包？它們在材料和功能上有什麼特點？給大家講一講。
六、板書設計：
這樣的板書設計直觀明瞭既符合高年級學生的認知特點，又體現本課的教學內容，對本課教學也起到了很好的鋪助作用。
我的書包
書包的結構
書包箱體
書包帶
外部裝飾