彩色的中國說課稿
作為一名優秀的教育工作者，就難以避免地要準備說課稿，認真擬定說課稿，那麼問題來了，說課稿應該怎麼寫？下面是小編精心整理的彩色的中國說課稿，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、教材分析：
1、本節課是第一單元《歌唱祖國》的第一課時，此單元為弘揚愛國主義精神的音樂作品，《彩色的中國》透過學生們熟悉的地理圖冊開始，對祖國河山有了一個直觀的認識，從而引發愛國熱情和民族自豪感，由淺入深，循序漸進，使學生更容易接受。這首歌曲創作於1983年，作者採用大調式、四分之三的創作手法，更賦予歌曲歡快、優美之感，好似孩子們在邊歌邊舞，親切地表達著熱愛祖國河山的幸福情感。歌曲為兩段體曲式結構。這首歌曲中休止符發揮著畫龍點睛的作用，使旋律增加了流動感。學唱這首歌，不僅能讓學生在生動活潑、輕鬆愉悅的氛圍中受到思想教育，陶冶學生的情操，還可開啟學生的心智，一舉兩得。
二、學情分析
學生在之前的學習中沒有系統的、真正的學習過音樂知識，所以出現了學生與課本教材脫節的現象，在這種情況下，只能從基礎學習，循序漸進的來學習音樂。在適當的簡化和貼近學生生活的語言表述的情況下，大部分學生還是很有興趣學習的，這種上課方法改變了他們對以往上音樂課的誤區。
三、教學目標：
針對學生的實際情況，本堂課的教學目標我是這樣確定的：
1、知識目標：學唱歌曲《彩色的中國》，能夠準確地把握歌曲的三拍子節奏特點及旋律中的休止符。
2、過程與方法：視唱、感受、實踐
3、情感態度與價值觀：有感情地演唱歌曲《彩色的中國》，唱出三拍子的韻律感。透過學唱歌曲培養學生熱愛祖國的思想感情。
四、教學重點、難點
這首歌曲學習中的'重點難點在於：
重點：用輕巧活波、富有彈性的聲音有感情的演唱歌曲
難點：準確而巧妙的唱好休止符，運用聲斷氣不斷的方法演唱有休止符的地方。
五、教學方法：
1、教學習方法，因為基礎樂理其實也是理論知識，所以有一定的規律可尋，只要把方法教給學生，讓學生自己探索出道路，再由老師引導指正。
2、範唱法，教唱法；透過教師的範唱引發學生對歌曲的興趣，對學生不容易掌握的句子進行教唱。
3、畫拍、畫旋律線：用畫拍的方法讓學生掌握歌曲的節拍，把歌曲唱的富有節奏感。用畫旋律線方法使學生比較容易正確的學唱歌曲旋律。
六、學習方法
1、七年級學生想象力豐富、模仿能力強這是他們的特點，針對他們的特點本堂課主要採用情境教學法，和聽唱法進行教學。
2、反覆練習。如節奏，音準，發聲，需要長時間訓練方可融會貫通。
3、小組合作表演：透過小組間的比賽提高同學們的團結合作精神，並能及時發現歌唱中的問題，及時進行糾正。
七、說教學過程：
為了達到本堂課的教學目標，我設計了以下幾個教學環節。
1、組織教學
（1）糾正學生的坐姿。正確的歌唱姿勢是背打直，雙腳併攏，雙手放在膝蓋上。
（2）透過引用柯達伊的一句話“你的喉嚨就是一種樂器，只要你願意使用它，它的音色就比任何樂器的音色都要美”來鼓勵學生大膽開口歌唱。
（3）呼吸練習
要求學生把左手的食指放在鼻前，因為這樣有利於他們明顯感受到氣息從外到內的過程，從而有助於他們把氣吸到他們的腹部以下的位置。
（4）發聲練習
要求學生注意聲音的連貫和氣息的平穩。
透過組織教學這個環節，可以讓學生感受到音樂課的氛圍，養成良好的習慣，做好歌唱的準備。
2、匯入
假如你是坐在宇宙飛船上的成員，你在飛船上遙望地球，當你看到我們中國的版塊會是一個什麼景象？從而引匯出碧綠的平原、金黃的沙漠、長長的長江、彎彎的黃河。然後得出結論：我們的國家充滿了色彩，最後引出課題《彩色的中國》。
這個環節可以開拓學生的視野，豐富他們的知識，從而提高他們的學習興趣和動力。
3、聆聽和感受音樂
這個環節我會結合前面一個環節的內容讓學們聽一聽作曲家是怎麼樣用音樂來描寫彩色的中國的？並且讓同學們帶著以下幾個問題聆聽音樂：歌曲是幾拍子？有什麼特點？應該怎樣畫拍？
透過這個環節可以讓學生初步感知到歌曲的各種特點，為接下來的歌曲學唱做好準備。
4、學唱歌曲
這個環節主要採用分段分句和模唱教學法
（1）模唱節奏
這首歌曲的節奏複雜，把節奏單獨提出來學習，需要處理四個難點：附點、休止符、弱起和誇小節音符。附點、休止符、弱起和誇小節音符在這首歌曲中起到了非常關鍵的作用，必須要解決好這幾個問題，讓學生用畫拍子的方法來數拍子，在練習的過程中，我會給予他們提示。
透過這個環節可以解決這節課的幾個節奏上的難點，從而讓後邊學唱的難度變得低了一些。
（2）模唱旋律
七年級的學生大多數正處於變聲期，音域大多數也不能高於C2或D2這個音高，為了保護他們的聲帶，和學習歌唱的興趣，把原調降低。這個環節我先要求學生用“嗯”來哼唱第一樂段，用“啦”來哼唱第二樂段，這樣能夠對他們的旋律學習降低一些難度。在這個環節要解決一個知識點就是反覆跳躍記號的演唱。
透過這個環節可以讓學生學會歌曲的旋律。為後邊學唱歌詞做好了準備。
（3）學唱歌詞
首先讓同學們一起朗誦歌詞，用這種方法讓學生尋找聲音的高位置，客服學生唱歌大喊的壞習慣。
透過這個環節的學習同學們基本上就算學會了這首歌曲，從而為本堂課的難點理解歌曲並有感情地演唱做好準備。
5、理解歌曲並有感情地演唱
這個環節我會和同學們一起逐句分析歌詞，引導學生理解歌詞的意義。
比如第一句：“輕輕開啟地圖冊”，我會問他們假如你們在開啟地圖冊的時候是會輕還是重呢？那麼應該唱輕一點還是重一點？然後“我第一眼就看到了彩色的中國”我會問他們當你們開啟地圖冊時第一眼就看到了彩色的中國會是怎樣一種心情？然後引導他們明白這一句的力度應該漸強，情緒應該開始激動或興奮起來。
6、課堂小結
最後我會對學生的這堂課進行一個簡短的總結，並鼓勵同學們要用實際行動來保護我們彩色的中國。比如：保護環境要從我做起。
八、板書設計
彩色的中國
速度：中速
拍號：反覆記號
演唱形式：齊唱、合唱四分休止符
曲式結構：A+B八分休止符
九、教學評價
在整堂課的教學中，教學評價貫穿整個課堂教學，適時的給予學生鼓勵和肯定，用自己具有魅力的評價語言啟發、引導學生積極參與學習，主動學習。當學生唱節奏、旋律唱正確時及時表揚；當歌唱的聲音處理比較理想時，豎起大拇指表揚他們；當出現錯誤時，不是批評指責，而是換一種方式方法指導學生理解學習。
十、教學反思：
《彩色的中國》是一首相對較為複雜的歌曲，要想在一節課內教會學生演唱這首歌，有一定難度，在細節上不能摳得太多，應該從整體上感受歌曲。難點的解決上，採用畫旋律線的方法，將歌曲的主要部分用線條表示出來，透過畫旋律線，使學生熟悉音調。解決歌曲的主要部分，在感情和力度上稍作提示。
用朗誦歌詞的方法讓學生尋找聲音的高位置，客服學生唱歌大喊的壞習慣。課堂中加入了歌唱的基本要求和歌唱的基本姿勢講解和訓練，以及假聲的運用，重塑學生唱歌的概念。
在教學中注重學生音樂課堂行為習慣的培養，讓學生能夠逐漸提升自己的音樂素養。