人教版小學六年級數學《比的應用》說課稿3篇
引導語：作為一名教學工作者，就不得不需要編寫說課稿，透過說課稿可以很好地改正講課缺點。我們該怎麼去寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的人教版小學六年級數學《比的應用》說課稿，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
人教版小學六年級數學《比的應用》說課稿篇1
教學目標：
（1）知識目標：使學生理解按比例分配的意義。
（2）能力目標：使學生靈活掌握按比例分配應用題的數量關係和解答方法。
（3）情感目標：在教學中滲透事物是相互聯絡的辯證唯物主義思想。
教學重點：分析理解按比例分配應用題的數量關係。
教學難點：掌握按比例分配應用題的解答方法。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
一、學前準備
1、一個農場計劃在100公頃的地裡播種60公頃的大豆和40公頃玉米。大豆和玉米的播種面積各佔這塊地的幾分之幾？大豆和玉米播種面積的比是多少？
60÷100=3/5
40÷100=2/5
這裡的3/5和2/5是什麼意思？
2、60：40=3：2
你發現了什麼？
二、探究新知
1、匯入新課
在日常生活中，我們有時需要把一些數量按照一定的比來分配，你能舉出這樣的例子嗎？
2、教學例題2
一個農場計劃在100公頃的地裡播種大豆和玉米。播種面積的比是3：2，兩種作物各播種多少公頃？
（1） 學生獨立思考，相互說說：要分配什麼？3：2是什麼意思？
（2） 探究問題解決的方法
（3） 交流
（4） 用分數怎麼解答？
總面積平均分成的份數：3+2=5
播種大豆的面積：100×3/5＝60（公頃）
播種玉米的面積：100×2/5＝40（公頃）
（5） 用歸一方法怎麼解答？
3、歸納小結：按比例分配的應用題有什麼特點？怎樣解答？
4、學習例題3
（1） 小組嘗試解答檢驗
（2） 全班交流、反饋
三個班的`總人數：47+45+48=140（人）
一班應栽的棵數：280×（）=（ ）棵
二班應栽的棵數：280×（）=（ ）棵
三班應栽的棵數：280×（）=（ ）棵
（3） 例題2和例題3有什麼相同點和不同點
三、鞏固練習與檢測
1、水果店運來桔子和梨共840千克，梨和桔子的重量的比是3：2，桔子和梨各重多少千克？
2、一個三角形的三個內角的度數比是2：3：7，求這個三角形的各個內角的度數。
3、教材53頁的2、3題
四、小結（略）
五、作業：練習十三的第一、二、五題。
人教版小學六年級數學《比的應用》說課稿篇2
教學內容：義務教育課程標準小學數學六年級上冊第三單元《比的應用》
教學目標：
1、讓學生了解比在生活中的廣泛應用，使學生掌握按比分配應用題的結構特點和解題思路，能運用這個知識來解決一些日常工作、生活中的實際問題。
2、培養學生運用已有知識進行分析、推理等思維能力，以及自主探究解決問題的實踐能力。
3、使學生樹立用自己學來的知識解決問題的意識，培養學生認真審題、獨立思考、自覺檢驗的好習慣，增強學生學好數學的信心。
教學重點：掌握按比分配應用題的結構特點和解題思路。
教學難點：正確分析，靈活解決按比分配的實際問題。
教學準備：教學課件
教學過程：
一、以玩遊戲的形式問題匯入
邀請2名男同學和4名女同學到前臺演示，其他同學注意觀察，老師將事先準備好的6張凳子平均分給男同學3張，女同學3張，很明顯，女同學人數較多，就會有人沒凳坐，男同學人數少，就會有多餘的凳子，因此，剛才老師這樣分，合理嗎？那要怎麼分才合理呢？這就是我們今天要探討的新內容。（板書：比的應用）
二、講授新課
1、利用課件出示分橘子給幼兒園大班和小班的問題。
（1）學生看圖文，弄清圖文意思。
從螢幕上我們可以看出，這位幼兒園的老師想幹什麼？（分橘子給小朋友）
（2）引導學生找出圖中所提供的數學資訊。
從圖中可以知道，老師要分什麼？有多少？分給誰？怎麼分？
（3）讓學生幫這位老師找出合理的分配方法。並寫在練習本上，如何找？給兩點提示：
①可以從數學書上的相關內容悟出解決辦法，②可以與前後左右的同學討論，得出解決辦法。（要求：動作要快，思考要細，聲音要小，方法要靈）
（4）結果出來後，讓學生主動到臺前彙報，並說出分配方法。這時，其他同學要認真聽彙報，並分析判斷彙報人的方法好不好？合不合理？數量對不對？
（5）彙報完畢，老師結合學生的解題方法，課件展示兩種方法。接著提示學生要學會檢驗，檢驗是判斷答案對錯的好方法，所以要養成自覺檢驗的良好習慣。
（6）出示課件，集體總結按比分配問題完成新課前分凳子的遊戲。
2、教師小結：按比分配的應用題怎樣解答？
解題方法（教師只作口述，不作板書）。
教師小結：凡具備上述結構特點，我們就可以用這些方法來解答。
三、基本練習
1、出示課件練習：填一填
2、課件出示與聯歡會有關的習題，在學生理解題意的基礎上，用自己喜歡的方法解決，後集體訂正。
四、鞏固提高
課件出示建築相關的習題，理解題意，引導學生根據前面的知識類推，用前面的方法解答。鼓勵學生用不同的方法獨立解決，並引導學生自行檢驗。
五、課堂總結
學生暢談本節課的收穫，教師鼓勵學生樹立學好數學的信心，並用所學的數學知識解決生活中的實際問題。
六、佈置作業。
練習十三第1、4題
人教版小學六年級數學《比的應用》說課稿篇3
教學目標
使學生進一步認識按比例分配應用維他命和按比例分配應用題的特徵和解題思路，能應用比的知識解答相關應用題。
進一步提高學生分析、推理等思維能力和應用比的知識解決問題的能力。
教學重難點
應用比的知識解答相關應用題。
教學準備
教學過程設計
教學內容
師生活動
一、複習
二、應用題練習
三、作業
1、說出下面每個比表示的具體含義。
蘋果和梨的重量比是2∶3；
電視機和收音機的臺數比是5∶2；
學校老師與學生的人數比是1∶25。
2、口答
練習136；說說是怎樣想的？
3、揭示課題
1、練習137
找一找相同點和不同點。
這兩道題裡的40棵各與比裡哪個份數相對應？
這兩道題，哪一道是按比例分配問題，哪一道不是？為什麼？
按比和分數的關係想一想，這兩道題會解答嗎？
上下練習；
兩題在解答時有什麼不同？為什麼（1）用40×3/5+3，而（2）用40×3/5來解答？
2、題組練習
（1）學校飼養組養的白兔和黑兔只數的比是5∶4。白兔有15只，黑兔有多少隻？
（2）學校飼養組養的白兔和黑兔只數的比是5∶4。黑兔有12只，白兔有多少隻？
說說有什麼相同和不同的地方？
這兩道題與按比例分配問題相同嗎？有什麼不同？
3、補充練習
出示：男生人數和女生人數的比是3∶4，女生有多少人？
1）學生說說上面比的具體含義。
2）口頭補充成按比例分配應用題，並口頭列式解答；
3）口頭補充成已知一個數量，求另一個數量的應用題，並口頭列式。