大班語言活動《其實我很喜歡你》說課稿
一、活動目標：
1.理解故事當中小熊交朋友的不同方式，知道與同伴交往時要把自己的想法告訴對方。豐富詞彙：端端正正。
2.能根據故事內容，大膽猜測，清楚連貫的用自己的語言、表情、動作表現出小熊和小狐狸不同的心理感受。
3.樂意與人交往，願意向同伴表達自己的真實感受。
二、活動準備：
1.《其實我很喜歡你》故事幻燈片。2.背景音樂若干。
三、活動過程：
1．播放音樂情景匯入，幼兒體驗交朋友的樂趣。
孩子們，你有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？讓我們聽著音樂去和你的好朋友交流交流吧！剛才你和好朋友在一起玩的時候，心裡有什麼感覺？
小結：是啊，有好朋友是一件很開心、很幸福的'事情，今天不僅你們找到了好朋友，小熊和小狐狸也成為了好朋友呢!可是前兩天可不是這樣的，你想知道究竟發生了什麼事嗎？讓我們一起來聽故事《其實我很喜歡你》。
2.教師分段講述故事，讓幼兒初步理解故事，體會小熊和小狐狸的心理感受。
（1）教師結合幻燈片第一次中斷講述從開頭----讓小狐狸注意到自己。
提問：聽到這，孩子們，小熊覺得小狐狸長得怎麼樣？小熊想讓小狐狸注意到自己，猜一猜它會怎麼想怎麼做呢？（幼兒大膽猜測小熊交朋友的方式）引導語：小熊想和小狐狸交朋友，他到底會怎樣做呢？我們接著聽故事！
（2）第二次中斷講述-----小熊孤零零的東轉轉西轉轉，覺得好沒意思。
提問：小狐狸坐在窗前彈鋼琴，小熊是怎樣做的？小狐狸是怎樣做的？小狐狸為什麼要這樣做？小狐狸在草坪上盪鞦韆，小熊是怎樣說的又是怎樣做的？小熊看到小狐狸在照鏡子，它是怎樣讓小狐狸注意自己的?小狐狸喜歡嗎？
小結：原來，想和別人交朋友，打擾別人、出洋相、給朋友製造麻煩----這些都不會讓朋友喜歡。那究竟小熊會有什麼好辦法和小狐狸做朋友呢？我們繼續聽故事！
（3）第三次中斷講述-----他把這封信高高興興的塞進了小狐狸家的門縫裡。
提問：小熊又做了什麼事？小熊一開始想在信上寫些什麼呢？
（鼓勵幼兒用語言、表情、動作表現小熊的心理特徵）最後小熊在信上寫了什麼？豐富詞彙：端端正正。
如果小狐狸收到小熊的信，它又會怎麼想？怎麼做呢？
引導語：如果小狐狸這樣做了，它們會成為好朋友嗎？我們一起往下聽！
（4）第四次講述----結尾。
提問：小熊和小狐狸成為好朋友了嗎？它們是怎樣做的？成為好朋友後他們的心情怎麼樣？（鼓勵幼兒與好朋友互動，用語言、動作、表情來表現）引導語：這就是小熊和小狐狸交朋友的故事，下面，我們一起來完整的欣賞故事，欣賞故事之前，請你來思考：你喜歡故事中的誰？為什麼？希望小朋友仔細看、認真聽，欣賞完故事再把你的想法告訴大家，好嗎？
3.放背景音樂，結合幻燈片，完整欣賞故事，體會故事蘊含的道理。
教師完整講述故事後提問：你喜歡故事中的誰？為什麼？
小結：故事中的小熊想和小狐狸交朋友，但是它一開始沒找到交朋友的方式反而讓小狐狸很討厭，後來它把自己的想法告訴了小狐狸，他們最終成為了好朋友。在生活中，小朋友交往時也要大膽的把自己的想法告訴朋友，讓朋友知道你的想法和做法，這樣才會成為真正的朋友。
4．讓幼兒去向好朋友表達自己的想法，體會與人交往的快樂。在優美、歡快的音樂中結束活動。
你想結交新朋友嗎？你會怎樣做去交朋友呢？
讓我們聽著音樂，把你的想法和做法告訴朋友吧！