繪本月亮的味道說課稿
在教師需要進行關於繪本月亮的味道進行教學，那麼相關的說課稿應該如何準備呢？下面是小編分享給大家的繪本月亮的味道說課稿，希望對大家有幫助。
繪本月亮的味道說課稿篇1
一、說教材
《月亮的味道》是一本充滿童趣、充滿傳奇想象和智慧的圖畫書。月亮，究竟是什麼味道的呢？冷的？熱的？甜的？還是鹹的？這個在成人看起來滑稽可笑的問題，在繪本《月亮的味道》中被描繪成一個優美的童話故事。結合本班幼兒的年齡特點愛思考、好奇心強，我設計了本次教學活動
二、活動目標
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對教育活動起導向作用。在整個活動中都以幼兒自主參與活動為主，我在活動中起一個引導者、合作者、支持者的作用，和孩子們共同活動共同感受，我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標。
1、情感上：學習看畫面猜測，故事內容，初步感受故事的趣味性。
2、認知上：嘗試想象並講述故事們的活動與對話
3、能力上：能仔細觀察圖，較敏銳地感知故事表達的意思
活動重點：學習看畫面猜測故事內容，初步感受故事的趣味性。
活動難點：嘗試想象並講述故事們的活動與對話
三、說教法學法
猜測討論法：透過猜測討論法滿足幼兒的好奇心理，開拓幼兒的思維，教師透過多樣性，開放式的提問引導幼兒有目的的仔細觀察，激發幼兒說的興趣，創造幼兒說的空間，有效完成目標
觀察法：觀察法是幼兒透過視聽等感官，積極參與活動，透過觀察，直接獲得印象。這不僅是一種方法，更是一種學習的習慣，在看的基礎上幼兒才會想說、有話可說、說的生動。
在活動中，幼兒主要採用的是自主學習和探究學習的方法。
三、活動準備
為了此次活動的組織符合幼兒的學習方式和特點，注重綜合性、趣味性、活動性的協調統一，寓教於生活情景遊戲之中，我做了以下方面的準備：
1、硬體的準備：我給小朋友們準備了《月亮的味道》PPT、輕柔的音樂、收集的一些有月亮的風景圖片（公園、高山、森林、海邊、沙漠等）。
2、知識的準備：幼兒有晚上看月亮的一些經驗。
3、教室準備：講活動室拉上窗簾，在一面牆上貼上有月亮的大幅夜景畫。
四、活動過程
1、預備活動
我首先會問幼兒“你見過月亮嗎？你見過的月亮是什麼形狀的？”引導幼兒發現月亮是有變化的。然後播放輕柔的音樂，和幼兒一起欣賞風景畫。並請幼兒講講畫中的風景是什麼時候，什麼地方？然後從其中選擇一副自己最喜歡的畫，並說一說為什麼喜歡。幼兒會說出喜歡月亮。我會用一句話匯入，“很多動物也非常喜歡月亮。你們猜猜他們為什麼喜歡月亮？”引出故事《月》，並引起幼兒的閱讀興趣。
2、自由閱讀
幼兒有序地取書，教師和幼兒一起觀看熟的封面，認識書的名稱。提出要求：你們能不能從書中發現動物喜歡月亮的原因？
3、細緻讀圖，深入理解
五、活動延伸：
將頭飾投放到區域讓幼兒嘗試合作表演。
繪本月亮的味道說課稿篇2
說教學目標:
1、理解故事內容，感受合作的力量和分享的快樂。
2、瞭解繪本的基本結構和主要內容。
3、培養孩子的想象能力和引導孩子關注生活現象。
說教學分析:
這本繪本不僅關於吃的故事而且是關於團隊合作與分享的繪本，閱讀的時候，吃是吸引孩子的一個點，而團隊合作與分享則是更應該灌輸的思想。另外，作者書中有意設定的小懸念讓這本書有了更多延伸的空間。
說教學準備:
繪本課件
說教學過程:
（一）揭題
師：同學們,你們平時最喜歡吃什麼東西呢？它又是什麼味道？
師：同學們表現真好，說了這麼多好吃的東西，並且，還知道它們的味道，但是同學們，你們知道夜裡圓圓的月亮的味道嗎？月亮的味道是甜的，還是鹹的？是苦的？還是辣的？
師：今天老師和大家一起看這本書，它的名字就是《月亮的味道》。首先和孩子看圓餅一樣的臉，這其實不是餅，也不是臉，而是一輪滿月。（這輪月亮淺藍色的鼻子，微紅的臉腮，是不是和孩子的臉有點象呢？），好了，看完了這輪滿月看到了什麼？是長著長長鼻子的大象，大象與這輪滿月有什麼關係呢？接下來讓我們和小故事裡的小動物一起去品嚐月亮的味道。
（二）閱讀繪本故事
1、引導孩子閱讀正文
師：好了，我們的故事正式開始了。老師邊講故事邊放課件，一個寧靜的夜晚，一輪皎潔的明月升上了天空，給大地披上了銀裝，就在這個美妙的夜晚裡，有九雙眼睛在閃爍，它們盯著這輪明月，它們想這月亮的味道肯定不錯，多想到上面去吃一口啊！它們是誰呢？
2、師提問、啟發、思考
師：有一天一隻小海龜終於下了決心，它要一步步爬到最高的山上，去摸一摸月亮，它如願了嗎？
師：海龜好不容易爬到山頂，感覺近多了，可是它還是夠不著，此時，海龜該怎麼辦？
生：各抒己見。（找朋友幫忙、找爸媽幫忙）
師：對呀！你們真是好孩子，遇到困難，就找朋友來幫忙，你們在今後的學習和生活中，如果遇到困難，一定要找老師、同學和家人幫忙。
師：這時，它想到了長鼻子大象伯伯，它說：“大象伯伯請你到我背上來，說不定我們夠得到了呢！”就在它們努力向上爬的時候，月亮又想了：“它們是在和我玩遊戲吧！”於是大象的鼻子往上一伸，月亮也輕輕地往上一跳。這樣一來，大象還是沒夠著，它又叫來了長頸鹿……
就這樣它們不停地找朋友來幫忙，大象把高高的長頸鹿叫過來，猜猜它們夠著了沒？（師設計了讓學生重複的語言：某某你到我的背上來，這回說不定就夠到了！）
師：它們分別找來了大象、長頸鹿、斑馬、獅子、狐狸、猴子來幫忙，但是還是沒有吃著！
此時，它們有沒有焦急？有沒有哭泣？
生：而是繼續找朋友來幫忙，它們真勇敢，真有耐心。
師：我們班的小朋友真聰明，也真勇敢，動物們真的'很執著，它們又找來了小老鼠。
課件片段出示（一）
“老鼠，快爬到我背上來，我們就能爬上月亮了！”
月亮看著老鼠，心想：“這麼個小不點兒，肯定捉不到我的。”
月亮已經玩累了，這回它沒動。
老師先爬到海龜的身上，然後爬到大象的身上、長頸鹿的身上、斑馬的身上、獅子的身上、狐狸的身上、猴子的身上，然後……
（我引用這個片段，就是想讓小朋友們明白，小老鼠為什麼能吃到月亮，因為月亮驕傲了，它看不起小老鼠，所以它沒動。教育孩子驕傲就會失敗。想引出他們想到其他的故事。果然孩子們不僅說出了故事《龜兔賽跑》，還說了《蘑菇該獎給誰》，他們都說驕傲了就會失敗，我的目的達到了。）
課件片段出示（二）
“咔嚓！”它咬下了一片月亮。
月亮的味道真好，值！
然後，老鼠給猴子、狐狸、獅子、斑馬、長頸鹿、大象和海龜，都分了一口月亮。
大家都覺得，這是它們吃過最好的東西。
（我引用這個片段，是想引導孩子思考相互幫助，相互合作的好處與價值，讓孩子懂得分享後大家的快樂與愜意。孩子們也覺得這確實是它們吃的最好吃的東西。）
(三)自編故事
老師引導孩子細心體會作者的創造意圖,老師也加入編故事的行列中去。動物們在津津有味地吃月亮的時候,會說些什麼呢?也可談談自己的體會
繪本月亮的味道說課稿篇3
說活動目標：
1、在觀察、討論中理解動物們摘月亮的故事情節，大膽表達對故事的理解。
2、感受小動物為實現美好願望而齊心協力、不放棄的精神。
活動準備：
多媒體課件、背景音樂
活動流程：
談話匯入
●意圖：引起孩子的興趣
主要提問：
1、故事的名稱叫什麼?
2、你們覺得月亮有味道嗎?說說理由？
3、你認為小動物能嚐到月亮嗎？為什麼？
小結：是呀，就像你們說的小動物有可能找工具來幫忙，吃到月亮；有可能吃不到，因為月亮離我們太遠了．
過渡：讓我們一起去看看故事裡的小動物嚐到月亮了嗎！
觀察引導
●意圖：理解故事內容
1、小海龜它下了什麼決心？它在幹什麼？
2、它來到山頂能夠找月亮嗎？
3、大象來了會怎麼幫小烏龜呢？它們二位好朋友會想什麼辦法夠著月亮呢？
4、“咦，這麼小的龜殼，我該怎麼站呢？我們幫大象想想辦法好嗎？
5、小烏龜是怎麼對大象說的？大象又是怎麼說的？
6、大象夠著月亮了嗎？它是怎麼對長頸鹿和斑馬說的．它們又是怎麼回答的？
7、你覺得獅子來了,往哪頭站,比較穩？獅子是怎麼對它的朋友說的？
8、小動物一起嚐到了月亮。如果你是小動物你會怎麼說呢？示範句式：我嚐到月亮的味道是甜甜的，就像可口的香蕉。
9、為什麼動物麼說這是最好吃的味道？
10、幼兒討論：小老鼠能夠很成功的摘到月亮是它一個人的本事大嗎?小動物用了什麼辦法吃到月亮的？為什麼它們疊這麼高沒有摔下來？
小結：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的。
完整傾聽
意圖：感受大家齊心協力的美好
1、完整講述故事。
2、提問：你們喜歡這些動物嗎，說說理由？
總結：當遇到困難了，我們不要放棄，要勇敢的面對，因為只要我們團結起來，互相幫助，那麼在困難的事也能解決。