小老鼠和胖廚師說課稿

小老鼠和胖廚師說課稿

　　小老鼠和胖廚師說課稿

　　【設計意圖】

　　我以《胖廚師和小老鼠》這個故事作為貫穿活動的主線。故事中兩個人物形象對比鮮明：一個體型很大、一個體型小；一個笨重、一個機靈；一個看似強勢一個卻看似弱勢……在故事中，胖廚師聽得到小老鼠的腳步聲、想象得出東西被偷吃的情景卻抓不到老鼠……對於一個音樂活動來說，光有故事作為背景還不夠，還需有合適的音樂去表現胖廚師腳步的笨重、低沉和小老鼠腳步的靈巧、歡快。在活動中，音樂和人物角色相輔相成，音樂烘托出人物形象，而人物形象又幫助幼兒去理解音樂中的元素。

　　【活動目標】

　　1.在故事中聽辨和感受不同樂器的音色。

　　2.聽辨小老鼠和胖廚師音樂形象，並用身體律動表現音樂。

　　3.體驗音樂遊戲的快樂，喜歡參加音樂活動。

　　【活動準備】

　　1.樂器：沙球、三角鐵、大鼓、刮鬍

　　2.樂曲《胖廚師和小老鼠》

　　【活動過程】

　　一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》。

　　胖廚師的家是一幢二層小樓，一天，胖廚師正在廚房裡擦鍋子（演奏沙球模仿擦洗鍋子的聲音），突然，樓上傳來了奇怪的聲音（手指快速敲擊地並在地板上畫圈）。胖廚師決定上樓去看一看。他走上樓梯（敲鼓模仿走路聲），推開門（演奏刮鬍長音模仿推門的聲音），開啟燈（演奏三角鐵，同時做抬頭看燈的動作）可是，什麼都沒有看到。於是胖廚師關掉燈（做關燈的動作），關上門（演奏刮鬍）走下樓（演奏鼓），回到廚房繼續擦鍋子。

　　二、學習區別音色和演奏簡單的樂器

　　1.你們覺得樓上可能是誰？為什麼胖廚師會看不到小老鼠？

　　2.將樂器分給幾個幼兒，請幼兒根據教師的故事情節和動作提示演奏樂器，沒分到樂器的.幼兒扮演小老鼠。

　　三、聽辨不同樂曲， 表現人物形象。

　　1、側重於腳步節拍表現和肢體表現兩部分。加入腳步動作學習，即便於幼兒感知節奏，又降低了表演的難度。

　　2、分析兩段音樂的特質。

　　哪段更象小老鼠？ 聽聽小老鼠是怎麼跑的？ 跟著音樂用手來學一學小老鼠跑。 聽音樂的末尾，小老鼠跑到最後發生了什麼變化？聽音樂的開始，小老鼠什麼時候出來？扮演小老鼠出來玩一玩。 欣賞胖廚師走路的音樂。 用拍手來學一學胖廚師走路。

　　四、完整表演音樂故事

　　透過孩子們自主選擇角色，在樂器、音樂背景下運用肢體動作完整地演繹故事，達到活動的高潮，並在高潮中結束活動