幼兒園科學說課稿茫茫的沙漠
“說課”是教學改革中湧現出來的新生事物，是進行教學研究、教學交流和教學探討的一種新的教學研究形式，下面是關於幼兒園科學說課稿茫茫的沙漠的內容，歡迎閱讀！
一、說設計意圖及教材分析
《綱要》中指出：教育幼兒愛護動植物，關心周圍環境、親近大自然、珍惜自然資源，有初步的環保意識。而隨著地球環境的急劇惡化，土地沙化的現象越來越頻繁。沙漠的無情，正嚴重地威脅著人類的生存。來自沙漠的沙塵暴，已對我國北方居民的正常生活帶來嚴重的危害。讓幼兒認識沙漠、瞭解沙漠的特徵，知道沙漠會給人類帶來什麼樣的危害，樹立幼兒保護環境的意識是十分有必要的。為了讓孩子更好的探索大自然，親近大自然以及結合大班幼兒的年齡特點，我設計了《茫茫的沙漠》這一堂科學課。根據幼兒愛聽故事的特性，我自編了一段小故事《地球村》，讓幼兒從故事中更形象的瞭解沙漠的形成及危害。新綱要也指出：“教師要儘量創造條件讓兒童實際參加探究活動”，“親身經歷真實的研究過程”，而沙漠對於孩子們來說是比較抽象的，我們也不可能帶幼兒去感受真實的沙漠，我運用了沙池這一現成的場地，將它佈置成一個“沙漠的模型”，幼兒可以透過到“沙漠模型”裡走走，比比等活動，使他們對沙漠有更深的認識與瞭解，更好的感受到沙漠的特徵及危害，同時也激發了幼兒探索大自然的慾望。
二、說目標
《幼兒園教育指導綱要》明確指出：幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。教師要儘量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣。因此，我設計了以下幾個活動目標：
1、認知目標：瞭解沙漠的形成及特徵，知道沙漠給人類帶來的危害，有初步的環保意識
2、能力目標：透過體驗和討論，感受沙漠與平地的不同，能大膽的說出自己的感受和想法。
3、情感目標：激發探索大自然的願望，感知保護環境的重要性。
我把認知目標做為本次活動的重難點。
三、說準備
為了使活動呈現出趣味性、綜合性，寓教育於生活情境中、遊戲中，我做了以下的準備：
1、知識經驗準備：幼兒對沙漠已有一定的認識，初步瞭解沙漠中動植物的特徵。觀看過有關沙漠的錄象片段。
2、環境材料準備：將沙池佈置成一個沙漠模型；自編故事《地球村》及地球、沙漠的圖片各一張；各種廢舊材料若干。
3、為了讓幼兒能直直接更形象的瞭解沙漠，我將沙池佈置成一個沙漠模型。正因如此，所以我的整堂教學課都是室外進行的。
四、說學法、教法
一位教育名家說的：幼兒是活生生的人，他們天天在變，日日在長，因此，無論用什麼方法，只要能促進幼兒的發展就是最佳的方法，雖說教無定法，但是較必有法，簡單歸納一下主要運用了以下幾種方法：1、講解法：透過傾聽故事，喚起幼兒的已有經驗，讓幼兒大膽的在集體面前講述自己對沙漠的認識。2、遊戲法：幼兒的學習源於遊戲，讓幼兒在沙漠模型中“走一走”、“比一比”的遊戲中，幼兒能從沙漠模型中親身感受到沙漠與平地的不同，知道沙漠中只有駱駝才是最好的交通工具，最後透過“議一議”討論出如何不讓我們的土地變成沙漠。3、動手操作法：在幼兒透過討論之後，讓幼兒自己動手，運用廢舊材料“綠化地球”。
五、說過程
我把本次活動分為三大部分：開始部分——遊戲部分——結束部分
（一） 開始部分
1、根據圖片傾聽故事《地球村》，提問：
a、故事中，地球村最後變成了什麼？
b、漂亮美麗的地球村怎麼會變成沙漠的呢？
c、沙漠生氣的時候會怎麼樣呢？
最後教師根據幼兒的回答，總結由於人類不合理開發地球資源，亂砍亂伐，破壞草原，破壞地球環境，使土地沙漠化形成了沙漠。沙漠的沙塵暴給人們帶來了很嚴重的危害。這時，我會趁熱打鐵，繼續問小朋友們你們見過沙漠嗎？你見過的沙漠是什麼樣子的？你知道沙漠裡有什麼嗎？透過一系列的提問再次充分的喚起幼兒的已有經驗。
2、觀看“沙漠模型”
“今天，老師也帶小朋友們去看看沙漠！”帶領幼兒來到沙池邊，為了讓幼兒不將沙漠模型誤以為沙漠，我會對幼兒加以解釋“這個不是真正的'沙漠，只是沙漠模型，真正的沙漠就想小朋友們剛才說的一樣裡面有很多沙呢！”而後我會提問：
（1） 沙漠裡怎麼會有這麼多的沙呢？他們怎麼來的呢？
（2） 為什麼沙漠中沒有小動物，我們也不能在沙漠裡生活呢？
（二）遊戲“走一走”、“比一比”、“議一議”
1、首先讓幼兒透過到沙漠中“走一走”，體會在沙漠中走路的感覺，並表達出在沙漠中走路的感受。
2、其次將幼兒分成兩隊分別在沙漠與平地進行接力比賽，以及兩名幼兒在沙漠與平地中騎腳踏車的比賽，透過這兩個比賽讓透過遊戲再次感受在沙漠中行走的困難，體會沙漠與平地的不同。
3、最後“議一議”中，我先根據之前的比賽，提出問題
a、為什麼在我們在沙漠中走路沒有在平地上走路快而穩呢，有的小朋友在“沙漠“裡走路老要摔交呢？
b、為什麼在沙漠裡騎腳踏車，小朋友在怎麼用力腳踏車就是騎不動呢？
c、那在沙漠中應該使用什麼交通工具？怎麼樣才能將我們現在的交通工具到沙漠中走走呢？
抓住這一思維我立刻將最關鍵的問題拋給幼兒“如何防止沙漠的擴張，如何將沙漠合理利用，如何將“沙漠變為綠洲”透過集體商討、小組討論、個別提問、教師巡迴指導等多種形式讓幼兒的知識在這裡作一個大彙總。最後我會根據幼兒的回答作一個總結：不能亂砍亂伐，不破壞森林，要多種樹木和草地。初步讓幼兒感知保護環境的重要性。
以上的環節是本次活動的重點和難點。
（三）、結束部分
“小朋友，原來沙漠那麼可怕，如果我們的地球都變成了沙漠，我們就沒辦法生活。剛才我們小朋友想了這麼多的好辦法，現在我們就去試一試，把美麗的地球村變回來吧。”帶領幼兒來到沙池邊，運用各種廢舊材料如塑膠瓶子、皺紋紙、泡沫盒子、廢報紙等給沙漠模型進行綠化，給沙漠種樹、做草皮。
六、延伸活動
環境保護是一項重大工程，在讓幼兒懂得如何保護環境的同時，教師必須做一個很好的典範。我會從平時的學習中從點滴做起，時刻向幼兒宣傳保護環境的重要性，傳達保護環境的意識。