小學複習計劃15篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，成績已屬於過去，新一輪的工作即將來臨，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！計劃到底怎麼擬定才合適呢？以下是小編整理的小學複習計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學複習計劃 篇1
一、全面複習抓基礎，幫助學生全面地系統地複習所學過的知識
（一）過好單詞關。單詞是學習英語的基礎，針對目前學生中存在的基礎差，習慣差的現狀，學生在反覆記憶相同的內容能使這些內容長期儲存在記憶裡，不易遺忘。因此我準備從不同角度，用不同方法幫助學生複習單詞。
1、按詞彙表複習單詞。
2、按課本內容來複習單詞，
3、按字母組合來複習
4、把單詞歸類記憶
加強單詞的朗讀與默寫，給學生明確的任務，當然對於極個別學困生來說，還要區別對待，給他們適當降低難度和要求，使他們也能盡最大努力過好單詞關。
（二）過好片語關。
將片語複習與單詞分類複習相聯絡，在複習的同時一起復習片語讓學生在複習的同時掌握片語構成的規律。
（三）、過好句子關。
句子是學習英語的重點。
1、指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據句子型別指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。
3、指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
小學複習計劃 篇2
數學複習計劃
1、全面系統地對所學知識知識體系進行梳理，查漏補缺。
2、堅持以人為本的教學理念，確保學生的主體地位，透過組織討論、合作學習等多形式的組織複習活動，讓學生參與複習的全過程，鞏固已學過的學習方法，不斷提高自學能力，培養探索精神。
3、加強知識的縱橫聯絡，以學生為主體，引導學生主動地進行復習和整理，重視在學生理解基本概念、法則、性質的基礎上注意加強知識間的聯絡，使學生獲得的概念、法則、性質系統化。對於易混淆的內容要加強比較，(如求乘法結合律與乘法分配律)使學生明確它們之間的聯絡和區別。
4、強化應用題的基本訓練，常見數量關係的積累和運用，使學生牢固掌握應用題的解題步驟和基本方法，能正確辨析乘、除法應用題，不斷提高學生的分析能力與解題能力。
5、強化能力培養。在複習數學基礎知識的同時，注意學生各種能力的培養。如，複習四則運算，在學生理解運演算法則的基礎上，經常性地進行訓練，不斷提高計算的正確率，培養學生合理、靈活運用計算方法的能力。又如，複習圓的周長和麵積時，透過各種直觀手段發展學生的空間觀念，培養測量和畫圖的技能。
6、加強反饋，注意因村施教。複習時要注意抓重點，有針對性，加強反饋，及時根據學生的學習情況調節教學過程，使各種程度的學生得到有效發展。
7、適當補充設計練習題，強化訓練，進一步發展他們思維的靈活性，提高綜合應用知識解決實際問題的能力。
8、做好複習轉差工作，尤其要對學習困難的學生進行重點輔導。併成立互幫小組。結對子，一幫一。在教師和學生的共同幫助下，使後進學生爭取在期末達到合格。
9、以說代做，以聽代練，以練代講，有重點、有系統的進行有效複習檢查。
10、重視測試。透過單元測試和綜合測試卷，讓學生對本冊教材的學習內容達到融會貫通。測試評卷時，注重激發學生競爭意識，以口頭表揚和發獎狀(優秀獎和進步獎)，調動學生的學習積極性。
數學複習要求：
1.使學生進一步熟練地掌握分數乘、除法的計算法則，提高分數四則混合運算的能力。
2.使學生進一步認識、理解分數乘、除法應用題的數量關係，更好地掌握分數乘、除法應用題的解題思路和解題規律，提高思維能力和解答應用題的能力。
3.使學生進一步認識比的意義和基本性質，能正確地、比較熟練地求比值和化簡比，能用比的知識解答有關應用題，進一步溝通比、分數和除法之間的關係，提高靈活解題能力。
4.使學生進一步認識折線統計圖的意義和特點，能在橫軸、縱軸圖裡畫出統計圖的折線，表示出資料;能正確對統計圖的資料作簡單分析。
5.使學生進一步認識百分數的意義，加深理解百分數應用題的數學關係和解題方法，並能正確地應用百分數的知識解決一些簡單的實際問題。
6.使學生進一步認識圓的特徵，加深理解和掌握圓的周長、面積及其計算方法，能根據具體條件計算圓的周長和麵積，能聯絡實際解決一些簡單的問題。
小學複習計劃 篇3
本學期的英語教學工作已經進入了尾聲階段，部分學校已經進入了緊張的複習工作中。依據實際狀況，我們制定一個簡單的複習計劃。以下是我們的一些工作要點，期望提出來與大家共勉。
首先，對學生的學習狀況有清晰的認識。透過對平時的單元練習測試分析進行一個彙總，從而弄清學生易錯點，有針對性地進行復習，對學生掌握較好的資料能夠少花點時間，而對於學生來說較難的則要想辦法，透過講解、練習、分析、總結等方法，把難點個個擊破。
其次，進行有效訓練，從而提高學生成績。所以教師務必深入題海，精選題目，提高訓練實效。在實踐中，一類是基礎知識訓練，如四會要求的單詞、片語、句子的默寫訓練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓學生在適量的訓練中熟能生巧，掌握答題技巧。準備幾本優秀的習題集、試卷集，供我們參考、選取，經過影印、剪貼和重組，就能得到最適合我們學生、教學實際的練習，為到達有效的訓練目標創造條件。
再次，要進行反思。我們在複習時首先要引導學生建立錯題集，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，便於學生在一個階段後的反思、複習，減少學生在同一種題型上犯同樣的錯誤，並培養他們“舉一反三”的解題潛力。
在具體複習中，我們還有如下幾點：
1.以聽說讀寫為主要途徑，要讓學生多讀，在緊張的複習階段同樣不忘培養學生朗讀英語的習慣，所有單詞、片語、句子等都是閱讀材料，都要指導學生朗讀，對四會單詞、片語要一一過關，進行默寫。
2.採用分層教育，幫忙不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。因我校學生兩極分化現象極為嚴重，因此在複習過程中，我將對不同層次的學生提不同的要求。對基礎較差的同學重點放在基礎知識的複習上，對於一部分尖子生重點放在潛力的培養和知識的綜合運用上。
3.以教材為重點，側重於教材的複習和梳理。在複習順序上，我覺得還是先區域性，再整體，即先單元複習字、詞、句、篇基礎知識，再綜合全面、查漏補缺地進行復習、訓練，並要注意不斷反思，調整複習資料、方法等。首先對每冊書的單詞進行分類複習。四會的單詞要求每個學生務必會背寫，與此同時教師要進行語音的指導，在上課時適當進行語音訓練。其次要以每單元為單位進行句式的複習，我們要把重要句式進行總結讓每位同學摘抄，以加深印象。對重要句子學生不僅僅能書寫還能運用。主要措施是讓學生練習寫句子和做一些相應習題。
總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，努力從實際出發，讓所有的學生都獲得必須的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為今後的學習打下堅實的基礎。
小學複習計劃 篇4
第一課時
教學目標：
1、透過實際問題，複習加、減法的含義和10以內的加減計算。
2、整理10以內的加法、減法表，並在表中尋找出規律。
3、透過喜聞樂見的練習，學生產生學習數學的親切感和成功感。
教學重點、難點：
重點：複習加、減法的含義和10以內的加減計算。
難點：整理10以內的加法、減法表，並在表中尋找出規律。
教學過程設計：
一、複習加、減法的含義
1、師：出示複習第一題（左邊一題） 學生觀察圖。問：誰來說說圖的意思？
生：個別說，然後同桌相互說一說。生：獨立列出算式。集體訂正，問：你是怎樣想的？
2、師：出示複習第一題（右邊一題）
學生觀察圖。問：誰來說說圖的意思？生：個別說，然後同桌相互說一說。
生：獨立列出算式。集體訂正，問：你是怎樣想的？
3、師：什麼情況我們要用加法算？什麼情況我們要用減法算？
4、生：說說生活中用加法、減法算的實際問題。生自由說一說。
二、整理加法、減法表。
1、整理加法表。
師課前先準備把10以內的加法制成卡片，發給學生。
師：我們一起來幫小動物搭房好嗎？生：說說你準備怎麼搭房。小組討論。集體交流。 學生進行有序的對加法算式整理。
師問：豎著看，你發現了什麼規律？橫著看，斜著看呢？生：小組討論，觀察，發現加法表裡的排列規律？
2、整理減法表。
師匯入：現在我們一起幫信鴿送信，好嗎？師：我們要象反搭房子一樣有序地進行送信。生：說說你準備怎麼送信。
小組討論。集體交流。學生進行有序的對減法算式整理。
師問：豎著看，你發現了什麼規律？橫著看，斜著看呢？
生：小組討論，觀察，發現減法表裡的排列規律。
三、小結透過今天這節課的複習，你學到了些什麼？
第二課時
教學目標：
1、透過複習使學生熟練掌握數10以內各數的加減法，能口算簡單的加減法，體會進位制的概念。
2、以多種練習形式使學生有興趣地參與加減法計算練習，提高計算的技能，重視學生的思考、分析、交流能力。
教學重點、難點：
重點：複習加、減法的含義和10以內的加減計算。
難點：能又快又對地進行計算。
教學過程：
一、細心算一算。
7＋1＝ 8—2＝ 8—6＝ 10—5＝
2＋8＝ 4＋5＝ 10—7＝ 1＋9＝
7—6＝ 3＋4＝ 1＋5＝ 8—2＝
4＋0＝ 5＋5＝ 9—3＝ 7—4＝
6＋4＝ 0＋5＝ 6—2＝ 8—0＝
8—1＝ 2＋3＝ 2＋5＝ 7＋2＝
9—6＝ 8－8＝ 6＋4＝ 9—5＝
二、看圖寫數。 ☆☆ （ ） ◎◎◎◎ （ ） ☆☆（ ） ◎◎◎◎◎ （ ） 三、填空。
1、
（1）與9相鄰的兩個數是（）和（ ）。
（2）4在（）的後面，在（ ）的前面。
（3）1後面連續兩個數是（）和（ ）。
2、☆☆☆☆☆☆☆☆☆
一共有( )顆☆；給左邊第8顆☆塗色；把右面第6顆☆圈起來。
3、在3、5、7、4、2、0、9、8中，一共有（ ）個數，最大的數是（），最小的數是（ ）。
比2大比8小的數有（）個。
4、在○裡填上“>”、“ <” 或“＝”
9○6 2+7○8 9○5+5 5+4○3+7
0○10 7-2○8 8○4+3 10-2○3+5
5、在（ ）裡填上合適的數。
（ ）+6＝9 8－（ ）＝3 （ ）－2＝5
（ ）＋10＝10 9－（ ）＝0 （ ）＋5＝9
3+（ ）＝9 7＋（ ）＝10—2 4＋（ ）＝8＋1
6、接著畫一畫。△○□△○□△○□△○
7、比一比、填一填。（略）
四、哪條路近？近的打“√”。四、最重的畫“√”，最輕的畫“○”。（圖略）
五、找一找(略)
長方體 正方體 圓柱 球
（ ） （ ） （ ） ( )
六、看圖列式。（圖略）
七、思考題。
有10個小朋友排成一列做操，小紅的前面有4個人。她的後面有（）個人。
第三課時
教學目標：
1、複習10以內數的分與合，加減法的計算以及10以內數的大小比較。
2、透過喜聞樂見的練習，學生產生學習數學的親切感和成功感。
教學重點、難點：
重點：複習加、減法的含義和10以內的加減計算。
難點：能又快又對地進行計算。
教學過程設計：
一、計算：
8 + 2 = 4 + 5 = 7 - 3 = 7 + 2 = 4 + 3 =
9 - 7 = 3 + 5 = 2 + 2 = 9 - 5 = 9 - 6 =
10 - 7 = 10 - 7 = 6 - 5 = 8 - 6 = 6 - 4 =
2 + 3 = 2 + 5 = 7 - 0 = 0 + 5 = 7 - 7 =
二、畫一畫。
（1） 畫○和△同樣多。 （2）畫☆比○多2個。
△△△△ ○○○○
（3）按規律畫一畫。
△▲▲△ ●●○●●○●●
三、在裡填上"＞"、"＜"或"=" 。
9 ○ 8 3 ○ 7 2 ○ 6 2 ○ 2
3 + 3 ○ 3 - 3 8 - 8 ○ 6 - 6 5 + 5 ○ 2 - 2
四、在（ ）裡填上適當的數。
9 + （ ）= 10 5 = （ ）+ 2 （ ） + （ ）= 8
（ ） + 6 = 9 7 = 9－（ ） （ ）－（） = 6
五、用適當的數字填空：
1、填數：
4 3 2 8
3（ ） 1 （） （ ） 1 2 （ ）
（ ） （ ） （ ） （ ）
3 4 4 5 6 2 5 5
9 3 4 4 4 5 （ ）
1 （ ） （ ） （ ） 9 六、按順序填上合適的數。
1、填數。( )2 3 ( ) ( ) 6 ( ) 8
2、 10 ( ) ( )7 ( )5( ) ( ) ( ) 2
3、把下面的卡片從大到小排列起來。
① ⑦ ⑤ ② ⑧ ⑥ ⑨ ④ ③
七、比多比少，比大比少。
○○○○○○○○○ △△△△
．． ．．
△△△△ ○○○○○○○
（ ）比（ ）多（ ） （ ）比（ ）少（ ）
（ ）比（ ）少（ ） （ ）比（ ）多（ ）
（ ）＞（ ） （ ）＜（ ）
（ ）＜（ ） （ ）＞（ ）
八、找朋友。
．4 + 6 ．3 + 7
．10 - 2 ．4 + 4
．3 + 4 ．7 - 1
．9 - 3 ．9 - 2
九、看圖填算式：
●● ○○○ ●● ○○○○○
●● ○○○ ●● ○○○○
□＋□=□ □－□=□
□＋□=□ □－□=□
□－□=□ □＋□=□
□－□=□ □＋□=□
十、在 ○ 裡填上"＋"或"－"
1○9=10 6○2=8 5○4=1 5○2=7 8○0=8 8○8=0
2○7=9 7○2=5 9○8=1
第四課時
教學目標：
1.使學生進一步掌握用分一分、排一排、數一數的方法收集、整理簡單的資料，認識簡單的象形統計圖和簡單的統計表。
2.在收集和整理資料的過程中，培養學生有序地觀察、有條理地思考的習慣；能根據統計結果回答一些簡單的問題，感受統計與實際生活的聯絡，體會統計的意義和作用。
教學過程：
一、基本練習
1．分一分，數一數。（出示圖片：羽毛球、毽子、排球各若干個）
學生獨立完成統計表後進行交流，如哪種體育用品最多，哪種最少等。教師及時評價學生交流情況。
2．認一認，數一數。（出示圖片：長方體、正方體、圓柱和球各若干個）
學生獨立完成統計表後進行交流，教師注意指導學生如何統計並評價學生交流情況。
3．數一數，填一填。（出示圖片：正方形、三角形、圓、五角星各若干個）（1） 學生獨立完成統計表。
（2）思考並回答：哪種圖形最多，哪種圖形最少？五角星比正方形多幾個？三角形比五角星少幾個？
4．用數學知識解決生活中的問題。 （1）統計一星期裡數學課、語文課、英語課、美術課、音樂課、體育課各有幾節？一週內哪門功課節數最多？哪門功課節數最少？一週內數學課和美術課一共有幾節？你還能提出哪些問題？
（2）以小組為單位，統計上學情況，步行的有多少人，乘車的有多少人？
5．分一分，畫一畫，填一填。
出示圖片：桃子、蘋果、梨、西瓜各若干個。
（1） 學生先看圖並獨立完成統計表的填寫。
（2）（ ）最多，（ ）最少。（3） 桃和梨一共有（）個。
（4） 西瓜、梨和蘋果一共有（ ）個。（5）蘋果和梨一共有（ ）個。
二、拓展題
1．找規律畫圖。
（1）△〇、△〇、△〇、
（2）□○、□○、□○、
（3）△△□、△△□、
學生在橫線上畫完後統計三種圖形各有幾個。
回答：三角形比圓（ ），圓比正方形（ ），正方形比三角形（ ）。（ ）最多，（ ）最少。
2．在□裡填上適當的數。□ + 5 < 9 10-□ > 7 3 + □ > 5
鼓勵學生獨立思考並大膽交流想法，教師及時評價。
3.在○裡填數，使每條線上的三個數相加都得10。（圖略）
注意指導學生如何思考，應該先填哪個數。
第五課時
教學目標：
1.透過練習，進一步認識11~20各數，能正確數數、讀數、寫數，掌握11~20各數的組成、順序和大小。
2.進一步認識數位，知道“個位”和“十位”，會用小棒表示11~20各數，會用計數器表示11~20各數。
3.培養學生的數感，培養學生動手操作和語言表達能力，培養學生喜歡數學的情感。
教學重、難點：
進一步理解11~20各數的組成。
教學準備：計數器、小棒2捆
教學過程：
一、複習數位和數的組成
1.教師在黑板上擺出11根、16根小棒，提問：老師擺了幾根小棒？你怎麼知道的？有幾個一和幾個十組成的？在計數器上怎麼撥珠？（學生動手在學具計數器上撥一撥，然後指名學生來撥珠）
教師說明：左邊都擺了10根一捆的小棒，就是1個十，所以左邊一位是“十位”，右邊分別擺了1根和6根，也就是幾個“一”，所以右邊對著的一位就是“個位”。明確：這就是數位表中的兩個數位，從右邊起第一位是個位，第二位是十位，個位上擺的數表示幾個一，十位上擺的數表示幾個十。
2.提問：現在你能快速地在計數器上撥出14和19嗎？再和同桌說說它們是有幾個十和幾個一組成的？
3.提問：我們已經認識了11~20各數，你能把它們寫出來嗎？
學生在自己本子上寫數，然後介紹怎樣寫的。
教師說明：11是由1個十和1個一組成的，寫數時先在左邊寫十位上的1，再寫個位的1，兩個數字要靠近一些。（再請幾位學生說說15、18、20是怎樣寫的。）
二、基本練習
1、按順序填數。
2、 4、 6、 、10、 、 。
19、17、15、 、11、 、 。
2、看圖寫數 ( ) ( ) ( ) 3.在計數器上畫出算珠。
4.1個十和3個一合起來是（）。18裡面有（ ）個十和（ ）個一。
20裡面有（ ）個十。9個一和1個十合起來是（ ）。
一個數從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
17是（ ）位數，個位上是（ ），十位上是（ ）。
5.（1）18接近10還是20？13呢？（2）13後面第5個數是（ ）。
（3）比15大又比20小的數有（ ）。
（4）和19相鄰的兩個數是（）和（ ）。
（5）19前面一個數是（），後面一個數是（）。
（6）18和16中間的數是（ ）。
6．在多的後面打√。
( ) ( )
在少的後面打√。
( ) （ ）
三、拓展題
1.找規律寫數。
（1）1、3、5、7、（ ）、（ ）、（）、（ ）、（ ）、（ ）、
（2）2、4、6、8、（ ）（ ）、（）、（ ）、（ ）、（ ）
（3）0、5、（）、（ ）、（ ）
（4）18、15、12、（ ）、（ ）
學生先獨立思考，然後交流。
2. 16、12、8、14、20、10
一共有（ ）個數，兩位數是（ ），從右往左數，14排在第（），12排在第（ ）。這些數中，比11大的數有（ ），大於8小於12的數是（ ）。
3.猜猜她們的年齡。
小紅說她今年的年齡是由2個十組成的。小麗說她的年齡是由1個十和4個一組成的。小芳說她在她們三人中排行老二。小紅今年（ ）歲，小麗今年（）歲，小芳今年可能（ ）歲。
組織學生獨立思考並交流思考過程。
四、全課總結透過這節課的學習，你又有了哪些收穫？
五、佈置作業指導學生課內完成相應的作業。
第六課時
教學目標：
1.透過練習，進一步掌握用分一分、排一排、數一數的方法收集和整理資料，能根據統計結果回答一些簡單的問題。
2.進一步認識數位，能正確讀、寫11~20各數，知道11~20各數的組成；掌握20以內數的順序，會比較它們的大小，能正確口算20以內的進位加法。
3.培養學生初步的估計意識，發展數感；增強對數學學習的自信心，培養喜歡數學的情感。
教學過程：
一、揭示課題
這節課我們用剛學的統計和11~20各數的認識這些知識來進行一些練習。比比誰學得最好。
二、綜合練習
（一）填空
1．看圖寫數。（圖略）
學生看圖獨立寫數，然後集體核對，並指名學生說說每個數的組成。
2．填空
（1）1個十和6個一組成（ ），2個十是（ ）。
（2）18是由（）個十和（ ）個一組成的。
（3）從右邊起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。
（4）十位上是1，個位上是7，這個數是（ ）。
（5）19後面一個數是（），18前面一個數是（ ）。
（6）10和12中間的數是（ ）。
（7）比14多1的數是（ ），比20少1的數是（）。
教師指導學生讀題並讓學生獨立填寫，然後組織學生交流。 3．在〇裡填上“>”、“>”或“=”。
10+3〇14 15-5〇10 20〇10+10 12-2〇10+3
18-8〇14 7+2〇6 13〇19-9 16-10〇3+3
學生獨立思考並填寫，然後交流思考過程，教師及時評價。
4.在（ ）裡填上合適的數。
（ ）+8=18 3+（ ）=13 （ ）-2=10
（ ）-10=5 6+（ ）=16 （ ）+4=14
5．在〇裡填上“+”或“-”。
10〇7=17 8〇2=6 16〇6=10 20〇0=20
學生明白題意後獨立思考並填寫，然後集體訂正。
（二）選擇，在正確答案後面的（）裡畫“√”。
1．下面和18最接近的數是幾？
10 （ ） 20（ ） 19（ ）
2．一個數，個位上的數字比十位上的數字多2，這個數是幾？
13 （ ） 20 （ ） 14（ ）
3．第一組栽了11棵樹，第二組和第一組栽的差不多，第二組栽了多少棵？ 17棵（ ） 10棵（ ） 2棵（）
學生獨立思考並進行選擇，然後請學生說說想法，教師及時評價。
（三）計算
1．3+8= 6+7= 16－4= 5+7= 6+5=
7+9= 10－4= 6+2= 4+7= 10+9=
8－3= 4+9= 7+9= 2+9= 3+9=
8+10= 5+9= 8+5= 6+9= 8+8=
2．4+3+2= 10-6-2= 10+3-3= 17-7+5=
8-7+3= 4+5-6= 19-10-0= 14-4+1=
5+2+10= 9-5+4= 20-10-5= 18-8+9=
（四）看圖列式計算（圖略）
學生看圖列式計算，然後說說根據圖意所編的數學問題，教師及時評價。
（五）根據調查的資料完成統計表
下面是小紅調查的學生喜歡體育活動情況。
籃球□□□□□□跑步□□□□跳繩□□□□□□□□
1.請你認真數一數，完成下面的統計表。 2．回答問題。
（1）喜歡哪一項體育活動的同學多？喜歡哪一項體育活動的同學少？
（2）最多的比最少的多幾人？（3）小紅一共調查了多少個同學？
教師指導學生完成統計。
小學複習計劃 篇5
複習目的：
1、使學生系統地掌握有關整數、小數、分數、比和比例尺、方程等基礎知識、具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會運用學過的簡算方法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，促使學生養成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得一些計量的大小的表象，牢固地掌握所學的單位進率，能比較熟練地進行名數的單位改寫。
3、使學生能夠比較熟練地進行所學的幾何圖形相關的計算。
4、使學生能夠比較靈活地應用所學知識解決生活中一些簡單的實際問題。
5、使學生能運用統計圖表解決一些簡單的實際問題。
複習重點：
1、數與代數的運算
2、幾何形體的周長、面積和體積的計算；單位的改寫。
3、解決問題。
複習時間安排：
4月21日——4月24日複習數的認識
4月25日——4月30日複習數的運算。
5月5日——5月23日複習代數初步知識
5月26日——5月30日複習圖形的認識
6月2日——6月6日複習圖形與測量
6月9日——6月13日複習圖形與變換
6月16日——6月20日複習圖形與位置
6月23日——6月27日複習統計與機率
6月30日——7月4日複習解決問題
隔週二下午進行綜合測試，六月每週五畢業摸擬考。
具體措施：
1、重視基礎知識的複習，注意知識間的聯絡。複習時，要重視學生把所學知識做到真正掌握，防止死記硬背。對有聯絡而又容易混淆的內容，注意透過比較，使學生弄清它們之間的聯絡與區別。
2、注意培養能力。注意聯絡生活實際，注意發展學生的空間觀念，著重訓練學生認真審題、注意培養學生綜合地運用所學知識解決簡單的實際問題的能力。
3、注意啟發、引導學生主動地進行復習。在複習的過程中，要注意透過引導學生回憶所學的知識，共同把所學的知識加以整理、使之系統化。在回憶和整理時，要多讓學生髮言，找出平時容易錯的題型，互相討論，共同提高。
4、加強對學困生的幫助和指導。全面提高複習實效。對班級中的學困生，必須傾注更多的熱情和愛心，透過多關愛、多鼓勵來喚起他們的學習興趣和搞好學習的信心，同時要加強個別輔導，開展一幫一活動，每位學困生指派一位好生給予幫教，力爭每位學困生都能成為合格的小學畢業生。
小學複習計劃 篇6
一、複習內容
本冊書共有8個單元，34篇課文，5篇自讀課文，8個語文園地，要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
本冊包含“漢語拼音、字詞、句子、詞語積累、閱讀、寫字、口語交際”等幾項內容。
二、複習的資料有語文課本、課時練、快樂語文、一套單元加期末複習卷，教師的通案和教案。
三、複習重點和難點複習重點
1、要讓學生能夠認讀《生字表（一）》中的550個漢字。掌握《生字表（二）》中的250個漢字。
2、瞭解和掌握一些常用的識字方法。
複習難點
1、幫助學生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。
2、指導學生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語彙的目的。
3、發展學生的思維，培養學生自主性與靈活性。
4、審題能力的培養。
四、複習方法
以語文課本為重點，以其他複習資料為輔助檢測的工具。先單元複習，再歸類複習，綜合複習，最後查漏補缺。一邊複習，一邊測試，把本班的學生以優良中差等級劃分為6個小組，每次檢測後以成績和進步情況在後黑板上加小紅旗競賽的形式展開，每週總評一次評出優勝組、優秀生、進步生，並給與獎勵、鼓勵。激發學生的學習慾望，體會學習的樂趣。促進優等生更優秀，也增強後進生的學習積極性和自信心。在複習時間上可根據實際情況延長每天午後放學後的課後時間。
五、培優扶差措施
1、是互幫互學，最佳化組合。課內，我們主要採用互幫互學的形式，優等生與後進生搭配，發揮學生之間的團結協作精神；課外，主要採用優優組合的形式，讓同一層次的學生自由配對，發揮學生之間的競爭、激勵機制。
2、是注意學生的資訊反饋，讓學生質疑問題，摸清學生掌握知識的情況，以便及時矯正或查漏補缺。
3、是情緒的保持。積極的情緒是複習質量的保證。複習期間合理安排一些調節，透過創設和諧、平等的師生關係，讓學生能保持積極的心理狀態。
4、是靈活輔導：
對於優生：
讓他們進行一些新題型的訓練，鼓勵他們主動幫助學習有困難的同學。
對於學困生：
1、組成“一幫一”小組調動學生的學習積極性，讓他們增強學習的信心。
2、本冊要求掌握的250個四會字，儘量全部過關。
3、綜合練習面批面改，及時改正錯漏。
4、爭取家長的配合，形成教育合力。
六、學生基本情況分析
本班共36人，6大組，4個組的大部分學生已經基本完成了本學期的教學任務。5、6組的部分學生，或是由於年齡太小，或是由於基礎、智力、學習行為習慣等問題而使他們的學習有較大的困難。尤其本學期需要掌握的字詞較多，對能力較差的學生來說是比較困難的。還有有較多的學生常出現漢語拼音應用不熟練，抄錯字、看錯題、不解題意，而且很少有做完題檢查的習慣。另外，對於閱讀題和口語交際的題型，對於一些學生來說還是存在著相當大的困難，因此在複習中應特別注意。
七、具體內容複習安排：
一、漢語拼音
1、複習聲母、韻母和整體認讀音節表，分清聲母、韻母和整體認讀音節。
2、熟練掌握《漢語拼音字母表》，會使用音序查字法查字典。
3、透過練習，分清讀音相似和字形相似的拼音。
4、訓練正確地拼讀音節，知道音節的意思並選擇正確的音節。
二、識字
1、編故事編句子聽寫生字。（把生字編入句子或故事中）如：春天，公園的花都開了，有紅的、黃的，綠綠的草葉長高了。小鳥叫著，好像在對我說話呢！
2、開猜謎會把以前編的字謎集中起來，由老師、學生說字謎，學生猜。猜完把生字寫下來。看誰記得多，猜得多，寫得多。
3、每人各做不同的一課生字卡，每人都來當小老師的考查同學認一認本冊要求會認的生字，看誰認得多。
4、開個故事會，記難記的內容。在學習中，遇到很多難記的內容，我們有的是透過講故事來化解的。複習時，讓學生們講這些故事，加深了記憶，鞏固了知識。如：學生對“左、右”容易弄混。學習時，我們編了故事：左邊工人不講理，抱著右邊的咬一口。（以下內容透過小組合作進行）
5、認識漢字的筆畫名稱和常用的偏旁名稱，並能給偏旁相同的字歸類記憶。
6、透過練習知道兩個獨體字可以合成一個合體字。
7、透過練習區分音節容易混淆的生字或同音字。
8、透過加一筆、減一筆、換一筆等練習區分字形相似的字。
三、詞語
1、字、詞擂臺賽1）詞語接力賽。玩法：分組
1）學生開火車式的到黑板上寫詞語，（會寫的字組成的詞）看看哪組寫得多，寫得對。其他同學在下邊寫。
2）對對子。（說明：這個是用對對子的形式，複習反義詞。）玩法：（兩組對對，一組提，一組說，計時，看哪個組快。
3）給字寶寶找親人！（說明：這是形近字的複習）玩法：先自己在本子上寫，小組再互相補充，然後到黑板上比賽寫，還要把這些字組詞，交給另一個小組看。最後根據數量和質量，評哪個小組獲勝。（補充：人多的話，可以選相鄰的小組比賽，在本上寫，然後換本判分，不到黑板上寫了。
4）給字寶寶找朋友（說明：這是同音字的複習）玩法同上。
2、師生共同歸納要掌握常用的特殊詞語或詞語搭配。
3、透過練習學會給量詞短語填上恰當的量詞。
四、句子句子的訓練歸類——透過把句子寫完整的訓練，讓學生明白什麼是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。全冊共有7種練習句式。
複習時，請學生進行一些句子的補充練習，讓他們知道完整的句子應該具有哪些內容；可以提供幾個詞語，讓他們給詞語排隊，組成一句通順的話，培養學生連詞成句的能力；可以請學生判斷一個句子是否完整，如果不完整，還要進行恰當的補充；還可以做一做趣味性的組句遊戲。
五、閱讀
1、能熟讀課文，背誦指定的課文段落。
2、能用自己喜歡的方法讀讀自己喜歡的兒歌、文章或片斷，能讀準確，讀流利。
3、能閱讀兒歌、短文或片斷，並根據內容回答簡單的問題。
六、口語交際
1、練習用普通話把一件事說清楚，說明白。
2、練習認真聽別人講話，努力瞭解講話的主要內容。
3、與別人交談時態度自然大方，有禮貌。
小學複習計劃 篇7
一、複習形式：
分單元複習，歸類複習，綜合複習
二、複習內容：
1、漢語拼音。
（1）學會漢語拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規則，學會抄寫音節。
（2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語。
2、字。
（1）掌握本冊生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。
（2）正確區分同音字、形近字並能組成詞語，練習說話。
（3）按要求寫字。
（4）按要求查字典等。
3、詞語。
（1）正確地讀出寫出學過的詞語，並注意積累詞語。
（2）會聯絡上下文理解詞語的意思。
（3）辨析近義詞、反義詞，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
（1）能運用常用詞和關鍵詞造句。
（2）背誦指定和自己喜歡的內容。
（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）
三、複習重點
從學生角度來看，多注意差生，多幫助他們，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和寫幾句話是重點。
四、複習方法
先單元複習，再歸類複習，最後綜合複習。運用歸類複習法、練習法、講解法相結合的方法進行全面複習。
五、複習措施：
根據學生對認讀生字的掌握情況，有針對性地進行一些難點、重點的複習鞏固。
1、緊扣課後練習和綜合複習，對學生進行針對性強的查漏補缺的複習工作。
2、對學生易錯易忘的字詞進行比較，增強學生的記憶力。積累好詞佳句。
3、根據學生掌握知識的情況，佈置自主性作業，滿足不同學生的複習需要。複習內容要有階段性，體現循序漸進的認知規律。
4、閱讀訓練的內容多樣，幫助學生建構最基本的閱讀概念，培養學生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養學生各異的思維方式。
6、輔差工作不放鬆，優幫差，加強合作與督促。加強檢查的落實，必要時動用小組長和班幹協助，力求重要地方人人過關。
小學複習計劃 篇8
期末考試在即，期末複習工作相繼展開，如何有效利用時間，提高複習效率成了老師們議論的重點話題。期末複習質量的好壞，直接影響到學生期末的總成績，同時也會影響學生今後的繼續學習。這是學生學習過程中的一個重要環節。因此，認真、全面的搞好期末綜合複習，意義非常重大。
一、班級情況分析
三年級有25名學生。三年級的課程任務主要是讓學生能聽說認讀一些日常生活中的物體的英語單詞，在一定的情境中能說日常交際用語。三年級所學的知識是一些最基礎的內容，對於一些有上進心的學生來說是一件簡單的事，但對於那些學習懶散的的學生有一定的難度。四年級23人，大部分同學學習興趣濃厚，考試成績能達到優秀，但仍有三四個後進生，背單詞背句型十分費勁， 每次考試都處於不及格或是剛剛及格的狀態。五年級有學生19人，由於基礎沒打好，所以一般學生雖然能夠及格，但是很少達到優秀。有個別優異學生。剩下的七八個對英語學習沒有興趣，每次上課都是勉強跟著聽，一到自己背的內容就皺起眉頭，後進生比較多。
二、複習目標
透過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型，能靈活地運用所學知識。
透過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。
三、複習內容
1、每單元的單詞、片語、句型和本學期所學的歌曲。
2、常考的試題題型，包括聽力部分的題型和筆試部分的題型。
四、具體措施
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能準確認讀出所學重點單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點複習並鞏固。
3、設計不同型別的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生，堅持做好課後的個別輔導。
5、開展“一幫一”活動，讓中下生的成績儘可能地提高。
6、做好學生的思想工作，讓他們儘快地進入複習的狀態。
7、 及時做好檢測和小結工作，以便及時地調整複習計劃。
8、多與家長聯絡，及時交流學生在校和在家的學習情況。
五、關注“學困生”
1、做好學生的思想工作，多與家長聯絡，瞭解學生的情況。
2、堅持做好課後的輔導工作，及時做好檢測工作。
3、開展“一幫一”活動，讓後進生遇到問題能及時解決。
4、及時表揚和鼓勵學生，讓他們恢復學習的自信心。
六、複習進度
16 周 複習1—3單元 主要是課文和單詞
17--18周 複習4—6單元 主要是單詞、課文和單元綜合檢測。
19 周 複習練習冊 以最後綜合檢測為主。
小學複習計劃 篇9
小學英語教學計劃,本學期的教學工作已經進入了尾聲階段，對本學期的知識該進行系統的鞏固和複習了。教學效果的好壞，除了知識的傳授外，複習也非常重要。複習能讓學生鞏固所學知識，還能進行查漏補缺，使學生順利完成本學期的學習任務，能在期末考試中取得好成績，同時也為今後的學習打下良好的基礎。複習不是單單的讀和背。在複習過程中要避免把複習課變成背誦課堂，使複習失去真正的意義而變得枯燥乏味。複習應從學生實際出發，要因地制宜，因材施教，有的放矢。
下面就是我的一些複習計劃。
一、複習目標
1、認讀四會單詞，在學生原有的基礎上增加一定的單詞量，並且按照要求背誦四會單詞。能完成四會單詞默寫，分類的練習。
2、認讀教材中出現的一些片語的用法。能完成英漢互譯和連線的習題。
3、掌握教材中出現的句型，和一些簡單的與教材內容有關的語法知識。能夠區分教材中出現的句型，運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、複習內容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎和複習的重點。
1）按詞性歸類複習單詞。
2）按詞彙表複習單詞。
2、片語。片語是學習英語的關鍵，它是複習英語的良好途徑，同時又是學習句子的基礎。把片語歸類，分類掌握。要讓學生學會自己組詞。
3、句子。句子是學習英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。
1)指導學生在語境中複習句子。
2)根據句子型別指導學生在比較中複習句子，教給學生適當的語法知識。
3)指導學生在表演中運用句子，這樣的複習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難，可是教材中已經出現了比較複雜的英語短文。
三、複習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和默寫，給學生明確的任務，使他們也能儘自己最大能力過好單詞關。將片語複習與單詞分類複習相聯絡。在複習過程中，要緊緊抓住教材中的短文，做到精讀和導讀相結合，在較短時間內起到良好的教學效果。把單詞、片語、句子和閱讀作為一個有機整體，在複習過程中將它們緊密聯絡起來，合理安排複習內容，提高學生整體運用知識的能力。。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學生多讀，在複習中培養學生郎讀英語的習慣，在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機結合，才能相輔相成。學生基礎差，見過的英語習題比較少，教師要從習題入手，讓學生儘可能的做出比較多的習題，這樣在考試中不至於束手無策。
3、注意因材施教，採用分層分類教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。學生兩極分化現象嚴重，那麼對不同層次的學生就要提出不同的要求。對於成績較差的學生複習重點應放在單詞，句型等基礎知識上。
4、指導學生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查詢生詞的含義，並獨立完成課文的翻譯。增加學生的詞彙量。
總之，緊張的複習工作已經全面展開，我們要以學生為主體，要求從實際出發，讓所有的學生都獲得一定的提高和進步，不但在考試中取得好成績，也為以後的學習打下堅實的基礎。
四、期末複習課時安排：
課時安排
複習內容
第1課時
複習第一、第二、第三單元的重點單詞
第2課時
複習第一、第二、第三單元的重點句子
第3課時
RecycleOne
第4課時
複習第四、第五、第六單元的重點詞彙
第5課時
複習第四、第五、第六單元的重點句子
第6課時
RecycleTwo
小學複習計劃 篇10
一、指導思想：
以教師教學用書、教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作系統性的複習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的複習，使優、中、差不同的學生都得到提高。
二、學生情況分析
本班現有學生42人，學生思想表現良好，在學習方面，大部分同學很認真，只有個別學生自制力較差，缺乏學習自覺性；班中學生基礎良莠不齊，成績參差不齊。針對上述情況，要提高本班語文成績必須夯實基礎，加強語文雙基能力的培養，使他們在原有的基礎之上加深理解、加深認識，進一步激發其學習興趣，培養良好的學習方法，樹立學好語文的信心，力爭使全班同學的語文成績有一定幅度的提高。
三、複習內容
1、漢語拼音
要求學生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節。讀拼音，寫詞語、句子的關鍵。
2、漢字
掌握生字和多音字，讀準字音，認清字形，理解字義，並能正確地書寫。
3、詞語
要求學生能正確地理解所學詞語的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要注意積累詞彙，部分能靈活運用。
4、句子
認識句子中所運用的修辭手法、比喻、擬人、排比、反問、誇張、設問等。
認識複句。要求能用關聯詞語造句，在句子中填上恰當的關聯詞語。
要能正確地修改病句。
擴句和縮句。擴句，是在句子中新增恰當的詞語，使句子表達的意思更加清楚。縮句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡潔明瞭。在複習的時候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子和變換句式。
5、標點符號
能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號，還要求說出其作用。
6、閱讀
能聯絡上下文和自己的積累，推想有關詞句的意思；體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。
背誦及默寫。主要是課本中要求背誦的課文及日積月累。
7、寫作
1）、按照課本編排的順序，逐組課文地進行復習。採用這樣的方法進行復習，最重要的是要善於引導學生進行比較，明確每單元課文的型別，而且要找出每篇課文在表達上的特點。
2、讀寫結合複習。就是把有關的課文或課外的文章進行歸類，讓學生進行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點。並引導學生把閱讀中學到的有關寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關的文章，就讓學生寫相應的作文。
四、複習措施
1、對照《新課標》，認真鑽研教材，認真鑽研複習方法，結合學生以前在學習中出現的問題，上好每一節複習課。
2、切實減輕學生負擔，大力推行素質教育，讓每一位學生在複習的過程中輕鬆、自如，沒有壓力。讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂於複習、勇於複習、勤於複習。
3、多參考教育教學資料，借他山之石，來提高、充實自己，並運用到複習課實際中來，學以致用。
4、不單純看重學生的測驗成績，要注重其方法的培養，要使其既知其然，又知其所以然，真正授學生以漁。
五、實施步驟
複習初定為三個階段：
1、第一階段，以單元課文為單位，抓住課文重點章節及課後習題，並以市局教研員主編的《學習指導》為載體，適當練習測驗，加深學生的鞏固與理解，一課一課進行復習。
2、第二階段，以字、詞、句、篇、習作為單位，分門別類進行復習。將全書中的知識進行歸類，循序漸進，適度練習測驗，力爭學生融會貫通，熟練掌握並運用解決實際問題。
3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。對全冊教材的語文知識進行全面檢測，找出學生仍存在的問題，進行重點指導、講解，幫助學生克服困難，解決疑難問題。
六、複習時間和內容安排(共25節)
一：複習字形、字音。方式：進行百字競賽。對成績不理想者單獨默寫。（1節）
二：複習多音字，近、反義詞，四字詞語，選詞填空（2節）
三：複習課文內容的理解及背誦部分和古詩。方式：抽背和練習卷。（2節）
四：複習句式的變換、縮句、修改病句。方式：做練習。（2節）
五：複習閱讀短文。分段概括段意、回答問題、聯絡上下文解釋、檢查方法。方式：先課內後課外，相關試卷測試。（2節）
六：複習作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、組織語言。方式：先列提綱後寫。（5節）
七：模擬考試及試卷評講。（10節）
八：學生自由支配。（1節）
小學複習計劃 篇11
XX年—20xx學年度第二學期語文教學工作即將結束，為了做好期末複習工作，讓學生鞏固本學生期所學的語文知識，增強語文學習技能，特擬定本期語文複習計劃。
一、時間安排
本期複習總課時數為14節。具體時間安排為：
基礎知識部分：
3學時
課內外閱讀部分：
3學時
綜合實踐活動：
2學時
口語交際訓練：
2學時
寫作：
4學時
二、複習內容及方法
本學期期末複習採取分類複習的方法進行。從教學目的來看，分為四個版板複習，即：基礎知識與技能、課內外閱讀、綜合實踐活動和作文寫作。在每一個版板中根據教學內容的不同又分類進行復習。具體安排如下：
（一）、基礎知識與技能
1、書寫：要求學生寫規範字，卷面整潔。17周在本班進行一次書寫展示。激發學生寫規範字的熱情。
2、字音：將課本中的生字、常用字歸類，要求學生注音或給生字注音。或每節課前要求學生給其中的字注音。加強訓練。
3、生詞：要求學生在本期內為生詞歸類、解釋並造句。
4、文學知識：要求學生先歸類，識記講讀課文的相關知識及作者的相關知識。
5、古詩詞背誦：要求學生背誦教材中所有古詩詞和現代詩詞，以及優美的時文、美文。加強積累。
6、課外名著閱讀：檢查學生本期對教材中所列的三部課外名著的閱讀情況，指導學生把握知識要點。明確考查方向。
7、語文實踐活動：將教材中六次語文實踐活動的內容及要求重新整理，並檢查學生掌握情況。
（二）、口語交際
利用導學中口語交際材料對學生進行訓練，要求學生對訓練的要點須注意把握。明確能力。
（三）、課內外閱讀
課內外閱讀是學生在學習中的難點。在複習前先要求學生掌握應掌握的基本技能和相關要點。然後根據目標導學的語段對學生進行訓練。
（四）綜合實踐活動
結合現在世界和國內的時事，有目的地對學生進行訓練，要求學生從評價、聯想等方面入手，拓展學生的知識面，增強學生對時事的評價的能力。從而達到複習的目的。
（五）、作文寫作。
從命題、結構、語言等方面進行訓練，強調學生首先要能說清一件事，然後，要求學生能對一件事了發表自己的看法，能言之有理。言從字順。
三、複習中應注意的問題
複習中，由於複習較為單調，學生的激情不高，且部分學生長期以來都很不自覺，為了讓學生能真正理順知識要點，增強技能，複習中一定要注意“嚴”和“感”。“嚴”，就是對學生在複習中出現的問題必須要求學生按時保質保量地完成。因為知識的識記只有在嚴格要求下才能完成。“感”，讓學生感受到學到知識、養成技能的快感。從中感受到成就感。從而能較為自覺地學生。但學生的天性是遊戲，自覺性本來就差，在複習工作中，又要避免因為自己心急而造成學生厭學或因為部分學生智力等方面的'因素導致欲速而不達的後果。
四、複習的目標
本學期我教四年在教學質量方面會產生多大的差異。引導全班學生共同發展。我力求在複習中，克服各種困難，迎頭而上，力求在質量上有所突破。平均分達到73分左右，及格率達到90％，優分率達到30％，差分率維持在5％以內。90分以上學生數達到兩人以上。當然，由於長期以來都在從事音樂和英語教學工作，對於低年級語文教學沒有經驗。在教學中精力不足，可能離目標差距較大。本人將盡心盡力，努力完成自己的教育教學目標。
小學複習計劃 篇12
一、教學目的
1、複習鞏固學過的聲母和單韻母，能正確區分其中的形近字母，讀準音、認清形，正確書寫。
2、能準確地拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節，在讀音節中鞏固帶調單韻母的讀法。
3、能正確區分字母與音節。
4、複習要求會認的字。
二、教學重難點
重點：複習學過的聲母、單韻母及其四聲。
難點：準確拼讀學過的聲母與單韻母組成的音節
三、教學方法 練習鞏固法、兒歌記憶法
四、教具準備
課文插圖、拼音卡片、生字卡、
五、課時安排 2課時
第一課時
一、課前談話，出示課題。
前幾節課我們學習了6個單韻母和它們的四聲，學習了8個聲母，還學會了準確地拼讀這些聲母與帶調單韻母組成的音節。這節課，我們一起復習這些內容。 (板書“複習一”)學生讀題
二、我會讀
1、出示6個單韻母卡，指名認讀，齊讀。
2、出示10個聲母卡片，齊讀、開火車讀、指名讀。(注意強調聲母要讀得輕、短。)
三、我會寫
1、一組一組地出示形近字母，自由讀讀，討論它們有什麼不一樣。
b-d f--t n--m u--ü
2、共同交流討論結果。(可用兒歌或順口溜幫助區別：正6b，反6d，一根柺棍f f f，小傘把兒t t t，一門n，兩門m等)
3、正確書寫每組形近字母，(可叫幾個學生站板寫，其他學生在書本上寫，可邊寫邊認讀)。
四、看看讀讀
1、出示插圖：這些都是什麼，你認識嗎？
2、出示相應的音節，學生試讀，師正音。
3、學生自由練拼，指名讀、齊讀(注意強調拼讀要領：前音輕、短，後音長、響亮，兩音猛猛一碰讀出音節)
4、擴充套件練習：出示其他事物的圖片和音節，學生試讀、練讀。
五、作業設計
1、練讀聲母、單韻母及拼讀。
2、練習書寫形近字母。
六、板書設計
a o e i u ü
b p m f d t n l
y w
b--d f--t
n--m u--ü
lǎ ba mù tī
yī fu pù bù
第二課時
一、我會連
1、出示動物卡片：這些都是什麼動物？
2、出示音節屋：這些小動物找不到他們的家了，你能幫幫他們嗎？
3、學生拼讀音節，教師正音。
4、完成連線。
5、擴充套件練習：出示其他動物的圖片和音節，學生練習。
二、我會認
1、出示生字卡片（帶拼音），學生認讀，師正音。
2、用各種形式練讀。
3、去掉拼音，學生認讀，師正音。
4、用各種形式練讀。
三、作業設計
1、練習寫音節。
2、口頭用生字組詞。
四、板書設計
lǎ ba mù tī yī fu pù bù
yā é tù mǎ lù lǘ
媽媽 爸爸
大 米 土 我 馬 地
小學複習計劃 篇13
一、班級情況分析：
五年級的科學進入課程實驗的新階段。透過學習，學生有了自己的科學思維方式
，對科學探究過程有所瞭解，並能運用這一方法解決問題。但五年級學生的抽象思維，仍然需要直觀形象的支撐。五年級的學生平時能自主完成作業，能關心、留意生活中的一些有趣的現象，並試著利用以前學到的觀察方法來觀察這些現象；學生對活動的參與性很高，但對活動的熱情持續性不長；學習工具準備有一定難度，大部分同學的課前學具準備總是要打一些折扣，影響課堂教學的順利進行；總體來說五年級的學生對科學學習有一定的興趣，但學習的主動性仍舊不夠，自覺性不高，可見學生對科學學習還是不夠重視。
二、指導思想：
以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。
三、複習內容
本教材是鄂教版五年級下冊科學，包括如下四個方面：1、有趣的動物
2、到苗圃去
3、能源與礦產4、環境汙染與保護。讓學生從動物的生活，植物的生長，能源礦產的分佈、儲存、利用，環境的汙染及保護等來探討與學習。
四、複習目標
1、認真複習《課堂作業本》，結合自己出的配套練習卷，熟記每一個題目與知識點。
2、自覺、認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗（所用材料、實驗方法、實驗現象、實驗結論）；還有書中出現的結論性的句子；
四、方法措施
（1）、有意識的訓練學生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力，培養學生的邏輯思維能力。
（2）、鼓勵學生擴大閱讀量，多看一些有益的課外書籍，並提倡學生積極參加實驗、小發明、小創造、小製作活動，以進一步提高能力。
（3）、幫助後進生建立自信心，繼而貫徹表揚鼓勵為主的原則，培養學生對科學課學習的興趣。
（4）、加強優生與後進生的聯絡，促使他們互相幫助，在團結的氣氛中儘快成長。
五、複習安排
第一單元
（２課時）
第二單元（２課時）
第三單元（２課時）
第四單元（２課時）
小學複習計劃 篇14
小學數學複習計劃
一、複習內容
本冊教材內容主要包括這樣幾個方面：
1、分數乘法（倒數的認識）；
2、分數除法（比）；
3、簡單的統計；
4、分數四則混合運算；
5、稍複雜的分數應用題；
6、百分數；
7、圓。
二、複習要點及學生預期要達到的複習效果
1、複習分數乘法和除法時要使所有學生熟練掌握分數乘法和除法的意義，知道一道分數乘法或除法算式所表示的含義；使學生掌握分數乘法和除法的計算法則及乘除混合運算的計算方法；熟練掌握比的意義及化簡比。
熟記：（1）分數乘法算式意義；（2）分數除法算式的意義；（3）分數乘、除法的計算法則；（4）倒數的意義，比的意義及化簡比（5）除法、分數、比各部分之間的關係（如下表）：
除法 被除數 除號（÷） 除數 商
分數 分子 分數線（—） 分母 分數大小
比 前項 比號（:） 後項 比值
2、複習簡單統計（五）時使學生掌握製作折線統計圖並學會分析折線統計圖；
3、複習分數四則混合運算時保證學生的計算正確率達到97%以上並且提高計算速度（重點掌握乘法分配律）；
4、複習稍複雜的分數應用題，使學生掌握稍複雜的分數應用題的結構特點、分析方法，熟練掌握算術解答的方法。
掌握：
分數、百分數應用題解題公式
單位“1”已知： 單位“1” × 對應分率 = 對應數量
求單位“1”或單位“1”未知： 對應數量 ÷ 對應分率 = 單位“1”
求一個數是另一個數的幾分之幾（或百分之幾）公式：
一個數 ÷ 另一個數 = 一個數是另一個數的幾分之幾（或百分之幾）
求一個數比另一個數多幾分之幾（或百分之幾）公式：
多的數量÷單位“1” = 一個數比另一個數多幾分之幾（或百分之幾）
求一個數比另一個數少幾分之幾（或百分之幾）公式：
少的數量÷單位“1” = 一個數比另一個數少幾分之幾（或百分之幾）
（注意：這裡的“多”、“少”還可以換成“節約”、“增產”等字。）
例題：（1）果園裡有桃樹120棵，梨樹的棵數比桃樹多20%，果園裡有梨樹多少棵？
（2）果園裡有桃樹120棵，比梨樹的棵數少20%，果園裡有梨樹多少棵？
分析思路：先找出單位“1”，確定已知還是未知，單位“1” 知道就用乘法，單位“1”不知道就用除法。“比誰多（少）幾分之幾“列式就是“1+（-）幾分之幾”。
列式：（1）120×（1+20%） （2）120÷（1-20%）
熟練掌握：
打折、利潤、利息、稅收應用題的解題公式
含義：“八折”的含義是：現價是原價的80%；“八五折”的含義是：現價是原價的85%
公式：
現價 = 原價 × 折數（通常寫成百分數形式）
利潤 = 售價 - 成本
利息 = 本金 × 利率 × 時間
稅後利息 = 本金 × 利率 × 時間 × 80%（注意：國債不交稅）
應納稅額 = 需要交稅的錢 × 稅率
5、複習百分數時使學生熟練掌握：
（1）百分數的意義，瞭解百分數是一個百分率，一帶單位名稱；
（2）百分數和分數、小數的互化，使學生熟練背誦：
12= 0.5 = 50% 14= 0.25=25% 34= 0.75 = 75%
15= 0.2 = 20% 25= 0.4 = 40% 35= 0.6 = 60% 45= 0.8 = 80%
18=0.125=12.5% 38=0.375=37.5% 58=0.625=62.5% 78=0.875=87.5%
110=0.1=10% 120=0.05=5% 125=0.04=4% 150=0.02=2% 1100=0.01=1%
6、複習圓時，使學生熟練掌握圓的周長和麵積的意義，瞭解圓周的率的產生及其作用。熟練掌握如下公式：
小學複習計劃 篇15
一、班級情況分析 本班共有學生31人，大多數學生學習態度比較端正，平時上課積極開動腦筋、作業認真完成，基礎知識比較紮實，能按時完成背誦、默寫任務，能跟著老師的節奏進行復習。但還有少數幾個學生，很懶惰，作業不認真做，不花時間背誦，朗讀，單詞默不出，句子不會寫。對於他們只能課後多去進行督促、輔導。
二、複習目標
1、透過有效的複習，進一步激發學生學習英語的興趣，提高自主學習的能力，增強學習的信心，促進學生英語思維能力的發展。
2、能聽、說、讀、寫81個短語和單詞，以及16組句子和11個單句掌握四會單詞60個，三會單詞100個。
3、加強文化意識的滲透，培養學生的跨文化意識，提高學生的禮儀修養水平。
三、複習策略
1、對學生學習現狀進行認真分析，真心感受學生的學習心理，面向全體學生，讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進行科學梳理，並根據學生學習現狀，精心設計複習課，讓學生成為課堂的主角，在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識，提高綜合運用的能力和英語思維的能力，而不是知識的簡單重複。 3、精心設計複習練習，加強聽力與閱讀的指導和訓練。
四、複習內容
1、課文
(1) 學生能夠正確拼寫let’s learn課後單詞。
(2) 學生能夠正確、流利地認讀let’s talk課文。
(3) Read and Write中的重點句學生能夠達到四會 (即聽、說、讀、寫)，學生能夠獨立完成相關練習。
2、學生能夠認讀所學字母組合及子音字母在單詞中的發音，
例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……
3、指導學生閱讀短文
4、根據題型進行專項複習
五、複習具體措施
1、單詞，片語的複習
A、 按詞性歸類複習單詞。
B 、按所含母音及字母組合歸類複習單詞。
C 、按詞彙表複習單詞。
2、句子的複習
句子是英語學習的重點，透過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
（1）指導學生在語境中複習句子，讓學生分清日常交際用語的運用場合。
（2）根據句子型別指導學生在比較中複習句子。
（3）指導學生在表演中運用句子，使複習課同樣生動有趣。
3、注意因材施教
採用分層教育，幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收穫。對基礎差的同學，重點放在基礎知識的複習上，對於一些尖子生，重點放在能力的培養和綜合知識的運用上。
4．注意做好學生的心理除錯工作
對於自感壓力大的同學要耐心疏導，從思想上為他們減負，使他們沒有任何心理壓力；對還沒進入複習狀態的人，要給予一定壓力，使他們能較好地投入到複習中來。
小學六年級英語下冊期末總複習計劃
一、複習目標
透過系統地複習，讓學生能紮實地掌握本學期的所學的單詞、句型和其他與課本所學的知識技能，能靈活地運用所學知識。透過總複習，讓全體學生特別是中下生能紮實地掌握本學期的知識點，全面提高班級的合格率和優秀率。
二、複習措施
1、把好全體學生的單詞關，每個學生都必須能背通單詞。
2、設計練習，把每單元的句型重點複習並鞏固。
3、設計不同型別的題型，訓練學生的審題能力。
4、重點輔導中下生，堅持做好課後的個別輔導。
5、做好學生的思想工作，讓他們儘快地進入複習的狀態。
6、 及時做好檢測和小結工作，以便做及時地複習調整。
7、多與家長聯絡，及時交流學生在校和在家地的學習情況。
8、特別關注“學困生”
三、複習內容
從以往的畢業考試內容來看，六年級所學內容考試出現頻率最高。因此，我以六年級上下兩冊為主要複習重點。因為班級學生的英語基礎薄弱，主要還是以單詞，句子為重點，再適當的複習重要的句型和常考試常出現的詞彙句子。
1、四會單詞
2、日常句子